2023年篮球教学课件.docx

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1、2023年篮球教学课件篮球教学课件1敬重的关老师，各位同学：大家好！今日我说课的题目是原地双手胸前传接球，本次说课我主要从以下六个方面来讲解并描述：教材分析、学情分析、教学目标与教学重难点、说教法、说学法以及教学程序。一、教材分析本课为人教版九年义务教化小学体育五、六年级教材。篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合体育活动，常常参与篮球运动可以提高少年儿童的视察、推断、快速反应的实力，促进身体素养的全面发展，篮球运动的集体性使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会中所必需的合作与竞争意识。篮球运动的趣味性使学生在和谐同等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力，消退不良

2、心情，带来情感的愉悦。也为以后接着学习篮球奠定了坚实的基础。二、学情分析1、我所教内容是小学五、六年级的课程，这一时期的学生正处于生长发育的关键期，有部分学生进入青春期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但仿照实力和新奇心很强。2、五、六年级的学生运动实力、性格爱好都是有很大的差异，女生文雅、男生好动。一些有仿照性和表演性的联系，学生有很大的爱好。3、我所上课班级，班风活跃、班级凝合力强，爱好文体活动，特殊爱好篮球运动。也有一些学生篮球基础薄弱，在学习中可能会产生负效应，因此在上课时会区分对待、正面引导。针对上述分析，我制定了以下教学目标与重、难点。三、教学目标与重难点：学问与技能目标：进一

3、步建立运球，双手胸前传接球动作概念。过程与方法目标：巩固提高运球，传接球技术动作和对球的限制实力、支配实力，发展灵敏、速度耐力等身体素养。情感价值观：使学生养成英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。重点：传接球动作标准、手型正确和传接球的精确性。难点：上、下肢协调协作，拿球时手心空出。传接球速度快，精确性高。四、说教法：本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复联系的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务联系与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅

4、、新奇。全课用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的联系效果。用竞赛法引起学生学习爱好，增加团队精神。五、说学法结合教学内容及学生特点，本课主要采纳了仿照法、探讨学习法、合作练习法和嬉戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思索，发挥学生自主学习实力，让学生在练习中发觉问题，在小组探讨中悟出动作要领，在充溢趣味的竞争激烈的.嬉戏竞赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热忱和求知欲望。六、教学程序：（一）打算部分：1、首先我以对话的形式进行课堂常规提高学生对篮球的爱好，趁机提出教学内容、目标及要求，然后为了使学生留意力集中，精神激昂，同时达到热身效果，支配了“贴膏药”嬉戏。2

5、、熟识球性练习中，先进行各种练习方法的讲解，然后学生自由仿照练习，组织形式为散点，学生通过练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力。进一步热身，为基本部分做充分的打算。（二）基本部分：由于篮球技术训练有些枯燥乏味，一味的进行训练学生会感到疲惫。为了使教学符合实际，给同等水平的同学分到一组。为增加课堂气氛，以小组竞赛的形式进行，同时也能减缓疲惫的程度，提高趣味性，在教学过程中先把所学学问内容和要求进行讲解适当进行示范。双手胸前传接球：1、原地两人一组双手胸前传接球2、原地两人运球双手胸前传接球。3、连续传接球（接龙）竞赛通过竞赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球动作，提高传接球

6、的精确性、娴熟性以及快速纯接的实力。（三）复原整理阶段：1、在老师的带领下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。2、对本课进行小结，收回器材。场地器材：1、篮球场地。2、篮球20个。实心球20只。篮筐4只。预料教学效果：预料平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。篮球教学课件2首先,打好篮球,基础是必需的,我们没有很好地天赋或是球感,我在学校就相识一人,连篮下最简洁的打板都不会,我想这就是天赋吧!想要练好基础,确定要先学会运球,所谓运球,就是不停的拍,你可以先练一只手运,最终两只手互换运球,记住重心肯定要放

7、低,我一起先练球,重心就特殊高,导致运球不稳,还有就是没事的时候就拍拍篮球,不停的强化自己的手感,让自己的手对篮球不会生疏,然后就是最基本的过档和背后拉球,过档靠手是完全不行的,要加上腿的移动和弯曲,要想过档快速而且标准,手和腿的协作肯定要好!背后拉球也一样,要靠身体的弯曲和双手的力气。还有一些简洁地技巧,须要你经过实战才能接受。对于实战训练，虽然必不行少，但是仍要留意几点：1.对于基础不扎实的人来说，实战并无用处，因为你缺乏肯定的得分实力，在场上确定拿不到球，现在的人打球都很独，假如你缺乏技术，没有肯定的掌控实力，没有人会传球给你，当然这针对一部分，假如你和挚友组队去打，还是很有帮助的!2.

