2023年幼儿园教案《我爱我的小动物》.docx

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1、2023年幼儿园教案我爱我的小动物幼儿园教案我爱我的小动物1活动目标：1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。2、能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声。在老师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。3、情愿与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的欢乐。4、有感情地学唱歌曲。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱活动重点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声活动难点：能依据前半句歌词、动物图片的示意正确唱出小动物的叫声活动过程：一、导入活动师：今日，颜老师要带小挚友

2、们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。二、学习歌曲，初步熟识歌曲的旋律和内容。1、重点学习小动物叫的节奏师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜爱小羊，我要对它说一句话：我爱我的小羊你们喜爱小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张奇妙的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（老师用体态动作引导幼儿驾驭节奏）2、师：老

3、师很喜爱小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）老师很喜爱小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？4、师：小羊听到了我们小挚友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们打算好了吗？起先啦！三、对唱的嬉戏形式演唱歌曲1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听

4、看啊！（师示范完整的唱小猫段）师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）师：你们喜爱小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告知小猫我们很喜爱它。打算好了！（完整唱）2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小挚友们想好小羊和小猫怎么叫的，打算好，不要遗忘它们好看的动作哦！起先啦！3、这一次，老师要和小挚友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小挚友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）4、师：有的小挚友真聪慧，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，

5、前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小挚友们小眼睛要看好老师的手势了！四、创编歌词演唱歌曲1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜爱哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）2、师依据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。3、师：老师也喜爱小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！师幼对唱小狗一次。4、师：谁喜爱小鸡的呢？请个小挚友来唱前面的问句，其他小挚友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜爱小鸭呢？请他来唱前面的问句了。五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。师：小动物们要来开音乐会啦！请小挚友们来当

6、小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小挚友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小挚友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一起先就能够基本会唱小动物的叫声。在驾驭了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在

7、领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。幼儿园教案我爱我的小动物2活动目标1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2、能跟随音乐仿照几种常见的小动物的动作，体验表演的欢乐。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。活动打算1、我爱我的小动物cd音乐。2、各种动物头饰。活动过程1、出示各种动物头饰，激发幼儿爱好，学习歌曲。（1）出示头饰：“今日来了很

8、多新挚友和大家一起玩，你们猜猜是谁？”（2）老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。2、熟识歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。（1）引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。（2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。3、幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。（1）老师给幼儿带上不同小动物的头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。（2）依据幼儿的爱好可再次进行嬉戏，提示幼儿尝试不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。（3）老师刚好确定并激励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿仿照。教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特

9、殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些

10、不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。幼儿园教案我爱我的小动物3活动目标：1、乐意学唱新的歌曲，仿照各种小动物有节奏的叫声，并尝试创编歌词2、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物的情感。活

11、动打算：图片：小狗、小猫、小鸭画有肉骨头、小鱼、小虾的节奏图活动过程：一、重点指导小狗有节奏的叫声（一）出示小狗1、师：看，谁来做客了？跟它打招呼。2、师：你们知道小狗是怎样叫的吗？（幼儿自由学小狗的叫声）师：小狗最宠爱吃什么？（肉骨头）（二）出示肉骨头节奏图1、（指导幼儿视察节奏图）师：小狗望见肉骨头兴奋地叫起来了，听！（老师按精确的节奏学小狗叫）提问：小狗望见一根骨头叫几声啊？（一根一声）。2、师：再听。师问,小狗怎样叫？（老师接着学小狗有节奏叫）幼儿学3、（视察肉骨头的大小和叫声的联系）提问：这些骨头一样吗？（不一样，有的大有的小）师：小小的骨头连在一起叫，大的骨头叫的时候要长一点，最终

12、一根骨头有一条小尾巴，叫的时候很长。宝宝问，老师来学。宝宝：小狗怎样叫？（老师有节奏学叫）老师问，宝宝学。4、学习完整的问答形式。师：你们喜爱小狗吗？老师也喜爱。（我爱我的小狗，小狗怎样叫）宝宝学小狗叫。5、练习问答形式，有节奏的叫声。二、学习小猫有节奏的叫声1、（出示小猫）视察小猫叫声节奏图，师问：我爱我的小猫，小猫怎样叫？（请一至两名实力强的幼儿带领宝宝一起试试）2、练习问答形式。三：学唱歌曲我爱我的小动物1、师：老师把小动物做客的事编成了一首好听的歌曲，听。2、老师清唱。3、幼儿跟旋律学唱。4、幼儿再次学唱，老师提要求。（大声，叫声要好听）5、不同形式的问答唱。（师问幼答幼问师答等）6、

13、表演（请幼儿一边唱一边做动作）完整唱四、幼儿自主学习小鸭叫1、（出示小鸭和小鸭叫声节奏图）师：我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？（幼儿一起学小鸭叫声）2、（揭题）幼儿完整唱师：这首好听的歌曲有个好听的名字我爱我的小动物，我们一起唱。五、创编歌词1、师：谁还会来做客？会叫好听的声音呢？2、幼儿自由沟通。3、把幼儿创编的小动物尝到歌曲里。六、结束部分师：我们去找找还会有谁来做客呢。幼儿园教案我爱我的小动物4活动目标：1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。2、学会唱歌曲我爱我的小动物，能大胆表现歌曲的内容、情感。3、尝试用|节奏来仿照小动物的叫声。4、熟识歌曲旋

