2023年高一数学教学工作总结篇.docx

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1、2023年高一数学教学工作总结篇高一数学教学工作总结 篇1这学期是本人其次次任教高一年级的数学科，鉴于第一年的工作阅历和总结，本人在其次年的高一数学任教中，教学各方面都有所提高，总结几点阅历如下。1、勤于思索：创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理，公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路须要思维过程。为此，我们首先必需让学生对学习的对象有所理解。因为数学学问的获得主要依靠惊慌思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就须要拼弃过去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地仿照某种模式去

2、解题的坏习惯。而要做到理解，就须要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么 如：为什么要形成这个概念 为什么要导出这特性质 这特性质，定理，公式有什么功能 如何应用 勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思，回顾，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。2、擅长提问。学生在数学课堂中通过视察，感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的.问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要

3、标记。3、解决问题。学数学离不开解题，解题是在驾驭所学学问和方法的基础上进行运用。解题可以训练技巧，磨炼意志。在解题过程中，首先应推断解题的大方向，大致有什么思路，在引导学生解题的探究过程中，要留意联想，要学会用不同的立意，不同的学问，不同的方法去思索，并擅长在解题全过程监控自己的行为：是否走弯路 是否走入死胡同 有没有出错 须要刚好调整，解除障碍。这样长期形成习惯后，往往可以别出心裁，另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标记。为了让学生达到这个境界，必需让学生明确不要为解题而解题，要在解题后不断反思，回顾，积累阅历，增加解题意识，提高实力。如何从一名资质一般的人民教书转变成为合格的数学老

4、师这一问题，可能是全部年轻老师都经验过的思索。我想对于老老师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢半年来始终帮助我，关切我的老老师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题；总结出解决问题的途径问的是什么，有什么，还有什么，是什么；教会学生如何去学习勤于思索，擅长提问，解决问题。高一数学教学工作总结 篇2本学期我担当高一年级(4)、(21)数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，仔细制定安排，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教

5、学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学实力。经过一个学期的努力，现将详细教学工作总结如下：一、课前打算：备好课。仔细钻研教材，驾驭教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、课堂上的状况。在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活紧

6、密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对学生学习实力的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的实力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的才智、实力、情感、心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的.心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克

7、服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。有部分学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成果总是不志向。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。高一数学教学工作总结 篇3回想半年的高一教学工作，有付出，有收获，有向往，有彷徨。一学期

8、来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种参考书，丰富学问，形成比较完整的学问结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，成果不断提高。为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，不断更新教化理念。主动参与新课改培训和校本培训，并做了大量的探究与反思。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，娴熟驾驭多媒体技术，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的理论学习，留意从书本中吸取养分，还仔细学习多媒体制作学问，基本上驾驭了Pt及flash和

9、authorware制作课件，细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、教化教学方面：在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。2、备教材备课标。仔细钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。3、备学生。我所教班的学生有较大的差别，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、备教法。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织

10、教材、如何支配每节课的活动。本学期结合以前的教学，采纳培育学生的自学实力和探究实力为主，对于高三学生，合理支配好课时很重要，如何让学生驾驭课堂内容，不费功夫是很能达到的。以前多采纳“抓”，“练”，在时间上抓紧和占用的同时，多增加练习，这提高成果是很明显的，但学生的学习效率不高，也给其他科目造成作业无法仔细的完成。所以本学期主动探究能够提高学生成果的更好的方法。5、优化课堂。充分运用多媒体技术组织好课堂教学，增大课堂教学容量，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全

11、体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高三学生了，但在思想上是有较大的差别，还很爱好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生实行不同的方法，先全面了解学生的基本状况,争取精确的找出导致“差”的缘由。在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况

12、、想法表示深刻的理解和敬重；还有在指责学生时，留意阳光语言的运用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。全期没请过事假、病假，出满勤、干满点，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。一份耕耘，一份收获。我将本着“勤学、

13、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好20xx-1-19高一数学教学工作总结 篇4转瞬间一学期的教学工作已接近尾声， 为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教化教学工作方面这学期，本人担当了高一年级17、18两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教化教学方法的重任，在工作中通过自身的学习探讨、老师的合作沟通及学生的充安排合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师

