2023年美术活动教学反思（精选篇）.docx

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1、2023年美术活动教学反思（精选篇）美术活动教学反思 篇1在设计这节美术活动时，我考虑上学期幼儿很少画人物，他们对这次活动较难把握。活动中一是说说妈妈，通过我把妈妈弄丢了引出课题，请幼儿讲讲菲菲讲了那几个身体特征找到了妈妈，接着就请幼儿讲讲自己妈妈的特征，从妈妈脸上的五官特征和头发来说，在这个环节中，幼儿都能从头发、眼睛、嘴巴这些地方来描述妈妈。其次个环节画画妈妈，首先出示了不同发型的妈妈，短发、烫发、扎马尾辫的，并且依据两位幼儿对妈妈的描述，现场示范。小班的幼儿对绘画还没有肯定阅历，所以我给幼儿做了具体的示范，为了拓展幼儿的思维，让幼儿自由选择画自己的妈妈。在实际活动中，我发觉许多幼儿都是画

2、了几个妈妈，画得太小了。想到三年前也上的这节课，在示范时，我在黑板上示范的，先画妈妈的脸和五官，在这个脸上，画出妈妈的不同发型（短发、烫发、扎马尾辫），在老师示范的过程中，看到和自己妈妈很像的露出惊喜的神情，看的也特殊细致，因此，画出的妈妈都很胜利。但这次，给幼儿一下子出示了很多的范画，他们也有些蒙了，而幼儿的仿照性又强，都画了二、三个或很多妈妈。在本次活动中重要的是让他们画五官，假如妈妈画得太多了，孩子们就没有信念再画下去了。所以我觉得在美术活动中让孩子们树立对活动的信念也很重要。反思本次活动，我没有考虑到孩子的年龄特征，这也是导致本次活动失败的最主要缘由。美术活动教学反思 篇2小班孩子绘画

3、发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小，手部小肌肉群发育不够完善，手部力气不够且动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，又没有肯定的技能做基础，所以他们只是把绘画当成一种嬉戏，随自己爱好随意涂抹，画出的物体不太规范，似像非像，让人难以捉摸。因此，幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家共享一下。在小班的美术教学中，我是这样做的：一、树立自信念，激发幼儿对绘画的爱好作为小班老师肯定要做好初期的选材工作，选一些嬉戏性强的、幼儿能够接受的、既简洁又出效果的题材（如手指引画，蔬菜印画等），使每位幼儿都能主动参加进去，而且在老师指导下都能完成，在老师主动性的评语中能充分体验胜利

4、的乐趣，从而树立幼儿的自信念，激发幼儿绘画的爱好。二、相识绘画工具及材料幼儿绘画，特殊是小班幼儿绘画，形式应多样化，不能让幼儿单一运用一种绘画工具来作画，这样简单导致幼儿失去簇新感，减弱学习爱好。因此每次作画，老师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的簇新和奇妙，例如刚起先我让幼儿用广告色进行手指引画、蔬菜印染，当孩子对印染画有肯定的了解时，我便刚好调换其他的绘画工具和形式，如：撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等，这样既让幼儿相识了多种多样的绘画工具，了解了多种多样的作画方式，也进一步提高了幼儿的作画爱好。三、教给幼儿简洁的绘画技能在教学过程中，我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简

5、洁的基本学问和技能，如：相识基本的三原色，相识点、线（横线、竖线、曲线等），相识简洁的图形（圆形、三角形、方形等），并运用于绘画过程中，如用小点表示花朵，用短斜线画雨，用小射线画小草，用竖线画树干，用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线，然后过渡到点线组合（花草）、线线的组合（格子布、方形）、再教画图形（如吹泡泡，画手绢）及涂色，最终是点、线及图形组合。先使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔方法及对笔的限制力，然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合，最终到幼儿自由表现自己眼中的事物。四、培育幼儿良好的作画习惯“培育好习惯，赢在起跑线”，良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都

