2023年幼儿园幼小衔接工作总结汇编篇.docx

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1、2023年幼儿园幼小衔接工作总结汇编篇幼儿园幼小连接工作总结1本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，比照本学期初制定的班级工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下：一、开展了具有班级特色的教化教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的打算工

2、作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。3、在日常教学中，接着以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了花和运动两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，刚好展示幼儿活动状况，帮助家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的持续和深化。4、本学期我们依据主题进展状况设计一些与主题有关的区域

3、活动材料，活动区材料依据主题的进展及有安排有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达到了较好的效果。5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智。6、本学期，班级幼儿参加了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的花卉，幼儿学习进行视察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。7、学期初，我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活动中的设想，经过一学期的努力，我们发觉，除英语老师独立带班的水平提高很

4、快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了较大程度的提高。8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培育，组织幼儿坚持开展体育熬炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表演以及各单项竞赛中获得了较好成果。9、本学期，组织幼儿主动参加了园里组织的各项大型活动，其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长参加班级管理机制，激励家长真正成为教化的主子：本学期，我们实行家长参加班级管理，工作中多发挥家长委员、家庭联络小组组长的作用，刚好让家长们了解班级教化教学状况、幼儿在园状况，详细做法为：1、激励家长协作做好“幼小连接”的

5、打算工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小连接进展状况，刚好了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够主动参加，主动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教化活动真正做到了“家园共育”。3、做好幼儿专访、约访、电访工作，刚好与家进步行沟通，向家长汇报幼儿在园状况，了解幼儿在家状况，努力达成教化的一样性。4、激励家长主动参加园里、班级实行的各项亲子活动，其中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、“参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动，家长们都能够主动参与，家长与老师间建构起了同等、信任、友情的桥梁。幼儿园幼小连接工作总结2本学期，大

6、班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学确定会经验一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教化内容。本学期就要结束，现将幼小连接工作总结如下：一、幼小连接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节，延长至35分钟/节，最终一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡，避开步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能宁静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。2、由原来的每天2节教化课，增加至每天3节教化课。每日第三节教化课主要进

7、行幼小连接的课程。3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理实力。4、通过五分钟倾听训练，熬炼幼儿的留意力及仔细倾听的习惯。5、通过握笔操培育幼儿正确的握笔姿态，为幼儿步入小学做好打算。6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等熬炼幼儿的自主管理实力，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作实力和规则意识。7、每天支配一至两次眼保健操，让幼儿学会爱护眼睛。8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些打算，并请家长协作幼儿园做好有效连接工作。二、存在的不足：1、幼儿的习惯较差，留意力不

8、集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。2、部分幼儿的握笔姿态有欠缺，往往刚起先的时候我的很好，渐渐的就变了样，握笔姿态没有养成习惯。3、平安意识差，大部分幼儿不清晰什么样的事情是有危急的，不懂得爱护自己。4、少数幼儿的任务意识差，老师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告知老师，缺乏任务意识。5、40分钟的上课时间，必需在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难限制自己，易分神，爱做小动作。6、不懂得爱惜、爱护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。7、自理实力差，出现问题没有自主解决问题的实力，而是到老师那告状，请老师帮忙。8、课间少数幼儿不能选择自己喜爱的嬉戏或活动，而是到处打闹，没有平

9、安意识。9、合作实力差，会出现争吵。三、须要留意的方面：1、老师在培育幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而是老师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的熬炼幼儿。2、幼儿的握笔姿态驾驭差，老师只是在做握笔操的时候，随时指导幼儿的姿态，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。部分幼儿在家家长常常让幼儿写字，而不留意握笔姿态，幼儿养成了不良的习惯，很难更改。3、缺乏纪律的培育，老师往往在幼儿出现问题后，告知幼儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的嘉奖或惩处。没有养成很好的纪律意识。4、老师上课缺乏肯定的技巧。5、平安教化质量差，老师一般只告知幼儿应怎样做，幼儿没有真实的体会，没有很好的平安意识。6

