2023年小班艺术活动教案.docx

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1、2023年小班艺术活动教案小班艺术活动教案1设计意图：对于我们小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手实力也较差，特殊是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜爱撕撕贴贴。所以我创设了一个嬉戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行撕纸活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,熬炼幼儿手指肌肉的协调性和敏捷性,训练手脑并用的实力，充分发挥幼儿各方面的实力。还可以使幼儿增加留意力和持之以恒的耐性，同时也可以培育幼儿的视察力，想象力，发展幼儿的动手实力。因此，我设计了撕贴“蛋宝宝回家”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的爱好

2、，培育幼儿良好的操作习惯。活动目标：1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。2、通过操作，初步发展幼儿的撕贴技能，培育幼儿良好的操作习惯。3、激发幼儿对撕纸活动的爱好，体验撕纸活动的乐趣。4、感受帮助别人的欢乐。活动打算：1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本形态用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。活动过程：一、音乐情景嬉戏导入，激发幼儿爱好边放音乐郊游进入活动室坐好。师：宝宝们，我们每人找个座位坐下来休息一下吧！二、学习简洁的撕纸1、出示母鸡图片，用谈话引出课题师：呀！看看草地上来了谁？ 师：我们一起和母

3、鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好）师：鸡妈妈看到我们小二班的宝宝这么热忱，要请我们去她家做客哩！师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由讲解并描述)师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？师：母鸡妈妈打算招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？师：我们抓紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？”）2、老师示范变（撕）蛋、贴蛋（1）老师示范师：（出示大鸡蛋操作图）看， 找到啦，可这是什么呢？（幼：这是一张纸）师：我们细致看看，这张纸有什么特殊的地方？有没有哪个聪慧宝宝发

4、觉了？（师引导幼儿发觉纸上有一个个小孔，并让幼儿摸一摸）师：这些小孔摸上去什么感觉？（幼：摸上去毛毛的）师：我们再找找看，蛋宝宝究竟藏在哪里呢？谁发觉了呀？（让幼儿说一说，指一指）师：我们一起看看，是不是藏在这些小孔里面？（师请幼儿看一看，验证一下，再摸一摸）是：原来蛋宝宝就藏在这些小孔里面了。师：那你们有没有什么方法把蛋宝宝取出来呢？（幼儿自由讲解并描述） 师：现在，我们一起来看看，老师是怎么取鸡蛋的好吗？取鸡蛋的时候，（师念儿歌）“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔渐渐撕”，不要撕到鸡蛋身上哦，不然蛋宝宝会碎的，渐渐当心的撕，直到把蛋宝宝取出来，把多余的纸放入

5、垃圾桶里。师：蛋宝宝取出来了，我们把它送回这个鸡窝吧！师：这样贴对吗？（幼：蛋会滚下来，蛋会碎）师：应当贴在鸡窝里。（示贴正确方位）师：老师是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔渐渐撕。”（师引导幼儿边念儿歌）师：我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。（师引导幼儿边念儿歌边做动作）（2）幼儿示范师：只有找到一个蛋宝宝呢，还有许多蛋宝宝没有回家，谁想来帮鸡妈妈找一找？（请一名幼儿到上面来自己找一找）师：呀，找到，那你来试一试，用刚才老师教的方法把蛋宝宝取出来吧！师：我们其他小挚友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开

6、一个小口子，沿着小孔渐渐撕”。师：又取出一个蛋宝宝了，那你把蛋宝宝送回家吧。三、幼儿操作，并提出作画时的要求1、师：可是，还有许多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，你们帮她把其它的蛋宝宝找回来，好不好？2、师：（之前将打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老师有要求的：每个小挚友应找一个取一个；别忘了取蛋宝宝的时候要念一念老师刚教的儿歌，我们一起再来念一念吧（复习儿歌）；还有我们要做一个讲卫生的好宝宝，要把废纸放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋宝宝送回鸡窝里。3、幼儿撕贴，老师巡回指导（1）提示幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔渐渐撕；（2）提示幼儿留意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾槽里；（3）取

7、完蛋后，别忘了把蛋宝宝送回鸡窝。4、引导幼儿感受帮助别人的欢乐蛋宝宝们回到家里真兴奋呀，你们兴奋吗？原来帮助别人是一件特别欢乐的事情。蛋宝宝的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈也很兴奋。你们蛋宝宝的哥哥、姐姐呢？让我们一起来相识一下吧。四、展示评价，结束活动1、师：（展示作品，幼儿观赏）我们一起来看看，鸡妈妈的蛋宝宝是不是都回家了？看看有多少蛋宝宝回家了？看看有什么颜色的呀？（老师简洁讲评）2、师：哟，鸡妈妈已经把鸡蛋呀都煮好啦，等着我们去她家做客呢，我们动身啦！活动延长：1、母鸡生活的地方还有很多不一样的动物，它们都生活在农庄里，是农夫伯伯喂养的，你们想看看吗？2、在图书角放上幼儿用书，让幼儿阅读幼儿用