8、肯定要加强自己的身体对抗，也就是身体素养，这就取决于平常的熬炼。在这里我建议大家可以练习哑铃，是单独举的那种，不是双手一起的那种，市场上都有卖，可以每天举，这样可以熬炼手臂的力气。时间一长你会发觉，投球的感觉都变得不一样了，很轻松。你想想，球场上靠的最多的是什么?当然是一双手了，所以说，手臂力气肯定要有!平常还可以做点俯卧撑，加上哑铃的不断训练，信任你们在球场上确定会找到一种不一样的感觉。3.最终一点也是最重要的一点，就是球品肯定要好，球品才是篮球的最高境界，篮球可以打的不好，但是球品肯定要好!为什么那么多人喜爱科比?就是因为人家不仅球打得好，球品也很好。所以，我希望你们可以养成一个良好的球品

9、，在球场上擅长见机行事，懂得解决纠纷，那样你才能在球场上交更多的挚友。篮球教学课件3随着计算机技术的飞速发展和普及运用，把多媒体技术引入篮球教学过程中已经成为现实。在篮球教学中应用CAI课件，对提高篮球教学的水平和质量以及对老师和学生的影响具有重要的现实意义。如何更多、更好的利用CAI技术服务于高校篮球教学已成为广阔体育老师面临的一个重要课题。结合多年的体育教学阅历，笔者就篮球教学中的CAI课件应用状况谈谈自己的看法。 CAI 篮球教学 应用探讨 课件 设计老师可以通过CAI课件，利用生动的图象、动画、影象、声音等多种媒体来逼真地反映技术动作的动态改变过程，调动学生的听觉和视觉，诱发学生思维，

10、使学生在愉悦的心境中进入学习的佳境，达到激发学生学习的目的。这对于激发学生学习动机和爱好，加深对动作概念和篮球理论学问的理解，提高篮球教学质量具有非常重要的意义和作用。一、传统篮球教学与CAI的对比计算机协助教学（Computer Aided Instruction)简称CAI，是指利用计算机多媒体技术协助老师进行教学。随着时代的进步，科学技术的发展，运用多媒体组合进行篮球教学已体现出优化教学过程的作用，给教学的模式和观念带来了深刻的冲击和变革。我国高校传统篮球教学中，普遍存在实践课多、理论课少，媒体单一、手段落后等问题。而CAI课件的应用则可弥补这一不足，能有效地解决传统方式教学中存在的学生

11、对动作、节奏、乐感等内容没有直观印象和感性理解的问题，能从多个角度直观、生动地表述教学的难点和重点，可以说是对传统教学方式的很好补充。下面依据实际教学阅历，对两者做一个简洁的对比：（一）教学内容和教学手段传统的篮球技、战术教学，由于受到场地、气候、人数、课时及学生的个体差异等因素的影响，其教学内容的支配上具有肯定的局限性；在教学过程中，传统的教学手段是通过老师的讲解、示范，学生的主动练习伴之主动的思维活动，从而达到驾驭篮球的技、战术。（二）教学效果传统的注入式教学模式由于受到室外课各种非教学因素及学生主观能动性的影响，不利于调动学生学习的主动性和学习潜能的发挥；老师也往往感到自己对篮球技、战术

12、的讲解、示范不能被学生形象化地理解，达不到应有的效果；而多媒体教学的教学内容的新奇、技战术动作精确、学问丰富，有效地提高了学生的学习主动性，有利于篮球技、战术的形成。从而大大地弥补了老师在传统教学过程中的不足，提高了教学效果。二、篮球教学中CAI课件的作用在传统的篮球教学过程中，主要是通过老师动态化的讲解和示范，向学生传授篮球的基本技术和战术意识，这就不仅要求老师具有较高的运动技术水平和较强的教学实力，同时还须要学生具有较强的形象化理解实力。（一）有利于提高教学效率在常规教学中，老师的讲解、示范等不仅受到时间、空间等诸多因素的限制，还受到老师的年龄和身体素养的影响而无法完整示范；因而使得学生往