10、、老师代替幼儿太多，没有给幼儿供应过多的自己处理事情的机会。幼儿园幼小连接工作总结3时间如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩子充溢了希望,也给予着家长的重托,因为过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折,他们即将进入小学学习,无论从学习习惯、课程支配还是环境创设及实力培育等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同,须要孩子们在驾驭肯定的学问的同时,更须要实力的培育,还有阅读识字课程的开设,家长寄予老师很大的信任与期望,希望孩子们能驾驭更多的学问与技能,这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了肯定的压力. 为进一步做好幼小连接工作,让孩子们做好入学前的心理打算,养成孩

11、子良好的学习习惯,树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和实力,减缓两学段的坡度,体现幼小连接的实质所在,我园大班依据幼儿园教化教学工作纲要,结合本学年教学任务,在幼小连接方面做了许多努力,自查如下：一、从多方面培育幼儿的学习习惯首先我们注意为孩子创设一个接近小学一年级的良好活动氛围,融洽师生关系,宽松,开心的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文明、平安、和谐、开心、充溢爱与敬重的精神环境中生活,这对孩子的发展起着不行忽视的作用.其次,在环境创设方面,为体现出大班幼儿自主动手实力及绘画特长,老师和孩子们互动合作创设出温馨、美丽的童话世界,有爱祖国教化,中国艺术编织剪贴,文明礼仪儿歌,幼儿奇思妙想作品

12、展分别张贴在教室自不待言的地方作品栏,这样孩子们会随时观赏、相互学习.课桌固定为每周一换,目的是爱护孩子视力.第三、依据教学活动的须要,我园大班在其次学期还修改了教学活动时间：把原来每节课上课的30分钟调整为35分钟的教学活动。多渗透了朗读、分角色表演、写数字、写笔画等，教学形式逐步接近小学。同时，还加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。从而,促进了小学、幼儿园的有机渗透和相互适应,给孩子们营造了良好的入学心理打算.并且，我园还特殊留意了以下几项工作：1. 关于阅读爱好的培育在平常的活动中，我们加强幼儿的听、说实力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图

13、书等使幼儿宠爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿主动动脑思索，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达实力。我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以相互带教的方法一起阅读，增加阅读爱好；供应可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。2. 关于计算爱好的培育除了让幼儿写数字以外，平常，我园还利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加肯定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。依据不同层次的添加数学教学内容，并以形象教学突破难点。二、 加强幼

14、儿的社会性适应对于幼儿而言，必要的规则意识，任务意识、责任感和独立交往实力的培育为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：活动中加强孩子的交往实力，班级集体中加强责随意识，具有肯定的集体荣誉感，在活动中照看低年级的弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导，使孩子在具有这些实力的同时，真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参与樵园社区文艺汇演活动，通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和谐互助的传统美德。三、留意幼儿生活习惯及学习实力的训练1、增加文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提示下,能遵守班级常规,留意自己

15、的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序.2、讲究个人卫生： 能做到饭前便后洗手；保持环境整齐,有事家长能刚好请假.3、变更作息制度： 为使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,我们延长上课时间,缩短了午睡时间,并要求幼儿8:00之前到幼儿园做早操.4、在平常活动中,注意提示孩子上课时姿态要端正,有事先举手,上课仔细听老师讲解并描述,主动思索,大声回答老师的提问,不做小动作,渐渐帮助孩子改正一些不良的习惯.5、在平常的活动中,我们加强幼儿的听、说实力.例如：在一些活动课上， 引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿宠爱文学作品.同时,引导孩子

16、对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿主动动脑思索,养成良好的学习习惯.同时,提高了幼儿的口语表达实力.我们不放过任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子带课外书籍,相互学习,以相互带教的方法一起阅读,以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好.6、除正式教学课程外,又适当增加了110的阿拉伯数字、简洁的汉字基本笔画和独体字,要求幼儿执笔姿态要正确,书写要规则.7、为让孩子有上学意识,我们从6月份起先就要求孩子背书包来园,并学着练习整理书包和文具,教化幼儿知道入学后什么东西可以带,什么东西不能带,培育幼儿良好的入学习惯. 7月初旬毕业班的孩子们到樵园实行了开笔礼。8月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业展示会