8、书喧闹的农庄。小班艺术活动教案2大西瓜教学目标1、知道歌曲名称，初步熟识歌曲的内容。2、情愿跟大家学歌曲，能感受歌曲的乐趣。教学打算教学光盘、西瓜图片教学过程（一）老师出示图片引导幼儿视察西瓜的外形特征，并引导幼儿用语言动作表现一下。老师：1、西瓜是什么颜色的？2、西瓜是什么形态的？3、谁来给我用动作表现一下。（二）老师用提问的方式引导幼儿唱歌曲大西瓜老师：1、小挚友在吃西瓜时里面是什么味道的？吃起来是什么感觉？2、吃西瓜可以用来消暑解渴的好方法。（三）老师放光盘带领幼儿唱歌曲大西瓜，并熟识歌曲内容，依据歌曲做相应的动作。1、老师做动作，提示幼儿歌词，激励幼儿跟着老师一起唱。老师：现在小挚友跟

9、老师一起唱，看老师的动作，你就会唱了。我们一起用好听的声音边唱边做动作吧。小班艺术活动教案3设计意图：家像一个安静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长过程中的主动影响，设计了此次活动。活动目标：1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。2.了解爸爸的服饰特点，喜爱爸爸，会主动关切爸爸。3.体验给爸爸制作礼物的欢乐。活动重难点：能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。活动打算：1.请幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“

10、领带展览会”。2.水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简洁的花纹图案。3.幻灯片课件。活动过程：一、谈话：激发幼儿对领带的爱好。1.出示领带，小挚友，你们知道这是什么呀？（领带）它是干什么用的呢？们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊？小挚友的家里谁喜爱戴领带啊？（爸爸）哦，爸爸喜爱戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。2.领带有许多种，老师今日也收集了许多领带，我们一起来看看吧！出示领带图片,老师带领幼儿逐条观赏领带，并向幼儿讲解领带的样式。3.看了这么多的领带，我们知道了领带有许多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小挚友喜爱哪一条呢？想不想自己也动手设计一条美丽的领带送给自

11、己的爸爸呢？二、出示老师用不同材料制作的领带，并告知幼儿是用什么材料做成的，引起幼儿自己制作领带的欲望。1.老师给小挚友打算了许多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用拓印的.方法给爸爸设计一条领带。2.幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。三、画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的欢乐。幼儿自己动手设计领带，老师巡回指导提示。四、老师、幼儿一起展示作品，并评价。小结：小挚友设计的领带都特别美丽，立刻就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸爸，作为父亲节的礼物好吗？提问小挚友，送给爸爸礼物时

12、，打算对爸爸说些什么呢？活动延长：下午请幼儿将自己设计的领带带回家，亲自送给自己的爸爸，并亲自用双面胶黏贴在爸爸的领口处，体验胜利的喜悦，表达对爸爸的爱意。（活动前告知家长这项活动的目的是父子间的相互关切，更加亲近，要求爸爸在收到礼物时表现由衷的欣喜和赞许。）小班艺术活动教案4小班的孩子对糖果特别喜爱，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸特别感爱好，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面实力的发展。通过幼儿的视察、尝试、参加，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的爱好，孩子们感受了糖纸的色调美，体验到了胜利的欢乐，懂得说话要有礼貌。1、初

13、步感受糖果的多样性，感受糖纸的色调美。2、尝试包纸和拧纸，充分体验嬉戏与胜利的欢乐。重点是包纸和拧纸。1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（假如收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。3、老师打算不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。4、老师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。老师：今日，小熊有急事想请小挚友们帮忙，小熊的糖果店今日缺货了，想请小挚友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，视察糖纸的色调、形态、花纹，感受糖纸的色调美。3、激励幼儿

14、为小熊包糖果，练习包、拧的技能。（1）说一说：糖果是怎样包起来的？（2）试一试：幼儿自由探究包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！肯定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！（3）老师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小挚友介绍一下他是怎样包的。在幼儿包糖果的过程中老师不断提示幼儿，用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，肯定要留意平安。（4）再次激励幼儿包糖果。（实力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形态的糖块后再包糖果）4、展示幼儿包的糖果。让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起

