2023年有关三年级上册教学工作计划汇总六篇.docx

《2023年有关三年级上册教学工作计划汇总六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年有关三年级上册教学工作计划汇总六篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年有关三年级上册教学工作计划汇总六篇三年级上册教学工作安排 篇1一、状况分析：经过两年的学习，学生已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中依据学生的实际状况将各个板块有机结合、合理支配，使他们相互渗透、融会贯穿。Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,

2、着重训练学生的听说技能，以提高会话实力，同时还呈现新的词汇和句型。Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型运用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时老师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。Letter time板块的任务是让学生驾驭26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习基础，老师在教学时要依据“由易到难，按部就班”的原则，让学生在娴熟地读和说的基础上，驾驭字母的书写。Song time具有嬉戏和

3、歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共支配了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习爱好，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块供应的饶好玩味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习爱好，提高学生运用语言的实力，发展学生的智力都有作用。Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checking time的检测，并能通过ticking time对自己的自评，总结单元学习驾驭的状况。通过这样的自评环节，让学生获得胜利感，激发学习的自主性和能动性。两个实践活动My family and friend/A pupp

4、et show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合熬炼学生的英语应用实力，让学生能将学习的学问运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解实力。二、教学目标：1、能按三会与四会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用比较娴熟地运用所学的日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能规范、整齐书写26个字母。6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。7、能依据要求和情景运用相关的语言学问和语言技能，完成某项任务，并促使语言实力的提高。8

5、、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学措施1、重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。2、重视语音教学，使学生能够精确流利朗读会话。3、注意语言环境的创设，使学生能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。4、留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。5、结合教学内容，对学生进行思想品德教化。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块重新组合。7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习爱好。三年级上册教学工作安排 篇2一、 学情简析三年级是小学生学问、实力、情感价值形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯

6、定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到课程的课内外学习活动中去。三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都主动向上，勤奋刻苦，能够相互帮助，相互探讨问题，勤于思索，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，主动改正。二、教材简析品德与社会教材三年级的教化主题是：我在成长。在这一教化主题统领下，依据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教化主题：1、我和我的同学；2、我要平安地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的

7、成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡培育了我。这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册由前三个单元构成。第一单元主要进行自我相识与同学关系的教化；其次单元主要进行平安生活教化；第三单元主要进行与家庭生活有关的教化。教材在“我在成长”教化主题统领下，将学生的生活阅历作为重要的教化资源，依据学生的生活实际须要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：1、 树立

8、最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟识的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教化内容，让学生树立角色意识、责随意识、规则意识等。在探究一切的热忱中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。2、 留意了对学生道德推断实力的.培育。三年级的儿童很简单受到新奇心的驱使，产生盲目仿照、尝试、探究的心理，经常不顾后果盲目仿照，帮助儿童形成初步的是非推断实力，是三年级教化中应当强调的重点。教材留意了这一内容的体现，如我想要 我能要帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，

9、特殊应避开儿童攀比夸富的心理和倾向。3、 促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己等。教材从学生熟识的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的相识，进一步提升到对四周社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。如他为什么学得这样好？通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。三、教学目标1.了解自己的看法特点，发扬自己的优势，有自信念。知道人各有所长，要取长补短，学会观赏和敬重别人

10、。对人宽容。2.懂得做人要自尊、自爱，有羞愧感，疼惜自己的荣誉。学习反省自己的生活和行为。3.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学同等相处、相互帮助。4.珍惜时间，学习合理支配时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。5.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律。6.通过学校和班级等集体生活，理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培育现代民办法识。7.了解有关平安的常识，有初步的平安意识和自救自护实力。爱惜自己的身体和生命。8.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感谢、敬重和关切

11、，孝敬父母长辈。9.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关系家庭生活，情愿分担家务，有肯定的家庭责任感。10.知道家庭经济来源的多种方式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。四、课时支配第一周1.自画像其次周1.自画像（2课时）第三周2.同学之间（2课时）第四、五、七周3.他为什么学得这样好？（23课时） 4.同样是学习（23课时）第六周国庆放假第八周5.我不耍赖皮（2课时）第九周6.平安回家（2课时）第十周7.让危急从我们身边走开（23课时）第十一周8.心中的110（2课时）第十二周9.家庭树（2课时）第十三周10.父母的疼爱（2课时）第十四、十五、十六周11.现在的我能做什

12、么？（23课时） 12.家庭的记忆（23课时）第十七、十八周13.我想要，我能要（23课时）三年级上册教学工作安排 篇3一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教学目的任务1、能听、说、读、写英语字母AaZz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日

13、常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母AaZz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习

14、惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。三年级上册教学工作安排 篇4一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大

15、胆想象、着重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。三、学生状况分析：1、整体学习状况：在起先的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中留意视察学生各方面的表现，还常常利用课前和课余视察学生的学习看法。经过两周的了解，我发觉大部分学生的思维特别敏锐，发言和回答都特别主动。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区分，特殊是注意学生的探究活动的培育是以往忽视的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。2、已有学问、阅历：学生的课外学问储备特别丰富，知道很多相关的科学学问。但总的来说，