6、很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿，由于小班孩子年龄小，自控实力差，我们要不断提示；其次是正确的握笔姿态，因为握笔姿态关系到孩子今后的学习，我们肯定要手把手的教，而且要时时视察提示，还要让家长在家协作教化；第三是作画卫生习惯的培育，如：不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画，印染画后不乱抹，要将手洗干净再搬椅子，粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方；最终是收放学习用具。五、用儿歌、故事内容导入，激发幼儿对绘画的爱好，调动主动性生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受，丰富幼儿内心情感世界。如：教画鱼时，老师配上儿歌“鱼宝宝，胆子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，会游泳，乐得爸妈笑哈哈。”吸引

7、幼儿在教画兔子时，我给幼儿讲小兔的故事：“兔妈妈生了只小兔，大家给小兔起了很多名字，有的叫长耳朵，有的叫红眼睛，有的叫短尾巴”，兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了，给幼儿头脑中留下了深刻的印象，同时也调动了幼儿作画的爱好。六、用发展的眼光、主动的心态正确评价幼儿作品幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在走廊内，引导幼儿视察、分析，评价每个幼儿的绘画特点，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的”，因此，我对完成作品较好的孩子总是赐予主动的表扬，不好的也总是先表扬，在表扬的同时指出不足之处，使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的

8、心情也会更加昂扬，作画爱好便会更浓，主动性便会更高。美术活动教学反思 篇3我的小学是主题走近小学中的一个教学内容。活动中主要是要让幼儿了解小学的特点，知道小学与幼儿园的区分，同时能画出我的小学，喜爱自己即将长入的小学，对小学的生活充溢憧憬。为了让幼儿更加了解小学校内的不同，我们还组织幼儿进行了参观小学的一个活动，让幼儿更加形象地了解的小学。那么在美术活动中画一画小学，对幼儿来说应当是比较简洁了。由于幼儿参观过小学，所以在活动一起先我就和全体小挚友一起利用照片的形式回顾了小学，通过各种提问，让幼儿知道小学的布局，知道小学里有哪些教室与幼儿园有哪些区分。本次的美术活动是让幼儿自己创作，所以在活动中

9、我没有示范画，简洁的谈话引题后我就拿出了美工纸，让幼儿自由作画。可是在幼儿作画的同时我却发觉，有大部分的幼儿在绘画过程中完全没有自己的想象与创作，而是一味的仿照美工纸旁边的示范画，看着示范画一模一样的画下来，完全没有达到本次活动的目标“画画自己即将升入的小学”。只有少数几个幼儿，能比照自己参观过的小学进行创作画。我想孩子出现这样现象的缘由有：个别幼儿对于画画不感爱好，不知道如何下手去画；有的孩子可能是为了完全任务，我照着样子画画算是完成了。美术活动就是为了提高孩子的绘画实力，更重要的是培育他们的想象力与创作实力。所以在今后的美术活动中，我们要改善这样的现象，我想在美术活动中，假如有美工纸的，我

10、们就可以在活动中，要求孩子把旁边的示范画给折起来，这样孩子就看不到示范画，就能自己创作画了。同时在活动结束之后，我们也可以取出5分钟左右的时间来进行幼儿作品的展示与评价，师幼共同来说一说哪些小挚友的画画的好，同时也可对于那些仔细在绘画的小挚友赐予一些嘉奖，哪怕就是一颗小小的五角星，也是老师对于他的认可，最终还可以在教室里的作品展示墙中展示那些画的好的作品，让家长与幼儿共同观赏。美术活动教学反思 篇4向日葵是主题夏日总动员中的一个活动，它是一个以观赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习观赏油画是比较枯燥的，而且，也具有肯定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我细致阅读了教材，反复推敲活动

11、过程，最终确定以观赏为主，绘画为辅来开展活动。活动中，我主要从画家作品的色调、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行观赏，并有意识地帮助幼儿在观赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为胜利，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴趣盎然，主动参加，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。当然，活动中也有一些不足之处，尤其是自己的语言须要努力加强训练。老师可能并不是天才的表演家，但应当是专业学问传授方面天才的演说家。很多老老师的教学阅历，充分地证明白这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，学问扎实，更在于他们具有突出的口头表达实力，具有很高的说话艺术。在今后的教

