2023年幼儿园中班语言活动教案(篇).docx

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1、2023年幼儿园中班语言活动教案(篇)幼儿园中班语言活动教案1一、活动目标：1、了解伞的多种功能及用途。2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做嬉戏的乐趣。二、活动打算：1、实物伞一把。2、图片：伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。三、活动过程：（一）出示伞，导入活动。1、今日老师带来了一把伞，美丽吗？2、假如你有一把伞，你会用它来做什么？依据幼儿的回答，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。（避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你）（二）看图学儿歌伞能够做什么。1、老师问，幼儿按秩序回答伞能够用来做什么。2、引出儿歌：伞

2、能够做什么老师完整朗诵儿歌3、幼儿看图片完整念儿歌4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的结构。（三）在熟识儿歌的基础上，学习替换原有的词句，仿编儿歌。（1）假如小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢？（幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船）（2）小鸟会用伞做什么啊？（出示：小鸟把伞当作鸟窝）（3）长颈鹿会用伞做什么呢？（出示：长颈鹿把伞当作帽子）（四）念新编的儿歌伞能够做什么。1、我们把小动物们怎样用伞的事情，编进儿歌里，念一念。2、请幼儿试着编儿歌。3、大家一起念儿歌。（五）学习用伞的方法。1、伞的用处可真大。那你会用伞吗？打开伞的时候要留意什么？2、收伞的时候应当留意什么？老师小结：

3、打开伞，收伞的时候，都要留意平安，不要打到别的小挚友，打到别的东西。幼儿园中班语言活动教案2教学目标：1、学念儿歌，理解“温煦”的词意，感受冬天阳光的暖和。2、在添画的活动中体验胜利的欢乐，激发学习的爱好。3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。4、体会集体合作嬉戏的欢乐。教学打算：认知打算：在漫步活动时晒过太阳。材料打算：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。重点难点：感受并理解“温煦”。教学过程：一、找一找冬天的太阳1、 让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。2、 老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。提问：（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习

4、词温煦）（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方温煦了？(依据幼儿的讲解并描述，老师用儿歌小结)二、观赏学习儿歌1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（激励幼儿跟随老师一起学念儿歌）3、 大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？4、 太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清晰，我们再说一遍给它听好吗？三、我和太阳做嬉戏1、太阳公公说：这一回我听清晰了，你们说得真好听。太阳公公心里可兴奋了，想和大家做一个嬉戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？

5、2、老师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）3、太阳发光喽！太阳太阳放光线！（手势，并引导幼儿仿照）4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（老师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）四、幼儿操作，添画太阳光。五、结束活动整理学习用品。幼儿园中班语言活动教案3教材分析送小鸟回家这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想方法帮小鸟回家的故事情节简洁，角色显明。图片内容符合中班幼儿起先思索问题并能大胆讲解并描述的特点。因此选择此图片作为看图讲解并描述的内容，希望通过仔细细致的视察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，主动大胆的沟通自己所思、所想。不仅仅

6、获得语言阅历的积累，同时激发了幼儿乐于助人、关切他人的美妙情感。活动目标：1、较连贯的讲解并描述送小鸟回家的故事情节。和对话。2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词讲解并描述角色心理活动3、喜爱参加看图讲解并描述活动，体验乐于助人的欢乐。活动打算：讲解并描述图片、PPT，幼儿每人一份图片。活动过程：一、播放课件，引导幼儿视察画面并思索，引出活动主题。提问：图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词讲解并描述角色心理活动。1、出示图一，引导幼儿视察理解图片内容。提

7、问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们？2、出示图二、图三，视察画面内容。提问；谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿视察画面内容。3、幼儿分组讲解并描述，引导幼儿按图片依次视察、连贯的讲解并描述三张图片的主要内容（1）幼儿两人一组，自由讲解并描述。提问：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？请幼儿两人一组按图片依次用完整语句连贯讲解并描述三张图片内容。引导幼儿运用：可是、接着等连接词和难过、快乐、兴奋、欢乐等形容词，描述故事。（2）每组派代表讲解并描述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲解并描述，并选择出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲解并描