17、”,并填写毕业留言册,组织幼儿相互签名,合影留念,增加师生、同学之间的感情.忙劳碌碌的时间里,包含了老师的辛勤付出与关爱，使得孩子们健康、欢乐地成长为一名小学生. 总之，通过一学年来对幼儿做好幼小连接的工作，为其能尽快适应小学生活，顺当的过渡到小学生的角色做了充分的打算，但同时也还存在一些不足之处，这是不行避开的。我信任，通过今后的努力和实践，我园的幼小连接工作确定会不断的完善、提高。幼儿园幼小连接工作总结410月27日下午我们大班组全体老师在教研室进行了大班幼小连接阶段总结会议，会议中各班级老师都畅所欲言，尽情的探讨自己班的阅历共同共享。现把我们在这两个月幼小连接工作总结如下：本学期，我班组

18、结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过两个月的的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。一、培育更为独立的生活自理实力。首先培育幼儿独立的生活自理实力，能够自己正确的穿脱衣服和鞋，并达到穿戴整齐，脱下来的衣服刚好的叠好，并将衣服和鞋摆放整齐。现在大班的幼儿还学会了整理自己的床铺，将被子叠的方方正正。长托班的幼儿还学会了自己刷牙、洗脸、洗脚，整理自己的内物。 孩子们在幼儿园里的生活习惯是一点一滴培育起来的，从什

19、么都不会，到现在能够自己主动排队入厕、喝水，还养成了饭前便后要洗手的卫生好习惯。在日常的生活中，老师还注意培育了幼儿，吃饭不讲话，不掉饭粒，细嚼慢咽，不立刻跑跳，饭后刚好漱口的好习惯。幼儿的生活习惯方面，我们大班老师还重点培育幼儿对自己的生活用品和学习用品进行保管和整理上下功夫，统一规定幼儿物品摆放的位置，衣服包按号入柜，每个幼儿都能精确的找到存放的位置，书包统一挂到椅子背上，书桌里的书本要求有依次的摆放整齐，桌面上的书本要求一律摆放到左上角，铅笔和橡皮统一放在桌面上的卡槽里，让每一位幼儿在规则中养成良好的生活习惯。另外老师还注意培育幼儿主子翁的责任感，让幼儿充分的体验生活的乐趣。每天班级里都

20、有小值日生帮助老师工作，打扫卫生，擦黑板、浇花、管纪律等等，熬炼了幼儿生活的实力，养成了一种乐于助人的良好生活品质。二、培育良好的学习习惯，提高学习实力。孩子在学习爱好和实力上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些实力较弱的.孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式起先接受并仿照。在教学时老师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题回答。帮助内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退惊慌心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听老师读题后再

21、动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角供应书籍，激励孩子大胆表达。这周在开展“故事会”活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，激励孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些实力强的孩子，要注意培育他们的独立的思索实力，在活动中多设疑、设困，激励幼儿大胆地思索，培育发散型思维。面对象班级中的“小问号”们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其新奇来得更有效。在这两周的活动中，老师要始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思索”、“善表达”，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。三、培育幼儿良好的行为习惯 幼儿的

22、良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，我们始终把培育孩子良好的习惯当成一件关系孩子健康成长的事情来抓。1、幼儿行为习惯的养成大班的幼儿活泼好动，所以他们在上下楼梯时常常会有跑跳、不遵守秩序等行为。为了规范幼儿的走廊纪律，我们把规范幼儿的走廊纪律作为工作重点。在学期初提出在走廊内行走的基本要求排队慢行，扶好扶手，不大声喧哗，不跑跳。 又如：培育孩子要有爱劳动的品质，要求孩子学会自己的事情自己做，自己穿、脱简洁的衣服、自己将玩过的玩具收好等，假如孩子不会老师会一个动作一个动作的做示范。常常手把手的、不厌其烦的教。直到驾驭为止。通过不断的强化，不断的累积，严格要求，持之以恒，使幼儿良好的道德行为逐步

23、形成行为习惯。幼儿平安习惯养成2、幼儿平安行为习惯的养成在日常活动中我们还教化幼儿平安行为习惯的养成，比如不和生疏人说话、不吃生疏人食物等等；遵守大型玩具嬉戏规则，比如滑梯、秋千、跷跷板等；交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在公路上玩耍等；食品平安卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等；突发事务平安习惯，比如如何应对生疏人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的状况等。教给了幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护实力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，发生危急时，会大声呼救。总之幼小连接工作，体现在长期的工作实践中，习惯的养成也不在一朝一夕

