2023年教师的竞聘演讲稿4篇.docx

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1、2023年教师的竞聘演讲稿4篇老师的竞聘演讲稿 篇1敬重的学校领导、各位评委：大家好！首先感谢学校给我这个难得的竞聘机会，对我来说，这是一次机遇也是一次挑战。我很珍惜这次展示自己、熬炼自己的机会，主动参加这次竞聘，并恳切地接受大家的评判。我是一名工作在教学一线的老师，依据我的专业特长及工作志趣，我参与竞聘的是语文教学岗位。主要基于以下三方面考虑：一、XX年我毕业于银川师范专科学校，在校期间系统学习了语文教学的相关学问及老师职业技能，具备了一个语文老师所必需的业务学问。参与工作后，依据教化教学的实际状况，我仔细学习业务学问，不断提升自己的业务素养，20xx年通过在职进修取得中文本科学历，为自己的

2、教学工作注入新的理论和思想。基于扎实的专业学问，我坚信：对语文教学工作是完全能够胜任的。二、我忠爱教化事业，更钟爱我的职业。我明白老师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，没有豪华的享受，有的只是生活的劳碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！在近15年的教学工作中，我仔细钻研教学理论，主动投身到课改试验当中去。在不断地学习和摸索中，渐渐形成自己的教学风格，摸索出适应于学校教化的教学规律，结合学生的实际状况，敏捷支配教学内容，规范学生的学习行为和习惯的养成，为提高学生的整体素养夯实基础。在平常的工作中，虚心向有阅历的老师学习，学习他们先进的教学阅历和工作

3、方法。为了适应课改的要求，我参与了各类各级教化培训，并全部获得了相关证书，用先进的教化教学理论武装自己，用自己辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵，用我跳动的火热的心！在自己教学生涯中演绎着绚丽的事业。三、古人云：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人。我深知语文老师在学校教化教学中的地位和作用，明确语文老师的职责、任务与规范，明白语文老师所应必备的素养和要求。因此，除了作好教学常规工作外，我不断深化地思索新课改中出现的种种教学实际问题，发觉问题能刚好解决。在平常工作中发挥所学专业的特长，全身心地投入到教学中去，不重名利，不计较个人得失，仔细整理课题材料，高质量完成校本培训等研修工作

4、。在20xx年第一学期全市的初二语文统考中取得优异的成果，也得到了学校充分的确定，我觉得：我的人生价值也在这个高尚的职业中得到了升华。假如我有幸竞聘胜利，我会一如既往做好以下几个方面的工作：一、加强政治学习，与时俱进，开放思想，以开拓进取、一心一意为教学、为老师、为学生服务的工作看法去践行老师的职业精髓，踏踏实实工作，爱岗敬业，更加科学规范地做好日常教学工作依据实际状况，在顺应课改潮流的前提下，仔细落实各项教学常规工作，确保教学质量稳中有升。二、加强业务学习，树立终生学习的观念，主动投身到教学改革中去，主动探究、实施创新教学模式。突破教材，吃透学科内容，注意学问的学术性、系统性、前瞻性，充分挖

5、掘学生的潜能，真正培育他们的创建精神和实践实力，并在提高自身对课堂的调控实力方面下苦功夫，勇于实践，努力提高自身的业务水平。三、强化教研意识，结合语文学科特点和本班学生实际状况，协作学校的校本教研，设计并开展丰富的语文实践活动，进一步拓展学生的视野，培育学生各方面的实力，从而有效的提高学生的语文素养。四、诚恳待人、严于律己，以老醇厚实做人、勤勤恳恳做事为信条，严格要求自己，敬重领导，团结同志，顾全大局，维护学校良好形象，努力调动学生的学习主动性，提高教学质量，力争在教学中体现实力，在工作中保持动力，在创新中增加压力，在与学生、同事的交往中凝合合力，营造一个团结、协作、主动向上的良好工作环境。总