13、往只能驾驭个别的或局部的动作概念，不能对所学技术有一个完整的印象，其效果总是不甚志向。（二）有利于提高学生学习的主动性CAI课件具有表现力丰富、交互性强、共享性好的优势。在教学中，“教”与“学”不是孤立而是互动的，CAI课件的运用有利于发挥老师主导、学生主体的作用，促使学生主动参加课堂探讨，在学习情境的构造中强调学问点之间的结构关系，促进学生利用原有认知结构中的相关阅历去固化和索引当前学习到的新学问，从而在学习过程中充分发挥学生学习的主动性。三、篮球教学中CAI课件的设计制作目前大多运用Authorware、Director、方正奥斯、课件大师等制作软件，协作Flash、Photoshop、W

14、ord等软件共同制作CAI课件。多媒体课件的设计制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。（一）设计的原则1.CAI课件的设计应与教学目标一样篮球教学课件的设计必需是建立在篮球教学课程大纲的基础上，以期望达到的结果为目标，适当的补充一些课本上没有的或处于学科前沿的理论学问。2.CAI课件的设计应以学生为中心依据学生的不同年龄、性别和心理特征，以学生的认知特点和特性特征为依据，从教化学和心理学的角度来构思、设计CAI课件，要充分体现篮球运动的特点和发展趋势，并以生动活泼、具有动态的丰富表现形式为学

15、生学习创建良好的学习氛围。（二）内容的选择CAI课件中教学内容的选择在确保篮球教学大纲中要求的教学内容基础上，可在各个教学学问点中引入大量的相关学问和信息，尽可能的补充课本上没有的篮球理论，使学生的看法与问题得到充分表达，从而帮助学生更好的驾驭篮球技术、技能与理论学问。加强基本技术、基本战术与篮球训练等基础环节教学的同时，要留意利用CAI课件优势对优秀篮球教案进行展示与讲评，并尝试运用篮球观赏等方式，提高学生对篮球运动的学习爱好。（三）制作的多媒体化在制作上除了文字和图片外，还可运用声音、动画和视频技术。通过整体综合设计，在对技、战术的动作方法、要点、难点和易犯错误与订正方法、练习方法等进行多

16、方位、分层次的演示与说明，以达到教学形式上多元化。参考文献：1王朝军.一般高校体育理论课多媒体教学的应用探讨1.体育科研，20xx(4).2龚海燕.多媒体对体育教学过程的影响J.武汉体育学院学报，20xx(4).篮球教学课件4教学内容：1、行进间运球2、运球接力教学目标：1、初步相识行进间运球的动作方法。2、通过练习能够基本驾驭行进间运球的重、难点。3、在练习的过程中提高运球的娴熟性及灵敏、协调等身体素养。4、培育学生主动动脑，主动参加学习的良好习惯。5、培育良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理实力。教学器材：篮球多个教学过程：一、教学常规 2分钟1、体育委员集合整队并报告人数。2、师生问好

17、，老师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。3、支配见习生。二、8分钟1、韵律球操 3分钟A、老师向学生讲清要求。B、学生随着音乐在老师的带领下进行韵律。2、熟识球性练习 5分钟A、运球报数B、高抛球击掌三、12分钟运球互指。在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。A、老师向学生讲解嬉戏的方法、规则并提出嬉戏的留意事项。B、老师找学生协作一起示范。C、学生自由结合在规定的区域内进行嬉戏。D、老师巡回指导。E、找学生示范，并点评。F、学生相互交换进行嬉戏。四、运球接力 12分钟在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组，分别以纵队形式

18、排至端线外，排头各持二个球。中线处放几个旗竿，每队对一个旗竿。嬉戏起先各排头每只手运一球前进，到中线后绕过旗干回端线，把球交给下一个队员。除了用运球方式外，也可用两手推滚前进，然后再推回，但必需使两球同时到达目的地。先完成队为胜。A、老师向学生讲清嬉戏的方法、规则。B、组织学生进行运球接力嬉戏。嬉戏规则：(1) 运球时，必需一手运球，不能两只手同时运球，一只手推滚球;(2) 如是推滚球时，规定双手都不能离开球，要做到人球一起到达;(3) 违反以上规定者，重做一人次。五、6分钟1、放松整理活动2、学生沟通学习体会，老师进行讲评。3、师生再见篮球教学课件5一、指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本