8、述阅历。（3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲解并描述图片内容。老师也有一个好听的故事，请小挚友留意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。三、引进新阅历，感受关切他人、乐于助人的欢乐。1、分析幼儿和老师讲解并描述的内容，引出新阅历。通过提问帮助幼儿建立新阅历将输出角色的心理活动和对话。出示图一，感知小鸟的心理活动提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。提问：小羊、小兔看到小鸟难过的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？（师幼共同表演对话）出示图三，感受小动物心理活动和对话。提问：长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟的心情有什么改变？会

9、对小动物们说些什么？小鸟回家了小动物们是怎样的心情？2、激励幼儿新的阅历进行讲解并描述，并提出新的讲解并描述要求。3、请个别幼儿讲解并描述、表演。请小挚友把自己编好的故事边表演边讲给小挚友听，听听他们的故事里，你最喜爱他们说的那句完整的句子和词语。四、给图片起名字图片还没出名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。活动延长：把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。附：送小鸟回家一天早上，三只小鸟不当心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很难过，它们想回家可是回不去。接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很快乐。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。接着，长

10、颈鹿来了。长颈鹿颈项一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们兴奋地说：感谢你，长颈鹿！小鸟们回家了，小动物们欢乐地在草地上唱歌、跳舞。幼儿园中班语言活动教案4一活动目标1.初步理解故事内容，体验文学的乐趣。 2.知道“迷人”“妙极了”的意思，学习“有.还有”句型3.-幼儿能学会“好挚友要相互帮忙，相互共享”的道理。二活动打算1.生日歌一首2.会唱歌的生日蛋糕视频3.小熊，小猪，小狗，小羊图片一张三活动过程1.导入播放生日歌（1）小挚友这是什么歌曲啊？（2）那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的.呢？（3）今日啊，我们来听一个故事，听听是谁在唱生日歌呢？故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕”2.

11、第一次幼儿静听故事（1）故事的名字叫什么啊？3.其次次播放故事(1)故事里面都有什么动物呢？（出示小熊，小猪，小狗，小羊图片）(2)学习“有小熊，小猪，小狗，还有小羊”.句型(3)那这个蛋糕是谁做的呢？我们来听听是不是呢4.第三次分段播放故事（1）这个蛋糕是谁做的啊？（2）他们是给谁做蛋糕的呢？为什么要做蛋糕呢？（3）（学习“迷人”）小挚友们知道迷人是什么意思吗？迷人就是看起来就很吸引人很想吃的意思。（学习“妙极了”）小挚友们知道妙极了是什么意思吗？妙计了就是好极了的意思。 5.第四次播放故事（1）小熊做蛋糕时有哪些小动物来帮忙了呢？（2）他们为什么要帮助小熊做生日蛋糕呢？（引导幼儿好挚友之间

12、要相互帮助）活动结束幼儿园中班语言活动教案51、能依据画面所供应的线索，大胆讲解并描述并揣测新娘是谁。2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，驾驭句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。3、主动体验猜新娘嬉戏活动的乐趣。1、课件大灰狼的新娘。2、喜糖若干。一、导入活动，激发幼儿活动的爱好。1、小挚友，你们听！（播放婚礼背景和音乐）你看到了什么？听到了什么？看到喜字，听到这么喜气洋洋的音乐，你想到了什么事情啊？（结婚）2、森林王国也有人要结婚了，邀请我们一起去参与婚礼，你们情愿吗？让我们一起用热情的掌声请出新郎和新娘。二、依据画面所供应的线索，理解儿歌的主要内容，并进行揣测。（一）出示大灰狼先生师：是

13、谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？师：原来森林王国和我们人类结婚是不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁？（幼儿自由讲解并描述）大灰狼今日也是第一次见到新娘，它也不知道是谁，可焦急了！小挚友快帮大灰狼想象方法吧！（动物王国有个规定：新狼可以让新娘露出身体的一部分来看看，猜对了才可以掀开盖头。）（二）幼儿进行揣测，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！”1、画面1师：小挚友的方法可真多，大灰狼先生原委想了什么方法呢？他会对新娘说什么呢？我们一起来看看吧！你们猜的对不对呢？让我一起学学大

