2023年弟子规主题班会教案.docx

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1、2023年弟子规主题班会教案弟子规主题班会教案1一、班会主题：诵读弟子规，做儒雅好少年二、活动目的：弟子规是我国传统经典教化著作之一，是儒家思想启蒙教化的重要读本，在基础教化中能够教给学生明确的行为规范，对学生的人格养成具有重要意义。通过本次主题班会，加深学生对弟子规中的“孝”“弟”“谨”“信”思想的理解，从而培育他们爱亲敬长的孝悌意识，养成诚恳守信品行，形成良好的行为习惯和主动健康的人生看法，提高自己的文明、礼仪修养，做一个儒雅的中学生。三、活动形式：朗诵、探讨、表演四、活动打算：1.制作课件。2.打算音乐弟子规，视频跪羊图。3.两名主持人打算相应的串讲词，负责表演的学生打算好表演。五、活动

2、程序：（一）导入1.班主任：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。对于经典的诵读，不仅是文化传承的须要，更是培育学生良好情操和行为规范的须要。这学期，我们诵读了弟子规，为了达到诵于口、明于心、践于行的学习目的，今日，我们在这里特意召开诵读弟子规，做儒雅中学生主题班会，展示同学们学习弟子规的成果，现在请两位主持人上场。2.（两名主持人上场）男：我们诵读圣贤经典，倾听先辈训诲，以传承华夏文明，要做中华好儿女。女：今日，我们在这里实行诵读弟子规，做儒雅中学生主题班会，展示同学们的学习成果。合：下面，我宣布诵读弟子规，做儒雅中学生主题班会现

3、在起先。男：同学们，我们诵读弟子规有些时日了，弟子规教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。我们还得按老规则检查一下，看是否每个人都能背诵呢？大家能接受我的挑战吗？（能）那我以抽查的形式来进行。（一组：“父母呼业无变”；二组：“兄道长勿见能”；男生：“朝起早致污秽”；女生：“见人善勿生戚”）（二）感恩亲情女：同学们背得真好，现在，我们进入第一个板块感恩亲情。在弟子规中，“孝”和“弟”是最首要的原则，“入则孝”这部分就是教我们怎样孝敬父母的，现在不妨一起读一读。生：齐读“入则孝”部分。男：读得很好，但现实生活中我们也常常惹爸爸妈妈生气。大家回忆一下，你做过哪些让父母生气的事呢？通过反省，你将用

4、“入则孝”中哪句话来提示自己呢？（学生思索、4-5名学生发言）（例如：不做家务，吃过饭扭头看电视或去玩耍了，父母却在那里劳碌着整理碗筷父母呼应勿缓父母命行勿懒不爱护父母，自己一旦生病，父母便忙前忙后，百般照看，而父母身体不适，自己却很少问候冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面亲所好力为具亲所恶谨为去亲有疾药先尝昼夜侍不离床等顶撞父母父母教须敬听父母责须顺承与父母沟通不畅敬爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏）男：信任大家已经从反思中得到启示。人们常说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝。”小羊为了报答父母的哺育之恩，双膝跪地，表示感恩。请大家观赏跪羊图。（播放视频跪羊图）女：“

5、父母恩德重如山，知恩报恩不忘本。做人饮水要思源，才不愧对父母恩。”其实爱父母很简洁，倒上一杯温水，递上一双拖鞋、扫地、每天仔细完成作业，不让父母担忧，这些都是用实践行动去孝敬父母。男：恩欲报，怨欲忘，报恩长，是弟子规让我们学会感恩。让我们一起唱响感恩的歌，感恩父母把我们哺育，感恩老师把我们教育，感恩兄弟姐妹与我们同行，感恩弟子规教会我们做人！（三）做儒雅少年男：在弟子规的学习之中，我们还相识到了在日常生活中应做到谨言慎行。现在让我们一起来诵读弟子规“谨”和“信”的部分。生：齐读“次谨信”部分。女：“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”，“步从容，立端正，揖深圆，拜尊敬”，重温弟子规，我们的言语和行

6、为习惯找到了指南和方向，好的习惯可以让我们终身受益。男：从某种意义上来说，行为习惯左右人生成败，变更将来命运。心理学巨匠威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”请听加加林的故事：（屏幕显示，女主持人朗读：）20世纪60年头，苏联放射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时选择第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么珍贵的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作，让主设计师特别感动。他想：只有把这飞船交给一个如此疼惜它的人，我才放心。在