14、不仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。1、在课前预习中培育学生的自学实力课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习实力。、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点？、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？、比照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。、通

15、过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己通过学习和练习区体会。少数学生的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚起先实施时，是有肯定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，主动思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如

16、在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给学生课前思索，他们主动发挥主观能动性，打算了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能变更传统的老师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前主动思索主动探究的爱好。2、在课堂教学中培育学生的自学实力课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创建激情，从而培育学生的解决问题的实力。在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差

17、异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高实力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特别规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，特别规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足

18、够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在主动的思索、热情的探讨、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。现代认知心理学家j。s布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料干脆呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过主动主动的探究活动来学习学问，驾驭策略，解决问题，这对培育学生解决问题的实力和创建性具有更加主动的意义。3、在课后作业、反馈练习中培育学生的自学实力课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有

19、利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。学生自学实力的培育不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主子，我想这也是每一位教化工作者所梦寐以求的结果吧。二、思想、日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅

20、读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，主动参加，主动宣扬，主动帮助计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，主动地培育自己的综合素养和实力。三、业务、进修方面随着新课程改革的靠近和新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络主

21、动参与全国老师接着教化培训学习，并阅读大量有关教化和教学的专业书籍，而且也不断地充溢和提高自己的计算机水平，充分地驾驭多媒体课件制作以适应以后的新课程教学，并主动帮助同事们学习和制作教学课件。一学期的工作即将结束，对本学期的工作应当进行充分的反思！本学期我的工作主要有三项：1、两个班的数学教学工作；2、高一数学思维训练工作；3、高一数学备课组工作。现将工作的基本状况简洁总结：一、两个班的教学工作：本学期任教的两个班分别是高一、五班（C班）和高一、十班（A班），五班的工作重点是尖子生工作，十班的工作重点是基础教学，争取每名同学有所收获。两项工作已经结束，应当说已经完成了安排中的任务，下学期应当接

22、着努力，工作中应在发觉问题和解决问题的两大环节多下功夫！二、数学思维训练工作：数学思维训练是我们数学组的一项传统的重要工作，本学期的主要工作是对三年的工作做好规划。本学期的工作重点是对学生学数学的爱好进行培育，对思维训练班的成立进行打算工作，对优秀学生进行动员！期中考试后，通过海选测试，成立了两个思维训练班并进行集中训练，现已很好的完成了任务。三、高一数学备课组工作：本届高一在吸取前面几届高一工作的阅历进行了许多调整。学生上学的第一周，进行了中学数学学习方法指导，初中学数学连接。本届高一的教材依次发生了改变，本学期授课内容是必修一、四，应当说任务很重，学生学习很吃力，因为这两部分的难度很大。本

23、届高一在学校的带领下，进行了学案导学教学模式，这种模式对学生和老师都是极大的挑战，在备课组老师的共同努力下，已经基本完成任务。学生们已经基本适应了中学的学习，老师们基本摸索出了导学模式的教学，基本能适应这种新模式的教学。本学期的工作虽然结束了，但我们的工作并没有结束，在工作之余对一学期的工作得失应当很细致的反思！工作总结只是框架式的小结，其中的许多细微环节还要反思整理，要把平常的反思一一整理，发觉存在的问题，以便今后工作中能更好的防患于未然。祝自己工作进步，身体健康。祝学校在新的一年里有更快、更好、更高的发展！高一数学教学工作总结 篇5本人本学期担当高一年级（3）、（4）、（6）班数学课教学工

24、作。一学期的工作已经结束，现本人就对一学期的工作状况作如下总结一、主要工作高一年级是整个中学重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的改变，学生的精神上有更多的压力，于是大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。这一改变，对于我这位年轻老师来说是要很大的压力。但怎样让学生尽快适应能够用心的地听你的课呢？这是摆在我眼前的首要任务。我做为一为老师做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，让他们对数学感爱好，把数学引到生活当中；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们