14、律，为歌曲创编动作。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。活动重点：熟识歌曲内容，能大胆演唱。活动难点：驾驭|的节奏。并能依据自己喜爱的动物再编歌曲唱。活动打算：课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。活动过程：(一)导入部分感知节奏：1、孩子们，今日有这么多客人老师来看我们学本事，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”)2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手)3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听老师示范用|的节奏拍手。4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)5、客人老师，你们兴奋吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)(二)声音引

15、入课程：1、小挚友们，你们最喜爱什么动物呀?2、今日呀!我们班来了一个新挚友，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小挚友们打招呼)3、老师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。4、它们今日来是给小挚友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫我爱我的小动物(播放音乐)5、提问：(1)歌曲的名字叫什么?(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟识歌曲)(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)(4)集体再次复习演唱歌曲。(5)分组请幼儿表演唱。(6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声)(三)嬉戏活动激发爱好1、让幼儿上来带自己喜爱动物的头饰，

16、老师唱前半部分，幼儿接下半部分。2、全部幼儿找自己喜爱的动物挂饰，戴上扮演动物表演。七、延长活动1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜爱的其它动物，再唱歌。2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗?附歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。设计思路：歌曲我爱我的小动物节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一，老师们也常常在幼儿熟识之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟识、驾驭歌曲的节奏是学习这首

17、歌的重点。加之这首歌在小班安排之中，为使幼儿熟识、驾驭歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的嬉戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、开心的活动中驾驭所学的内容。幼儿园教案我爱我的小动物5活动目标:1、能用轻快的声音清楚地演唱,尝试结合歌曲仿编简洁的歌词与创编动作。2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声沟通的欢乐。活动打算:阅历打算:幼儿已初步听过歌曲我爱我的小动物。物质打算:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。活动过程:1、老师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?”引导幼儿用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪

18、 |汪2、嬉戏:我猜你说,我说你猜。(1)玩法:老师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;老师仿照某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。(2)老师尽量引导幼儿用“XX X,|XX X,|XX XX|X-”的节奏说。3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。老师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。4、幼儿分组演唱。幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。活动延长:1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。2、请家长利用亲子手册我爱我的小动物在家中与幼儿对唱。三、户外活动:1、体育嬉戏:信号灯 见领域活动指导P12。2、分组活动:(略

19、)幼儿园教案我爱我的小动物6名称：我爱我的小动物目标：1、学习用自然亲切的声音演唱2、会仿照小动物的动作及叫声3、学习打简洁的节奏打算：乐器：鼓、响板、音乐磁带过程：1、音乐热身-拍手练习节奏型。2、老师向小挚友问好（有音乐）-小挚友们好，李老师您好。练习节奏型3、老师：今日有个小动物和我们一起来开音乐会，看看是谁来了。（出示小狗）4、我们先和小狗一起听一听什么声音在叫（放录音-小动物叫声）5、提问都有哪些动物的叫声（小狗、小猫、小鸡、小鸭等）6、小狗说教小挚友唱一首新歌请小挚友和小狗一起来学好吧。7、学习歌曲“我爱我的小动物”老师和小挚友一起学唱歌曲8、小狗给小挚友带来了好多礼物请小挚友看一

20、看是什么，分别请小挚友来（老师事先打算好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、响板）9、介绍乐器的名称及运用方法10、老师示范敲击乐器并带领幼儿依据节奏拍手。11、请小挚友分别用乐器来敲击练习节奏型（我爱我的小动物）12、分组练习节奏型（我爱我的小动物）13、请全体小挚友一起来用乐器演奏（我爱我的小动物）老师指挥。14、课程结束为幼儿发礼物。幼儿园教案我爱我的小动物71、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。2、能跟随音乐仿照几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算1、我爱我的小动物音乐CD(盒带)。2、各种动物头饰。活动过程1、出示各种动物

21、头饰，激发幼儿爱好，学习歌曲。(1)出示头饰：“今日来了很多新挚友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。2、熟识歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。3、幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。(1)老师给幼儿戴上不同小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。(2)依据幼儿的爱好可再次进行嬉戏，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。(3)老师刚好确定并激励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿仿照。活动

22、反思：在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发觉了很多不足方面需不断改进：1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、相宜，以保证适合小班年龄的课时时间。幼儿园教案我爱我的小动物8教学目标：1.培育幼儿认读的记忆实力。2.初步相识汉字：ji、鸭、猫、羊和叫。3.帮助幼儿正确驾驭字词的发音，理解字意。4.引导幼儿大胆出来表演活动。教学打算：1.字卡：“小ji、小鸭、小猫、小羊、叫。”歌曲：“我爱我的小动物”。2.录音机、录音带、各小动物头饰若干，字卡若干。3.已做好的掷骰仔玩具一个。教学过程：1