14、灰狼是怎么说的。（幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看！）师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？2、画面2师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？（幼儿学说“新娘，新娘请伸出脚来看看！）师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？3、画面3师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（幼儿学说：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！）师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？4、画面4师：大灰狼最终又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。）师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样？5、猜出大灰狼的新娘师：大灰狼的新

15、娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿特别长，她究竟是谁呀？师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！让我们拍拍手，庆贺新郎、新娘吧！三、完整观赏儿歌。大灰狼娶新娘的故事真好玩！老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！四、嬉戏：猜新娘。大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真兴奋！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？1、介绍嬉戏的名称及玩法。今日我们班请来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。2、老师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮番扮新郎来猜

16、。五、结束语今日有这么多对新郎和新娘，真是太喧闹了！新郎和新娘特别感谢小挚友们的帮忙，他们打算了喜糖请我们小挚友吃呢。”（发喜糖，活动结束）幼儿园中班语言活动教案6活动目标1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。3、感受与好挚友共同共享的欢乐。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算1、背景图一幅，多媒体课件。2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。活动过程一、谈话探讨，导入故事小挚友家里住

17、的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今日老师就给小挚友带来一个故事：金色的房子。二、播放课件，引导幼儿分段观赏故事1、引导幼儿观赏故事第一段。（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）2、引导幼儿观赏故事其次段。（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）（2）小姑娘为什么不情愿

18、让他们进房子里玩？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么？小结：原来一个人在家是那么的没劲，和挚友在一起才会欢乐。3、引导幼儿观赏故事第三段。（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么情愿小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹）（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？三、整体观赏故事，了解小姑娘看法转变的缘由1、起先小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在

19、房子里欢乐吗？（不欢乐）2、最终小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和挚友们共享，才会获得更多的欢乐，我们小挚友在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。四、分角色表演故事内容，学说主要对话活动延长：角色区表演故事。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园中班语言活动教案7一、活动目标1、依据故事发展，大胆揣测故事情节，并能用自己的语言进行简洁讲解并描述。2、尝试辩证地看待

20、事物，理解慢也并不是一件坏事。二、活动打算1、阅历打算：幼儿对蜗牛的特点已有所了解。2、物质打算：快递盒、自制3幅与故事情节相关的图。三、活动过程（一）情境导入1、出示快递盒，运用已有阅历聊聊快递的事情，并揣测小蜗牛送快递时所担忧的缘由。2、小结：快递正因为快而受到大家的.宠爱，小蜗牛就在担忧自己把快递变成了“慢递”，别人会不喜爱，甚至会生气。（二）小蜗牛送快递1、第一次送快递：小蜗牛帮小狗送快递。揣测小猴和小狗去山上看桃花时发出“哦，天呐”惊羡声的缘由。打开第一幅图，说说小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。小结：看来慢也有慢的好处，小蜗牛收到第一次好评后，心里有点快乐，它对送快递也有点信念了。

21、2、其次次送快递：小蜗牛帮小熊送快递。老师：小熊寄的快递怎么了？打开其次幅图，说说苹果树苗变成苹果的缘由。找寻故事中能说明时间过得特殊久的语句：一天、两天、三天，也不知道过了多久。小结：看来慢也有慢的好处，小蜗牛看到熊妈妈的留言后，心里更加快乐，对送快递更加有信念了。3、第三次送快递：小蜗牛帮毛毛虫送快递。探讨：外婆的小外孙去哪儿了？打开第三幅图，说说毛毛虫变成蝴蝶的缘由，梳理其生长过程。小结：看来慢也有慢的好处，小蜗牛听到蝴蝶对自己的赞扬后，心里特别快乐，从今对送快递信念十足。（三）延长活动梳理故事情节，再一次理解慢也并不是一件坏事。联系生活阅历，说说自己打算送给挚友的快递。幼儿园中班语言活

22、动教案8活动目标：1知道故事名称，理解故事内容。2感受故事梦境的奇异与欢乐。3培育幼儿爱惜小动物的情感。活动打算：活动过程：1出示图片一，引发幼儿视察。师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告知大家。）小挚友是这么想的，今日黄老师给小挚友带来一个故事大海奇遇记，细致听它们原委发生了一件什么事？2分三段观赏故事。故事大海奇遇记：乐乐最爱到海边玩了，尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝嬉戏。这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正兴奋，突然看到有个东西摇摇摆晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。当乐乐靠近小螃蟹的时候，它似乎很惊慌、胆怯，舍