15、放置在大篮子中。）5、在快乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，留意运用礼貌用语。（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“感谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）6、引导、激励幼儿品尝老师提前打算好的各种各样的糖果，并用糖纸装扮糖果小屋。请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些美丽的糖纸一起来装扮糖果小屋，师幼共同把装扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起观赏美丽的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。在手工区供应各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。小班艺术活动教案5活动目标1.感受儿歌的韵律、节

16、奏美，懂得自己的事情自己做。2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。活动打算玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等活动重点学会宁静倾听儿歌，理解儿歌内容。活动难点能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。活动过程一、利用手指嬉戏，了解小手的作用1.师幼一起做嬉戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的爱好，相识小手。师：(1)刚才小挚友和自己的小手做了嬉戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指起先，按次序进行，手口一样地点数，数好后再换一只手数。

17、)2.依据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。师：我们的小手能做什么?二、宁静倾听，感知儿歌的节奏感1.播放音频，请幼儿宁静倾听儿歌。师：你听到了小手能做什么事情?2.老师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。三、利用幻灯片老师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容老师播放幻灯片，依据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。四、师幼表演儿歌，激励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌播放儿歌音乐，老师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。活动延长利用丙烯颜料进行手印画：我的.小小手。附：我有一双小小手我有一双小小手

18、，一只左来，一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了这双小小手，能洗脸来，能漱口，会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。活动反思直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿阅历缺乏，又喜爱仿照，因此，老师打算了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的阅历。小班艺术活动教案6活动目标:结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.培育幼儿大胆作画及相互合作的实力.活动打算:彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张活动与指导:(一)让彩带跳舞与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动.在嬉戏中感受曲线.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边视察曲线.引导幼儿自由舞动彩带,从不同方

19、向感受不同形态的曲线.(二)视察曲线1,提问（1)跳舞的彩带象什么?(小虫,蛇,水)(2)它是怎样动的呢?请小挚友用食指画一下它是怎样动的好吗?老师登记幼儿画出的彩带的样子.(三)作画:出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳,蝌蚪少尾巴,小鸡少虫吃)分三组,自由绘画,巡回指导.组合画,并点评.(四)嬉戏:仿照曲线.反思与建议首先在选材方面,特别适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜爱发表自己的观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在嬉戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了大纲中艺术领域的目标要求.其次,此活动给幼儿创建了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其

20、自由创建想象.本活动还摆脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿依据自己的阅历,在感受中有所体验,效果也很好.其不足之处,就是在让幼儿想象曲线象什么的时候,如老师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!小班艺术活动教案7活动目标：1、学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。2、知道熊猫是我国特有的珍惜动物。活动打算：范例、胶棒、幼儿用书可爱的熊猫、抹布等。活动重点：让幼儿知道爱惜动物，动物是我们的好挚友。活动难点：让幼儿自己动手来完成作业。活动过程：1、老师出示熊猫的图片：“小挚友你们知道它是谁吗？”引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹，走起路来慢悠悠。”2、老师示范讲解：“这

21、是熊猫欢欢，欢欢的家住在四川，欢高兴欢吃竹子和竹笋，因为它长的很可爱，所以大家都很喜爱它。”引导幼儿视察熊猫的眼睛、鼻子的位置，示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子，提示幼儿要贴对齐，贴准鼻子的位置。3、幼儿操作：幼儿操作，老师巡回指导。相互观赏作品，老师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面小班艺术活动教案8活动目标：1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族骄傲感。2.探究用不同的折纸方法浸染，观赏和感受染纸色调、图案的千变万化和绚丽多彩。3.能大胆创作，萌发酷爱民间艺术的情感。教学重点：探究用不同的折纸方法浸染教学难点：大胆创作，萌发酷爱民间艺术的情感活动打算：1.染纸作品。2.红

22、、黄、蓝三色颜料水，小碗、报纸、宣纸、小毛巾。3.课件、音乐高山流水。活动过程：一、导入部分试验导入了解宣纸特性，弄清染纸原理二、基本环节（一）观赏染纸作品（二）学习制作染纸的步骤1.折纸老师演示对边折和对角折。幼儿动手尝试对边折和对角折。2.染色老师示范染角法和染边法。提示染色过程中的留意事项。（三）幼儿动手制作染纸1.老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。2.启发幼儿大胆尝试不同的折叠方法进行染纸，感受不同折纸方法产生改变无穷图案的乐趣。3.幼儿再次操作，老师巡回指导。4.老师评价幼儿作品。（四）播放PPT了解浸染工艺三、结束环节1.小结：“浸染凝聚着我们中国劳动人民的才智。这种独特的艺术

