2023年小班儿歌教案.docx

《2023年小班儿歌教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班儿歌教案.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小班儿歌教案小班儿歌教案 1教学目标：1。能跟老师学念创作过的童谣。2。宠爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间嬉戏，体会与小伙伴嬉戏的开心。3。发展幼儿思维和口语表达实力。4。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5。在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。教学打算：在餐后嬉戏时老师与孩子做过传统拉大锯的嬉戏。教学过程：1。幼儿老师请1名孩子上来与老师做拉大锯的嬉戏，激起孩子学习的兴致。2。幼儿老师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。3。孩子嬉戏，幼儿老师踊跃参与与孩子一样嬉戏，推动孩子的学习兴致。4。孩子自个儿找小伙伴嬉戏，体会嬉戏的开心。教学反思：拉大锯这一个民间的嬉戏教学

2、，以前也在餐后嬉戏教学中开展过。孩子在老师的带动下兴致也特别高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不简单牢记。有些孩子在嬉戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家(可随机选一地点或某一孩子的家)，去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的阅历。因此孩子记起来较易。孩子感觉到簇新、新奇，参与教学的兴致就更加高啦。传统的民间嬉戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的实力，平日里也情愿与小伙伴一块儿加入到拉大

3、锯的嬉戏教学中去。小班儿歌教案 2设计思路：近阶段，我班孩子正在围绕“学本事”的主题开展一系列活动，小班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关切与新奇，幼儿对小动物的话题很感爱好，在自由活动的时候往往会学一些动物走路或者动物的叫声，孩子们对常见动物的叫声和它们的走姿也比较熟识了。在课程指南中强调指出要培育幼儿对学习的爱好，在自主活动的基础上，积累生活的阅历，体验学习的乐趣。在课件上我运用大图书的方式直观地呈现出了幼儿生活中常见的几种小动物的明显特征，在学习方法上，考虑到一味的学习念儿歌会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感爱好的给小熊过生日为情节，小动

4、物要去小熊家必需要过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在好玩的活动情节中主动主动地投入学习念儿歌，于此我设计了这堂小动物过桥以促进幼儿详细形象思维和创建性思维的进一步发展。活动目标：1、了解常见动物的明显特征并尝试学念儿歌。2、喜爱仿照动物的动作，萌发酷爱小动物的情感。重点：相识动物，辨别它们的名称和明显特征。难点：学念儿歌并能仿照动物的.动作。活动打算：背景图、头饰、PPT活动过程：一、导入1、森林里有一座美丽的房子住着一只小熊，今日小熊生日可兴奋了，很多动物挚友给它庆祝生日，猜猜谁过来给它庆祝生日呢？小结：你们相识的挚友真多，我们看看究竟谁来了？二、猜动物，念儿歌1、藏在草丛里的小花猫。（1）谁会

5、有尖尖的耳朵？（2）除了尖尖的耳朵，小花猫还长了什么？（长胡子）小结：小花猫长了尖尖的耳朵，长长的胡子。（3）小花猫平常怎么走路？我们和小花猫打个招呼吧。我们一起做只小花猫。小结：小花猫走路静静静。2、视察藏在树后的长耳朵，猜一猜谁藏在树的后面。（小兔）。（1）小兔在哪里？你从哪里看出是小兔？（长耳朵）（2）小兔子除了长耳朵，还长得怎么样？小结：长耳朵，短尾巴，红眼睛的就是小兔子。（3）小兔子怎么走路？我们也来做小兔子吧。小结：小白兔走路蹦蹦跳。3、视察藏在石头后的硬硬的壳，猜一猜谁藏在石头后面？（小乌龟）。（1）你从哪里看出是小乌龟？（绿龟壳）（2）小乌龟会怎么走路？我们一起做只小乌龟。小结