6、之，通过这次竞聘，我更加醒悟地看到：时代向教化提出了更高的要求，做为一名老师的我，更应当立足本职，奋勉有为。我有信念、更有决心搞好语文教学，我将用左肩担着爱我的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的这个职业，为陈袁滩中学教化的腾飞献出自己的光和热。最终，请允许我用印度大诗人泰戈尔的诗结束我的演讲：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。老师的竞聘演讲稿 篇2敬重的各位领导，各位同事：大家好！首先我感谢同事始终以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参与本次老师岗位竞聘的演讲。我不会用美丽的诗句来讴歌我的职业，我也不会用深邃的思想来写

7、就个人的价值。因为我就是一名普一般通的幼儿老师，一名酷爱孩子，酷爱岗位的幼儿老师。在20xx年我通过了育婴师教化资格的培训，老师资格考试顺当通过。回首过去的日子，我始终担当着英语老师，今日我竞聘的岗位是英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：一、我有一颗酷爱教化事业的心。我明白老师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的劳碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着老师这一行，用我的汗水，用我的才智，用我这颗跳动的.火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的沟通着，让我们用爱托起明天的太阳。二、我有较为扎实的实践学问。自参与工作以来，我始

8、终不忘学习，勤钻研，善思索，多探讨，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。三、我有较强的工作实力并在实践中也积累一些阅历。我深知英语组组长教化工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高兴奋兴的来幼儿园、又高兴奋兴的离开幼儿园是我的乐趣，在工作中我关切每一位幼儿的身体状况及生活自理实力，如：孩子生病了，我会刚好进行电话询问家长孩子的身体状况，提高我们班级幼儿出勤率。四、我具有奉献精神。如只要园内有事

9、，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能刚好顶上，并有质量地完成各项工作任务。听从大局，听从领导的支配。五、假如我能够通过竞争上岗，我准备从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。1、更加科学规范地做好日常班级管理工作依据实际状况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应仔细落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。2、依据自身的教学特长将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。3、加强个人修养，练好基本功。加强自己的工作实力和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动发展，努力提高自己的业务实力。六、

10、假如我能够通过竞争上岗，我会做到：1、负责本级部各项工作的组织和实施。协调好班组之间的关系，团结全组成员努力开展保教工作。2、以身作则，在全组树立正气，独立有创意的开展班组工作。3、刚好与本组各班老师保育员沟通沟通，发觉需求和问题刚好向园领导反映，主动提出探讨建议。4、在工作须要时协调组内人员的工作支配及同事关系，帮助园长做好组内人员的思想工作，确保教化教学工作的顺当完成。5、组织本组及各班主动主动利用社区、家庭教化资源，做好家园一样教化。6、刚好精确下达园务精神，按时完成幼儿园的各项工作。领导、老师们，我有信念、有决心做好这份工作，我将用左肩担着爱我的孩子，用我的右肩担着我爱的幼儿园，执着坚

11、韧地挑起我深爱的老师这一行，为明天献出自己的一点光和热。感谢大家！老师的竞聘演讲稿 篇31、自我的价值几年前，我给一个班当班主任。这是一个新生班，学生都是从中学刚刚升入高校。这样一个群体，虽然仍处于青春期，但是面临着从中学时代到高校时代的很多心理转型。在中学学校里面，他们都是佼佼者，受老师赞扬，受同学崇拜和艳羡，现在大家都成了同等的主体，面临着激烈竞争。过去，他们的追求多数只是考上高校，现在上了高校了，目标达到了，还能不能产生新的更高的志向，成了影响他们前途的最大问题。好多人因为在竞争中失去信念而倍受自己心理压力的熬煎，又有很多人因为没有志存高远而成了高校里面的混事魔王，无论哪一种，都是高校教

12、化的不利因素。在第一次开班会的时候，我就给了学生两句话的忠告，一句是：相识自己，一句是：无所作为。相识自己，就是相识自己的地位、价值和应有的追求。高校生，在社会上，尤其是在同龄人中，仍旧是佼佼者，尤其是读书上的佼佼者。不卑不亢，这就是自己的地位。在这个多元文化的时代，佼佼者这个概念已经被废弃不用，因为人们相识到不仅存在读书的佼佼者、智力的佼佼者，而且还存在赚钱的佼佼者、社交的佼佼者、跑官的佼佼者，甚至于还有犯罪的佼佼者。于是在多元文化中，概念的定义变得特别混杂，面目全非。正价值、零价值和负价值都披上价值的道袍。回过头来，我们还是认为，每一个高校生都是构成社会的一分子，都会对社会的成立和进步起作