19、着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。依据学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课， 并且学生观看示范，师生演示讲解，基本驾驭“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、开心的学习环境。使学生不仅学到了学问与技能，同时发展了学生的协调协作实力。二、教材选择分析篮球运动是学生宠爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。依据学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的爱好动身，发展

20、学生的上肢力气和身体的协调实力，培育团队协作精神，呈现学生的青春活力，并培育学生自主实力、创新实力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素养。三、教学结构1、认知目标：通过教学，培育学生对篮球传接球的爱好。2、技能目标：通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。3、情感目标：通过学生练习，培育学生对篮球运动的鉴赏实力，培育集体荣誉感、体验胜利感。四、本课重点、难点（传球）重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。（接球）重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点：迎球缓冲的有机结合。五、学情分析本节课的教学不仅可以

21、满意学生精神上的须要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参加体育运动的热忱，培育学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作实力，敢于挑战自我、挑战困难、参加竞争的良好品质。六、教学结构1、打算部分：为了让学生尽快的进入学习状态，同时依据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习爱好，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。2、基本部分：为了达到教学目的，老师采纳直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球竞赛，渐渐加大难

22、度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，巩固、提高“传接球”的基本动作，培育了学生传接球协作默契实力。达到所预料教学目标。3、结束部分：学生在美丽的音乐中，进行放松，不仅让学生在快乐的气氛中得到放松，而且感受到胜利后的喜悦。同时也达到了消退疲惫、愉悦身心的目的。七、教法与学法的选择（1）教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。（2）学法：视察、思索、自主、合作、探究。篮球教学课件6一、指导思想依据体育（16年级）课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自

23、学、自练、合作练习，发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。二、达成目标1、体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。2、发展学生灵敏性和协调实力。3、培育学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应实力，提高自信，培育创新意识。三、本课特点1、培育学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，激励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。2、练习手段的改造与创新。将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，利用传统的 “我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀

24、，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等嬉戏进行运球练习，增加练习的爱好和难度，提高运球实力，发展灵敏和协调性，培育学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增加自信念。3、学习方式的转变。在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习实力。4、器材改造。将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的胜利乐趣。四、教学过程1、诱导性练习。（1）手部玩球看谁的方法多。（2）你能将球拍起来吗？2、单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。3、“我变，我变，我变变变”运球嬉戏。4、“石头，剪刀，布”运球嬉戏。5、“老鹰抓小鸡”运球嬉戏

25、。6、对抗嬉戏-“捉尾巴”运球嬉戏。7、冲过封锁线后扣篮或投篮嬉戏。8、放松舞蹈-“茉莉花”。五、运动负荷预料练习密度：5060%平均心率：130140次/分强度指数：1.41.6篮球教学课件7单手肩上投篮口诀翻腕托球于肩上，屈膝开立球对篮，蹬地同时臂上伸，出球扣腕用指弹。原地双手胸前传球口诀两手手指自然开，持球屈肘于胸前，持球两臂向前伸，同肘手腕向外翻。行进间单手低手投篮口诀双手掌心托住球，面对篮圈来伸手，跨步上篮用腕、指、腾身最高将球投。传球口诀你逼我过顶，你放我对人，有空向前传，无空左右转，能传勿改变，回转看须要，突破传中快，对方帮你打，对方压住打，长传反击快。原地单手肩上投篮技术口诀翻

26、腕持球于肩上，提肘要领切莫忘，蹬伸拨扣要柔软，中指食指控方向。原地双手胸前投篮技术口诀瞄准篮圈最近点，收肘内夹要自然。两腕外翻指拨球，蹬地伸展踝膝髋。原地双手头上投篮技术口诀持球头上肘内收，伸臂翻腕腕如勾。拇指压球很重要，拨球反转沿横轴。跨步技术口决一脚为中枢，另脚侧跨步，蹬跨不转体，切入保自如。前转身技术口决上体放松两膝弯，一脚蹬摆向脚间，体重移至中枢足，脚掌为轴把身转。后转身技术口决一脚蹬摆绕脚跟，碾地收膝扭腰身。保持平衡移重心，转身贴近防守人。后撤步技术口决防守切入须撤步，脚掌蹬地扭转步。前脚撤向斜后方，滑步阻截切入路。原地运球技术口诀两腿弯曲头要抬，以肘为轴频按拍，按球上方落体侧，臂腕