23、命挥动大螯，似乎在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很好玩，确定把它带回家，可以每天看着它。提问：（老师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）（1）乐乐喜爱在沙滩上干什么？（尤其喜爱和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜爱在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝嬉戏。）（2）乐乐在海边他发觉了什么？（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？乐乐很喜爱小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发觉整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！小螃蟹一边游泳，一边渐渐靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发觉，自己变成一只螃蟹了。小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动

24、，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么欢乐。”小螃蟹挥着手很快乐。有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。提问：（老师讲解并描述故事图片3至4）（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去)。（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么欢乐。）（4）乐乐被吓醒后发觉他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）（5）乐乐望见小螃蟹纹丝不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜

25、。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)其次天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后快速地钻进沙子里。幼儿园中班语言活动教案9活动目标：1、理解故事的内容，能看图讲解并描述故事。2、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。教案设计：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我限制实力还很差。有的幼儿经常因为争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，常常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”小羊过桥是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生剧烈的仿照愿望，明白相互

26、谦让的道理。活动打算：背景图一幅，课件，小白羊和小黑羊的胸饰活动过程：一。老师给小挚友带来了一个好听的故事，故事的.名字叫小羊过桥，让我们来看看故事里发生了什么事情？二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊？（独木桥）2）师：什么叫“独木桥”？老师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥。师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁。师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了。老师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。1）老师过渡：过个桥就

27、这么难吗？今日又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小挚友来帮忙出出办法，假如你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿相互商议后回答问题。2）师：小白羊和小黑羊原委是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有胜利过桥？它们是怎样过桥的？老师小结：只要我们相互让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以胜利过这个独木桥了。四、完整播放课件。师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小挚友老师等会儿请他来表演故事。老师和幼儿一起学说角色对话，提高幼儿口语表达实力。五、表演故事后半部分。老师这儿有小白羊和小黑羊的胸饰，请你选自

28、己喜爱的戴上，表演小羊过独木桥。幼儿自选胸饰。师：请做小白羊的小挚友站到独木桥的这边来，做小黑羊的有小挚友站到独木桥的那边去。其它小挚友一起来帮忙讲故事。幼儿表演故事。六、组织幼儿分组探讨：师：小挚友，两只大羊的表现好不好？你们想对大羊说什么？两只小羊呢？它们的表现好不好，你想对小羊说什么？生活中，当我们小挚友之间有冲突时，我们应当怎样解决呢？老师小结：小挚友，你们以后不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让，大家一起玩，这样才能多交挚友。幼儿园中班语言活动教案10教学目的：通过木偶表演、探讨，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。活动打算：1、木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、

29、小花猫、大象、狼）活动与指导：1、幼儿看木偶表演：小羊和狼。2、探讨：小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？3、嬉戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。4、提示：在活动中，留意引导幼儿正确地说出：不用怕，晚上我来帮助你，体验相互帮助的情感。附故事：小羊和狼一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说：这河里的水是我的，你为什么喝我的水！小羊说：这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？狼说：我说是我的就是我的！你喝了我的.水，晚上我要来吃掉你！狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门

30、口哭起来了。一只小花猫走来，望见小羊在哭，就问：小羊，你为什么哭啊？小羊说：狼说今日晚上要来吃我。小花猫说：没关系，晚上我来帮助你。小花猫说完就走了。小羊还坐在门口哭。一只小黄狗走来，望见小羊在哭，就问：小羊，你为什么哭啊？小羊说：狼说今日晚上要来吃我。小黄狗说：没关系，晚上我来帮助你。小黄狗说完就走了。小羊还坐在门口哭。一匹马走来，望见小羊在哭，就问：小羊，你为什么哭啊？小羊说：狼说今日晚上要来吃我。白马说：没关系，晚上我来帮助你。白马说完就走了。小羊还坐在门口哭。一只大象走来，望见小羊在哭，就问：小羊，你为什么哭啊？小羊说：狼说今日晚上要来吃我。大象说：没关系，晚上我来帮助你。大象说完就走

