2023年舞蹈的教案篇.docx

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1、2023年舞蹈的教案篇舞蹈的教案1活动目标：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。2、体验与木偶共舞的欢乐活动打算：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。活动过程：一、木偶跳舞师：瞧！今日，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作和我们的有什么不一样？3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们

2、人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作松软、连贯。二、学做木偶舞1、幼儿听音乐，学跳木偶舞提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？2、幼儿自由探讨表演3、个别幼儿表演三、嬉戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小挚友真聪慧，现在，我的小木偶想请你们和他做个嬉戏给，你们情愿吗？嬉戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。1、师生共同做嬉戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏四、给小木偶拍照：师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们情愿吗？那我们先请小木偶摆好姿态，你们说请他做个什么动作呢？今

3、日我们要给小木偶拍很多照片，所以肯定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁情愿来做摄影师？1、个别示范记录方法（用单线条）2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导：提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、展示沟通：相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。六、听音乐，自由学学记录的动作，自然结束教学活动。舞蹈的教案2活动难点：引导幼儿对舞蹈的创编。活动打算：多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、成人彝族服饰一套。活动过程：一、导入部分组织幼儿律动哈密瓜熟了进活动室。提问：（1）这首乐曲是哪个民族的？（新疆

4、）（2）我国有多少个民族？（56个）（3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等）我们今日就一起去感受一下彝族文化吧！二、起先部分1、出示课件火把节流程：迎火颂火送火2、观看视频火把节篝火晚会3、出示课件彝族服饰4、学习彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）（1）老师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，老师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。（2）引导幼儿舞蹈创编。三、结束部分师幼一起跳篝火舞七月火把节四、延长部分彝族人民除了能歌善舞，还会在盛大的节日活动中实行摔跤、赛马、斗牛等活动，小挚友回家和爸爸妈妈一起搜集有关视频，我们下次活动时一起共享好吗？舞蹈的教案3一、教学内容：1、新授基

5、本步法组合2、复习藏族体态与动律3、复习慢板弦子二、教学目的：1、我国是多民族的国家，学习藏族舞蹈基本步法等各种组合，培育酷爱祖国，酷爱各族人民的情感。2、通过藏族舞蹈训练，使身体上体处于自然放松体态，训练膝盖，脚踝的屈张和力气，身体的协调，重心限制，对快板节奏的敏感度。3、慢板中弦子的训练，体会呼吸调控上体左右，体会脚步的厚重感。三、难点和突破点1、基本步法中“七下退踏步”身体协调，脚步踏准节奏。2、弦子训练留意节奏，速度前顶后拖，体现沉重感。四、教学过程一、师生问好二、基础训练1、基本素养训练2、朝天登训练组合3、呼吸提沉训练组合三、复习藏族基本体态动律1、颤膝、踏地组合（留意点：身体松弛

6、，膝盖放松，脚掌全脚踏地，重心下沉）2、刚打组合（留意点：左脚上同时地面右脚掌踏地，脚跟不离地，左脚全脚再踏地，左右脚交替踏）3、后腿步（留意点：踏三下，第四拍颤膝）四、新授：基本步法组合一）新授：第一基本步1、老师示范：第一基本步找出重点：看看根我们上几节课学的有什么不一样的地方？2、学生找出一样的：身体体态，颤膝、钢打；不一样：手臂姿态，上体姿态3、学生自己训练学习分几组4、集体训练5、跟着节奏音乐练习，找出优秀的学生示范，找出它的优点，不足，沟通6、学生自己找毛病7、老师检查，分析讲解示范练习8、跟音乐练习9、复习后退步，连上第一基本步练习10、集体练习，留意身体姿态放松二）、新授：七下

7、退踏步1、老师示范：这是什么？2、学生找出根以前学习的“钢打”相同的地方3、老师讲解：把“钢打”的步伐变更一下，运用前后组合成的一段步伐4、重点：一、二两步是往后退，第三步是往前走，第四步颤膝。5、留意七下退踏步的身体协调6、集体练习，找出“小老师”结对子7、分小组练习，老师个别指导8、老师讲解节奏力度，速度9、集体分组表演沟通三）、步法组合1、复习弦子，体会脚步沉重感2、老师示范讲解3、颤膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子4、学生练习，留意节奏速度，脚步声音的轻响5、整体练习、学生分组练习6、沟通，个别，集体，分组7、总结古典舞教学教案。舞蹈的教案4活动目的：1。激发幼儿酷爱具有中华

