2023年教学教研年度工作总结.docx

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1、2023年教学教研年度工作总结教学教研年度工作总结1近年来，我校主动推动新课程改革，加强教学常规管理，强化督促检查，教化教学工作有了新的发展，教学质量稳步提高，借此机会，我把我校教化教学工作做个总结。一、狠抓老师队伍的建设，不断提高教化质量师德建设是提高老师队伍质量的前提，“教化是爱的艺术”，“爱是教化的基石”，总之没有爱就没有教化，这是教化的真谛。我们激励老师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我们又把酷爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教化的核心内容，要求老师同等地对待每一个学生，不卑视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关切，让每一个学生都能享受教化的权利。在制度上规范

2、老师的师德。对老师的师德师风作出明确的要求：比如不乱收费，不卑视不排斥学习困难的学生，不体罚学生，不冷眼对待家长等。假如有违反师德师风的行为，学校将根据协议书中的规定，作出肃穆的处理。开展扎实有效的校本研训活动，注意老师专业素养的发展，校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。近年来，我校每学期都开展了全员性的听课评课活动，本学期，是围绕探究“有效的课堂教学进行的，这次活动，在课型上有新的亮点，老师引导得当，学生表现精采，数学有一节复习课，我们是请教研室鲍主任上的示范课，层次分明，整合性很强。这些课型，在老师平常的教学比较随意，是不简单上好的课，老师们

3、深受启发，受益匪浅。集体备课和教学反思是校本研训的重要内容，学校建立了集备制度，语数教研组每月至少开展一次集备活动，在教法学法上进行研讨，优化了教学设计。在日常的教学中我校特别重视教学反思这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。记自己一节课的成败之处，记教学中的疏漏与失误，记录学生在学习过程中的困惑，记教学再设计，要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入老师考评。二、抓实教学常规管理教学狠抓常规落实。常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。学校在

4、常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作，学校做了一些较有成效的工作。课堂抓效益。课堂效益是提高教学质量的关键，我们紧紧抓住课堂教学这个关键，切实提高课堂教学效益。提倡关爱了解学生，启发学生学习爱好，“以学定教”，有针对性开展课堂教学活动。并主动探究新课程理念下科学的教学模式，立足于学生的主动学习、仔细思索和主动探究，确立自主、合作、探究的学习方，努力激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性和主动性，不断扩大课堂教学的学问信息量，提高了课堂的教学效率。作业抓规范。作业布置要科学、合理，削减随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增加实效性。每次作业都要精选精编，仔细批改，讲

5、评到位，做到精选、精练、精批、精改。严格要求学生做到作业格式规范、书写工整。辅导抓效果。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。辅导实行个别辅导、面批、谈话等不同的方式。注意个别辅导，做到定时间、定对象、定内容。考试抓严谨。考试是评价教学质量的重要手段。考风考纪关系到对老师教学评价的公允和公正，也关系到对学生诚信品德的教化，所以我们特别注意师生的考风考纪的教化，从单元测验做起，期中期末考试从考场布置、监考老师的职责、阅卷都有严格要求，良好的考风考纪促进了教化教学的健康发展。教学常规管理的关键在于督促检查，我们严把教学常规检查关，每月对全校老师的教学月常规工作进行全面的检查，

6、为体现检查结果的公正、公允，我们成立教学常规工作检查小组，对每位老师的教学常规工作进行量化评分，并评出三个等次，评比结果刚好公布，并与奖惩、绩效工资挂钩。三、规范课堂教学，教学质量和效益不断提高课堂教学是学校教化教学最基本的形式和最主要的渠道，课堂教学效率和质量的凹凸，干脆影响学校教学质量和育人目标的实现，近年来，我校通过开展有效课堂教学研讨活动，使课堂教学逐步规范。自从在小学开设英语学科以来，我校的英语教学质量始终名列前茅，一是我们有一个优秀的英语老师，教学实力比较强，二是主管部门和学校的重视，学校像重视语文、数学一样重视英语学科，我们的英语课堂始终是比较规范，教研室也时常下到学校进行英语教

7、研工作指导。对于当前的英语教学，由于各方面缘由，好像有向属科发展的趋势，如难以有效地教研活动，教学评价是不是就停留在考核的层面，这些不确定的因素对于小学英语学科的健康发展是不利的。属科教学对于我们这样的农村小学来说做到非常规范是不现实的，一是特地的老师，二是硬件条件太差，但学校对属科的教学还是特别重视的，要求老师在现有的条件下上好这些学科，学校提出了属科教学的三个底线要求：一要有简洁的备课，二是课堂要有组织教学，三是要基本完成教学任务。这些切合实际的要求老师是不难达到的，教室里能时时听到悠扬的琴声，操场上能看到老师带领学生有序地活动，电脑室里也有老师为上好科学课、美术课搜集资料的身影。随着绩效