24、，它须要我们每一位老师长期的坚持，不懈的努力，更加的细心，才能促使幼儿顺当的过渡，更好的适应新的教化环境。幼儿园幼小连接工作总结5各位家长：再过几个月，您的孩子就将进入小学起先人生路上有一段崭新的生活，当您的孩子告辞幼儿园轻松温馨的生活环境，来到一个新的学习环境中，四周的老师、同学都是生疏的，生活作息是不同的，学习的课程是如此丰富多彩的，那么您肯定希望您的孩子能尽早适应这一切，为他的漫长的学业生涯带来一个良好的起先。今日，我们就将围绕幼小连接的问题和各位家进步行一些探讨，我们希望在本学期的教学工作中能构建一个“幼儿园、老师、家长三位一体”的教学模式，让幼儿成为家园协同成果的真正受益者。首先，在

25、意识上我们要明白，幼儿园教化和小学的教化是不同的，幼儿的入学打算不仅仅是学问上的打算，而且更应当是包括身体、心理上的打算，促进幼儿的共同发展。小学和幼儿园的改变首先表现在环境的改变。环境的改变包括两个方面，其一是物质环境的改变，幼儿园的活动室在小学里演化成了教室，除了一张张椅子以外还有一排排的书桌；操场上的玩具类运动器械被运动性器械所大量替代；教学楼里再也找不到幼儿园里随处可见的各种积木、娃娃；小学的场地比幼儿园更加宽敞。其二是时空环境的改变，幼儿园里的生活活动、运动、嬉戏和学习活动被小学的课程演化为特别正规和系统的课程，作息表改成了课程表，在幼儿园里的很多活动在时间上是有弹性的，因为老师更多

26、的不是考虑幼儿能驾驭多少，而是幼儿的爱好程度和投入程度，但是在小学全部的活动都在规定的时间里执行和在规定的时间里结束，在幼儿园里全部的学习活动都将在30分钟里结束，但是在小学全部的学科的授课时间保证在40分钟或者更长。其三是师生互动形式的改变，在幼儿园里老师更多的主动视察幼儿，引导幼儿，通过谈话、嬉戏、个别沟通带动幼儿走入集体生活，而在小学里，老师通过书面的作业、小组探讨、集体的授课等形式和学生进行互动。评价目标的改变，在幼儿园里老师对幼儿的发展评价是比较模糊的，因为我们知道年龄越小，个体间的差异就会越大，就好比一个一岁的婴儿和一个两个月的新生儿之间的差异那是多么大，其实他们的年龄只有11个月

27、的差距，那么一个25岁的人和一个19岁的人，相差6岁就是72个月，他们之间的差异还会很大吗？因此幼儿园的老师的评价方法是让全部的孩子站在同一个发展起点，然后到达不同程度的发展目标，老师关注的是孩子的特性、健康、认知、品德、社会性多方面的同步协调，所以评价的方式更多是以文字描述性的，不会以数字化的形式来表现，但是在学校里，我们都知道，评价的方式很大一部分依靠于考试的分数。对幼儿的评价是量化的。幼儿园幼小连接工作总结6一、加强老师的思想意识。我们组织老师学习南海市幼小连接活动的指导看法，进一步明确恶了幼小连接的重要性，加强老师的思想意识，在统一思想后商讨实施的方法和内容。同时利用家长资源(小学老师

28、)，小学老师和有关老师的信息沟通，变更以往比较自我的教化，让小学老师对我园老师培育的孩子作出分析、评价，及赐予一些有效的改进措施和连接中的内容，使老师了解小学对学生的要求。要求老师更新观念，常常阅读幼小连接的有关文章，变更了老师以往把幼小连接作为幼儿园大班教化的一个内容，而是把幼小连接作为整个大班时期整个教化工作来落实。二、在各方面调整、提高让幼儿逐步适应做好幼小连接。1、作息时间、支配上的调整。我们根据实施要求，增设学习活动的时间和内容，由原来上午一次学习活动，变成两次，下午也增加一次学习活动，一天有三次学习活动，我们又设置了非常钟的课间休息时间，我们还缩短了幼儿午睡的时间，这样幼儿园的一日