27、柔软指分开。行进间高运球技术口诀用力推球侧后方，大步奔跑要跟上，按球力大弹得远，抬头视察视野广。变方向运球技术口诀（由右向左变）左手拍球，右侧上方。球从体前，变更方向。上步换手，转体压肩。变向前进，推球后方。抢防守篮板球技术口诀转身挡人最重要，站好位置再起跳。抢得球后要握紧，结合快攻莫忘掉。抢进攻篮极球技术口诀绕过防守站位置，虚晃拼斗勇加智，助跑冲抢单足跳，起跳时机要刚好。运球急起急停技术口诀摆脱对手最有效，跨停拦球是门道，急起推球后上方，快速蹬起把人超。联防技术口诀由攻转守，布阵快速。随球移动，对人兼顾。有球盯人，无球协守。限制防区，禁区封堵。攻联防技术口诀快速反击，应为首冲。其阵布成，耐性

28、进攻。人球穿插，乱其阵形。投、突、切、溜相机运用 。半场人盯人技术口诀盯人为主兼顾球，防守范围巧运筹。持球队员要防紧，禁区严防切和溜。主动移动抢打断，穿换关补要协同。进攻半场人盯人技术口诀人动球移搭配好，内外点面结合好。传切突分最基本，策应掩护不行少。全场人盯人技术口诀找人抢位要快速，防守距离要适度。限制对手兼顾球，迫其运球急加速。进攻全场人盯人技术口诀镇静冷静抓战机，快传快跑打反击。不要盲目运、停球，利用协作巧奇袭。快攻技术口诀抓紧战机，频频发动。快速推动，猛向前冲。跟进接应，如同蛟龙。扑向篮下，好像巨风。中投近投，相互运用。使球隐藏，妙在其中。防守技术口诀主动冲抢篮球，全力封堵一传。边退边

29、防勿停，伺机打、盖抢断。短传快攻技术口诀跑动快速分撤开，推动主动莫等待，球传斜线勿横传，层次清楚行动快。长传快攻技术口诀抢断获球在后场，刚好长传到前方。快速偷袭沿边线，猛扑篮下球人筐。快攻接应技术口诀摆脱防守到空位，面对全场最珍贵，接应机动且敏捷，奇妙传接要学会。快攻结束技术口诀快攻结束，最为重要。力争主动，以多攻少。投篮稳准，全靠镇静。个人集体，协作奇妙。二攻一技术口诀以多攻少要合作，接近篮圈快突破，两人距离要适应，助攻主攻巧协作。一防二技术口诀以少防多要镇静，选择位置需敏捷，视察推断快又准，抢断打盖少胜多。三攻二技术口诀三人距离要适当，推动协作靠中心，留意保持三角形，伺机切投不行忘。二防三

30、技术口诀先内后外第一条，先急后缓别忘掉，站位形式要机动，移动补防最重要。篮球教学课件8(一)学会狡猾地传球隐藏传球意图，出球突然，削减横传球和跳起传球：将球传到远离防守的一侧。传给移动的接球人时，要传出提前量：传给内线插上的队员时，传球高度和速度要适中，使其便于接球立刻投篮：传给近距离迎面跑来接球的人时，传球时力气要小而柔。(二)选择投篮的最佳时机1、当移动到简单投篮得分的空位和自己习惯的投篮位置上接到球时;2、当彻底摆脱防守时;3、当利用同伴掩护、策应出现了良好的机会时;4、当同伴占有抢篮板球的有利位置，或有抢篮板球的打算时;5、当完成教练员布置的特定战术要求时，要当机立断，信念百倍地投篮。

31、(三)驾驭持球突破的基本要领1、蹬跨：跨出的第一步要大，争取接近或超越对手。2、转体探肩：在跨出第一步的同时，向前转体探肩，降低身体重心。3、放球：以球领人，发挥速度。4、加速：二次加速，彻底甩开对方。(四)清晰防无球队员和防有球队员的区分防守无球队员时，主要是集中精力限制对手活动，不让接球，对威逼较大的投篮队员或进攻区域能接到球的队员，要选择合理的位置紧逼防守。防持球队员时，对手有可能投篮、突破或传球，防守者要擅长发觉对手的动向，正确推断持球进攻者的意图，刚好占据有利位置，主动主动防守。(五)明白组织战术的因素1、位置：每个队员按肯定阵形落位。2、路途;队员或球都按肯定的安排有目的地移动，

