2023年小学一年级音乐说课稿范文.docx
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1、2023年小学一年级音乐说课稿范文小学一年级音乐说课稿范文1一、说教材1说课内容:音乐观赏活动龟兔赛跑特别活泼可爱,适合小学一年级教学。2教材分析:龟兔赛跑是一部有大管,单簧管主奏的管弦乐作品,完成于1959年,并在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出。演出后深受儿童的宠爱和欢迎,于19xx年出版总谱并灌制了唱片。多年来始终作为我国少年儿童管弦乐观赏教材的主要曲目之一。作者依据童话龟兔赛跑的故事情节,采纳模拟和描述性的手法作了音乐的陈述。以管弦乐器特有的音乐和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及他们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描绘了林中的早晨景色和龟兔赛跑的喧闹场
2、面以及快乐开心的舞会等情节。乐曲通俗易懂,特殊是通过讲故事的形式,儿童一边听故事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,从中获得思想情感上的教化和关于管弦乐队的学问。3教学目标美国闻名教化家杜威认为:教化目标在教化活动中起着特别重要的作用,是教化者从事教化活动的指南。依据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的:(1)指导学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容,通过音乐故事使学生获得思想情感上的教化。(2)通过供应开放式情境化的音乐场景,并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创建活动。4教学重点
3、:调动多种感官感受、理解单簧管,大管所奏出的龟兔赛跑的心情和意境。5 教学难点:用各种艺术表现形式表达自己对龟兔赛跑音乐的独特感受与见解。6教学打算:乌龟、兔子、小鸟,小猴等小动物的头饰,飞天小女警的小贴标,多媒体课件。二、说教法很多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说,音乐情感与形式几乎都能诱发其自然的审美冲击与爱好。音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶,又获得形式、技能的领悟。1在本节课中,我以“美”为突破口,以实践为中心,以技能为手段,以实力为重点,让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创建。2由于本课是观赏课,所
4、以我选用“情境法”教学,这是音乐观赏教学的主要方法。在整个教学过程中,以多媒体为协助教学手段,通过创设情境,使学生处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,这样既陶冶了情操,也不知不觉地体验到音乐表现的意境,从而提高学生对音乐的感受、观赏实力。3感知理解想象实践从一年级学生的留意力分析,他们的留意力不能长久,思维方式以详细的形象思维为主,同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的须要,也是他们相识世界的主要形式,所以在教学中就必需重视音乐观赏形式,而利用各种形态,动作,嬉戏,歌舞等形式参加观赏,就可以适当而充分的发挥学生通感作用,培育学生专注地倾听、倾听、再倾听,使学生全身心地投入,尽情地表现,将音乐
5、这种极为抽象的听觉艺术与视觉,运动觉联系在一起,发挥诸感官及意象之间的交织,混合的联觉作用,促进学生对音乐作品的深化理解,帮助学生艺术、思维实力和审美心理的发展,利用他们相识音乐的规律有机的学习音乐,从而提高他们的音乐文化素养。三、说学法在学生学习方法上,我选择“观赏法”。日本教化家铃木认为:天赋不是天生固有的,音乐的耳朵在听力训练中得到,多练习就多出效果。音乐观赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段,通过观赏,能使学生获得更多的感性相识和审美阅历。在整个教学过程中,我只做简洁提示,给学生尽可能大的空间,让学生自己发觉问题,解决问题。1创设情境儿童是以色调、形象、声音来思维的,针对这一特点我创设
6、“动物王国”这一情景供应了详细生动可联想的音乐环境,充分调动了学生的学习爱好,激发了学生对音乐的新奇心和探究愿望。2角色扮演“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。3合作学习新课程供应自主、合作、探究的学习方式。在合作表演龟兔赛跑时,我充分渗透了这一教学理念,通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现各种大自然生灵的形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由的氛围,更激发了学生的创新思维,增加了学生学习音乐的自信念。通过合作,学生的合作意识和在群体中的协调实力得到了发展。四、 说
7、教学过程1创设情境、激情导入俗话说“良好的开端是胜利的一半”。因此我首先在教室里进行了场景布置,在黑板的正中间画上了几棵大树,并在教室四周挂上了小鸟、小草等来作为“动物王国”。通过创设与情景,使学生仿佛身临其境,激发了他们的学习爱好,拓宽了他们想象的空间。随后我又以“动物王国发生了一件激烈人心的事情”请学生扮演小鸟一起飞去“动物王国”引入“龟兔赛跑”这一话题 。2实践体验在这一教学环节中,我是这样设计的:先播放无声动画问同学们你看到了动物王国里的什么动物?然后告知同学此时没有音乐的兔子和乌龟看起来很颓废,须要同学们用好听的音乐为他们打起精神!请同学们为兔子和乌龟配上适合他们的音乐。多媒体上出现
8、了两种不同的管弦乐器单簧管,大管,并由此奏出对应的音乐。接着请同学们来配乐,并说说为什么要这么配!而后再出示配上音乐的乌龟和兔子的动画效果,告知孩子们他们迫不及待地跳起了舞。在这样一个轻松的场面龟兔赛跑起先了,单簧管奏出的音乐轻快,跳动,活泼,好象蹦蹦跳跳的小兔子;大管奏出的音乐低沉,平稳,好象慢吞吞爬行的乌龟。并请同学们听到相应的音乐做出相应的音乐形象。为了提高学生的主动性,吸引学生的留意力,在感受观赏音乐的同时,我特意设计了一个孩子们喜爱的英雄卡通人物飞天小女警。以多媒体小女警出示问题,并说回答的好的同学可以得到小女警带来的奖品小女警的小标签。把这个故事分为三个环节来观赏,并分别提出了三个
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