29、作息时间也进行了调整。这样学习时间、内容的增多，时间的不同，孩子们就感到和以前不一样了，时间上更紧凑，小学的学习和幼儿园不一样了，嬉戏玩耍的时间少了，真正感受到自己即将成为小学生了。2、生活、学习行为实力的提高。我们在学习活动时，按小学老师的提示增加了课前课后的礼貌教化的形式，老师会夹着课本站在孩子们面前说：小挚友好，此时会有一个孩子说：起立大家站直身体，同学们好老师好-刚起先孩子们觉得很好 玩，渐渐的知道这是小学生课前课后必需做的事情，也变得仔细起来。特殊是孩子都相当喊口令的孩子，大家都知道那是班级的班长，只有表现好才能做班长，也激发孩子约束、规范自己的行为。而不是像以前一样听老师的说教和督

30、促，而变得是一种自己的须要，同时受着同伴的监督，变得自觉了。课间非常钟支配每天有三次，这样一来逐步学会合理支配，时间概念、解决问题的实力、独立交往实力、以及建立良好的人际关系实力等方面得到提高。加强生活实力的培育和常规上有要求，如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，刚起先总有孩子遗忘，还说我说了外婆没有给我我遗忘了通过不断地引导教化，不断提出任务，削减丢三拉四的现象，慢慢的孩子的头脑清晰了，事情要告知家人，东西要自己打算或提示家人，任务肯定要在规定的时间完成。每星期一孩子都会把家园联系册带来;星期二会把学习资料、工具等等，幼儿任务意识增加了。此

31、外，加强值日生的工作，除了以往的分发碗筷，我们还让孩子自己搬床、整理床铺，饭后整齐桌面、清扫地面，责任感加强了，渐渐学会管理自己，管理班级的物品。3、学习内容、学习习惯的培育连接。利用环境、自然习得幼儿园孩子和小学孩子的学习特点不同，以此我们在加高校习内容的.同时，注意在区角材料供应和环境创设中多考虑、多创设。围绕主题活动我要上小学 ，创设多方面的内容：如破译电话号码我报名的小学课间非常钟小学生的一天我家到小学的路眼保健操学做广播操(小学生)毕业照纪念册小学生行为规范棋成语接龙整理书包小学生的课本课程表等等，从个体的学习中，使孩子从多方面的了解小学生的生活学习内容、学习运用工具、遵守行为规则等

32、，激发了孩子要做小学生的愿望，逐步养成一些良好的习惯;如知道爱护眼睛、知道看课程表整理好书包和文具，课间文明平安的活动等。我们就利用孩子去小学报名的时机，要求孩子视察小学，找寻幼儿园与小学的不同处，孩子视察探讨。引发孩子对小学大操场、教室、音乐室等爱好，想要早日融入这环境。课后小挚友知道小学生的阅读与幼儿园不同，不仅要会相识这个字，还要会拼读、组词，书写也有笔顺等等。4、家长的重视和协作。幼儿的成长离不开家长的支持和教化，幼儿在入学转折的重要时期，引导家长帮助孩子进行入学的心理、物质打算特别重要。我们在家园互动栏中开拓了专题家长为孩子入学做哪些打算?怎样培育孩子良好学习习惯怎样加强孩子的任务意

33、识等绽开探讨，使家长相识到在家庭中对孩子的各种行为习惯的培育。从而帮助孩子、提示孩子每天完成老师的任务，协作班级的活动。幼小连接活动的指导看法工作落实时间不多，以后会又更高的要求，我们将进一步抓好这项工作，深化幼小连接工作的探讨和实施，从而进一步提高我园教化品质。幼儿园幼小连接工作总结7幼儿园时代是人生充溢欢乐的时代，也是孩子走向学问与文明的起点，幼儿园时代的快乐是无限的、最难忘怀的，随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加困难多变的生活天地小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下：一、培育更为独立的生活自理实力。首先培育良好的时间观念特别重要。小学生课间和课余时间由自己支配，

34、生活须要自理，这就要求他们有较强的独立生活实力。所以，在大大班要特殊留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活，在自理实力上有了很大的提高，但还普遍存在着做事拖拉、不爱整齐等毛病。于是我们就时时提示幼儿准时入园，不迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便，能较快地吃完午点，不影响支配好的活动，用给小学生的要求来要求自己。特殊针对平常做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习仿照小学生的自我服务劳动。在“走近小学”的活动中，幼儿逐步学会了背书包，卷铅笔，整理书包，学会管理自己的衣物和文具用品，每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成

