2023年糖果小班教案（通用3篇）.docx

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1、2023年糖果小班教案（通用3篇）糖果小班教案1当学习要求转化为幼儿内在须要时，教化目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。数学是“科学之母”，学习数学须要的是数学思索与沟通。幼儿从生活和嬉戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注意于学习一种思索、一种方法、一种嬉戏、一种爱好、一种解决问题的实力。依据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际实力我设计了以下几点目标：1、按颜色分类及5以内点数；给数字15排序。2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实

2、力。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。从而解决活动的重难点。（一）老师打算：学问阅历的打算：幼儿相识各种颜色，会按颜色分类，相识点卡，小旗标记（二）课堂打算：1、幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2、每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子15个，另设两个小盒。3、每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片15套；排序用的小旗标记；4、地板上画有不同颜色的大圆形“小动物家”（能站下五

3、个小挚友）。（三）幼儿打算：课前学问阅历的积累（老师打算中的1）1、按颜色分类及点数，玩“找挚友”的嬉戏。师：（小动物分散在地上）今日天气真好，我们一起出去找好挚友玩嬉戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。师：能干的宝宝都找到了好挚友，我们请他们一起来共享糖果吧！动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。老师为每组供应糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。3、按点子数匹配相应的数字卡片。师

4、：数字宝宝看到我们玩得好快乐，它们也想找挚友来做嬉戏了，动物卡上有“点子、数字1就和个点子做挚友，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做挚友老师为每组小挚友供应数字卡片，请小挚友依据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。4、给点卡排序。师：听！小动物在说什么呢？哦！原来它们想请小挚友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的依次来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面？老师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5、结束。师：宝宝们今日真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们共享糖果吧！将操作材料投放到数学嬉戏区，引导

5、幼儿在区域活动中进一步操作、学习。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。糖果小班教案2活动目标：1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。活动打算：挂图活动过程：一、说说“雨”，激发爱好。1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？（引导幼儿结合生活说一说、做一做。）

6、2、今日老师要给小挚友讲一个故事叫糖果雨。小挚友你见果糖果雨吗？你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？师总结：小挚友你们觉得糖果雨是、样子的。糖果雨究竟是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事糖果雨二、观赏故事，理解内容。1、老师完整的讲解并描述故事（要求）请小挚友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？2、逐段分析故事故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？（红、紫、绿）依据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片重点：绿色薄荷味，玫瑰色草莓味（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？看地上都是什么啊？（糖果）密密麻麻的糖果啊铺满了公路，小挚友看公路变得怎么样啦？（五彩

7、缤纷）小挚友望见了怎么样？老太太望见了怎么样？你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（快乐）小挚友你喜爱糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很兴奋、很快乐）三、启发幼儿想象各种奇妙的雨。1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。）四、“糖果雨”来啦！1、刚才，小挚友当了魔术师，让天上下了很多奇妙的雨，有雨，有雨，真好玩！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下很多，老师向天上抛糖果，老师问：什么雨？你们喜爱吗？你们想不想品尝糖果啊小挚友找一颗你喜爱的糖果品尝吧？吃完后告知你的好挚友你吃到的是

8、什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。教学反思：在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场

9、伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的氛围中结束了此次的活动。糖果小班教案3活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色调美。2、尝试包纸和拧纸，充分体验嬉戏与胜利的欢乐。活动打算：1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。2、玩具小熊。布置环境：小熊糖果屋一个。3、泡沫块，橡皮泥丸。4、华蜜拍手歌。活动过程：1、带幼儿踏着华蜜拍手歌进入活动室，老师出示玩具小熊，以小熊糖果店缺货情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。师：今日，小熊有急事想请小挚友们帮忙，小熊的糖果店今日缺货了，想请小挚友

10、们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，视察糖纸的色调、形态、花纹，感受糖纸的色调美。3、激励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。（1）说一说：糖果是怎样包起来的？（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探究包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。（3）老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。依据包糖果过程老师可自编儿歌：小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。”（4）再次激励幼儿包糖果，老师巡回指导，激励幼儿大胆动手操作。4、展示幼儿包的糖果。让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）5、在快乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，留意运用礼貌用语。（引导幼儿说：小熊，我们给你送糖果来了。小熊说：感谢大家。幼儿说：不用谢，再见！）活动延长：在手工区供应各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。