8、工资的实施，会给老师队伍建设、教化教学管理提出更高的要求，同时也为学校管理工作的规范化创建了条件，信任在教化局、教研室的领导下，我校的教化教学工作定会“更上一层楼。”教学教研年度工作总结2本学期的教学时间是最长的一学期，工作（各类检查、突击任务等比较重）也是最忙的一学期，但在全体老师的共同努力下，我们的教研教学也取得了突破性进展，老师的教化教学水平和业务实力得到了检验和提升，教研之风已深化人心。本学期我校被孝感市孝南区教化局评为“教科研先进单位”，老师在四优评比中获市一、二、三等奖10人次，区级获奖共25人次，其中多课型有17人次，在报刊上发表文章2篇；20xx年元月9日的常规检查中获孝南区农

9、村中心小学组第一名的好成果；市级数学课题小学数学课堂教学过程评价更是屡获上级领导的充分确定，而且在阶段总结会议上的发言更是受到领导和课题组学校的一样好评，并有三名老师被评为市级教科研先进个人。学校申请的中心教科研规划重点课题“中小学生作文特性化发展探讨”已在我校全面进入试验阶段，郑秀红的优秀案例获市一等奖，老师的热忱昂扬。一、落实常规是教化教学的根本保证今年可谓是不平凡的一学年，开学不久就面临着文化户口册的摸底和检查，历时一个多月，给我校的教化教学带来了巨大的冲击；在11月份中旬，学校又面临着一年级的人事变动和下新小学新来的老师等问题，使得学校正常的教化教学受到了影响，通过我们的努力均将影响降

10、至最低，不至于对我们的教化教学产生不良的负面影响，这也主要源于我们的常规工作做到了夯实有效。学校近几年的教研教学常规工作均落到实处，各部门、学科安排齐全，制定科学合理，具有很强的操作性、创建性和实效性，学校严格根据课程标准开足开齐各门学科，每月学校领导会对老师进行随机抽查（包括课堂教学和常规管理、常规教研），一方面便于学校驾驭教学的第一手信息，同时又促进了老师的专业成长。每月严格实行常检制度，各类教研实行公示制和签字制，并干脆与个人的考核挂钩，从而保证老师的常规工作有条不紊。而各类的考核结果就成了我们双百分考核方案的主要依据，我们把平常的检查结果和考核成果对老师个人进行核算，使老师充分意识到干

11、得好与干得不好就是不一样，仅在经济上就一百多元的差距，从而分出了凹凸菜田。正因为常规工作落到实处，所以孝南区第七次常规大检查中我校取得了农村组中心小学第一名的好成果，尤其令人值得欣慰的是，在我们老师年龄结构偏大，素养参差不齐的状况下，而我们老师的课堂教学平均分取得了89.65分，实之不易。二、校本探讨是老师专业成长的主要途径我们深刻相识到以校为本的培训方式将成为老师培训的主渠道，我们不能把眼光总盯在外出学习，要充分利用本校资源，加强校本培训，发挥学校老师集体的才智，提高培训的质量和效益，促使老师与老师之间的沟通与合作，实现培训资源共享，从而促进老师的专业发展和学校发展。教研组是学校的基层机构，

12、是详细落实教研活动的实施者。我们为了充分发挥发挥教研组的功能，学校依据学科特点分设了六个教研组长，并选任该学科的优秀人才任组长，确保了教研组的权威。老师在教研组长的领导下，详细开展“备上评”等教研活动，每次活动都有带班领导的参加，并实行活动签字制，一学制一汇总，对老师进行核算。这样一来，不仅保证了老师的参加度和活动质量，更促进了老师的专业成长，充分发挥老师集体的才智，同心同德，实现资源共享。有时为了一节课我们的教研组要反复“备上评”多次，通过这一活动的有效实施，老师的整体科研水平已上了一个新的台阶。专家引领是校本探讨的关键，榜样引路是实现校本探讨的有效途径。学校为了促进老师的专业成长，为了充分

13、挖掘、利用现有的教化资源，实现资源共享，每学年会举办一次大型的阅历沟通会，会上有专家的引领，有自己身边的榜样以身说教。在活动中，专家为我们的老师带来了新的理念、新的课改信息，使我们的老师耳目一新，沐浴在新课改的阳光之中，开拓了老师的视野，使我们的老师在专家的引领下有了一个明确发展方向。以自己身边的老师为榜样，以身说教，更能促进老师的专业成长。首先说教的老师有外出学习的，有学科带头人，有阅历丰富老老师，有具有开展进取的青年老师。但不管是什么样的老师，他都必需加强学习，使学问不断内化，才能走上发言席，这个过程其实也是老师成长的过程。而没有发言的老师，多多少少通过听别人的阅历沟通仍会有所受益，更能激