25、的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的同学各方面表现相当不错，是个得才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找她（他）们谈心，帮她找缘由并激励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以激励，熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班也有学习很差的学生，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是指责、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。这时我常常跟他闲聊，经常在课堂里教他懂了就叫他上来做题，我都刚好发觉，

26、并且刚好予以激励，培育他的自信念。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。二、主要收获和体会我觉得当一位老师应当做到以下两点：1、把微笑送给学生许多人在提到老师时，总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特别的教化手段微笑。我们班有一些学生，总是爱拖作业不做，因此考试成果总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着找寻他的优点，结果发觉他这个人还真有不

27、少优点:比如，他对人特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。我便在课上时表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的哦。”他从我的目光里读到了激励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去激励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长。2、把真情送给学生真诚关切和爱惜

28、学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。三、存在的问题有时工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的酷爱不行无

29、，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在上课时有过几次严打，但只是在老师和领导的帮助下。在这一点上，还须要向各位老师请教。以上工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当了一年半的老师有什么感受的话,我会说，是很累，但很充溢。是领导、学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和帮助。四、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，

30、进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师的课。5、多多写教学反思。不知不觉20xx年已经过去，透过对教学的实践，对学生学情的驾驭，以及对“精讲多练”教学要求的相识，我逐步适应了这个层次学生的理解潜力，学生也渐渐适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的相识，为以后的教学做更足够的打算。以下是我在教学过程中的一些相识和感想：一、依据学生学情教学在教学中，我们经常把自己学习数学的经验作为选取教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，惊慌、苦痛和快乐的经验对我们这天的学生仍有必需的启迪。但是，在起先

31、的上课过程中，我经常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得非常的担心：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发觉自己是以以前自身作为学生的状况来思索教学，并没有更多的思索此刻学生的状况。这时候，我相识到我们已有的数学学习经验还不够给自己带给更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就就应站在学生的角度，从学生的观点动身，参考并制定适合他们的教学方法，每个学生的状况都未必相同，理应先思索大多数学生的学习状况，然后能够适当的进行针对性的备课与教学。二、备课小组组内沟通探讨这一年来透过与同事和学生代表沟通，一样认为不就应急于求成赶进度，就应将学生的基

32、础夯实，并将初中的部分相关学问点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的爱好，让学生理解所学的基本学问点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生驾驭自主探究的潜力最终才是让学生对学问点的应用。透过对教学过程的探讨与沟通，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。三、仔细听取学生对数学课的看法和举荐由于在课堂教学过程中，第一周的学生状况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成状况也不乐观，解题格式不清晰，概念混淆等状况时有发生。因此，我常常把他们对数学课的感受

33、以及看法和举荐都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的看法和举荐的过程中，发觉了很多自身的不足和学生的基本状况：1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。3、题目讲解、分析要清楚明白，步骤要分明。这方面在听取多位老老师讲课后，大为改观，尤为体此刻作业完成状况上，解题格式明显清楚很多。4、上课互动性的增加：在课堂中，对学生完成课堂练习的状况进行分析，分析学生的解题状况，透过提问其他学生，让全班学生帮忙分析错题缘由，做到讲、练、评的有效结合。在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐性加细心，不能太急于求成。每

34、次备课、上课前都应先思索上一节课学生的驾驭状况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中学问点进行复习记忆，帮忙学生巩固初中学问。四、对学生的要求及反馈针对学生的上课表现以及课后作业状况，在其次周的时候我明确给学生提出了以下三个要求：1、课前务必要预习新课资料。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不明白这节课所要上的资料是什么，自己所不会的是什么，更不清晰新课中的重点和难点在哪了。2、上课时务必打算一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将学问点汲取、理解和应用，才能更好的记忆有关学问点。3、课后

35、刚好完成复习，仔细的对教材中学问要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，透过练习巩固基础。多做题，从中发觉自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。高一数学教学工作总结 篇6时间匆忙，一晃一个学期过去了。回顾本期的教学，心中自有很多感慨。这是我第一次教高一数学。它充溢挑战，也是提高自己的一次机会。面对学生的素养的参差不齐，我主要从以下几个方面来实施本学期的教学。1、注意集体备课。每一次集体备课都仔细做好记录。遇到没有把握好的课时就马上提出，请大家参谋，综合考虑各种方案，力求最好。2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累阅历。不在于教学时间的长短。