32、从而形成肯定的路途。3、任务：在完成战术协作中，每个队员必需完成不同的职责。4、技术：以娴熟的技术来保证协作完成。5、时间：必需依据战术的结构，严格地按肯定时间程序去完成。(六)懂得的区域联防的运用时机1、对方外围中远距离投篮不准，而内线威逼较大时：2、对方频繁地采纳穿插移动和运球突破，本队个人防守技术差，或犯规较多时：3、有策略地变更防守战术时：4、为了加强组织抢篮板时。篮球教学课件9一、指导思想坚持健康第一的指导思想，激发学生学习爱好，培育学生终身体育的思想意识。本课从学生的爱好着手，让学生感受篮球运动的乐趣，宠爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。二、学情分析五年级正处于身心发

33、育的重要时期，活泼好动，对事物有肯定的了解但却充溢新奇，有较强的仿照实力，有肯定的运动实力；五年级男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有肯定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我确定采纳降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习主动性，从而变更对篮球的相识。三、教学目标1参加目标：提高学生对篮球的爱好及相识，了解篮球的起源与发展等学问，培育主动参与体育活动的意识。2技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。3身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素

34、养。4心理和社会适应：通过各种形式的练习，培育学生创新、合作精神，增加竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增加学生的自信念。四、教材分析篮球运动是广阔青少年宠爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、耐力等素养以及动作的精确性、协调性，增加呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培育学生英勇坚韧、机灵坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及爱好的缘由驾驭的程度却并不是很志向，特殊是手型和球感上。五、教学重点和难点1重点：手腕控球2难点：全身协调发力限制球的方向六、教法与学法本课教

35、法：通过配乐来提高学生运球的主动性，驾驭节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参加，消退部分女生对篮球的恐惊感。本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。七、本课教学构思：1引起爱好：通过行进间找寻答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动欲望。2满意运动欲望：通过跑动和球操的形式来满意学生的运动欲望，起到热身的作用。3发展运动水平：通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。4身心复原：通过“百辞莫辩”等嬉戏达到身心放松的效果。5小结评优：通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习爱好。八、教学特色（1）利用音乐节奏练习运球，提高学生爱好。（2）队型改变多

36、样合理。（3）培育终身体育意识。场地：依据课的内容统一设计布置场地。 器材：篮球40个，录音机1台。练习密度预料：3235%，平均心率：115次/分。篮球教学课件10教学目标1使学生了解篮球运动的特点、作用、起源与发展，以及中国篮球的现状，现代篮球运动的发展趋势。2培育学生对篮球运动的爱好，持之以恒，勇于拼搏的优良品质。教学重点篮球运动的特点、作用、起源与发展、现代篮球的发展趋势教学难点篮球运动的特点、作用、发展趋势教学过程和讲授内容一开课常规（1分）二导入：什么是篮球运动（3分）篮球运动是以篮球为竞赛工具，在特定条件（规则、场地、器材、设备等）限制下，竞赛双方各出5名队员，参与竞赛的个人和集

37、体以肯定的身体素养为基础，以驾驭特定的特地技术和战术方法为手段，在竞赛中争夺球权，力争在攻守交替和对抗中获得球和绽开投篮得分，并以得分多少确定输赢的集体球类运动项目。三授课：（35分）篮球运动的特点：（5分）集体性特点 综合性特点 对抗性特点健身性特点 增智性特点 商业性特点篮球运动的作用：（8分）具有培育团对精神的作用具有提高国民体质的作用具有推动社会发展的作用具有促进国际交往和增进友情的作用篮球运动的起源篮球运动的发展 （3分）篮球运动的初创时期篮球运动的完善与推广时期篮球运动的普及与发展时期篮球运动的全面提高与对抗时期篮球运动的创新与攀高时期教学内容与过程我国篮球运动的简况我国篮球运动的