23、效果，是机械印染工艺难以达到的。”2.幼儿作品展示小班艺术活动教案9教学目标：1、在音乐和嬉戏中感受春天的美，培育幼儿酷爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在观赏音乐的基础上完整学唱歌曲。教学打算：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、 听春天音乐自由进场。二、 出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜爱春天吗？三、 了解春天的.主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、依据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、老师以故事形式小结。四、 幼儿学唱歌曲。1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。2、

24、老师范唱。3、幼儿学唱。五、 表演唱1、老师示范表演唱。2、幼儿练习表演唱。3、分角色表演。六、 嬉戏1、老师扮老虎出场，进入嬉戏。2、“老虎”带领小动物出场。小班艺术活动教案10活动目标：1.平稳、敏捷地钻过或走过障碍物。2.用肢体仿照鱼的动作。重点难点：钻过或走过障碍物活动打算：3条蓝色的长布条，平安的户外活动场地活动过程：一、组织教学手指嬉戏，集中幼儿留意力，激发幼儿学习爱好。二、活动过程1.请幼儿观看图片，探讨嬉戏玩法。我们今日玩“鱼儿水中游”的.嬉戏，可以用什么来扮演水？小鱼在水中是怎么游的？当浪花过来的时候，小鱼怎么游？（引导幼儿发觉当蓝色的水波上升时，幼儿可以钻过去；当蓝色水波落

25、在地上时。幼儿可以伺机踩在上面走过去）。2.请几名幼儿用蓝色的布制作水波，其他幼儿扮演小鱼在蓝色的布中穿梭。鱼儿在水里渐渐游。（将蓝色布双手抖动做出波浪状，其他幼儿则扮演鱼儿在水里游。）水波变大了，鱼在水里玩捉迷藏。（用力抖动布，鱼儿自由穿梭或跳过波浪。）大鱼来了，小鱼快跑。（老师或一名幼儿扮演大鱼，其他人是小鱼，玩大鱼追小鱼的嬉戏。）鱼儿累了，躺卧在水草旁休息。（扮演鱼的幼儿在水草旁休息）3.嬉戏一段时间后，换另外一些幼儿制造水波，接着进行嬉戏。三、结束部分幼儿四散在草坪放松休息。小班艺术活动教案11(一)活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试

26、情景表演。(二)活动打算：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。(三)活动过程：1、故事导入，体验挠痒痒的欢乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤寂：“哎!我一点都不快乐，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么嬉戏呢?让我们来看一看。(2)观赏故事课件观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?(3)我也想玩挠痒痒的嬉戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形

27、象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。)2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(观赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次观赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱

28、得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指曲曲折折表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指嬉戏是小班幼儿特别喜爱的一项嬉戏形式，老师范唱和示范性的手指嬉戏，将幼儿带入一个嬉戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。)(4)

29、 引导幼儿带着开心的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指嬉戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒肯定更快乐。(三条，四条，分别用不同数量的.手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指嬉戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参加性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指嬉戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌颂活动的轻松和欢乐。)3、尝试表演，体验情境嬉戏的欢乐(1)老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、其次乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑

30、或做出怕痒的样子。(2)师：谁情愿来做大树?做大树可不是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演嬉戏)(3)全体幼儿一起参与嬉戏。(评析：从老师与个别幼儿的嬉戏，到部分幼儿的参加，再到集体的共同嬉戏，为小班幼儿搭建了一个主动仿照、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行嬉戏，更主动更开心。)三、教学反思活动生动好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和嬉戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境

31、，幼儿心情愉悦，主动参加。其次，嬉戏情境的创设，包括手指嬉戏和情境表演嬉戏。尤其是手指嬉戏的创新运用，调动起幼儿参加活动的主动性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌颂活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创建性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第一次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。四、活动评价1、内容的相宜性新纲要指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的爱好。歌曲“挠痒痒” 旋律美丽、内容简洁而富有情趣，贴近

32、幼儿的生活体验，特别适合在小班幼儿中组织开展。2、过程的趣味性幼儿的生活即嬉戏，幼儿的学习即嬉戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、认知以详细形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中老师擅长创设好玩的嬉戏情境，调动幼儿参加活动的爱好。如：师生之间相互挠痒痒体现一个“趣”字，手指嬉戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演嬉戏同样体现一个“趣”字。3、学习的主动性主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是好玩的嬉戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参加活动的爱好和愿望。与此同时，在活动的最终一个嬉戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行