6、：小乌龟走路渐渐爬。4、听声音：嘎嘎嘎，谁来了？是不是呀？（小鸭）。（1）小鸭子长的什么样？（扁嘴巴、扁脚丫）小结：小鸭子长着扁嘴巴、扁脚丫。（2）小鸭子怎么走路？我们一起做一做。小结：小鸭子走路摇摇摇。5、走呀走，走呀走，来到了哪里？小动物们怎么过河呢？小结：小兔过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥渐渐爬，小花猫过桥静静静。三、角色扮演1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。2、跟着故事里的动物一起过桥。附儿歌：小动物过桥小花猫过桥静静静，小白兔过桥蹦蹦跳，小乌龟过桥渐渐爬，小鸭子过桥摇摇摇。小班儿歌教案 3小班儿歌教案大家来运动1、学习有表情的朗诵儿歌。2、运用做动作和念儿歌相结合的

7、方式，让幼儿体会运动的欢乐。儿歌大家来运动。1、导入：（1）身体各个部位的名称是什么？如：老师手指着膝盖，请幼儿说出名称。（2）身体该部位可以做些什么动作？（假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，老师也应予以确定）2、观赏儿歌老师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。3、边做动作边念儿歌。附儿歌大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转；肩膀耸一耸，手臂来伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝盖弯一弯，脚踝转一转。小班儿歌教案 4活动目标1.学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的氛围。2.探究用温柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。3.留意与同伴协调一样的朗诵儿歌，体验关爱小花

8、猫的情感。活动打算1.课件-声音：“雷公公”（雷声）2. 图片：大花猫。3.摇篮曲的音乐磁带。声音活动过程一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的氛围。1.老师怀抱“小花猫”2.我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。演唱摇篮曲哄其入睡。二、学习儿歌。1.幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。（1）播放声音：雷声（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？2.幼儿初步感知儿歌内容。老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。最终，与幼儿一起接着哼唱

9、摇篮曲哄小花猫睡觉。3.幼儿跟诵儿歌。老师接着放录音，雷声接着，老师号召全体小挚友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！”4.幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持一样。5.幼儿有表情的朗诵儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小花猫。三、幼儿人手一只“小花猫”，唱摇篮曲，哄其入睡。1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！2.听音乐摇篮曲，老师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，让小花猫宁

10、静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌小花猫睡了雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的花猫在睡觉，不要吵醒小花猫。小班儿歌教案 5：冬天冬天又来了，北风呼呼叫，小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。我们小挚友，每天起的早，跑跑又跳跳，身体温煦了。：儿歌的句子均是短句，富有情节，读起来朗朗上口，特别符合小班孩子的特点。本次活动通过讲故事，念儿歌，激发幼儿做个英勇的小宝宝的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就温煦了。故事的讲解并描述、讲解并描述后的提问以及到最终的儿歌朗诵，都紧紧围围着目标进行，孩子们做个英勇的不怕冷的小宝宝的愿望不断增加。：1.幼儿英勇、不怕冷的精神，激发幼儿主动参与熬炼的愿望。2.理解儿歌内

11、容，学会朗诵，并发准“钻“（zuan）”早“（zao）等音。：磁带。：一、给幼儿供应有关动物过冬的学问，并让幼儿感受冬天气候寒冷及参与体育熬炼后身体温煦。师：我们早上进行了晨间熬炼，熬炼后，我们的宝宝感觉身体怎么样？二、将儿歌的内容编成小故事，说给幼儿听，重点是冬天不怕冷，要熬炼身体。1.老师今日要给你们讲一个关于冬天的故事，你们想听吗？（师将儿歌的内容编成小故事，讲解并描述给幼儿听，帮助幼儿理解儿歌内容。）2.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容，师朗诵儿歌。提问：（1）你觉得这首儿歌讲得是什么季节？（2）你听到这首儿歌里面有谁？他们都怎么了？（3）我们小挚友怕不怕冷？让幼儿谈一谈自己参与熬炼后的感