13、用。这就是自己的价值。地位有凹凸，价值有大小。基础在于社会的须要，关键在于自我的奋斗。这就是应有的追求。马克思指出：“人们奋斗所争取的一切，都和他们的利益有关。”利益往往表现为两个方面，一个方面的利益是要有所得，另一个方面是不要有所失。有所得，就要去追求和获得；不要有所失，就要珍惜和防范。为了得到，那就必需付出代价，物质的代价、时间的代价、精力的代价、心理的代价，这是外向型的行动。为了拥有，就要珍惜他人的劳动和自己的劳动。作为社会人，大家都在劳动。劳力者是劳动者，劳心者也是劳动者。这就是全部人的价值。没有价值，就不如一团泥土，因为泥土对于人也是有价值的。但是假如跟一团泥土比价值，人不仅会输，而

14、且会输得很惨，没有回旋的余地。人的价值只有跟他人相比，正价值、零价值和负价值就会昭然若揭。无所作为，是一种心理状态，无为而无不为。有这样一种心理打算，这样一种心理素养，那就恒久不会有什么能够使我们感到失落的东西，我们也就恒久不会做出违反社会规范而遭致社会惩处的事情。无为的观念不是教唆人们养成惰性，也不是要人们放弃生存竞争。相反，人必需战胜对手、摆脱逆境才能赢得机会。在这个生存竞争的过程中，必需选择符合规则的嬉戏方式。嫉妒、暗算、欺世盗名、削尖脑袋往里钻、跑官等等的勾当，就不属于人应有的做法。但是现在这个社会，出现了许多喜爱往里钻的人，也出现了喜爱往里钻的人的人，社会也变得面目全非：以丑为美，以

15、恶为善，以黑为白，以邪为正，以辱为荣，以刁为才，以跑为官，许多人以此取得了肯定的优势地位，占据了社会生存的空间，成为既得利益者；并没有受到社会惩处，反而受到某些人的纵容和追捧。当然，社会正义的重新定位，只是个时间问题，就如宗教上所讲的末日审判，会在人们的心灵上实现一样。所以所谓的无为，可以理解为不为恶，而为善。为恶很简单，一个人一辈子都为善，可是只有一次为恶，就可以败坏全部的品德，毁掉全部的名誉；为善很难，以个人一辈子为善，一次恶都不能为，那才能被视为善，才能保全自己的气节。2、权利的平衡上面谈到我们要有所得。权利的获得有不同的方式。有的权利与生俱来。比如我们的生命权、健康权、自由权、平安权等

16、。有的权利随着时间的推移而来，比如我们最重要的政治权利，选举权和被选举权等。我们紧罗密鼓地向着十八岁奋斗，就会自然地取得这些权利。有的权利的内容靠自我奋斗而扩大，比如荣誉权、财产权等。权利的取得和实现必需有肯定的方式。这些方式必需是合法的方式。我们大部分的义务，都表现为实现自己的权利时，不能危及他人权利的行使。假如实行了非法的方式，危及了他人的权利，那么，自己的权利也会同时受到限制。因为权利是相对的，不是肯定的。假如有什么权利是肯定的，那么也就没有什么权利了。边沁说：“自然将人置于两大主宰之下：苦和乐。唯有这两者才能指明我们应当做什么并确定我们将做什么。”因此，我们的一切行动，都要衡量行动的结

17、果，将给我们带来什么影响。假如相识到欢乐大于苦痛，我们就可以做。假如相识到苦痛大于欢乐，我们就应当放弃。当然，这里还存在概然性的问题。有时，我们付出很大的代价，合法地去争取某种利益，有可能一事无成，赔了夫人又折兵，很苦痛、很悲观，有一种被欺瞒之后的乏累。有时，有的人不须要付出很大的代价，非法地去取得某种利益，不仅取得了，而且侥幸躲避了制裁，很欢乐，又很受社会的敬重，名利双收。这都是偶然、侥幸和法律不健全造成的。在一个法律趋向于健全的国家，躲避法律制裁、违反法律行事，都是不行能的。付出而无收获的悲观的苦痛，比起坐享其成可能遭致的制裁的苦痛，后者更大，更许久。因此，法律维护权利的平衡，矫正不平衡的

