2023年数学教学的工作总结.docx

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1、2023年数学教学的工作总结数学教学的工作总结 篇1本学期担当0813、0814、0815、0816、0818五个班级的数学教学工作及0805、0807的微机基础辅导；周14课时，2个教案。一、思想教化努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞争,培育了学生正确的学习看法,良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得；敬重学生，发扬教学民主。二、教学工作1、 提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能

2、运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。职高的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，

3、常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，耐性细致；从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。3、 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，不断学习，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。数学教学的工作总结 篇2本学期，我在小学担当一年的数学教学工作。学生刚刚入学，

4、学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我仔细学习，深化探讨教化教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，我仔细钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，在学期初写好数学教学安排。在整个学期中，主动参加本年级的集体备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，

5、该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）致力新授好玩实效。在教学中创设各种情境，激发学生思索，变更了老师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的主动性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。（2）做到复习刚好有效。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的

6、特点。（3）每上完一课仔细写好课后反思。填好特性化设计。3、作业。刚好布置适量的作业，并初步有层次性的作业。并刚好批改练习本、练习册等作业，针对不同的练习错误，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。而老师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高教学的针对性。刚好用同内性的题来检测学生，直到学生驾驭方法为止。4、辅导。注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注

7、意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。5、测评。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。二、以学习教研为助力：1、重视学习，提高业务学

8、问理论。通过阅读教化期刊或通过上网学习，如这学期我们参与的国培学习。变更教化观念，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径，明确教化是为学生今后的发展服务的。2、主动教研，提高教化教学实力。本着“走出去，请进来”虚心求教的心理，常常去听不同的老师听课，或自己上公开课。并且主动参与中心校组织的月考成果分析会，以明确方向，促进教学。三、视不足之处为压力：在今后的教化教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。四、工作考勤方面：我酷爱教化工作，对我所献身的事业保持着激情，十多年如一日，不断探

9、究，不断改进我的工作和学习，以达到教化前线工作的须要。在这个学期的几次大考期中、期末考试及两次月考中，平均分，优秀率，及格率和低分率均达标。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，争取在多领域贡献自己的力气，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。数学教学的工作总结 篇3时间过得很快，新的一个学期在不知不觉中已经接近尾声，这学期我新带的是高一年的新生，有了以往的一点教学阅历及其他搭班老师的协作，新一轮的教学工作较以前有针对性有主次性，效果也相对好一些。高一年是连接初中学的重要纽带，是中学学生打基础的第一关，对于学生的中学学习有很大的影响。因

10、此，我对教学工作丝毫不敢懈怠，不断细致仔细探讨教学教法，探讨课标，并主动向其他老师取经。借用其他老师的珍贵阅历，有针对性的加以利用和实施，以期获得较好的效果。首先，关于学生，两个班是平行班，但学生分布特点比较不一样。在英语科上，高一十一班相对优生较多，有一到两个比较拔尖的学生，但基础非常薄弱的人数也比较多，特殊是男生。而十二班学生英语成果相对较平均，但几乎没有尖子生，而相映的基础较差的人数较少。高一下学期就文理分班了，文理分班后第一件事情就是把学生的成果做一个调查，而提中学等层面学生，培育肯定比例的尖子生是我下学期的目标。另外一个问题就出现在低分层，两个班的平均之所以无法拔尖的主要缘由在于低分

11、的学生数较多，甚至是一些总成果在班级前面的学生就出现了严峻的长短脚现象，这些学生也是我下学期的重点培育对象。其次，探讨教学法及课标，备好课与上好课。上好课难，备好课更难。备课是上好一堂课的关键，本学期，我们高一备课组实行了集体备课的方式，每个老师负责一个单元，我在备课时努力做到仔细钻研教材，仔细学习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用学问逻辑，而在完成自己的任务之后也坚持把其他的每个单元自己写教案，并与其他老师的教案进行比较，取长补短，充分利用，能有针对性的选择上课的内容。此外，用我们的教辅，英语周报。同时，在备课的过程中我们不单单要备教材也要备学生，我教的两个人的学生都相对比较文雅，所

12、以我都会在教学环节中适当的加入一些较有调动性的环节，活跃班级的气氛。备好课之后，组织绽开教学活动也非常重要，在每一次的教学中，我都留意尽可能把原本枯燥的学问点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块一二是必修课本，话题相对生活化，因此我常常会在课堂上要求学生发表个人观点，以达到熬炼学生口语的目的。另外，我坚持不奢侈任何一次早读，坚持每个早读都会布置肯定的背诵任务，要求学生张口讲英语。我坚持了解早读状况，发觉问题刚好订正。并激励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。并把学生分为四人一组，选出组长，负责监督其他同学的背诵状况，并在学习中形成互助。另

13、外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每节课听写，每天布置学生完成十个单词的背诵并实行部分或全部抽查等不同方式检查。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。最终，时代的快速发展须要我们老师不能仅仅是一桶水而要成为源源不绝的活水，这须要我们不断的充电，这学期我主动参与教研活动，学习理论，并主动到外校听课，学习别人的珍贵阅历和技能。以上是我本学期的教学工作总结，自感进步是有的，但是还有许很多多的不足之处，我会在以后的教学中更加努力，希望能在各位领导同事的帮助和指导下，快速成长。数学教学的工作总结 篇4经过一个学期的中学数学双语教学的学习和