31、了。到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商议怎样来帮助小羊。小花猫说：小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到小羊，他肯定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。小黄狗说：狼被小花猫抓了，肯定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。白马说：狼被小黄狗咬了，肯定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。大家说：我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。大家商议好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。不大

32、一会儿，老狼巴达巴达地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得噢噢地叫着，想绕到房子后边逃走。这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，始终踢到大树那儿。小羊也英勇地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再

33、也不能来吃小羊了。幼儿园中班语言活动教案11活动目标：1、了解伞的多种功能。2、理解儿歌的意思并能大方的表演。3、激励幼儿依据儿歌的模式创编歌词。活动打算：1、儿歌伞可以做什么？2、各种美丽伞的图片。活动过程：一、引导幼儿视察各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。2、出太阳的时候遮阳。3、还可以用伞柄弯钩取物品等。二、请幼儿想象伞的特殊作用。展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？激励幼儿自由想象、大胆地表达。三、编儿歌小挚友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地

34、方告知我好吗？四、活动结束当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河幼儿园中班语言活动教案12一、活动目标：1.乐于倾听故事爸爸的手影戏，初步理解故事内容，懂得共享的欢乐。2.观赏和尝试手影表演，体会手影嬉戏的好玩。二、活动打算：1.阅历打算：会运用电筒，对各种动物的外形特征有肯定的了解。2.物质打算：课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。三、活动过程：(一)谈话导入，激发幼儿爱好。师：你们喜爱听故事吗?今日，老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧!(二)

35、倾听故事，初步理解故事内容。1.播放故事ppt。2.说说故事里的小动物。师：你们喜爱故事里的小鸡吗?为什么?师：这真是一只勤劳、和善、乐于共享的小鸡。师：在这个欢乐的农场里，还有哪些小动物呀?(小猫、小狗、小兔和狐狸)3.师幼互动，一起用手学一学故事里的小动物，引导幼儿复述故事里的内容。(三)尝试创编手影故事，感受手影戏的好玩。1. 播放ppt，出示手影动作，激励幼儿学习。师：农场里还有很多的.小动物呢，瞧，都有谁呀?师：你的小手想变成谁?请你来试一试。2.老师和幼儿合作，示范手影戏玩法。师：农场里肯定还有更多好玩的故事，你们想不想也来试一试?师：我为你们打算了手电筒和表演的背景。等一会儿，请

36、你先去找一个伙伴，一起合作，开动脑筋，来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束，请你回到小椅子上，来跟你们的故事。3.幼儿自选伙伴，自由创编。(播放音乐)师：谁情愿和你的挚友一起来表演你们的手影故事呀?(四)观赏手影戏表演。师：原来小手这么灵活，天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!感谢你们带来的手影故事。师：这里还有一段特别精彩的手影戏表演，我们一起来观赏一下吧。师：手影戏好看吗?我这里有一本书，里面有好多好玩的手影戏动作，我们回教室一起去看一看，玩一玩吧!幼儿园中班语言活动教案13活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。2、

37、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。3、萌发幼儿当一名西安人的骄傲感。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1、中国地图一张；响板一个。2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。3、活动室里布置主题展板夸西安（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。活动过程：一、在中国地图上找找我们的家乡西安，谈话导入。老师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小挚友一起夸一夸吧！二、请幼儿打开用书，自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（根据画面分组探讨）。三、老师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。沟通：儿歌听上去

38、有什么特殊的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？四、比照主题展板，老师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。五、幼儿朗诵儿歌。1、老师提示请幼儿完整朗诵儿歌。2、老师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。3、师生共同朗诵。活动延长与建议：1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的酷爱。2、角色嬉戏区增设小吃一条街，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体共享。活动反思：整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学打算工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。

39、幼儿园中班语言活动教案141、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的感情。通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的感情。一、背古诗入课题我们曾背诵过很多诗如描写春天村居，描写秋天枫桥夜泊，一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。今日我们要学习一首描写雪景的诗，看看唐代诗人柳宗元笔下的雪景。出示雪景图，学生读题，结合看图，读懂“江雪”就是江上雪景。二.读诗初步感悟诗意1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2、教生字新词：在古诗中有几个生字（屏幕出示），跟老师读一读。留意“孤”是“子”字旁。看，这就是蓑衣，读（蓑衣），因为蓑衣运