7、他的举荐下，加加林就成为了人类第一个飞上太空的宇航员。男：一个简洁的动作，一个良好的习惯，使他站在胜利的起点。许多胜利者并不肯定比别人更聪慧、更有天分，但他们肯定有良好的行为习惯。请大畅所欲言，谈谈我们应当怎样做一个儒雅的好少年？（学生发言）女：作为初中生，除了要养成良好的行为习惯，还要做到诚恳守信。诚信不仅是一种品德，更是一种准则。请大家观赏小品诚信摆渡人。小品诚信摆渡人剧本人物介绍坐船人（学生甲扮演），这是一个功成名就、自命不凡的年轻人。老艄公（学生乙扮演），一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠然的长者。旁白当我经过漫长的人生跋涉，走到这个渡口的时候，我可以特别骄傲地说我这一生是胜利的

8、！我肩上的七个行囊（分别有七为同学扮演）装满了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。坐船人：劳驾船家，摆渡过江多少钱？老艄公：一口价，三个铜钱，包你平安到岸！（开船不久，江面上起先起风浪）老艄公：（叹了口气）唉，船小负重，客官要丢弃一个行囊。坐船人：（面露难色）这哪一个不是我辛苦所得？我怎舍得？老艄公：有弃有取。坐船人咬紧牙关，把“诚信”抛进了水里。老艄公一愣，面露悲观之色。（过了一会儿，一帆风顺）坐船人：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快摇船吧！弟子规主题班会教案2一、教材分析弟子规第十三课围围着装礼仪，通过原文、译解、拓展和故事四个板块绽开，将为人处世的当心

9、谨慎渗透于穿衣戴帽之中。原文中的“冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切”要求我们要做到穿着整齐；“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”要求我们要做到穿着干净；“衣贵洁，不贵华；上循分，下称家”则要求我们要做到穿着得体。译解通俗易懂，深化浅出，使学生能比照原文参考译解轻松理解文章意思，并从中有所感悟。拓展部分联系学生生活实际，诠释韵文的同时又拓宽了学生的思路，将理论联系实际，为生活供应参考。小故事子路拜师进一步阐释了在着装中渗透的“大礼仪”。二、教学目标学生能正确、流利的诵读原文，读准字音节奏，读出韵律。结合译解和故事，学生能理解原文中对着装礼仪的要求，整齐、干净、得体。紧扣拓展，联系生活，学生能反思自己

10、生活中的着装陋俗，并运用所学学问指导自己的生活实践，规范自己的着装习惯。在反复吟诵，激烈探讨，实例演示中，挖掘学生古典文化素养，激发学生对中华礼仪之邦博大精深的传统文化的酷爱三、设计理念读文明义。“读书百遍，其义自见”，对学生而言，要很快理解文言是有困难的。但是原文朗朗上口，迎合了学生的阅读需求，让其有诵读的愿望。在反复诵读中，相机创设情境，讲解译文，共享故事，使学生在简洁轻松的氛围中熟读成诵。知行合一。对于原文能读能理解是远远不够的，学的目的是为了用，为了指导实践，知行合一。在学生理解原文后，相机创设情境，引导学生去感悟去反思，用弟子规的要求规范自己的生活行为习惯。四、教学流程（一）导入1.

11、谈话导入：你们是喜爱和穿戴整齐干净的人做挚友还是喜爱邋遢肮脏的人做挚友？2.小故事：张九龄是唐朝闻名诗人，也是一位优秀的政治家。张九龄容貌清秀，平常总是衣帽整齐，总在路上，总显得风度潇洒，别出心裁，总能赢得路人的目光。并且每当朝廷重要的朝会时，在众人中间，他也是很惹眼的，连皇帝对他的举止都赞许不已。凡是张九龄在，那里的气氛就会特别开心，大家都乐意同他这位衣帽整齐而且又有风度的人在一起谈笑、玩乐和探讨学问。张九龄的注意仪表给他带来了好人缘。3.你会穿衣吗？怎样的着装能为我们赢得好人缘呢？（二）诵读1.由老师带读，给学生正音。冠gun履l俱j污秽whu循xn称chn2.学生自由读文。3.集体朗读，