12、学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、精确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注意幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。美术活动教学反思 篇5依据主题活动小小蛋儿把门开今日我组织了美术活动彩蛋，蛋宝宝是生活中很常见的东西，小挚友甚至每天都能吃到，但是幼儿望见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有艳丽的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1。观赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。2。尝试用简洁的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动，

13、我发觉了存在的许多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。第一、两条目标的定位都在于技能方面，缺少情感的目标。小班幼儿应以情感和爱好为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注意强调技能，却忽视了情感的重要性。依据小班幼儿的特点，可以将目标改为注意色调搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。其次、目标在活动过程中达成度不够，并有所偏离。其次条目标为尝试用简洁的点、线等花纹装饰鸡蛋但在我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是草草带过，没有给孩子阅历的一个提升，而在观赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简洁的小图案居多，可以将其次条目标改为尝试用线条和简洁的小图案来装饰。而且我的示范图

14、过于困难，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的看法，但也不能一味的照着幼儿所说的看法进行示范，我应当加入目标中所须要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。以前上的美术活动都是提前打算好范画让幼儿观赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于阅历不足，大大的偏离了目标，在这方面我还须要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好。第三、引导环节很重要，教具须要有针对性。本次活动中，观赏环节的图片太广泛，打算的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的观赏到本次所须要达成目标的.几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑

15、的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特殊是在选择让幼儿观赏的画应当更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。第四、讲评环节问题过于简洁，幼儿没有得到一个很好的提升。在讲评环节中我只是问幼儿你最喜爱哪个蛋宝宝，为什么？在幼儿回答时我也没有刚好的进行有效的总结，让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色？让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色调上

16、会更好，让幼儿去感受色调带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。通过本堂课有许多地方须要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。美术活动教学反思 篇6在美术活动手拉手中，我尝试让孩子学习连线、涂色的方法表现好挚友手拉手一起玩的情景。在讲解示范的时候，许多孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指临空地跟老师一起画。虽然这是第一次孩子拿着记号笔作画，但我发觉孩子在作画过程中，握笔的姿态还是不错的，用笔也不错，画的线条不是很流畅。造成这个缘由，最主要的是孩子平常的练习不够。针对孩子的

17、这方面弱点，我想通过几个方面给孩子逐步提高：第一，开展类似的活动。线条的流畅性不是一个活动就能够让孩子驾驭的，因此在接下来的活动中，我们应当加强这方面的训练，让孩子给小动物画手拉手的画、画大海的波浪等等，让孩子将最基本的技能驾驭好。其次，有效利用区域活动。区域活动是对集体活动的一个持续、提升和个别指导。我想在美工区中投放“描描乐”，让孩子用手指沿着老师画的各种线条进行临摹，然后用水彩笔也在老师画的线条上进行临摹，使不同程度的孩子都能边玩边学会画线条，并尽量使线条更加流畅。第三，提高幼儿的手指敏捷性。画线条其实对孩子手指的小肌肉群有比较高的要求，所以要让孩子将线条画得流畅，应当要提高孩子的手指敏

18、捷性。因此，开展夹弹子、穿珠子等活动，提高孩子的手眼协调实力，提高孩子小肌肉群的敏捷性，有助于孩子更好地画画。美术活动教学反思 篇7这是本周主题里的一个教学活动，先是请孩子们说一说自己兴奋的事情是什么，然后再画下来。在组织活动时，我以识字“兴奋”引入课题，既切入主题又调动了孩子们的学习爱好。接着提出问题“兴奋是什么意思？”目的在于了解班中孩子对“兴奋”这个描写心里活动词语的理解程度。从实际状况来看，目前中班下学期的孩子已能较好地知道自己的心理改变，较正确地理解“兴奋”这个词语的含义。因为前几个活动说到了“我很欢乐”，所以大部分的孩子能正确地找同义词来说明“兴奋”的意思。接下来请孩子们探讨：人们