12、受。3.幼儿学念儿歌冬天。三、协作体育活动学习儿歌。四、延长活动。活动后，让幼儿谈谈还有哪些行为也是英勇不怕冷如不赖在被窝里，用冷水洗脸洗手等等。小班儿歌教案 6我选择这节课是因为这首儿歌简洁易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清晰的知道动物与人类之间是好挚友的关系，是可以一起玩嬉戏。这节课还有最终一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是特别不错的。重点：这节课的重点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜爱跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音仿照动物。难点：这节课的.难点

13、是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子精确的发好这些音还是有一点困的。还有最终一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有肯定的困难。1、喜爱跟读儿歌并创编儿歌。2、学习用形体动作和声音仿照动物。阅历打算：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。物质打算：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。一、师幼相互问好。二、谈话引入：小挚友今日老师请来了几位好挚友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小挚友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小挚友们来和老师一起仿

14、照小鸡和青蛙的叫声。2、老师带领幼儿一起学习儿歌你和我，我和你。老师念儿歌，激励幼儿大声念，让幼儿留意“叽，呱”的发音。师：我们在来学习一下这首你和我，我和你，请小挚友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。请小挚友学习小鸡和青蛙的动作，留意青蛙跳的动作要限制高度，避开受伤。师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？3、幼儿分组表演，加深理解。将幼儿分2组，依据老师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最精确为成功。师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最精确的最棒。（老师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代

15、表两对。老师依次呈现，小猫，小鸡的图片。师：瞧，这又是什么动物。请小挚友们出来学学看谁学的最像。小猫喵喵喵，小狗汪汪汪4、完整念儿歌。引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小挚友上来表演。你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。三、结束。师：小挚友的表演特别棒，现在让我们想想它们还有哪些好挚友还没有来，我们一起去我们找找它们吧！小班儿歌教案 7活动目标培育幼儿表演及语言表达实力。学习儿歌，知道鱼的生

16、活环境。知道团结的力气，养成友爱的好习惯。活动打算漂亮小鱼的图片。有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。活动过程一、情境导入在黑板上面有很多鱼的粉笔画。老师问：“大家好，欢迎小挚友到海底世界来玩！”二、学习鱼的生活环境1老师说：“小挚友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）假如小雨离开了水，它们就失去了生命。2小鱼是我们的好挚友，我们要爱惜珍惜珍贵的海底生物。3小鱼在水中是靠尾巴游泳的。三、学习儿歌1老师说：“假如把小挚友一个人放在家里，害不胆怯？（胆怯）孤不孤寂？（孤寂）假如只有一条小鱼在水里是不是也很孤寂呢？2老师说：“假如两条小鱼在水里面游的话，就不再孤寂了。很多小鱼一起游的话它们就会做好挚友

17、。”3学习儿歌小鱼游。4我们小挚友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤寂。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开快乐心生活在幼儿园里面。四、嬉戏1看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌小鱼游。2在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小挚友表演的最像。活动延长通过儿歌，驾驭小鱼的生活环境，培育幼儿团结友爱的好习惯。小班儿歌教案 81、喜爱参加猜谜活动，并情愿与老师对答。2、尝试仿编儿歌。3、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。4、体验儿歌嬉戏的乐趣。水果卡片，水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。一音乐嬉戏。1、音乐嬉戏：采果子幼儿听音乐玩开汽车的

18、嬉戏，找寻水果卡片。2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。二猜谜嬉戏。1、老师：咱们玩一个猜谜嬉戏，请小挚友们猜猜我说的是哪个水果?(1)“什么弯弯像小船?”(2)“什么个大圆又圆?”(3)“什么脸庞红彤彤?”(4)“什么粒粒酸又甜?”2、引导幼儿分别在卡片中找到答案。3、完整的对答说儿歌。(1)老师说，幼儿答;(2)幼儿问，老师答;(3)幼儿间相互问答。三)尝试创编猜谜儿歌。1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，老师帮助整理语句。2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。四将儿歌整理并完整朗诵。活动反思：童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了欢乐的心情。对于小班的幼儿来说

19、，老师在朗读儿歌时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所改变，这样对小班幼儿的语言表达起到协助的作用。小班儿歌教案 9设计思路：我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样讪笑小熊的？小熊最终能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的新奇，促使他们细致视察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都