12、咬字清楚精确，精神饱满。4.老师配乐朗读，学生找出诵读韵文的节奏。老师引导学生有感情读文，读出文章韵律。（三）明意1.结合译解，让学生能文白参照，读懂原文。衣帽鞋袜都要穿戴整齐，脱下来的衣物也要放在固定位置。穿衣重在整齐干净，着装要适合自己的身份，大方得体。2.用生动好玩的小故事吸引学生进一步理解、思索原文。从子路的更换儒服中，获得启示。子路拜师-子路原本是个大老粗，特别看不起读书人。子路第一次拜见孔子，有意穿了一身猎装，帽子上插着山鸡毛，走起路来一摇三摆；腰上佩着减剑，剑套是用野熊皮做的，自以为很神勇。见到孔子之后，子路被孔子的气度所折服，就把帽子上的山鸡毛摘下来扔了，换上一身儒服重新来拜师

13、，跟着孔老夫子学习诗书礼仪。3.学生小组探讨，这个故事里子路换了几次装？他为什么要换上儒服重新拜师？你从中有什么感受？（四）悟理1.故事中，子路脱去猎装换上儒服，可以看出他对孔子的敬重，以及学习诗书礼仪的诚意，这也是一个求学者应当做到的。作为学生，我们不仅要养成正确的穿衣习惯，要整齐、大方、合体。既不能衣衫褴褛，不修边幅，也不要一味追求名牌。正式场合穿衣肯定要切合自己的身份，比如我们小学生在参与集体活动时，穿上校服就显得非常得体。2.故事巩固，要穿衣得体，我们的衣着要符合我们的身份和行为。嵇ji绍是西晋出名的贤士。一天，他去求见齐王时，齐王正和董艾等人在宫中闲聊。见了嵇绍，董艾就对齐王说：“嵇

14、绍善丝竹，今日可让他弹一曲给大伙乐一乐。”齐王也正有此意，忙命人抬来乐器请嵇绍演奏，嵇绍不情愿，庄重地说：“我今日穿着整齐的朝服来见您，您怎么能让我做乐工的事呢？您是主持政事的君王，更应当讲究礼仪，端正秩序。”齐王和董艾听了此话都很惭愧。（五）导行1.依据所学，反思自己的日常穿衣，是否做到了整齐、干净、得体。你的着装有哪些陋俗？你打算怎样改正？2.小嬉戏：收集通行证。个人礼仪包括许多，有衣、食、住、行，这一课我们讲的是穿衣的礼仪，穿衣的礼仪学好了我们就能接着接受这个礼仪大本营的培训。请同学们在下面的图片中找出正确的穿衣礼仪和习惯，收集进驻下一课的通行证。3.小结：穿衣服是我们日常生活中最常见最

15、简洁也是最重要的礼仪之一。别人看我们的第一眼就是我们的衣着，是不是整齐干净，是不是大方得体，是不是符合身份，等等。所以，我们的生活中到处有礼仪，到处渗透着弟子规。课上，每个同学都知道要“冠必正，纽必结”，那么课后，是不是你也能做到呢？你能不能也将这张穿衣礼仪通行证传递到更多的人手中，让每一个人都能明白我们的“小穿衣，大礼仪”，让渊博的中国传统文化在每一个人心中绽放光线呢？让我们一起，再一次倾听古人的训诲，规范我们的行为，让礼仪走进我们的生活，住进我们的心灵。怎样穿才更美？同学们“冠必正，纽必结；袜与履，俱紧切。置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华；上循分，下称家。”弟子规主题班会教案

16、3一、学校动员讲话二、收听讲座（总序解读及小故事）三、各班自学（附：学习资料）1、概述：弟子规，清代李毓秀著，三字一句，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，成为当时家喻户晓的蒙学课本，与三字经、百家姓、幼学琼林等并称古代启蒙教化教材，被誉为“开蒙养正最上乘”。中国古典名著博大精深，而古代启蒙教材更成为古代文学史上的一颗绚烂明珠熠熠生辉。人的幼年是其文化素养、高尚人格形成的关键时期，启蒙教材作为这一阶段人们的必读书目，对其为人处世和在成长历程中的阅历起着极为重要的作用。因此，被誉为启蒙学经典的弟子规，作为塑造“礼仪之邦”的有力支持，其功不行没！弟子规这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。是学童们的

17、生活规范，依据至圣先师孔子的训诲编写而成，教育学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。弟子规原名训蒙文，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的.秀才。以论语学而篇学而篇第六条：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，详细列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。特殊讲求家庭教化与生活教化。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规，是启蒙养正，教化子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。2、弟子规“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生；“规”就是规范。3、总序内容：弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力