36、听课的同时，仔细做好记录，仔细写好心得。3、钻研教材，仔细备课，在不离开教材的原则下，尽量多的参考其它教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法。上课之前尽量与其他老师多进行沟通，刚好修正自己的教学方案。4、多与学生沟通。主动与学生沟通，了解学生驾驭学问的状况。只有这样才能更有效地引导学生去学习，更能充分利用好上课时间，高效率的去学习。5、注意组织教学。严格要求学生，大部分学生的学习基础较差。所谓“冰冻三尽，非一日之寒。”这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就了事。有些学生甚至抄袭作业，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染。所以必需严格要求他们，由于学生缺乏学习自觉性

37、，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。6、注意打基础。由于学生基础差上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易接受。从熟识的内容转到新内容的学习，做到过度自然。作业布置也以基础题加以少量的探究题，满意尖子生的需求和提高。7、运用多种技巧教学。针对学生基础差的特点，我尽量多引导学生对解题方法进行总结，刚好帮助他们总结好所学学问，尽量快地形成实力。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生的留意力。引发他们的爱好。总之，通过本期的教学，加深了我对教学的理解，提高了我的教学水平，相识了自己的不足，为今后的工作又打下了一个坚实的基础。高一数学

38、教学工作总结 篇7走进西山正好碰上福建中学新课程改革，面对这一机遇，充溢着挑战。在学期的起先我就从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出初步的总结。一、 仔细备课，优化课堂教学新课改形势下，高一数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在教研组长和备课组长的带领下，制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，为其自身的进一步发展打下良好

39、的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、立足课本 夯实基础复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确驾驭考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确驾驭哪些内容是要求了解的，哪些内容是要求理解的，哪些内容是要求驾驭的，哪

40、些内容是要求敏捷运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础学问的同时要注意实力的培育，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习主动性充分调动起来。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性编制练习题，力求每一次练习都起到最大的效果。学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性

41、和层次性，以适应不同层次的学生，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、加强应试指导 培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导学生常常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试实力；帮助学

42、生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。通过一学期的努力工作，所教的两个班在同层次中都取得了优异的成果。但与其它学校比还有许多不足，在今后的工作中我还要努力向各位学习，不断提高自己的教化教学水平。高一数学教学工作总结 篇8时间飞逝，转瞬间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担当的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有胜利也有不足，现本人就从政治思想方面、教化教学方面和工作考勤方面做如下总结：一、政治思想方面：本学期，本人仔细学习新课改的教化理论，仔细钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着

43、：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的学问结构，同时本人主动参与校本培训，并做了大量的探究与反思。并主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教化教学水平，以适应教化的发展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点1、仔细做到全面的备课新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要仔细做到如下三个方面：、备教材：仔细钻研教材，对教材的基本

44、思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。、备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。、备教法：考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、努力营造活跃的课堂组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性当然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发

45、学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注意层次。3、注意抓好后进生转化要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教化，尤其在后进生的转化上。本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的学生实行不同的方法，先全面了解学生的基本状况,争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上暖和他们，取得他们的信任。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在指责学生时，留意阳光语言的运用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学三、工作考勤方面：本人酷爱自己的

46、事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培育方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。高一数学教学工作总结 篇9一、基本状况分析（1）我组共有五位成员，均为专业老师王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁。大部分都是35周岁以下青年老师。（2）本组老师工作量：各位老师都满课时。高一数学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成

47、员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和学生的一样好评。现简洁总结如下：二、主要工作汇报1、有安排的支配高一第一学期的教学工作安排：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准，运用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的改变将反映在我们老师的教化观念、教学方式、教学行为的变更上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对很多人来说，不是没有苦痛的。对于我们第一线的老师来说，究竟应当以怎样的姿态走进新课程呢？在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决。2、定时进行备课组活动，解决有关问题高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都