35、良好的习惯。二、培育良好的学习习惯，提高学习实力。孩子在学习爱好和实力上的差距很大，有些孩子思维灵敏，反应快，学习爱好深厚，可也有些孩子多学习根本没有爱好，不爱动脑思索。为了让每个孩子都能自信地走进小学，应将目光投向那些实力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手，通过听故事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式起先接受并仿照。在教学时老师留意语言的精炼，提示幼儿听清问题，依据问题回答。帮助内向、不擅长表达的幼儿组织语言，让他们消退惊慌心理，逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采纳先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐步削减重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读机会，在图书角供应书籍

36、，激励孩子大胆表达。中午开展“故事会”活动，在倾听完故事后让孩子来复述故事，激励孩子把家里听过的故事与大家共享。对于那些实力强的孩子，要注意培育他们的独立的思索实力，在活动中多设疑、设困，激励幼儿大胆地思索，培育发散型思维。面对象班级中的“小问号”们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这样会比大人搜刮肚肠满意其新奇来得更有效。在一学期的活动中，老师要始终围绕“爱听”、“会读”、“勤思索”、“善表达”，培育孩子良好的学习习惯，教会孩子学习的方法。三、储备必要的学问阅历从幼儿园到小学，正规的课业学习取代嬉戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前，相识汉字

37、是很必要的。因此可以每周支配一次生动好玩的识字教学，采纳分组的形式，让幼儿在好玩的故事、儿歌中学习汉字。日常生活中帮助幼儿逐步积累常用的汉字如：利用评比栏、请幼儿分发课本，让幼儿相识同伴的名字。再如利用活动区，让幼儿相识标题字；利用晨间和中午的时间指导幼儿书写自己的名字，和少量学过的汉字。这样的学习方式使汉字不但没成为幼儿的负担，而且激发孩子学字的爱好，很好地与小学一年级语文连接了起来。小学的数学是从最简洁的计数和运算起先的，很多在幼儿园学习过的10以内的组成和加减运算在小学还要学，如今小学的数学教学非常注意对孩子思维实力和多角度解决问题的实力的培育。因此，开学初就把计算教学的要求仔细定位。如

38、：“在幼儿园数学的基础上略有提高，重点训练幼儿逻辑思维实力，面对小学，突出连接。”对计算教学的内容进行系统地支配，增加一些相应的内容。针对幼儿的年龄特点，可以采纳直观的图示运算向抽象地数学运算过度，重视让幼儿把单纯的运算，排序运用在嬉戏和生活中。利用午间让幼儿练习口头叙述的应用题。为了更好地与小学数学连接，还可以选择一些课外补充练习，如：学前打算100题，作业单等，让父母依据幼儿的实际状况指导完成，通过多方面提高了幼儿的计算实力，照看到个别差异。四、增加幼儿的任务意识和责任感幼儿参加活动往往从爱好动身，进入小学后，仅从爱好动身调动孩子的主动性，有时难以奏效，因此，从培育幼儿的责任感入手，使其对

39、任务的.责任心为活动的动力是特别必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿一周内都有事情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成状况。我们还尝试着培育一些组织实力强的幼儿担当组长、检查员。在接近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担当小班长，告知他们小学里的好孩子能当班干部，激发幼儿的荣誉感。通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。另外，进入大大班后，我们常常布置一些任务让幼儿回家完成，我渐渐变更以前写通知的形式，让孩子当小传令兵，把回家所要完成的课前打算和任务转达给家长听，这样既加强了幼儿的任

40、务意识，又能够熬炼幼儿精确转述他人意图的实力，以便入小学后，孩子们就清晰地向家长传达学校信息，并能完成学校老师布置的任务。五、养幼儿大胆与人合作交往的实力小学是一个更加独立、自主，更加困难多变的生活天地，培育幼儿乐群、恋群，学会交往、擅长交往，具有良好的特性，对幼儿开心、胜利地开展新的生活有着极其重要的作用。在幼儿，我注意培育幼儿良好的品性，良好的品性是胜利与同伴交往的基础，我发觉那些乐于将自己的玩具、图书、食品与人共享，对人热忱有礼的孩子经常成为很多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通过一些好玩的故事、榜样、嬉戏等培育孩子真诚、和善、热忱、守信的良好品质。另外，我还经常要求家长们多让自己的孩