20、特别适合幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚毅、英勇的特性。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提高幼儿的口语表达实力，而且还为幼儿积累了肯定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，实力和看法等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创建的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的.阅读爱好。活动目标：1、能用一般话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要英勇，并能克服困难。活动打算：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。教学过程

21、：一、引起幼儿爱好。师：今日黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。二、出示背景图一1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）2、师：细致看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很胆怯？（汗都出来了）3、今日，黄老师依据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”5

22、、问：当小熊打算过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看其次幅图。三、|出示背景图二。1、老师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的其次段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别胆怯，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别胆怯，眼睛向着前面瞧。4、老师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这

23、首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字）7、一起试着念儿歌。8、探讨：你们喜爱儿歌中的哪一个小动物，为什么？9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，最终英勇的过了桥。（进行品德教化，让幼儿理解挚友有困难是须要帮助的，而帮助别人也是欢乐的。）四、创编动作。1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。2、 老师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。附儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别胆怯，眼

24、睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。活动反思：小熊过桥这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。依据我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子依据自己的一些生活阅历进行讲解并描述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的主动性，通过启发引导，视察探讨，体验的过程来欢乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应激励帮助的道理。小班儿歌教案 10活动目标：1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。3、发挥想象力和创建力，感受色调和语言的漂亮。

25、活动打算：PPT课件。查看课件：小班语言儿歌课件小小魔术师PPT课件下载地址：活动过程：一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的留意力。师：今日我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!师：他是谁呢?猜猜看?师：这魔术师长什么样?小结：小小魔术师，身体瘦又长。师：魔术师有什么本事?(变魔术)2、相识魔术道具，颜色宝宝。师：今日这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)师：它们是谁呀?(蜡笔)师：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢?师：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们抓紧来看看

26、魔术师都变出了什么?师：魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。1、观看PPT，老师念儿歌。儿歌小小魔术师2、观看图谱学习儿歌。师：儿歌念完了，好玩吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)师：大家一起来念一念。(集体)师：有没有小挚友本事大的.，自己来念一念呢?(34个幼儿)3、仿编儿歌。师：魔术师听了这首儿歌可兴奋了，一兴奋呀，又变了。(出示仿编图片)师：精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?三、发挥想象力和创建力，感受色调和语言的漂亮。1、小组探讨仿编的儿歌。师：现在请你和你身边的好挚友探讨一下，待会给大家说一说。2、请个别幼儿上前沟通仿编的儿

27、歌。师：谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿沟通仿编的内容)师：你们编的真不错!我们一起来看看吧!小班儿歌教案 11教学目标：1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小挚友的欢乐。2、通过小挚友对于宠爱的小动物的熟识度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。3、幼儿尝试与同伴沟通、与成人沟通。教学重点：学会儿歌，引导幼儿学习词语欢高兴喜。教学难点：引导幼儿尝试仿编儿歌。教学打算：1、学问的打算：熟识几种动物的叫声、习性、特征。2、材料的打算：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。教学方法：开心教学法教学过程：一、起先部分组织教学，师生问好。二、基本部分（一）、引

28、入课题今日老师给小挚友们带来了一些小动物，小挚友们想不想相识它们？（二）、出示课件，初步了解儿歌1、出示小鸡图片，引起幼儿爱好。老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？小鸡最喜爱吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？(很兴奋很兴奋我们用一个词来表示：欢高兴喜)2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜爱吃什么东西？小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜爱吃什么东西？小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？（三）听录音，完整观赏儿歌。小挚友们听完了录音，谁来告知大家：小鸡喜爱吃什么？小羊喜爱

29、吃什么？小狗呢？（四）师生边看图片边朗读儿歌。（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。小鸡、小狗、小羊听到小挚友为他们说的儿歌真兴奋，看还有很多动物也坐着小汽车来了，想请小挚友为他们说儿歌，你们情愿吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。三、结束部分1.老师小结本节活动的效果，以表扬激励为主。2.幼儿听音乐开火车出教室。附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。活动反思：老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学