18、则学文易解：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的训诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要当心谨慎，要讲信用。和大众相处时要同等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不行的事，假如做了之后，还有多余的时间精力，就应当好好的学习六艺等其他有益的学问。弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信。“开篇第一段即点名主旨：首孝悌，次谨信。”万恶淫为首，百善孝为先“，在中国古代，一个人只有孝才能在社会上立足，只有对父母亲人以孝礼相待，他的名声和社会地位才会被世人所承认和接受。古时评论一个人品德如何，首先要考察的便是其为人和孝道，这与当代是大不相

19、同的。几乎凡是古之贤人的传记，在其个人介绍中总会有这样一句”性至孝“，可见”孝“是古代评点人好坏的重要依据。在古时候，即使你身份显贵、腰缠万贯、位居高官，假如你不孝，同样会被世人所不齿。纵观弟子规，全篇体现了两个字即”孝“与”信“，这也是今人的立世之本。短短千余言为后人留下为人处世的金玉良言，真有春秋笔法之遗风！教人以孝为先，以信立身，在这个以利为主的物质社会就像吹进一阵轻风给人们带来了耳目一新豁然开朗的感觉，孰不知这就是人的本性呢？！这也许也就是弟子规的现实意义所在吧！当然，我们也应当看到弟子规中某些封建礼教迂腐的色调，但”取其精华，弃其糟粕“，要学到其中”孝信“的主旨，这才是最重要的。因此

20、重读弟子规，重塑中华礼仪之邦、复兴中华民族的宏大意义，便不言而喻。从这方面来讲，弟子规仍不失为一本传世经典。4、多种方式背诵理解弟子规主题班会教案4一背景分析：我班共有28名学生，绝大多数为独生子女，他们聪慧伶俐，活泼可爱，喜爱交往和集体生活，但由于平日里娇生惯养，缺乏品德与习惯的培育，生生之间经常发生小冲突，为此，我从学生们一进校就组织他们学习弟子规，时至今日已有三年时间，所学内容在学生心中有了较深的积淀，并逐步形成了班级文化特色。二设计理念：弟子规是国学经典，虽然它全文只有1080个字，但却把一个人如何孝敬父母、立身处世、待人接物、修身治学等的看法和礼仪概括得淋漓尽致，对于当今孩子身上存在

21、的种.种问题和孩子家长“养不教”或者“教不严”的弊端特别有针对性，同时它也是我校多年坚持的一项特色活动，因此我确定召开学习“弟子规争做好少年”的主题班会，希望学生在本次班会中进一步得到我国传统文化的熏陶和思想品德的教化。三教化目标：本节班会以宣扬弟子规内容、对学生进行品德教化为总目标，以故事、表演、背诵、展示等各种形式教化学生学礼仪、守规范，从细微环节入手，从小事做起，养成良好的生活和行为习惯，拥有和善敦厚的心性。四前期打算：为了圆满召开本节班会，我和同学们做了细心的打算：首先要求同学全员参加，娴熟背诵弟子规内容，做好小组展示和个人接龙竞赛的打算，再让同学们搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事迹

22、，使他们在搜集整理这些感人故事的同时受到深刻的教化和启发。为了总结和表彰在践行弟子规活动中表现突出的同学，我还邀请家长来参与班会，通过他们的反馈强调落实的效果，同时也进一步亲密了家长和师生之间的合作。五活动形式：本此活动以班会形式召开。六活动过程：1.主持人讲话，宣布“学习弟子规争做好少年”主题班会现在起先！2.班长讲话。3.各小组背诵弟子规。4.个人挑战赛背诵接龙。5.古人孝敬父母的故事：（1）范文浩埋儿奉母（2）丁木彦岳母刺字（3）胡念孝顺的王祥（4）刘子童孔融让梨（5）刘杨黄香温床6.故事南坡义猴7.集体表演唱。8.同学谈学习弟子规的收获。9.班主任讲话。10.主持人宣布“学习弟子规争做好少年”主题班会到此结束！七活动延长：召开本节班会以后，我班同学学习、践行弟子规的热忱更高了，为了将活动进一步得以延长，我班接着开展了一系列活动：如每周利用两次晨读时间接着学习和背诵弟子规；每周的写字课上专项书写本周所学的弟子规内容；组织学生利用课余时间将弟子规内容制成书签，绘成图画或编写故事，并将好的作品在全班展示；每周选定一句最适合学生落实的弟子规内容为本周课前激励语等，最终使弟子规内容逐条深化人心，成为同学行动的指南，使思想道德教化和习惯培育落到实处