41、子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，使孩子们得到开心的同时，成为一个乐于交往和擅长交往的人。经过一学期的全面有效地培育，孩子们成长地很快。现在每当听到孩子被某一小学录用，被老师夸“你真棒”时，每当看到孩子脸上露出喜悦自信的神情时，作为老师都特殊地兴奋。我诚心祝愿每一个将要踏入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上健康成长，做一个为人真诚，活泼自信，不怕困难，好学上进的小学生。幼儿园幼小连接工作总结8本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成本学期学习任务之际，回首所做过的幼小连接工作总结如下：一、学校开展了具有班级特色的幼小连接工作。1、本学期，我校结合一年级学生的年龄特点，把

42、一年级工作的重点放在了“幼小连接”的工作上面。在实施安排的过程中，依据学生的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动与幼儿园的教学方式、活动方式相融合，采纳爱好教学法、直观教学法、嬉戏教学法。经过一个学期的努力，每一位学生不但适应了小学生活，而且在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育。经过一学期的努力，班级大部分学生能够较仔细地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好地与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，学生社会交往实力得到了很好地提高。二、家长协

43、作做好“幼小连接”的工作。进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的改变，很多方面都存在着断层问题，家长协作做了很多工作。第一、家长帮助幼儿习惯学习生活环境的改变。学校的教室，不通同于幼儿园的布置，小学教室的.课本、黑板、桌椅等教学设施，可对孩子缺乏吸引力。因此，在开学初期，学校即组织家长集中培训，要求家长协作学校做好了孩子的思想工作，让孩子有一个明确的相识：小学和幼儿园的环境是不同的。其次、家长帮助孩子适应生活内容的改变。小学学习是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生

44、活就是上课、完成作业。课间休息和嬉戏时间很短，孩子面临的是和高年级学生一样的每天上午四节课，下午一般一节或两节课的课堂教学。因此，家长养成了每天养成询问孩子学习内容的习惯，每天帮助学生学着梳理一天的学习内容，监督并培育孩子根据老师的要求学习。第三、家长帮助孩子适应师生关系的改变。在小学，老师的角色主要是完成教学任务在生活上对学生的关切的比幼儿园老师要相对削减，与学生个别接触的时间比较少。因此，家长做到了常常与老师沟通，然后将老师对孩子的评价反馈给孩子，让孩子对老师尽快熟识。三、班级老师注意“幼小连接”，扎实开展教化教学活动。第一，老师加强了沟通和相互间的联系。联系分为三个层面：1、加强了与幼儿

45、园老师之间的联系，熟识孩子特点，开展有针对性的教学。2、加强了一年级老师之间的联系。依据学生在不同课堂上的反馈，总结孩子特点，实行针对性的教化策略。3、注意不同老师与同一家长之间的沟通联系。让家长清晰孩子的特长和不足，有针对性地帮助学校做好孩子的工作。其次，加强了家长之间的联系。学校帮助家长相互相识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长之间相互沟通育子阅历，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。第三，加强了小学生生活自理实力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。第四，利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自

46、己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。幼儿园幼小连接工作总结9本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，比照本学期初制定的班级工作安排，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下：一、开展了具有班级特色的教化教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的打算工作上面。在实施安排的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有安排地将教化教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科

47、领域、各活动区域以及幼儿家庭教化当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小连接”的打算工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务实力以及合作实力的培育，经过一学年的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往实力得到了很好的提高。3、在日常教学中，接着以园本课程为指导开展“主题活动”，本学期我们进行了“春天的隐私”和“我要上学了”两个主题，老师结合幼儿的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，刚好展示幼儿活动状况，帮助家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的持续和深化。4、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商议、共同完成，在“春天的隐私”、“我们要上小学了”、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的才智。5、本学期，班级幼儿参加了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行视察记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。6、学期初，我们提出将“快速阅读”运用到教学中，经过一学期的努力，我们发觉，孩子们的阅读实力得到了较大程度的提高。7、本学期，组织幼儿主动参加