23、老师组织幼儿坐好，引出课题，告知幼儿，今日我请小挚友观赏一首歌曲，歌曲的名称是“我爱我的小动物。”“请幼儿细致听歌曲里唱了那些动物？”当幼儿回答后，老师出示相应的图片和字卡，并指读。2老师再提问：“歌曲里面的小动物在干什么？”出示字卡（叫）。3老师放音乐，边指字卡边唱，幼儿轻声跟唱。4请一个幼儿做小老师让幼儿认读。5玩嬉戏“掷骰仔”老师请部分幼儿出来，轮番玩。告知幼儿玩的方法及要求，如：掷到是什么动物在上面的动物图案就找那只动物的.字卡，找对了，请幼儿一齐表扬他并且大家一起指读。6老师带幼儿一起将全部字卡指读一遍。7老师作神奇的说：“动物园里来了许多小动物，它们都来玩戏。 我们来跟它们做挚友好

24、吗？”老师向幼儿讲解玩嬉戏的方法，并提出要求。一部分幼儿头带头饰扮小动物，另一部分幼儿找字卡去认小动物找挚友，找到了手拉手成为好挚友。全找到了，请幼儿一起认读字卡。引导帮助找错挚友的幼儿。8幼儿听音乐，做律动9结束。幼儿园教案我爱我的小动物9活动目标：1、学习用对唱的方式歌颂，有节奏地唱出小动物的叫声。2、能依据动物图片和节奏符号，记忆歌词，采纳问答方式演唱歌曲。3、在对唱、接唱活动中，体验共同活动的欢乐。活动打算：1、图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭。2、在黑板上写上节奏符号。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。老师：动物园里有很多的小动物，你们知道有哪些小动物呢？（幼儿自由回答）老师：你最喜

25、爱什么小动物呢？（幼儿自由回答）二、阅读动物图片和节奏符号，初步感知歌曲的旋律和内容。老师：你们都有自己喜爱的小动物，老师也有，你们看这是谁？（出示小羊图片）。我爱我的小羊，小羊怎么叫？（幼儿自由学羊叫）。老师：我的小羊很聪慧，它叫得可好听了，不信，你听。（老师有节奏地唱）老师：小羊叫的好听吗？原来是有节奏地叫的。（老师介绍节奏符号）老师：我们一起来学一学（引导幼儿学习根据节奏符号学小羊叫）三、学习歌曲我爱我的小动物1、学唱歌曲。老师：小挚友学的真好，我的小羊还会把叫声唱出来，你们想听吗？老师完整的演唱歌曲，幼儿倾听。老师：你们想和我的小羊一起来唱吗？（老师边指节奏边引导幼儿按节奏学唱小羊的叫

26、声）2、引导幼儿边仿照小羊的动作边唱歌曲3、接着学习歌曲。老师：你们唱的真好听，瞧，动物园里其他的小动物来了，看看谁来了。（老师出示小猫）小猫它是怎么叫的呢？（老师引导幼儿边做动作边学猫叫）我们也把小猫的声音唱出来好吗？（引导幼儿有节奏的把小猫的声音唱出来）老师分别出示小鸡、小鸭的图片，引导幼儿有节奏的唱一唱小鸡和小鸭的叫声。老师：你们唱的小动物的声音真好听，你们能加上动作把小动物的声音连起来唱一唱吗？3、完整唱一遍歌曲。老师：这首好听的歌曲还有一个好听的名字叫我爱我的小动物。四、学习用对唱的方式歌颂。老师：刚才小挚友唱的比小动物的唱的还好听！小动物呀不服气了，它们想考考我们小挚友，它们有一个

27、要求：它们请老师唱前面半句，小挚友唱后面的叫声。你们行吗？老师唱问句，幼儿边唱边表演答句，进行对答唱歌。五、音乐嬉戏：网小鱼师生共同扮演小鱼随音乐开展音乐嬉戏活动网小鱼。幼儿园教案我爱我的小动物10活动目标：1、基本学会跟唱歌曲2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：钢琴，PPT，小动物胸贴若干活动过程：(一)创设森林歌会情境，激发幼儿参加活动的爱好。瞧!我们来到了哪里?(森林王国)他们在干什么呢?(在唱歌.)原来森林王国正打算举办一场歌颂竞赛，你们想参与吗?(想)可是

28、这个歌颂竞赛要求我们必需带一个自己喜爱的，会叫的小动物来参与。你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)(弹唱歌曲)请你细致的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)是哪个小动物呀?(小猫)(二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。咦?你是带谁来参与歌颂竞赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样

29、叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时老师出示图谱。)你发觉这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体(三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好挚友相互说一说。(探讨)谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!)大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(老师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出56名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全

30、体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。请你们带着小狗来参与歌颂竞赛，让我们一起去吧。请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为全部小动物编的歌曲)(四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。森林歌会要起先了，请带着你爱的小动物们参与歌颂竞赛吧。今日的歌颂竞赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们兴奋吗?(兴奋)结束：特别感谢你们带来这么多小动物参与歌颂竞赛，让我们一起带更多的小动物来参与音乐会吧!教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在

31、轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的.地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。