38、差距与努力方向：（4分）现代篮球运动的发展趋势：（15分）高的新意：第一 世界强队普遍重视队伍的整体平均身高的增长其次 随着高大运动员的大量涌现，高空争夺更为突出，能否占有制空优势，已成为衡量队伍水平的重要标记。快的延长：第一 接着加快进攻速度，争取主动，增加进攻次数。其次 接着强调提高攻守转换速度。第三 接着提高运用技术和战术间连接的速度。准的发展：第一 以三分球为重点的投篮精确性接着提高。其次 驾驭攻守技术、运用攻守技术与改变攻守技术精确性提高。第三 战术协作的时间与空间、地面的结合的精确性提高。全的演进：第一 运动员个人篮球素养全面，驾驭技术、战术实力和攻守实力全面均衡，运用技术富有技巧

39、性，而且在此基础上协同协作要达到神奇化、艺术化的境地。其次 重视多元因素中的身体素养水平、心理素养水平、智力和思维实力等因素的全面综合提高，以使自己在激烈争夺、全面对抗的竞赛中，成为既全面又具有特长的明星，促使全队的整体实力提高到一个更全面、更高的层次。第三 对教练员和篮球组织管理工作者来说，必需高度重视并擅长科学地使运动员具有以上诸多因素的综合开发与全面利用的才能，这是促使队伍实现现代篮球科学化进程的必定途径，同时也是对教练员全面才华和综合水平的检验。变的深化：“变”的基础是运动员的才智与单兵作战的技术、技艺水平和教练员的指挥谋略艺术水平。女篮男篮化：女队打法男性化将成为今后篮球运动发展的必

40、定趋势，刺激着男子篮球运动向更高水平发展、提高。四总结（5分）五下课（1分）篮球教学课件11一、教材分析篮球是新课程标准的教学内容之一，是广阔小学生宠爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素养，促进学生的协调性，敏捷性的发展，提高反应实力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。二、学情分析篮球基础教学对象是面对一至六年级的青少年儿童。授课班级平均四十五人。他们活泼好动，对事物有肯定的了解但却充溢新奇，有较强的仿照实力，有肯定的运动实力；男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但有少部分女生对篮球等这类对抗性较强的运动却羞于出手或是心存顾虑，针对学生中间出现

41、的这些问题在篮球基础教学过程中我们确定采纳降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习主动性，从而变更对篮球的相识。三、篮球教学总体目标：篮球运球。本次课的教材是篮球的运球与单足跳练习，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和驾驭这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。单足练习重在发展学生下肢力气和动作协调性，养成良好的合作意识为学生终身体育打下良好基础。1、认知目标：通过肯定的教学手段进一步了解篮球的球性及一些篮球运动技术。2、技能目标：进一步熟识球性

42、，体验运球的正确技术动作，发展上肢力气及身体灵敏性，为下一步的篮球学习打好基础。3、情感目标：感受篮球活动的.乐趣，培育学生不惧困难、敢于展示自我的实力，学会与他人合作，提高自信，培育创新意识。4、综合实力发展目标：通过篮球基本课程的学习，可以把篮球运动当作长期熬炼身体的方法，养成自主熬炼、初步具备参加篮球竞赛的实力。重点：行进间限制球的技术和实力。要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；运球是应当抬头，时刻视察场上状况。难点：运球的正确手型和运球姿态。四、教学方法策略因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择支配上进行创新，首先侧重于营造能吸引学

43、生喜爱篮球的氛围，支配了学生篮球嬉戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习爱好；其次设计了干扰运球小嬉戏，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；1、学生学法及场地器材的分析。学生学习方法主要以仿照学习、视察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的爱好高，有一部分学生基础较好，为避开学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。激励学生主动尝试其他难度动作。2、教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展动身，构建互动的课堂”的教学理念，主要采纳以下几种教学方法：（1）示范讲解法。学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的

44、体会，对于练习过程中须要留意把握的事项已经有了初步的相识。因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后老师进行归纳总结。这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。（2）激趣教学法。爱好是最好的老师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感爱好、最熟识的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学习爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想须要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的快乐，通过篮球操来让学生感受这节课的别出心裁。运用这样的教学方法目的在于能集中学生的留意力；营造良好宽松的课堂氛围。（3）嬉戏教学法。在本课的教材运球的学习中运用“嬉戏教学法”。嬉戏的内容就是本次课重要学习内容运球。此教学方法运