16、学生以前的视察、试验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区分，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参加，所以怎样引导全员参加与分工，也是课堂教学中必需强调的。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：1、全册内容状况：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们四周的材料”

17、和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时状况：第一单元“植物”共6课时，详细包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。其次单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的视察探讨（1课时）。第三单元“我们自己”共6课时，详细包括：视察我们的身体（1课时），我们在生长（1课时），猜猜我是谁（1课时），我

18、的手（1课时），奇异的指纹（1课时），运用感官（1课时）。第四单元“水”共4课时，详细包括：一杯水的视察（1课时），水是什么形态（1课时），各种各样的液体（1课时），比较水的多少（1课时）。第五单元“纸”共4课时，详细包括：纸的视察（1课时），我来造一张纸（1课时），不同用途的纸（1课时），作一辆纸车（1课时）。第六单元“米饭和淀粉”共4课时，详细包括：稻谷的视察（ 1课时），大米的视察 （1课时），米饭的视察（1课时），淀粉的踪迹（1课时）。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形

19、成较强的科学探究实力。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用非法多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教化技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法

20、探讨法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法三年级上册教学工作安排 篇5一、学生状况分析今年我担当我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着深厚的爱好。二、教材分析今年起先，三年级学生运用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活绽开，在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生

21、的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主题，非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。重点在于激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，

22、以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。老师要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的实力，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。教学要求：1能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。2能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。3能听、做6个“TPR”活动。4能唱8首歌曲。5能听、说、唱7

23、首歌谣。6能完成8个自我评价活动。7能听懂6个幽默小故事。8能了解6项简洁的中西文化学问。四、教学措施1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让

24、学生有真实的体验。而下面的学生当观众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的.表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。3、通过消遣，竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，嬉戏，让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即

25、加深了记忆，又能抓住学生的留意力。五、学习策略及习惯培育依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音，语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察，记忆，思维，想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。三年级上册教学工作安排 篇6一、学情简析三年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活

26、范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外学习活动中去。三年级三个班共139人，学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都主动向上，勤奋刻苦，能够相互帮助，相互探讨问题，勤于思索，勇于发言，大多都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，主动改正。二、教材简析品德与社会教材三年级的教化主题是：我在成长。在这一教化主题统领下，依据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教化主题：1、我和我的同学；2、我要平安地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与

27、学校；6、我的成长与他人；7、家乡培育了我。这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册有前三个单元构成。第一单元主要进行自我相识与同学关系的教化；其次单元主要进行平安生活教化；第三单元主要进行与家庭生活有关的教化。教材在“我在成长”教化主题统领之下，将学生的生活阅历作为重要的教化资源，依据学生的生活实际须要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：1、树立

28、最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟识的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教化内容让学生树立角色意识、责随意识、规则意识等。在探究一切的热忱中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。2、留意了对学生道德推断实力的培育。三年级的儿童很简单受到新奇心的驱使，产生盲目仿照、尝试、探究的心理，经常不顾后果盲目仿照，帮助儿童形成初步的是非推断实力，是三年级教化中应当强调的重点。教材留意了这一内容的体现，如我想要我能要帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特殊应避

29、开儿童攀比夸富的心理和倾向。3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己？教材从学生熟识的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的相识，进一步提升到对四周社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。如他为什么学得这样好？通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。4、富有开放性，给老师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生

30、、老师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教化基地、图书馆、试验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等”；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源”。教材留意了引导老师学会利用和开发地方教化资源，使老师能创建性地开展丰富多彩的教学活动，让老师能联系当地和学生的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去。三、教学目标1、了解自己的看法特点，发扬自己的优势，有自信念。知道人各有所

31、长，要取长补短，学会观赏和敬重别人。对人宽容。2、懂得做人要自尊、自爱，有羞愧感，疼惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。3、感受与同学见的友爱之情，学会和同学同等相处、相互帮助。4、珍惜时间，学习合理支配时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。5、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。6、通过学校和班级等集体生活，理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培育现代民办法识。7、了解有关平安的常识，有初步的平安意识和自救自护实力。爱惜自己的身体和生命。8、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的

32、方式表示对他们的感谢、敬重和关切，孝敬父母长辈。9、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关切家庭生活，情愿分担家务，有肯定的家庭责任感。10、知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。四、课时支配其次周1、自画像（2课时）第三周2、同学之间（2课时）第四、五、七周3、他为什么学得这样好？（2-3课时）4、同样是学习（2-3课时）第六周国庆放假第八周5、我不耍赖皮（2课时）第九周6、平安回家（2课时）第十周7、让危急从我们身边走开（2-3课时）第十一周8、心中的110（2课时）第十二周9、家庭树（2课时）第十三周10、父母的疼爱（2课时）第十四、十五、十六周11、现在的我能做什么？（2-3课时）12、家庭的记忆（2-3课时）第十七、十八周13、我想要，我能要（2-3课时）第十九周复习总结其次十周期末考查