30、活动当中。这点老师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。小班儿歌教案 12活动名称：猜谜儿歌3岁（语言）活动目标：1、喜爱参加猜谜活动，并情愿与老师对答。2、尝试仿编儿歌。活动打算：水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画活动过程：一1、音乐嬉戏：采果子幼儿听音乐玩开汽车的嬉戏，找寻水果卡片。2、请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。二猜谜嬉戏1。老师：咱们玩一个猜谜嬉戏，请小挚友猜猜我说的是哪

31、个水果1）“什么弯弯像小船”2）“什么个大圆又圆”3）“什么脸庞红彤彤”4）“什么粒粒酸又甜”引导幼儿分别在卡片中找到答案。2、完整的对答说儿歌（1）老师说，幼儿答。（2）幼儿问，老师答。（3）幼儿间相互问答。三。尝试创编猜谜儿歌1、分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，老师帮助整理语句。2、出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。四将儿歌整理并完整朗诵小班儿歌教案 13小班儿歌教案圆圆圆1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。3、激励幼儿主动参加嬉戏，体验儿歌琅琅上口的特色。皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。一、起先部分。谈话

32、，引出课题出示圆形图片：这是一个奇妙的圆，它会变魔法，他能变成许多东西，我们一起说：圆圆圆。二、基本部分。1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。小挚友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前打算的圆形物品图片）引出儿歌须要的图片。（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟识的词汇，要带领幼儿朗读）（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。最终引出橘子，大家来看看句子是什么形态的？（看看橘子，还是圆圆圆！）2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。3、为儿歌取名。师：我们说的都是什么形态的东西？那这首儿歌可以取个什

33、么名字呢？4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。（拿出刚刚运用过的物品）三、结束部分。扩散阅历。师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！儿歌：圆圆圆圆，圆，圆。皮球圆圆，铃鼓圆圆。挂钟圆圆，盘子圆圆。看看橘子，还是圆圆圆！小班儿歌教案 14活动目标：1、学习儿歌小挚友想一想，了解各种动物的主要特征。2、通过问答形式学习儿歌，并依据这种问答形式，仿编儿歌。3、体验学习做各种小动物的欢乐。活动打算：ppt 动物图片。活动过程：一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经相识的动物名称。师：春

34、天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里快乐地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。师：这是动物身上的什么呀？小挚友想一想，什么动物鼻子长？幼：大象师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。师：小挚友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。师：刚才望见有的小挚友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。师：小手打算好了吗？看谁念的响。师：小挚友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。师：老师问，你来答。师：你们来做小老师问，老师做小挚友答，好吗？师：小挚友真棒。你们把大象找出来了。那我们接着找一找。（出示兔子）师：这是动物身上的什么呀？师：小挚友想一想，什么

35、动物耳朵长？师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。老师问，个别幼儿答。（2个，4个）二、学习儿歌师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫小挚友，想一想。叫什么呀？师：听老师连起来念一遍。师：老师念完了，你们来念一念吧。变换幼儿问的对象（幼儿名字）。三、创编儿歌师：我们找的动物真好玩。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小挚友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁。）师：你们

36、喜爱哪一个动物？我们先来编进儿歌里。师：小挚友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。师问，幼答。幼问，幼答。师：剩下来的动物回教室编给其他小挚友听。小班儿歌教案 15活动目标：1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。2、通过挂图，引导幼儿视察、表述，发展思维实力和语言表达实力。3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。活动过程：一、引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着

37、“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（兴奋）2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多兴奋呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。”3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。二、引导说词、说句如：（今日的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫三、引导视察挂图，学习儿歌、出示挂图：请小挚友细致看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？（）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。（）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。四、找字宝宝，巩固对新字的相识出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。附谁和谁好谁和谁好？藤儿和瓜儿好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好。蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。活动反思：活动让幼儿理解不仅人类有自己的好挚友，其他动物和植物都有自己的好挚友，观赏儿歌谁和谁好，使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习爱好也很深厚。