19、遇到兴奋事情的时候，脸上的表情是怎么样的？你遇到什么事情，会觉得很兴奋？这个问题也就是本次活动的主要绘画内容，即画下你觉得最兴奋的事情。这个属于命题画，有肯定的难度，是让孩子依据自己的生活阅历，把“兴奋的事情”以画画的艺术形式表现出来。这也就是本次活动的难点了。在探讨讲解并描述过程中，孩子们说的兴奋的事情从幼儿园到家里，从生活上到学习上，从和同伴之间到和家人之间的种种快乐的事。比如：兴奋的事情是和小挚友一起做嬉戏，和爸爸妈妈一起去游乐园玩，穿新衣服等等。孩子们说了许多，但是要怎么用绘画的形式表现出来呢？提问：假如请你把你刚才所说的快乐的事画下来，你会怎么画？画面上应当画些什么呢？这个问题看似很

20、细小，却把孩子们原有脑海中的“兴奋的事”中的形象组合起来，把作画的方法呈现出来，干脆点破难点。也就是在画的时候，要把“兴奋的表情”表现出来。最终，出示了几张图片，引导孩子们视察画中的人物表情，也为幼儿作画赐予了借鉴。整个活动组织下来，感觉还是比较胜利的，从孩子们的作品中可以看出来，他们把“兴奋”这一词的含义表现出来了。美术活动教学反思 篇8葵花籽我们幼儿都是常吃的一种食物，特殊是家住农村的孩子，好多人家的房前屋后还种着向日葵。所以说，从选择教材来说，向日葵这一内容是取材于幼儿实际生活的也是符合幼儿的年龄特点的。目标定位上，很明确，重点、难点突出。整个活动环节支配清楚、合理，教学中一环一环下来，

21、层层推动，重难点也能分布到每个环节中，特殊是相识斜线和弧线时，引导方法合理，采纳司空练习的方法，所以幼儿对斜线和弧线的相识都驾驭较好。整个活动过程中师生、生生能留意主动互动，幼儿活动的主动性较高。整体活动环境布置较好，作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，作品质量较好。但是，在重点目标达成时，花的时间太多，所以造成整个活动超时太多。在难点突破上，指导还不是很到位，线条分布合理这一难点没有完全突破。在每一个环节后，我特别留意用语言进行总结过度到下一个环节，但是语言的精炼性不够。整个活动容量太大，涂色这一部分放到延长活动中，可能会更好些。学习活动是建立在阅历基础之上的，通过了解我发觉幼儿有

22、关“向日葵”的生活阅历不足，我就注意了幼儿生活阅历的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，我首先出示范画。引导幼儿观赏，在向日葵这幅作品中，画面光明鲜丽的色调和极富特色的线条，以及作品的构图。运用的恰到好处。通过范画可以让小挚友更好的来仿照，而且范画颜色很丰富、很美丽，更能提高小挚友的画画爱好。我们就一起对着范画描述向日葵的特征，吴浩说“向日葵长得像盘子”小宝说“向日葵长的像太阳”小挚友的想象力真的是特别丰富，拿起画笔画的时候小挚友们一起听着我的指令，向日葵像太阳就先画一个大圆圈，再画花瓣、茎和叶子一大部分小挚友都画得特别好，郭培杰、和文文有些吃力，我就把他们支配在画的比较好的小挚友身边，这

23、样画得好的小挚友带着画的一般的小挚友，相互仿照者画，进步得也比较快，本节课上的还不足的地方就是前面讲得有点久，到后来小挚友画的时间有些来不及。通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照实力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小挚友也喜爱接受簇新的事物，时常让他们视察大自然，提高他们的日常生活阅历，会对他们的各个方面都有帮助。美术活动教学反思 篇9孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创建才能，但小班孩子年龄小、限制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。1、丰富孩子的感性阅