33、表演嬉戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。小班艺术活动教案12目标:1、喜爱参与美术活动，体验作画过程中的乐趣。2、能运用棉签大胆作画。3、了解冬天的落叶树的主要特征。重点：主动视察，初步了解冬天落叶树的特征。运用棉签画树干和树枝。难点：运用棉签画树干和树枝。留意绘画方式，保持绘画整齐。打算：黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件冬天的树，范画两张，过程：1、幼儿视察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。(1)师:寒冷的冬天来到了，有很多的大树妈妈都发生了改变，究竟发生了什么改变呢?让我们来看一看吧！（观看视频冬天的树）幼儿视察，老师提问：冬天里的树是什么样的？

34、树枝有什么改变？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。（2）视察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。(1)老师引导幼儿思索，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？(2)依据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。老师边说边示范并请个别幼儿尝试。3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，老师巡察指导。(2)激励幼儿画出自己见过的或喜爱的树，可画一棵，也可以画几棵。(3)作画时保持清洁卫生。4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成冬天的小树林并观赏同伴作品，说说你

35、喜爱哪张作品。(2)向客人老师介绍你的作品。(3)整理小结。小班艺术活动教案13活动目标1.在熟识歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做嬉戏。2.培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好。活动打算1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干（活动前戴好）。2.活动前幼儿已基本熟识歌曲找小猫。活动过程1.导入。师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，动身吧。老师带领小挚友们进教室，并做简洁律动小花猫。2.师：让我们休息一下吧。此时示意小挚友坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐找小猫，播放的同时幼儿可以跟唱。再放其次遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简洁动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐结束的时

36、候，老师对表现好的赐予确定，对不主动表现得赐予激励。师：某某小挚友做的很好呢，某某小挚友也可以做得一样好的。看看哪个小挚友可以做与其他小挚友不同的动作？小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。（此时再播放一次音乐）3.音乐结束。老师总结小挚友们的动作，也可让小挚友单独出来展示自己的动作，对表现仔细的，有创新的加以表扬，对不太敢于表现得加以激励。4.做嬉戏找小猫。师：刚才呢，可爱的.小猫们做得都很好，现在，你们愿不情愿跟猫妈妈做找小猫的嬉戏啊？这个嬉戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚才做得动作，当听到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”的时候，小猫儿们要找个平安的地方躲好。其次段音乐响起的时候，猫妈

37、妈表演，当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，妈妈起先找小猫，被找到的小猫短暂退出嬉戏，等待下一轮的嬉戏。其次段音乐结束时，猫妈妈问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。接下来起先新一轮的嬉戏，幼儿熟识嬉戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参加嬉戏的主动性。5.活动结束。师：天黑了，猫宝宝们要回家了。（再做一次开场的律动。）小班艺术活动教案14活动目标：1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。活动打算：打算一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教化挂图领域活动.艺术.漱口歌活动过程：一、讲解并描述讲卫生的小白

38、兔，引出主题。1、老师出示小白兔的布偶玩具讲解并描述：这是始终讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？3、视察动作表演与教化挂图，理解、记忆歌词。4、老师按歌词的依次表演漱口的动作，引导幼儿仔细视察。5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，老师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱依次。6、老师边朗诵边表演，要求幼儿仔细视察后将挂图按依次排好。二、老师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。1、老师弹唱歌曲，幼儿边观赏边学唱。2、老师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后老师可视状况提示幼儿在念白处跟念。三、指导幼

39、儿学唱歌曲。1、老师带领幼儿演唱。老师应提示幼儿仔细倾听音乐，在前奏结束后起先演唱。同时，依据幼儿学习状况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。2、老师伴奏，幼儿边唱边表演。活动延长：生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。小班艺术活动教案15活动目标：1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。2、借助故事情节细致视察画面，并且大胆进行想象。活动打算：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐欢乐的小熊活动过程：一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今日老师请来了一位挚友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）原来是一只可爱的小老鼠。二、进入情境

40、：感受表现1、走一走（1）播放课件图2：今日小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）（2）小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就确定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐a）（3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师接着播放音乐a）（4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）（5）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的.。（6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍（

41、7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大（1）播放课件图3（从小渐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么改变？（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小渐渐变大的）（2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐b）（3）还有小挚友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。（4）让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。（5）你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢？（幼儿自由猜说）我们接着跟着小老鼠向前走看看那个东西原委是什么？（播放音乐a）3、睡觉

42、（1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）（2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）（3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（老师播放音乐c）。（4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）（5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告知我。三、音乐嬉戏石头熊1、播放课件图5：它究竟是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩嬉戏吧！2、嬉戏石头熊：我是小熊我来和你们玩嬉戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要马上停下不动，做石头熊，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）