8、民族陕北风味特色的文化艺术；2。培育幼儿的创新实力、音乐感受实力、仿照实力；3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。重难点分析：重点：幼儿依据简洁节奏型创编花样打鼓方法。难点：留意与歌曲协作时的节奏感。活动方式：集体、分组、个别相结合的方式活动打算：物质打算：1、视频：腰鼓舞；2、腰鼓每人一个；3、陕北风味民歌拥军花鼓；4、节奏谱每组一小节。学问打算：已有打腰鼓的基础。活动过程：（一）导入：打腰鼓，唱上学歌进入教室。提问：1、今日，小挚友在唱上学歌时，和以往有什么不同？2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？3、谁能向大家介绍一下腰鼓？（师小结：腰鼓是

9、一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今日老师就为小挚友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们仔细看看里面敲鼓的相识怎样敲鼓的，好吗？）（二）绽开：1。观看腰鼓舞，幼儿观赏！提问：1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉？2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着仿照一下吗？（过渡：小挚友们仿照的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来？）2。花样创编打击腰鼓。今日，老师为小挚友带来了几个简洁的节奏型，请小挚友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。（幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼

10、儿以个人为单位进行练习，老师巡回指导。）3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？请全体幼儿仿照。师带领幼儿练习整段节奏。4。练习跟音乐拥军花鼓打击。小挚友，还记得前两天咱们观赏过的陕北民歌拥军花鼓吗？现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。1）第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？2）其次遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入动作，再次引发幼儿爱好。3）第三遍。完整打击。（三）结束：带领幼儿围着老师打击腰鼓，加上动作。舞蹈的教案5一活动目标1学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。2通过“舞谱”教学，培育

11、幼儿的审美实力和自学实力。3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维实力实力，充分发挥幼儿的音乐创建性。二活动打算1为幼儿打算每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2舞谱3磁带，录音机。三活动过程1组织幼儿以歌曲“华蜜拍手歌”进入活动室。谈话：感到华蜜的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小挚友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）2谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习爱好。3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培育幼儿的自学实力。4根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，驾

12、驭动作要领，集体练习。5在娴熟驾驭的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创建性的进行表演，发展幼儿的音乐创建力。6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。四结束部分小挚友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小挚友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！舞蹈的教案6活动目标：1、熟识音乐旋律和节奏。2、初步学习进退步、垫步等基本动作。活动重点：熟识音乐旋律和节奏。活动难点：初步学习进退步、垫步等基本动作。活动打算：磁带、钢琴、曲谱。活动过程：一、起先部分。1、练声：山谷回音真好听、卖报歌、十二生肖歌。2、律动：苹果丰收、淘米洗菜、小孔雀告知你。二、通过藏舞

13、金瓶似的小山，引出活动。1、老师和幼儿一起跳金瓶似的小山。师：这是我们学习过的舞蹈，是哪个民族的呢?2、老师出示新疆娃娃图片。师：你相识这个娃娃吗?她是哪个民族的呢?你是怎么知道的?师小结：我们中国一共有56个民族，我们知道了藏族，那么今日我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。这也是一个少数民族的人，是新疆维吾尔族。3、老师播放音乐。师：今日老师要请小挚友们来听一段新疆舞的.歌曲。歌曲的名字叫五人新疆舞。师：我们听一听，这个新疆舞和我们学习的藏舞音乐，感觉一样吗?有什么不同的感觉呢?三、观赏乐曲。1、播放乐曲录音。师：乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉?2、再次观赏乐曲，请小挚友边听边拍打节奏，

14、两拍一次。师：这是一首几拍子的音乐?我们一起听着音乐，打节奏吧!四、学习基本舞步：退步和垫步。1、老师完整示范跳一次。师：你喜爱这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧!2、学习基本舞步：退步和垫步。师：这个舞蹈动作要做得连贯才会很美丽噢!那这节课先跟着朱老师来学习两个基本舞步吧!垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，其次拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚起先，动作相同，方向相反。进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚略微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，其次拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚

15、。3、听音乐，练习舞蹈动作。师：我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧!五、结束环节。1、听音乐，练习退步和垫步。2、复习表演小孔雀告知你。活动反思：1、对于授课，要事先细心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，应让幼儿主动提问。2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。3、淡化舞蹈技能学习，重视体验式学习。纲要要求我们轻技能重情感学习，在嬉戏活动中倾听音乐，学习舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真实的表达出来，就须让幼儿

16、进入角色，因此，老师要通过言语、体态传情达意，须要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。舞蹈的教案7目标：1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。打算：1、自选一段节奏欢快的音乐。2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。过程：1、回忆烟花燃放的情景放烟花是小挚友在过年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗?烟花燃放时有哪些颜色?2、让烟花跳起舞来让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!幼儿跟着音乐自由舞蹈，激励幼儿表现烟花燃放时的动态。

17、出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。3、欢欣鼓舞“烟花舞”请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。老师与幼儿共同表演“烟花舞”。激励幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。4.中班音乐活动教案新疆舞教案反思活动目标：1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：录音机、磁带，活动

18、过程：一、律动入室，以节奏嬉戏来带动孩子的主动性。(并请孩子坐在位置上)二、老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。1.小挚友，你们知道吗?我很喜爱唱歌跳舞，今日我是请小挚友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小挚友表演一段新疆舞。2.播放音乐，幼儿听音乐，熟识新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。你们喜爱刚刚我跳舞的音乐吗?喜爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，兴奋的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏特别强，我们一起边听边来打节奏，好吗?三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。新

19、疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。四、听音乐完整地跳舞，老师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小挚友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小挚友好吗?活动反思：幼儿到了中班后期，动作协调实力发展较好，对于集体舞的学习和表演也有主动参加的爱好，幼儿喜爱听音乐仿照动作并大胆表演，但踏点步对孩子们

20、来说是个难点，幼儿驾驭不好，老师分步示范讲解，女孩子驾驭的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好!因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、主动性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参加的爱好，吸引他们的留意力。舞蹈的教案8教学目的：1、培育幼儿创编的技能。2、培育幼儿对艺术的表现力。教学打算：音乐、花、塑料条（一）起先部分1、韵律活动郊游入场2、发声练习快乐颂练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，其次遍分组，一组唱词，一组唱衬词（二）基本部分1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。2、播放编花篮的歌曲，幼儿手工操

21、作编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮（分组进行）4、创编舞蹈编花篮（1）出示玩具花篮，请幼儿视察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？（2）将幼儿分为三组，激励他们共同商议，安排角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。（3）请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最终的造型。（4）创编丰富支架的动作：A、

22、放音乐、激励幼儿自由编、跳。B、请一些孩子在集风光前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）舞蹈的教案9活动内容舞蹈小小鱼儿游呀游活动目标1、初步熟识音乐旋律，学习用摇摆手臂和小碎步做小鱼游的动作，初步学会协作节拍做鱼吃食的动作。2、驾驭嬉戏玩法，理解并遵守嬉戏规则。3、乐于扮演小鱼，体验和大家一起嬉戏的欢乐。活动打算物质打算：小鱼头饰、小小鱼儿游呀游音乐伴奏。阅历打算：1、活动前熟识歌曲小小鱼儿游呀游。2、饲养小鱼，视察小鱼游和吃食的动作。活动过程：一、创设“鱼妈妈带鱼宝宝游玩”情境，激发幼儿活动爱好。1、老师和幼儿一起随音乐小小鱼儿游呀游自由探究小鱼游水的动作。师：你们听听

23、谁来跟我们交挚友？它是怎么游过来的？2、了解鱼游动作和手的.甩动之间的关系师：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、驾驭方向。摆的速度快，游的速度也快。二、探究小鱼游水、吃食的动作。1、听曲一，并依据歌词做相应的动作。师：我们来听听小鱼在干什么？2、听曲二，启发幼儿探究用什么动作能表现出鱼儿游水轻又快的特点，引导幼儿学习用小碎步表现鱼行进的动作。师：小鱼们是怎么游的？我们来学一学。3、听曲三，老师边示范边用语言引导幼儿随音乐较合拍地表演小鱼吃食的动作。师：小鱼是怎么吃东西的？三、老师扮演渔翁，介绍小小鱼儿游呀游嬉戏规则，带领幼儿进行嬉戏。