14、发其内心的冲突冲突，迫使我们老师产生一种求知欲和危机感，我也要努力，在下次的沟通会上我也要有一席之地。通过这个活动，不仅使全体老师在学问、理念上有了肯定的收益，更能激发全体老师产生一种紧迫感不学习，就要落后，就会被时代所遗弃，从而激励老师人人奋进。课题探讨是校本探讨的一种主要途径，借助课题可以帮助老师的专业成长、实力提升，成就师生。我们不仅担当着市级课题小学数学课题教学过程评价，在语文方面还担当了小学语文“多课型”的探讨，而且在今年四月份我们还主动担当了中心教科所科研规划重点课题“中小学生作文特性化发展探讨”。这些课题的担当都为老师的专业发展而供应了平台和学习沟通的机会，有几位青年老师在课题的

15、带动下已渐渐成长起来，如龙燕老师、陈勇老师借助课题参与了市级的说课竞赛，并荣获市二等奖，能站在市级讲台上说课对于一个农村学校的老师来说，实之不易；她（他）们通过本次活动，不仅仅是获得了一个市二等奖，更重要的是她（他）们的素养、实力也在这个过程中得到了提升。我们将通过课题探讨这个跳板，为广阔老师的专业成长供应更为广袤的多学习空间和沟通的平台。反思是开展校本探讨的基础，古人云：“小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进”，只有擅长对自己的教学观念或教学行为常常反思质疑的老师，其教学才能得到较快的提高，只有我们的老师在学习教化理念及他人阅历后，能刚好反思、消化，写出心得体会并反思自己的教学实践，实力必能得

16、到提升。记得有位教化家说过这样一句话：“教十年而不反思的老师只能是一名教书匠，而教三年写三年教学反思的老师可能成一名教化专家”，所以我们要求老师要学会反思。在上课之后，写教后感反思课堂教学得失，考试结束写考后记，反思胜利与不足，要求我们的老师要用探讨者的眼光来谛视自己的教化实践和身边发生的教化现象。也只有这样，我们的老师才能从司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节，发觉问题，提炼问题。可以说反思既是老师形成创建性劳动看法的重要条件，也是老师工作爱好灵感的源泉，老师发觉问题须要反思，提出问题也须要反思，解决问题更须要反思。反思能使老师的行为变得更加理智、更加自觉。因此，我们在许多场

17、合上、制度上都要求我们老师不做教书匠，而要做一名擅长反思的探讨型的、科研型的老师。三、制度护航是走向胜利的一把利剑“无规则不成方圆”这是一句老话。学校是社会的一个重要组成部分，自然就有它的规章制度，使得各项工作有章可循，有据可依。在近几年来，我校修订和出台了百余条的规章制度，从教书到育人、管理等各方面均提出明确的要求和考核标准，使得每位老师对自己的工作有了明确的任务和责任，形成了人人有事做，事事有人做的良好局面。各类制度网络健全，职责分明，如教务处下设了教研室和教研组，以教研组长牵头详细落实的网络机构，在教研活动中实行公示制和签字制，从而确保了教研组工作的有序开展。而且大部分制度是以激励为主，

18、以奖代惩，当然嘉奖既有物质上的也有非物质的，如考勤就是一种物质嘉奖，但我们更多的是把这些嘉奖从有形变为无形，为老师多创建外出学习的机会和政治上的待遇。机会对每位老师都是均等的，就看老师个人如何去把握，只要愿学、肯学、上进的老师相应的机会就要多一些。我们从不以资格论大小，哪怕是一校之长，在制度面前一律同等，我们以实绩论英雄，干得好与干得差的老师就是不一样，我们允许差距，承认差距，从而通过差距来体现一个老师的自我价值，通过差距形成对比，产生压力。当然这一切也来源于制度的落实，人就怕仔细，一种简洁的制度若能长期的执行下去就不简洁，我们学校领导以身作责，要求老师做到的，我们先做到，老师亦无话可说。成果