40、用席草编成的，所以蓑是“草字头”。这就是斗笠，读（斗笠），因为斗笠是用竹子编的，所以是草字头。蓑衣和斗笠是古代人遮雨的工具，相当于现在的雨衣、雨帽。再跟老师读一读。那蓑笠翁又是什么意思呢?3、请同学们自己读一读古诗，读准读通。4、指导朗读古诗：指名读。老师提示：读古诗节奏也很重要。老师再次范读，提示节奏。指名读（34人），小组读，齐读。三、说诗景，悟诗意，学诗句。1.古人说过：诗中有画。一首好诗，就是一幅好画。请你细细地读读诗，再依据诗探讨探讨，假如这首诗变成一幅画，画上都有些什么？（老师相机出示字词说明，径是小路，绝：绝迹，鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。人踪：人的踪影）2.学习“千山鸟飞绝，万

41、径人踪灭”。1)用迁移法读懂“千山”、“万径”。请同学们回忆夜宿山寺中“百尺”的“百”表示什么意思？这儿的“千”、“万”与“百”的意思一样都是指“很多”、“许多”。2)请同学们视察图，在图上找“鸟”与“人”的踪影。为什么没有？（引出绝和灭）。3)假如没有这一绝一灭，会是什么景象呢?指名读：千山鸟飞，万径人踪。齐读.你仿佛看到了什么，听到了什么?这景象真是。4)可是诗人笔锋一转，一绝一灭就成了读（千山鸟飞绝，万径人踪灭）再读。你又仿佛看到了什么，听到了什么？5)题目是江雪，这两句诗没有提到一个雪，其实写到了雪，为什么？读读诗句，从诗句中找找依据。雪：是什么样的雪？这样大的雪，可以用上什么词语来形

42、容？雪是清冷、高洁的，谁来读，读出清冷、高洁.齐读6）、诗人之用了短短十个字就描写出了大雪封山的景色，雪下得很，四周的气温也特别，真是清冷之极。你能通过朗读表现出来吗？指导读诗句：指名读，一小组读，两小组读，齐读。3.学习“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”1).就在这冰天雪地里，出现了（学生读后两句诗）。再读。你又仿佛看到了什么？(理解孤舟”、“蓑笠翁”、“独”、“钓”、“寒江雪”)2）在漫天大雪中，在这么凄冷的环境中，这个蓑笠翁孤舟独钓，你有什么问题要问问他吗？介绍作者背景3）此时你能体会诗人当时的心情吗?(凄凉、冷清、寒冷、孤独），没有亲人，没有挚友，自己的一腔理想又难以实现。看，群山上覆盖着皑

43、皑的白雪，江面上也飘满了雪花，蓑笠翁仿佛就是这白雪世界中的一尊雕像。雪花一片片，轻轻地落下来，仿佛怕惊扰了这位钓鱼的老翁。诗人是多么孤独啊！带着这种体会来读读这两句诗。指名读，齐读。4）柳宗元用四句诗，不光写出了雪景之清冷，而且表现出了自己心境的孤独。情景交融，再来读读诗，把自己的体会融入到朗读中去。指名读，女生读，男生读，齐读。四、作业。1、背诵、默写江雪。2、请课后查找资料，比较清朝诗人王士祯题秋江独钓图和江雪诗句异同。（从人生境遇和诗意着手）。五、板书：江雪柳宗元清冷孤独江雪是九年义务教化苏教版语文第七单元中的一首诗，这首诗是唐代诗人柳宗元所作，是一篇写景状物、抒情的一首诗，描绘了一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充溢了寒意，令人读之毛骨悚然，从而受到感染和教化。但这首诗，并不是单纯地在描绘雪景。它的立意是很深远的。它不是为了写雪景而写雪景，而是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江”的精神；通过“独钓寒江”的老翁，进而歌颂为坚持正义而斗争的人们。在诗人笔下，那位“蓑笠翁”的形象，是那