24、1、引导幼儿听完整音乐，玩嬉戏12遍。嬉戏规则：当音乐响起，小鱼们游来游去找吃的，音乐停止，立即找山洞藏起来。2、在音乐嬉戏中，激励幼儿创建性地表现自己。师：当小鱼看到好挚友时，它会怎么游呢？我们一起找到好挚友玩耍吧。3、播放慢节奏的音乐，引导小鱼们跟好挚友说再见，结束嬉戏。舞蹈的教案10活动目标1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱整齐、爱美的情感。活动打算1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲小花猫照镜子。活动过程活动一起先，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反

25、射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着姿态万千，正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地视察着动作的改变性，跟着老师的乐曲的.节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很主动，爱好也很高，学得也很快，对动作的驾驭也较

26、完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上驾驭还不够。建议措施多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的视察，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。舞蹈的教案11活动目标培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力度及打算部位的协调性。吸引幼儿爱好，激发幼儿对舞蹈的爱好。活动打算蓝精灵卡片，光盘活动流程律动练习、走步练习。依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情，不同形象的走，可以渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情兴奋，动

27、作欢快。2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。3、动作三：嬉戏式动作，两个小挚友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小挚友跳着玩，向玩嬉戏一样。反复做四圈。让小挚友欢乐的做动作。4、老师把三个动作连起来示范一遍，小挚友跟着连起来做一遍。老师细致订正动作，找表现好的小挚友示范动作，个别辅导，激励做的好的小挚友。活动总结要注意跳舞的心情，动作连接的自然熟识。活动延长回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。幼儿教化网()舞蹈的教案12设计意图：军民大生产是一首强劲有力的乐曲，它的

28、节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会非常感爱好，活动目标：1在嬉戏中，体验劳动的艰辛和共同嬉戏的开心。2在已有认知阅历的阅历的基础上，初步能创编“欢乐小木匠”的舞蹈。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4经过舞蹈活动促进全身运动。5体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：1学问打算：丰富制作椅子的相关学问。2物质打算：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。3乐曲摘选军民大生产。活动过程：一倾听音乐，探究音乐的表现内容。1倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。指导语：“今日老师要和小挚友一起来听音乐做嬉戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么？为什么？”2观看录像，初步了解音乐

29、表现的内容。指导语： “你们看到了谁？木匠师傅在干什么？激励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平常看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本事，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要仔细看，看看木匠师傅是怎样工作的。3再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按依次创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的动作。二动作参加，表现音乐，体验劳动的艰辛。1创编简洁动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作

30、。2引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。3引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”三师生共同舞蹈。1幼儿在老师的带领下站散点表演。2激励幼儿大胆表现各种动作。四教化幼儿爱惜小椅子。活动反思：音乐启蒙教化有利于挖掘幼儿的想象力和创建力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增加幼儿的记忆力、想象力、创建力，提高幼儿的听觉辨别实力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调整作用，使他们对事物美的相识更进一层。通过音乐教化发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的特性，促进幼儿全面和谐的发展。舞蹈的教案13教学目标1.通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

31、并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学内容倾听加伏特舞曲倾听霍拉舞曲表演假如华蜜的话拍拍手吧表演哈里啰第一节课时：71教学内容：1.表演假如华蜜的话拍拍手吧；2.观赏器乐曲加伏特舞曲教学目标：1、通过乐曲的倾听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、起先部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导入。2、倾听表演假如华蜜的话拍拍手吧组织学生倾听假如华蜜的话拍拍手吧的同时选放有关表演假如华

32、蜜的话拍拍手吧的多媒体课件，引发学生的爱好。（1）提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。（2）分声部读一读。（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。编创与活动；1.这一课的编创与活动中又支配了相识la、si唱句的学问，老师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的相识溶入音乐实践活动中。2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。三、观赏部分：器乐曲加伏特舞曲其次节课时：72教学内容：表演哈里啰管弦乐霍拉舞曲教学目标：1、通过倾听，表现出音乐的宠爱之情。2、能

33、够自编动作参加表演。教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。自编动作参加表演。教学打算：录音机、电子琴教学过程：一、起先部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本部分：1、倾听哈里啰完整地听乐曲两次（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。（2）听乐曲，分别学做动作表演。2、倾听（1）完整地倾听音乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是开心还是哀痛，并在课本上涂上颜色。（2）复听歌曲随着歌曲录音用自编的.动作表演。三、观赏部分：管弦乐霍拉舞曲通过完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律，让学生小声跟唱，老师先不要引导学生留意歌曲中的切分音，主要