19、是确定的，但也要醒悟地相识到工作中的不足，在总结成果的同时，更要找出在教化教学中存在的问题，思索解决问题的途径和方法，并把它们作为下学期工作的主要方向和目标。人的一生不正是在找寻问题，解决问题，然后又找寻新的问题周而复始的过程，不断成长的过程，唯有这样，人类才会不断进步，社会才会不断发展，我们的教化事业才会不断走向辉煌。教学教研年度工作总结3一学期来，仔细贯彻执行上级教化主管部门教化教学、教研工作安排，根据上级工作部署，仔细开展教化教学探讨及管理工作，按教化质量提高年的要求，抓好有效教学推动，深化课堂改革；开展基本功达标训练活动、“三说、一看、绘制“学问树活动”、双结对活动。严抓常规教学管理，

20、完善管理制度。主动开展校本教研活动，建立校本竞争、合作体系，充分发挥老师个人和团队的作用。圆满完成了学期初所提出的各项目标任务，现作如下总结：一、抓制度建设与实施、不断提高管理质量本学期学校进一步各项教学管理制度，使管理制度更加科学化、合理化，努力构建适合现代教化形势的教学管理模式。一是在本学期，我校进一步完善了常规管理量化考核的方法，主动开展学校常规管理创新活动，依据学校实际，修改了教学嘉奖制度。关注老师个人教学成果的考核，削减吃大锅饭的嘉奖机制，极大的调动了全体老师工作的主动性。特殊是音体美及地理、生物老师工作的主动性。二是针对绩效工资的实施方案，我们重新完善了学校教学工作考核细则，并在代

21、表会上探讨通过。使学校的教学管理做到了公开、民主。老师主动参加教改的主动性很高，教学教研工作由被动走向主动。三是制定了学校观课议课活动方案，使听评课活动常规化，听课活动落到了实处，形成了良好的听评课及探讨、学习氛围，对于探究有效教学课堂教学规律，提高课堂教学效率，发觉教学中存在的问题发挥了重要作用，真正实现了其探讨、指导、鉴定、反馈的价值。四是在落实有效教学操作规程的基础上，刚好调整规程中的不足之处，如真对训练单的处理形式单一，导读单处理用时过长等问题都提出了改进措施，使有效教学操作模式更老师和学生的实际，切实提高课堂教学效率，切实转变老师的教学方式及学生学习方式。五是坚持月考制度，特殊是初三

22、在最终一个月执行了备考冲刺周模拟考制度，能定期了解老师教学和学生学习状况，有效监测了每月的教学和学习效果，并以每次月考为契机，重点开好考试后的质量分析会、老师协调会、尖子生座谈会、学生座谈会，老师了解学生，学生了解学生，师生加强沟通，刚好改进教学中的不足，促进教学成果的不断提高。每次考试结束，我们都要进行宣扬，对月考尖子生、进步明显学生进行公开表扬，展示他们的风采，宣扬他们的成果；对级段单科前十名的同学、月考优秀同学予以张榜公布，树立学生学习的榜样，形成学习先进、赶超先进、争当先进的竞争氛围，从而形成良好学风，提高教学质量。六是制定了尖子生培训工作安排，班级成立了尖子生小组，学校领导包班包小组

23、，定期召开沟通会，激励尖子购买教辅资料，学科老师依据状况进行辅导。七是做好常规检查和老师教学工作考核工作。本学期在集中检查的基础上，注意对老师的平常工作的抽查。注意教学工作的总结与反馈，发觉典型刚好表扬或嘉奖，发觉问题刚好处理。总结胜利的阅历，反思不足，制定改进措施。二、以有效教学探讨为中心，以基本功训练为手段，不断师生素养。严格执行学期初教研工作安排，重点落实了有效教学活动、观课议课活动、教化质量提高年活动、老师基本功训练活动。本学期有效教学活动主要通过以下方式开展，一是观摩探讨课活动，每月选拔一名骨干老师上一节探讨课，通过探讨课，进一步改进完善课堂教学模式，优化课堂教学流程，使学生的学习活

24、动切实落到实处。二是按集体备课活动方案开展集体备课活动，集体备课活动做到了三定，通过探讨沟通，大大提高了集体备课的质量，为上好高质量的课打下了基础.在学生学习策略养成方面，支配了合理的预习时间，要求检查学生按要求预习，针对对初一学生不会预习状况，几次召开班主任会议，提出明确的指导要求，教务处对初一学生进行了有效教学行为习惯养成教化讲座。为不断完善有效教学创建活动、提高全体老师专业水平，促进老师专业发展，本学期我校以观课议课活动为载体，主动开展了观课议课活动。开学初制定了具体的观课议课活动方案，为了使广阔老师能够深刻理解观课议课活动的重要意义以及驾驭观课议课的方法途径，我们进行了怎样观议课的业务