24、历。2、适当的示范。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现实力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的发展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。3、恰当地指导。小班幼儿的自我约束实力差，坐不住，绘画活动中总喜爱自言自语，任我多次提示、限制，但还是闹哄哄、始终难以宁静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画

25、来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是激励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我变更以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小挚友的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既驾驭了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，细致瞧，孩子们非常投入，一幅幅生动好玩的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴沟通、提问。如：请小挚友静静地告知旁边的好挚友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方

26、呢？”孩子通过说，驾驭了绘画的技能，在与同伴的沟通中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创建力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达实力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试运用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步相识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。总之，在今后的美术教学活动中，还有很多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在主

27、动开心的心情中，获得阅历和学问，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的爱好和创建力。以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创建潜能。美术活动教学反思 篇10园里组织里一次教研活动，我选了一节美术活动勤劳的小蜜蜂，虽然课前做好了打算，但由于惊慌还是疏漏了个别环节。比如说我本准备在绘画之前让幼儿多了解小蜜蜂的采花酿蜜的辛苦，进而对幼儿进行适当的酷爱劳动的教化。可是在实际教学中却一带而过，不够详尽，没有达到实际的教学效果。这是我在今后的教学中应当留

28、意的问题。此外通过本次美术教学活动，我发觉评价对于幼儿也很重要。因此我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。其实小挚友们视察得挺细致的，只是在用语言表达的时候，有些词语不会运用，作为老师我们要刚好帮助订正，并强化某些词语，提高孩子们的口语表达实力。在指出幼儿不足之处的时候尤其要留意不行打击到孩子的信念，尽量激励每一个孩子主动参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐性、爱好等赐予刚好的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和

29、发展。这次执教后，组内老师给我提出了很多活动中的不足之处和保贵的建议，如加强美术专业用语的运用，评价作品时多给孩子一些自信等，对于我今后的教学有很大的帮助。美术是一门特殊的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本事；能培育幼儿生活的综合实力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发觉美、感受美、创建美。让我们主动为幼儿营造一个美术创作的乐园，使他们学得更轻松，更欢乐。美术活动教学反思 篇11首先借助图片动物世界来吸引幼儿的留意力，激发幼儿学习的爱好。然后利用猜谜嬉戏，使幼儿有意了解不同动物的脸部特征通过种种手段，变枯燥的技法教学为形式多样的趣味活动，培育了幼儿学习画画的爱好。引导幼儿依据阅历和视察，了解

30、动物脸部的形态特征，在固定的形态上进行添画。考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的状况，我在黑板上进行了演示，为了防止幼儿看不清晰的现象发生，示范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的脸的过程。经过几个环节的教学，幼儿驾驭了重点，突破了难点。回顾全课，幼儿在观赏、视察，动手、动脑中体验了学画画的乐趣，享受了自主探究，自我表现的欢乐，提高了幼儿的审美情趣，受到了传统文化的熏陶。不足之处：若是能再多给幼儿创建些动手实践的机会，画出更多动物的脸，幼儿对画画的技法相识就会更深刻一些；假如再为幼儿多创设一些自主探究与互助学习的教学氛围，对幼儿自主学习和合作学习实力的培育将更有好处。美术活动教学反思

31、 篇12前不久，我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动瓶子的五彩衣。本活动选自主题活动红黄蓝绿中的一个，活动目标是：1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在嬉戏中体验操作的乐趣。活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。我还打算了很多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能便利地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发觉有幼儿在蘸颜料时，显

32、得不便利。活动第一环节是给瓶子穿衣服。我干脆引出活动主题，出示瓶子说：“今日瓶子要去参与挚友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？”。请幼儿讲解并描述自己的方法，幼儿看到桌面上打算了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。接着，我示范做新衣服的方法：（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。（2）再用餐巾纸把全身包袱住，露出脑袋（瓶盖）（3）然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。活动其次环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我原来的设计是准备把打算的头像图片贴到瓶子上，给瓶子给予人物的身份和衣服相吻合，还打算了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最终，幼儿