34、通过精确的范唱来解决。2.老师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，老师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的精确。探讨用什么样的心情演唱歌曲。3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己辨别、限制声音，而不是老师去要求、学生在无相识的状况下被动地去做。舞蹈的教案14活动目标：1学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓美丽的特点，联想它所表现的江南春天的美景。2尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作

35、表现对乐曲的理解。3在探讨与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。活动打算：丝竹乐春绿江南、记号笔、小纸片(A4纸的14)、图谱(4张)、有关春天的视频。活动过程：一、感受春天的美景1观看视频春天。师：小挚友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这漂亮的、到处都是绿色生命的春天吧!(幼儿观看视频。)师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些漂亮的景色?(老师先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)2画春天。

36、师：春天这么漂亮，那你们想不想把它画下来?(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。)3沟通绘画内容。师：你们都画了什么?二、听辨乐曲1第一次观赏。师：刚才我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了漂亮的春天，它的名字叫春绿江南，我们再来观赏一下。2再次观赏。师：请你们再细致听一听这段曲子有几个乐句。(观赏时，老师用表情、动作加以提示。)3听辨乐句。师：这首曲子是用什么乐器演奏的?师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。三、听辨乐句长短，尝试设计图谱1听辨乐句长短，探讨如何设计图谱。师：刚才你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短?哪些句

37、子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画!(依据乐句长短画不同长度的线条。)2分组设计图谱。师：现在很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。师：不知不觉中我们已经为春绿江南这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱装扮得更美丽。师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)3展示图谱。师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。师：假如你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在探讨、

38、修改。(孩子们在探讨图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的看法，老师不强求一样，而是赐予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行探讨、协商、修改，达成小组共识。在探讨与协商的过程中，孩子们的合作实力得到了很好的熬炼。)四、舞蹈表演春绿江南1听音乐、看图谱，想象表演动作。师：我们每组小挚友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。2幼儿表演。师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首美丽的春绿江南表演出来吧!(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用

39、统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。老师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的主动性，幼儿表演得特别投入。)五、延长活动你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里接着表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。(激励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。)舞蹈的教案15活动目标：1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及平衡实力。2.培育幼儿的团队协作精神。3.激发幼儿帮助他人的情感。重点：发展幼儿身体的各种实力;难点：发展幼儿的平衡实力。打算：1、场地：梅花桩、隧道、竹梯2、进口处形象标记：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。3、自制线路图，哨

40、子、小猪、小狗、小猴头饰。4、音乐：铁臂阿童木之歌、录音机。活动过程：一、集合幼儿、热身运动。1.小跑步进场（：整队、介绍队名、口号（队训）师：队员们留意听口令：（1）跑步走、立停。（老师边吹哨子边喊口令）（2）请队员们排好队，打算做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操）（3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：各小队整队（三横队）、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。各队介绍队名一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队。 我们的口号是：我们是最棒的！ （给自己爱的激励）二、幼儿拓展训练活动。师：今日我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？1.观看路途图，交代训练内容及规则。师：

41、我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的依次进行呢？老师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最终到达山顶，（交代每个环节的留意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要留意平安，你们听明白了吗？2.幼儿自由分散练习，老师关注幼儿活动状况。师：现在请队员们自由练习。集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？（依据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩）请胜利的幼儿介绍阅历，进行示范，老师重点讲解：走梅花桩的要领。3.分队嬉戏，共享胜利阅历。（投放标记）过渡：队员们还有困难吗？（1）集合幼儿整队，请各小队留意：这次嬉戏分三队进行，一队：蓝猫队、二

42、队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗？请各队在自己位置上打算，打算好了吗？（吹口哨）（2）集合幼儿（吹口哨）：这次你胜利了没有？（给自己爱的激励）4.创设情景，体验爱的情感。过渡：刚才接到吩咐，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在须要我们拓展队员的帮助，你们情愿吗？交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必需由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？挽救大行动起先啦！（我们动身吧！）队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们成功啦！师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！）三：总结拓展活动：师：经过这次拓展活动，小挚友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的！