25、讲座，使老师明确如何观课、如何议课。我们还特地召开了活动的专题大会，会上就活动的意义、及方案的落实做了全面的讲解及布置，通过大会充分地调动了广阔老师的主动性。在活动中我们把同等对话找出路，开放互助受启发、探讨揭示想提升，沟通碰撞搞突破，以学论教是核心，作为活动的理念，在活动中每位老师都经验了由不适应到想议课的过程，变更了老师们平常搞活动注意形式，在探讨中不在是你好我好大家好的局面，同时也变更了一味否定“挑刺”的尴尬的氛围，在议课过程中，即有娓娓道来的精品论述，又有激烈的争辩场面，经过一段时间的磨练，老师们的思维就打开了，观课时，信息采集量越来越大，议课时理论水平也愈来愈高，正像有的老师所说的：

26、没想到这次活动让我受益这么大。同时还时听课活动落到了实处，没有了以前抄听课记录的现象，老师记录具体，点评实力提高，收集捕获教学信息实力增加，提高了老师的观课实力和议课水平。实现了全员参加，本学期我校72名任课老师全部讲了公开课，在活动中老师相互取长补短，使我校老师教化教学水平有了很大提升，专业素养也有了明显提高，涌现出了一批教学能手得到了教研室领导的认可。总结了很多珍贵的教学实践经，不同学科都达成共识形成了具有本学科特色的教学模式和风格。如数学组的以问题的设计为重点的培育学生思维实力的课堂教学，很受学生的宠爱；理化组的通过生活看问题的课堂教学风格也使课堂教学效果更加活跃。学生的学习主动性更加高

27、涨。同时，我们还形成了具有特色的不同课型的备课及讲课模式。如习题课、新授课、复习课、实践课等这些课型的教学常规都做了详细的要求，从而使课堂教学更加完善，效果更加突出。解决了教学中存在的一问题，如如何提高学生的记忆效果，如何设计有效的提问，如何合理应用三单组织课堂教学，如何组织学生进行有效预习等等。按老师基本功训练方案落实了老师业务培训提高工作，确定培训提高重点，组织老师进行了说课活动，老师按教务处印制的老师基本功达标手册进行了钢笔字及简笔画练习，在开学初组织全体老师进行了三说一看竞赛活动，并将竞赛成果计入老师业务考核。老师打算仔细，课件制作精致，收到了预期的效果。围绕教化质量提高年活动，开展一

28、系列教学活动。参与了教体局组织的中考质量分析会，针对会议提出的要求，学校制定了具体的安排，并按安排落实工作，召开了上学期期末质量检测质量分析会，近三年中考试卷分析会，尖子生培训座谈会等一系列会议。仔细听取教研室的调研看法，发觉我校有效教学存在的诸多问题，明确了改进的方向，针对看法，学校进行了仔细分析和总结，从有效教学课型、复习备考、教学设计及教学管理等方面进行有针对性的整改。目前学生学习气氛深厚，模拟考成果志向，有望实现中考目标的实现。三、其他工作1、本着全面发展的教化目标，我校仔细贯彻执行国家体育熬炼标准和学校卫生工作条例，全面实施了体育、艺术21项目的工作看法，着力推动素养教化，开展了其次

29、课堂和爱好小组活动，加强对体育、健康教化和艺术教化，学校体育运动水平和学生的健康水平不断提高，在全旗中学生运动会上获得第五的好成果。2、帮助教研室组织了多学科学问竞赛，参赛人数多，组织严密。3、帮助教研室选拔了参与教学研讨会做课老师，得到了领导的认可。4、仔细打算了试验考试及体育加试测试，试验考试满分率达90%，体育优秀率达90%。有效教学、老师基本功训练等活动在我校已经迈出了坚实的一步，如何针对我校实际有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得老师探讨和摸索；课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后，改革要在教化理念、学习方式、教学模式上有所创新，仔细做好校本培训工作

30、，在特色上下功夫，在探讨上下功夫，建立竞争意识，使教、学、研齐步发展。教学教研年度工作总结4XX年下期即将结束，一期来，全体老师工作兢兢业业、刻苦踏实，教学有成果，教研有成果，活动有成效。现将本期教务的主要工作总结如下：一、教学工作。教学工作是学校一切工作的重心，教学质量的好坏干脆关系学校的声誉与前途命运。为高效推动教学工作的进行，教务处经充分酝酿明确地提出了教学工作的要点与要求“学案教学要创新，小组学习要推动，教学质量要提高”。文化课，在教研组的主动协作下，常规检查紧抓不放，阅历问题刚好总结，各学科已初步形成了自己特色的“学案导读法”教学模式。集体备课，共编学案，刚好批改，常常清查，小考检测