33、呈现的作品不够丰富。后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感爱好，所以老师的每个提示，幼儿听得很仔细，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要温柔、蘸颜料时要当心，保持衣着桌面的干警等。当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，激励每一个孩子主动参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐性、爱好等赐予刚好的、主动的确定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细

34、对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和发展。这次执教后，组内老师给我提出了很多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿“瓶子”一会儿“瓶子宝宝”，最终评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的探讨，进行反思和修改教案进行了其次次执教，本次执教虽然也有很多不足之处，但相较前一次的执教效果好了许多，这就是进步，是反思的结果。活动反思对于我们来说犹如一面镜子，胜利的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是一门特殊的学科，它能让

35、幼儿学到绘画与制作的本事；能培育幼儿生活的综合实力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发觉美、感受美、创建美。让我们主动为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得欢乐。美术活动教学反思 篇13“老师，你看，太阳是个可爱的娃娃，真美丽啊，我喜爱太阳娃娃。”“老师，你看我的圆形变成了什么呀，它变成了太阳、西瓜、糖葫芦、还有小挚友的头。”“老师，你看，我画的鱼妈妈和鱼宝宝，还有小螃蟹、小虾在河里跳舞呢。”这些就是我们小班孩子在美术活动中用语言来表达自己的美术形象。嬉戏是孩子们最喜爱的嬉戏，我们则把美术活动内容设计成嬉戏，让他们在玩嬉戏的过程中了解美术，对美术产生爱好。在美术活动中他们自己去视

36、察、去表现、去创建。在美术的教学活动中，我们深深的体会到：小班幼儿由于才初入幼儿园，对于美术还没有什么爱好，再加上年龄小，手部肌肉还没有发育完善，不能很好的握笔，因而开展美术活动有肯定的难度，对于我们老师假如用传统的教学活动方式来教孩子，孩子对美术肯定没有足够的爱好，所以作为我们老师应当依据小班孩子的身心特点来开展好玩的美术活动，并产生有益的熏陶。一、把美术活动融于嬉戏，让孩子充分感受其中的乐趣在小班的“相识颜色”的活动中，我们依据小班孩子的年龄特点，设计了嬉戏“彩色的手、彩色的脚。”首先我们打算了几种不同颜色、无毒的颜料，然后让孩子们蘸着颜料，在一张大白纸上印出彩色的手印，用小脚踩出五彩的脚

37、印。我则在其间画上红色的太阳、绿色的大树等图案。活动中，孩子们玩得特别兴奋，也非常投入，不知不觉知道了各种颜色的名称，还知道可以用颜料来涂抹出很多形象。二、把美术活动融于整个教化活动中，发挥美术活动的多种教化功能在活动中，孩子的行为引起了我们的反思，他们情愿自己发挥自己的想象，并且还情愿给其他小挚友说出自己画的什么，在干什么，所以针对孩子的这一特点，我将美术活动与语言、音乐、舞蹈联系起来，在画小鸡的活动中，孩子们首先了解了小鸡的外形特点及用途，然后了解了其它常见的家禽种类，最终了解了鸡的种类，。一节美术活动下来，孩子不仅学会了画小鸡，而且还知道了有关鸡这种动物的各种学问。孩子由于年龄小有时完成

38、一个主题比较困难，经常要借助语言和动作来补充自己画中的不足，所以我们引导孩子用语言来表达自己的美术形象。在一次贴画活动中漂亮的鱼，孩子们贴出了大小不同、形态各异的鱼，接着，孩子兴奋的说起了自己的“ 创意”：“鱼妈妈和鱼宝宝做嬉戏，小鱼宝宝躲起来鱼妈妈找不到了。”“小鱼一家去公园玩了，可兴奋了”瞧！孩子们贴得好，说得更好！三、美术活动的开展 ，要按部就班通过上课，我发觉小班美术活动要由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步驾驭。如教幼儿画圆的活动中，我在幼儿刚入园时让孩子给小鱼添画泡泡，学习顺着一个方向画圆；然后再画气球，驾驭色调等学问；第三步练习画苹果，学习双向画圆法。第四步手工活动自己用橡皮泥做汤