18、事态。国家的平安、社会的正常管理、经济的正常运行、个人的正常生存，都依靠于权利的平衡。在对于欢乐和苦痛的衡量上，我们还须要留意时间的考验。得到了短暂的欢乐，却遭遇了许久的苦痛，不值得。为了长远的欢乐，忍受短暂的苦痛，付出巨大的代价，要甘心情愿。欢乐有近期的欢乐，中期的欢乐和远期的欢乐。各自须要付出不同的努力。有的高校生认为自己考上高校了，已经达到了社会的巅峰和人生的巅峰，这是一个偏狭的心理的巅峰。在这种心理的支配下，饱食终日，不再像考高校那样去拚搏，目标定位在海拔零米的位置，他们的欢乐限于初级的欢乐、感官的欢乐，来自吃喝玩的乐而已。3、欢乐的获得欢乐也有不同的内容。有独处之乐，有社交之乐。有人

19、说“宏大的人孤独自处，以免受制于俗人。”有的人却说“宇宙是一些散乱的纸张，是爱把这些纸张串成了一册书。”有生活之乐，也有事业之乐。有的人酷爱生命，患了绝症还在坚韧地或者，甚至说我死都不怕，还怕活吗？有的人酷爱事业，“生命诚珍贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”有平淡之乐，也有辉煌之乐。有人信奉中庸之道，陶光养晦；有的人却喜爱锋芒毕露，飞黄腾达。有爱的欢乐，也有被爱的欢乐。爱是一种朦胧的华蜜。爱情假如达到婚姻的阶段，就会出现转折。“婚姻是一本书，第一章写的是诗篇，其余则是平淡的散文。”有人想要说：欢乐就是自由，而自由就是为所欲为。但是，这是一句空话。为所欲为，就会到处碰壁，在社会上没有立足

20、之地。“人民之自由，仅限于统治者所不过问之行动。”可见，自由是有限度的。自由的限制，在于行使自己的权利时不危及他人的权利，不凌驾于他人利益之上。这就又回到了权利的平衡这个前提。4、责任的观念我不主见唱高调。在人类中，在历史上，多一个人和少一个人不会有什么两样。假如每一个人都会把自己的事情办好，在我们这个阶段，那就是最大的政治。最重要的是，抵挡我们自己心理上的压力。“与自己斗争是最困难的斗争，同时战胜自己是最宏大的成功。”人们都说，现在是市场经济，金钱开道，因为腐败盛行。的确，市场经济极大地冲击着整个社会，包括学校。但是，任何宣扬都属于误区。宣扬市场经济的文艺作品，都没有什么历史意义。从安排经济

21、过渡到市场经济，后者是个簇新事物，所以人们感到新奇。从今以后市场经济，就成了习以为常，顺理成章地我们就进入了它的运行轨道，还感到新奇吗？中国人会不会喜新厌旧，到我们对市场经济都感到没有新奇的时候，是不是会折腾一些别的东西？一个个人和一个国家一样，能否走向胜利，都要有恒常的责随意识。能有恒常的责随意识，才能面对生活中的苦与乐，能够相识自己活动的意义和价值。我们能否创建胜利之乐，关键在于我们能否耐受学习之苦。几年来就流传一句话，来形容学问分子，说我们“穷得象个教授，啥得象个博士”。因此，谁是个教授，似乎谁就是个乞丐；谁是个博士，似乎谁就是个傻冒。事实证明，这句话错了。几年来，出现了考研热、考博热。

22、报考与招生人数的比例，上升到了20到30比1。谁是啥冒，可见一斑。那些过去瞧不起学问的人，现在已经被学问所瞧不起了。我认为，这样的价值观，还将回到正确的轨道上来，接着成为社会的主流。所以，当代高校生，仍旧应当树立正确的世界观、人身观、价值观和法制观。在正确的意识的范围内，充分发挥个人的潜在的才能，这完全是合情、合理、合法的。在此基础上，我们才能产生合理的须要结构。须要生存，须要平安，须要社会交往，须要他人敬重和爱，须要自我实现。在法律的框架内，充溢自己的生命。须要产生动机。动机就是朝向实现的内心的力气。为了实现须要，就要付诸行动。行动在心理上的表现就是动机。动机和须要往往是一样的。合理的须要，