31、，并且按安排开展听评课活动和随堂听课。这一系列的措施有力地保证了“学案导读法”教学模式的质量，同时也保证了此模式的落实、创新和稳步推动。另外，外语组的日日清过关活动以及初三的点定时定对象，进行希望生辅导的工作做得特别到位。期中考试后各年级定时定点辅差工作做得比较到位。艺体课，在教研组的推动组织下，音体美等教学达标意识较强，基本完成期初学校提出的达标要求，特长生培训规范、落实。要创设高效的课堂，老师就必需要有良好心态、学生就必需要有良好的状态，所以本期针对新老师多的状况，引入了“师徒制”，要求老老师不仅要关切新老师的成长，还要关注课堂，确保课堂教学有效性的最大化。在学生成果评价上，主要设立三大奖

32、项导向，一是“健坤学习型人才奖”，一是“单科王奖”，一是“飞跃奖”。这样能更好地树立学生的学习价值观。初三月考还按XX年中考分数段标准划分了等级，给学生一个明确的等级奋斗目标。本期初一初二初三分还别实行了班级研讨会会，与会家长是历次家长会最齐的一次，初三家长与老师也得到了良好的沟通取得了育人的共识，初一初二召开了学困生家长会。“家校联手，共育英才”获得了良好效果。初三在学校的支配指导下，会同中学部筹办了“XX级中学理科预科班”，也算是本届初三向学校家长交的第一张答卷吧。二、教研工作。本期教研重点开展了“小组合作学习”课堂模式、“导学案编写模式”探讨活动以及“新老师见面课”“骨干老师展示课”“学

33、案导学模式研讨课”“作文学评课题探讨”“期中试卷讲评课”等活动。各教研组人人都上了公开课，人人都写了2篇以上的论文或教学反思，共有27篇论文获县级以上嘉奖，学生活动能按安排开展，成果也较多，分别总结如下：语文组：组内学习风气深厚，互听互评互学的师徒活动开展较好，陈荣君、易兰英、彭晓欣、宁宇芳等老师虚心学习，能主动的融入团队中来。“高效阅读，作文学评”课题探讨，初三、初一备课组做得最好，欧阳峰、彭健、王琼、梁华艳等老师还上了课题展示课。本组全部老师都写了下水文。地平线文学社开展了两次文学讲座活动活动，并收到学生投稿一百余篇。另外，该组还实行了元旦对联大赛和“祝愿祖国”的书信征文大赛、“爱我祖国”

34、演讲赛、“传诵经典”背诵大赛、“攸县现场作文大赛”、“给县委写一封信”的活动。教学论文与竞赛共有8人获奖，欧阳峰获市一等奖，王琼、王玲、易合利获市二等奖，梁华艳、宁宇芳、王琼、王玲、彭晓欣、吴斌等老师获县级学生辅导奖。数学组：教研工作能常常开展，且擅长总结并能主动推广运用，尤以结合学案学习镇海中学布置批改作业的阅历为突出，基本形成了“分层作业、部分同学面批面改、建错题库”的作业特色，这当中尤以阳校带领下的初一备课组表现最为突出。学生活动开展较好，初一的“计算实力大比拼”和“数学基础学问大比拼”、初二的“第三届生活数学学问抢答赛”成效明显。教学论文共有4人获奖，皮方遒获县一等奖，陈智林、罗伟兵、

35、阳继新、单海岚获县二等奖。缺憾的是今年下期的数学奥赛未组织学生参赛。外语组：注意教研，是唯一一个请教研员上示范课并进行中考考点分析讲座的教研组。“日日清”活动，不仅让中等学生尝到了收获的喜悦，增加了学习的.信念，也带动了其他学科组。各任课老师能据班级状况开展了背诵竞赛、单词默写竞赛等活动。学生大型活动组织精细严密，效果反响特别好，主要实行了“圣诞游艺晚会”。共有6人获赛课论文奖，阳叶香获市一等奖，王建亚、尹中花获市二等奖，武金莲、陈婉妮、胡琼城获县二等奖。理综组：“学案导学法”已形成较完整的模式，尤其是由罗正兵负责的“如何实施有效教学”的课题探讨，开展得绘声绘色，成效显著，二三年级物理每次月考

36、年级平均分都在70分以上。学生活动方面，周丽琴老师主持的初二理综学问抢答赛，活动趣味十足，很有吸引力，很好地提高了学生探究自然科学奇妙的爱好；“教学竞赛方面，能主动参加，推出了教学竞赛新秀潘峥老师。还有蔡小花老师能为初一初二家长会和初中部制作精致幻灯片和展板。教学论文与竞赛共有3人获奖，彭健东获市二等奖，易志龙、罗荣峰获县二等奖，潘峥获民办校片内赛课二等奖。文综组：集体备课制度落实得最好，能坚持定时定点进行备课，记录最细最详。在学案模式探讨上，能结合文综组实际状况，大胆创新，能紧扣课标、突出考标。学生活动方面，初三举办了“解读国庆阅兵的影响”的时政讲座；初二举办了以“培育团结合作意识”为主题心