39、圆。第五步孩子们玩变圆嬉戏，如用圆变成太阳、西瓜、糖葫芦等，用半圆变成刺猬、小伞等。四、对幼儿的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法美术活动教学反思 篇14在日常生活中，我发觉我班的幼儿对色调明丽、精致的小饰物特殊感爱好，比如发夹、手表等等。蝴蝶是幼儿在生活中比较熟识的一种昆虫，其色调明丽，深受幼儿的宠爱。纲要中指出，幼儿园的活动内容应贴近幼儿的.生活，同时又是幼儿感爱好的事物，因此，我依据幼儿的爱好及生活阅历，设计了艺术活动漂亮的蝴蝶，目的是让幼儿通过观赏蝴蝶，发觉美、感受美和创建美。整个活动我以幼儿的爱好为切入点，让幼儿充分地看、说、想、做，使幼儿的爱好大大激发，主体地位得到充分体现

40、。作为老师的我不急于追求结果，而是重视活动过程，为幼儿供应发觉、感受和创建美的机会，使幼儿在活动的过程中获得了胜利的满意和愉悦。在活动中，我变更以往的美术教学模式，老师没有进行示范，而是尝试让幼儿通过自己的视察、感受，自己去装饰小饰物， 同时供应的材料有难、易，幼儿依据自己的实力水平及喜好，自己选择装饰材料，幼儿参加活动的特别爱好高。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应，同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。在活动中还存在了一些不足：1、老师的引导语言不够清楚。2、幼儿的操作没有交代清晰，出现了较脏、乱的现象。美术活动

41、教学反思 篇15周五，我执教了大班美术活动小水滴的新家，本次活动选自我们正在进行的大自然的语言主题活动。在小水滴的新家这一活动中，让幼儿动手动脑，尝试用拟人的手法来表现小水滴！拟人化的小水滴表现了雨水从天空中落下来的各种去处，引导幼儿专心去感受自然现象，可以让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对四周事物充溢新奇的情感。活动一起先，我是以手指嬉戏下雨了引出活动内容，激发幼儿的爱好。我与幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。接着是边观赏故事，边提问。念一遍儿歌后出示课件图

42、片“小水滴”，告知幼儿这是一滴调皮的小水滴，有一个关于它的故事，听一听故事里的小水滴怎么了？在讲解并描述过程中，还让幼儿观赏课件图片，目的是让幼儿感受画面的构图。其中，我提问道：“你们认为小水滴的新家大吗？美丽吗？”“故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？”在绘画之前，我还引导幼儿发挥想象，“小水滴不是只单单去了故事里的这几个地方，小水滴还找到了很多新家！”然后让孩子们说一说，小水滴还去了哪些地方？孩子们起先争论纷纷。有的说：“小水滴落到了屋顶上，给屋顶洗了个澡。”有的说：“小水滴来到了雨伞上，把雨伞当成了滑梯，欢乐地玩耍。”有的说：“小水滴来到了爸爸的车子上，把车子洗得跟新的.一样了。”

43、有的说：“小水滴来到了小狗的身上，给小狗洗得干干净净。”还有孩子说：“小水滴落到了操场上，把滑滑梯洗得亮亮的。”。孩子们说了很多。有可能这个环节用了很多时间，留给幼儿绘画的时间少了些，最终的评价部分有点仓促。每个活动上下来总有很多的不足之处，但每一次的活动都是反思和积累阅历的机会。活动最终的评价是引导幼儿说说小水滴掉到了哪里，它的新家在哪里？请幼儿将想象画编成一个简短的小故事。本次美术教学活动，我的重点是想让画画活动真正成为幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动。整个堂课环节思路比较清楚流畅，注意幼儿的绘画创作，没有单一的范例，而是以故事情景想象，充分以幼儿为主体。美术活动教学反思