23、产生正常的动机；不合理的须要，产生不正常的动机、恶劣的动机。动机导致行为，指向实现。在心理活动发展到动机的阶段，就起先萌发着经受价值推断的内容。我们的心理活动一般不须要也不行能由他人进行价值推断。但我们的行为，干脆与他人、与社会连接在一起，必定经受价值推断。动机是行为的萌芽形式。行为和行为的结果，就已经是法律上规定赐予相关对待的内容了。合法的，确定。非法的，否定。我们为什么不能作超越社会发展的事情？因为社会发展有个过程、有阶段。超越这个过程、阶段，就会危及社会的利益。所以，违法和犯罪都有两种，一种是消极形式的，一种是主动形式的。无论消极还是主动形式的，都属于反社会的行为，都要加以制裁。所以，我

24、们要民主、要法制、要富有、要发达、要充分地实现自我，都不能构超越我们生存的自然、社会、国家。这是不言而喻的。归根结底，大自我，权利，欢乐和责任学生应当从现实动身，强调自我完善、自我发展，而自我完善和自我发展又应当融合在社会规范的约束之中。这样，才能有所成就。老师的竞聘演讲稿 篇4敬重的各位领导、敬爱的同事们：大家下午好！教化教学工作人员的竞聘演讲，是八校教化历史上的第一次。对于教化人事制度而言，它是一次机制的进步，是一次民主的尝试；对于老师个体而言，是一次价值的挑战和推断；它是一种力气，指引着一个方向，传递着一种声音，昭示着一种希望。特别感谢校领导给我们这样一次检验自己的机会，展示自己的舞台。

25、我是今日的竞聘者赵晓清，在八校我已经工作了6年了，也当了4年的班主任，从事数学教化工作也6年了，依据学校支配的岗位，我竞聘的岗位是二年级数学老师。在打算今日的演讲稿之前我已经写了3份了，其中也包括我从网络上找来的，可是当看到那些文字时，我迷茫了，我始终在想什么是教化？教化的本质是什么呢？莫非就是像那些中外的教化家、思想家说的，教化要立人。教化兴则民族兴，教化衰则民族衰。刚起先工作的时候，总认为教化，就是为了让孩子们把课本上的学问学会，就是让学生们知道1+1=2，就是让学生学会学问，考得高分；但是经过了学校支配的的培训，再加上几年的教学工作阅历，最终明白了，什么是教化，数学是我们人类的宏大结晶，

26、数学素养是人类文化的.重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。李炳亭提到过，卓越的老师应当怎么做：“1、给人以信念，而不是学问。2、给社会以责任，而不仅是物化的人。3、给自己以踏实，而不是名利。”告知学生，每个人都能从数学中得到不同的发展；其实现在的教化模式，就是让学生在课堂中充分的发挥他们自己的作用，老师从主体变为主导。许多家长问我，什么是数学，其实数学就来源于我们的生活，与我们的生活休戚相关。我记得在参与李炳亭主任的讲座中，他说过这么一句话：“每个人内心都沉睡着一个巨人，一旦巨人想来，任何人都可成为大成就者。”每个孩子的心中也沉睡着一个巨人，我要做的就是去唤醒他们心中的

27、巨人，同时，更须要唤醒我心中的巨人，和孩子们一起体会数学带给我们的乐趣和快乐，让我们一起徜徉在数学学问的海洋中。假如我有幸竞聘胜利，我会一如既往的做好以下几个方面的工作：1、做一个学习型的老师。在工作中不断的完善自我，充溢自我，拓宽自己的学问面，早日让自己的教学工作再上一个新的台阶。2、科学支配日常教学工作，全力抓好教学常规工作。3、加强师德学习，提高个人素养，发展全面的工作实力，努力做一名爱惜学生，理解学生，关切学生的老师。我知道任道重远，十年育树，百年育人，教书育人并非一朝一夕的事情，作为一名成长中的老师，我更醒悟地相识到自己工作中还存在很多不足，所以在今后的工作中，我会扬长避短，会更虚心的学习，向着更新更高的目标去努力。