37、理活动以及历史人物小传的写作活动；初一举办了历史人物仿制活动。皮艳花、曾湘玲老师能坚持值班和预约两种形式开展心理询问室的工作。共有6人获赛课论文奖，谭冬良获省二等奖，罗荣峰、尹蓬来获市二等奖，曾湘玲、邓常希虞艳珠获县二等奖。艺体组：能主动协作学校完成各项艺体工作，本期的学生艺体考核做得特别规范，邓佳、过罗平老师还把成果上好在电脑，变成电子文档。活动方面，一是初一家长会游佩、胡俊美老师主动筹办画展布置大厅走廊；二是体育老师为组织初一游泳课、田运会、趣味体育活动以及训练跳绳队付出了艰辛的劳动；三是实行了第五届校运会会标、祥瑞物大赛活动；四是元旦文艺汇演，艺体老师能倾心指导排练节目，为舞台上的初中部

38、增光不少，特殊是文葵老师首次导演，够辛够苦，表现不凡。特长生辅导规范、落实，并参加了学生文化课的课堂管理。侯武仔论文县二等奖。三、工作反思。易合利同志自受任以来，夙夜忧叹，深恐工作不效有负学校重托，故工作比较勤勉，也能任劳任怨。然工作过程中亦偶有不顺，有时深感压力阻力颇大，有不胜任之感。夜里睡觉常三省自身，也有些顿悟，现陈设如下，以资后车之鉴。1.推动某项工作之前，未能与上下沟通，有一厢情愿之过；工作中出现问题，未能刚好与同事沟通解决，有失亡羊补牢之过。2.工作中对问题的思索过于单纯、志向，轻视了问题的困难性、冲突性，有工作无趣病之过。3.工作作风过于温柔，不够硬气，在原则问题上过于迁就忍让，

39、有失威之过。4.工作中不善合纵连横，对外界信息、竞争对手了解不多，以致贻误战机，有失职之过。5.工作中对老师课堂教学干脆关注不多，老师有求，我却无助，老师有失，我却无察，有渎职之过。四、改进措施。1.有事多商议，遇事多思索，学会说话，学会工作。2.工作中有问题摆出问题，有困难说明困难，做事实事求是，坚持原则，义正词严。3.坚持科学工作观，科学谋划工作。4.什么叫有效工作，执行过程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。5.当工作中明知自己是对的，可他人说你是不对的，你又一时劝服不了他，怎么办？答：暂且不办！最终，我真诚地感谢支持我工作的领导和同事。祝大家新春欢乐，阖家华蜜！教学教研年度工作总

40、结5第一学期即将结束，回顾惊慌劳碌的一学期，我们政史组在校党委的正确领导下，以学校工作安排为导向，以提高课堂教学效率和教学和教学质量为目标，以提升师生整体素养为核心，坚持以人为本的理念，以求真、务实、创新的工作作风投入到教化教学工作中，坚持以教研带动教学为中心理念，全组老师发扬团结协作、同心协力的工作精神，努力提高教化教学质量，顺当完成了学校交给的各项工作任务，现总结如下：一、师德修养方面全组老师仔细加强理论学习，转变理念，严格规范自己的言行，真正做到为人师表，教书育人。全组老师主动参与学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规，组内组织老师仔细学习老师职业道德规范及老师六不准等有关理论，使老师的素

41、养大大提高，转变了观念。二、教学常规方面1、我组分政治和历史两个学科，教学学问面较广，学科间的学问交叉性也较多，依据这一特点，全组常常性的进行教化教学探讨，探讨学生，探讨问题，深化班级听课，相互学习，取长补短，老老师出办法，年轻老师虚心好学，特殊是九年级老师团结协作，努力奋战，不计较个人得失， 不定时的抽查学生背诵，工作热忱高涨，争取来年中考取得一个好的成果，其余老师也不甘落后，仔细干好本职工作，相互不断的请教指导相互学习，共同提高。2、全组老师主动参与教化教学探讨，能按安排定时间有内容开展教研组活动。本学期教研组活动每周一开展一次，针对教研课题，各老师首先将其所带各班学生进行分层探讨。其次，