44、篇16漂亮的轮胎是一堂以尝试用自己喜爱的材料大胆地为轮胎装饰上漂亮的花纹为目的一个大班美术教学活动。整个活动流程为：情景导入激幼儿创作爱好提出要求，幼儿创作延长评价。在新纲要新理念贯穿整个教化领域的现在，要上好一堂胜利的展示活动并不是件简单的事情，在过程中也遇到了许多的困难，现就选材作一简洁的描述与分析。由于我们班搞的是美术特色教学，而且从幼儿中班这个年龄阶段来看，在成人的启发下，喜爱留意和亲近四周环境中美的事物和现象，并简单产生愉悦的心情。但我们平常的美术特色活动始终以来都是以涂色练习为主，装饰画技能性学问的教学和操作比较少。在花鸭先生图片的选用下，整个活动是在肯定的情景中进行的，使幼儿把自

45、己作为了情节中的一个角色，更增加了他们对活动的爱好。多样性材料的打算让幼儿更能进行选择和运用，在轮胎式样的打算上，我考虑到了孩子的个体差异性，就选用了不同的两种材料：圆凳和蛋糕盒托盘，让幼儿能在自己实力范围下进行选择，既敬重了幼儿，也为整个活动的时间调控埋下了伏笔。丰富的材料、合理的支配、奇妙的音乐，让幼儿在整个过程中都在美的氛围中感受与表现，所以作品的效果也是特别的好。擅长利用，满意需求：老师要有双擅长视察的眼睛，对于周遍的事物都要用眼去看，用脑去想，发觉事物的不同面，擅长对某些物体进行再次利用。还应当供应丰富的可操作材料，让每个幼儿都能够有操作练习的机会，这是进行活动的先决条件。苏霍姆林斯

46、基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需求总想感到自己是发觉者，探讨者，探究者，在儿童的内心世界中这种需求更为剧烈老师需为幼儿创设这样的机会和条件。”只有老师赐予了支持，才能为幼儿的发展与提高创设一个宽松的环境，产生互动效果。设置坡度，关注差异：每个孩子的发展水平都不一样，他们对于事物的接受程度和表现程度都有所区分。在活动中假如利用一刀切的方法会使幼儿的发展受到限制，无法使每个孩子都有效的动起来。因此，在了解幼儿实际状况的基础上，留意幼儿间的个别差异，设置合理的坡度是特别必要的。这样可以使不同层次的幼儿都能够有的放矢的进行活动。假如不顾及幼儿的实际水平，会造成幼儿消极、无趣的状况。因此，设置坡度，

47、关注差异是让幼儿更好提高的必需保证。依据实际，力求创新：在关注到每位孩子的基础上，了解孩子的实际状况，知道他们要的是怎样的教学活动，老师不该一味的传授自己想要传授而不顾及到孩子的须要。从幼儿的年龄特点来说，他们想要相识新的、不重复出现的东西，所以活动的新奇性也是至关重要的。老师只有考虑到孩子，敬重到他们的感受和须要的状况下才能设计出适合他们的教学活动。老师不仅是孩子的老师，更应当是他们的同伴、挚友。老师所要做的不仅是为了幼儿在教学过程中的简洁体验，更是为了让孩子在不断的发展中奠定基础。老师们，睁开双眼，发觉身边美妙的事物，通过我们的双手，让事物变得更加有价值，以此让孩子的世界更加绚烂多彩。美术

48、活动教学反思 篇17美术活动是孩子宣泄心情、想象，创建簇新事物的志向活动。它最能体现孩子对世界以及全部事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有肯定了解的基础上完成的，我先通过幼儿视察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分探讨沟通对小区有肯定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。在设计这个美术活动时，我细心地思索一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导探讨、激励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力；并通过提出问题让幼儿视察、思索，师生共同参加探讨，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。当孩子都画完后，我没有请全部孩子都