42、对各分层次学生的作业布置进行探讨，最终将探讨的结果形成模式。3、主动参与校内外组织的听课活动和沟通探讨活动。依据学校要求，我组每位老师都细心打算了一堂公开课，全组老师调课必听，听后刚好点评，既要找到优点，又要指出不足，使每位老师都能从中得到启迪。4、仔细落实常规教学的各项任务，坚持每两周检查一次备课、作业，规范备课、作业，并同时组内每月一次组内作业备课沟通，力求达到资源共享，以形成教化合力，实现教化最优化。5、利用教研活动时间刚好组织召开期中工作小结，进行阅历沟通，沟通收获和学习心得，以促进老师的共同提高。三、存在问题1、各老师对教研工作相识不到位，教研工作多停留在表面上。2、工作主动主动，热

43、忱高，但缺乏创新。3、从备课、上课、作业批改方面看，各老师都很仔细，由于中考占分值比例较少，学生家长不重视，成果不显著， 望学校协作做好学生思想工作，争取中考考出优异成果。总之：政史组全体老师在校党委的关切和支持下，同心协力，努力工作，无私奉献，发挥优势，克服困难，做出了自己应有的贡献。教学教研年度工作总结6地理教研组为适应新课程改革的须要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了肯定的成果：一、 工作安排和目的明确以提高学生的学习地理爱好和学业成果、培育学生良好的道德情操为目标，严格按安排办事，在学期之初，本组制订

44、了详细的教学教研安排：争取做到各成员在工作中有章可循。一期结束，我们园满完成了各项教化教学任务，取得了良好的效果。二、 本组成员工作看法踏实仔细，能刻苦钻研教学大纲，细心备课，细心上好每一节课，细心批改每一个作业本，都做到了备、教、批、辅、考的统一，大部分老师有笔写和打字教案各一份，工作可谓兢兢业业。三、 教改教研活动开展得绘声绘色本组老师之间相互学习蔚然成风，老师坚持相互听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。本组全期开展教研活动不下 10 次，每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。在区市级以上的教研活动中，我们地理教研组主动参与，在础润征文竞赛中，我校获

45、得大连市二等奖。四、 教学形式敏捷多样本组成员都能依据本学科特点和学生的学情实际，正确、敏捷地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。初中地理教学要面对中考，又要推行素养教化。那么，处理好应试教化和素养教化的关系就成了初中地理老师应攻克的课题。我组全体成员统一熟识，将提高学生分数和提高学生实力有机地结合，把素养教化贯穿到地理教学的全过程，根据教化规律办事，把学习的主动权还给学生，使被教化者乐于接受学问，变要我学为我要学。为此，我组老师采纳了许多方法，如：地理课外实践活动（野外实习、考察），社会调查，撰写小论文，课堂教学改革（开心式、启发式、探讨式、看图绘图填图式）。五、 注意

46、理论联系实际学生学习学问最终目的是为了应用于实践，应用于社会。地理科学的好用性很强。将来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际，用理论指导实践，从实践中帮助学生得出真知，使他们成为祖国将来有用的建设者。六、 今后发展方向我们决心接着深化改革，围绕学校工作大局，服务于学生这个中心，狠抓老师个人素养的提高，为把泸县四中建设成为川南名校作出我们应有的贡献。教学工作是中心，教研工作是起推动作用的。今后，我们要让教研这朵红花越开越艳，使地理教研组成为四中的名牌。七、 体会和建议新的世纪有新的呼唤，中国正在大踏步地走向世界，培育高素养人才的重担就落在了我们的肩上。教化

47、的体制、理念和形式确定会随之作一些调整，我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教化观念。以下是我们的一些体会：1 、加强地理探讨性学习的探讨和开展，给学生以思想翱翔的空间，使 之成为将来世界的英勇探究者。2 、每一个老师要加强自己的各方面学习和实力的提高，成为高素养人才的引路人。3 、适应改革的要求，努力探讨自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已成为地理界的名师。4、以科研促教。加强我组现已在市、区教科研工作的地理教学方面的探讨工作，促进老师的成长和成才。我组对将来布满信念，将倍加珍惜机会和迎接挑战，勇立于时代竞争的浪尖，披荆斩棘，奋勇前进。教学教研年度工作总结7回顾一

48、年来，我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的办学宗旨，深化科研促教工程，名师带动工程和教化现代化工程；完善三维立体式教学体系；依据国家九年义务教化教学内容，结合我校办学的特色，以培育学生的创新精神和实力为重点，有了地推动了素养教化的全面实施。一、教学常规管理加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实区教委制定的教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作安排，坚持领导听课评课制度，坚持周三业务学习制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教化教学扎实高效。二、建设一支高素养的老师队伍提高教化教学质