14、实践，我进步很大、收获良多，下面简洁进行小结。数学双语教学的目的就是要让学生通过对这门课程的学习，驾驭数学定理、定义和一些专出名词的英语表达，了解数学推理过程的表达，提高学术性英文文献的阅读实力，并在阅读的过程中体会和比较中西方文化在数学教学方式、方法上的不同，在比较的基础上获得一些对旧学问的新相识，了解对同样的学问点不同的阐释方式。而且对于学过的数学学问，也可以站在一个新的、更高的角度进行探讨，扩大视野和学问面。一般英语教学内容主要是在教学安排的框架内探讨英语学习问题，而双语教学则更多的是在应用环境下探讨外语的应用与习惯，它们追求的目标、内容都不尽一样。此外，双语教学由于内容载体丰富多姿，外

15、语背后的文化现象将得到更充分的呈现，外语的思维方式也表现得更为突出，全部这一切，都是对外语教学本身的招展。两者相互促进，效果肯定会更好。通过中学数学双语教学的实践，从我个人来讲，以下几点特别重要。一、仔细打算好每节课。在备课时，充分阅读，结合英文讲义，比较中英文教材的相同与不同，确定主要学问点，以求达到在有限的时间内传达出最有效的信息。老师要在参考英文教材丰富的资源中为学生挑出重点、难点。老师要做学生双语学习的领路人，确保学生的预习、听课和复习有的放矢，降低盲目性。另外，老师还要做好课堂的语言打算。二、结合多媒体教学手段，增加课堂教学效果。课堂上要充分利用多媒体技术，借助黑板和多媒体演示，黑板

16、主要书写课程的提纲和电子稿中须要推导的过程。电子教案主要是例题和习题的内容，以例题和习题为主线，反复阐述黑板上的概念和算法。另外在每次课都讲解一个贴近现实生活的例子或应用数学模型，尽量让学生感到所学内容详细而有好用性。三、接着加强英语的学习及提高口语表达的实力。数学双语教学，不但要有扎实的数学基础作为前提，良好的英语表达实力同样必不行少，这是将数学学问传授给学生的基础。一口流利的口语，将给学生一个地道的外语环境，更有利于学生的进步。双语教学的参加主要由学校、老师和学生组成，假如能解决好这三者间的关系，则教学效果将会很好。目前我们浦项学校在这方面已经做得很不错了，可以保持并接着加强。1、应当加强

17、学校双语师资的培训，尤其是青年老师。师资是做好双语教学的关键。老师是双语教学的干脆实施者，是开展双语教学和保证双语教学质量的先决条件。双语教学对老师英语综合运用实力，尤其是听、说和写作的实力要求很高。学校有许多的外教，这给中方老师们供应了一个很好的外语环境。2、进一步提高学生的英语水平和数学等学科水平。通过接着加强课余活动，提高学生学习外语的热忱，使其自觉地用外语进行日常沟通，这将能为双语教学的顺当开展打下很好的基础。同时，为了提高学生的学科实力，可以通过各种趣味活动、将其分成若干爱好小组，使他们爱上数学和其他科目。假如有必要，也可借鉴外教的数学教学方法，丰富我们的教学。通过学习和实践，我加强

18、了对数学双语教学的相识，也知道了自己接下来应当如何进一步提高自己。同时，学生也学到了许多数学学问，对于学过的数学学问可以站在一个新的、更高的角度进行分析总结，扩大了视野和学问面。我对数学双语在教材的选择和课程把握上有了进一步的相识，教学实力也获得了相应的提高。然而，我在许多方面还有很多不足，有待进一步的提高，在接下来的一年里，我将接着努力学习，不断充溢自己，尽可能地提高自己，投身于我们学校的数学双语教学事业中。数学教学的工作总结 篇5本期在教学中我采纳的是启导活动教学法，启导活动教学法是在区教科所卢仕国老师的主持领导下的一项以培育学生自学实力，探讨学生学习思维活动及其规律的一项试验教学法。该项

19、试验，已在涪陵搞过多年，试验证明，启导活动教学法在使学生养成自学习惯，驾驭自学方法，培育自学实力，提高学习成果及实力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。我从1998年起先，进行了二轮试验，五年来的详细实践使我深深地体会到，试验不仅以它进行探讨的时间长，较好地将心理学，生理学，教化学原理应用于编写教材和教法之中而著称，而且继承了现行班集体授课制中好的方面，同时还汲取了程序教学和个别化教学中的优点。它既未全盘否定现行传统的班级授课制，同时又未完全照搬斯金纳的程序教学和凯勒的个别化教学，而是胜利地将二者有机地结合起来，和谐地达到了班集体与个别化相结合的教学结构，这就能更好地发挥师生双方的主

20、动性，这是试验取得成效的缘由之一。下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：（一）学生初上路阶段初一学生刚从小学升入初中，要使学生渐渐习惯自学方法，除仔细做好学生的思想教化工作，明确学习目的，端正学习看法外，先要做好领读工作，通过示范性的领读，要渐渐教会学生按三读的要求去阅读，理解，驾驭教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快相识，了解学生，驾驭了学生的基本状况。（二）逐步进入正常后的阶段我在教学中的主要环节是以下几方面：1，课前打算工作除仔细钻研教材，探讨教材的重点，难点，关键，吃透教材外，还要深化了解学生，启导活动教学法按学生思维类型的

21、二个方面灵敏和踏实，将学生分成灵敏而踏实，灵敏而不踏实，不灵敏而踏实，不灵敏而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面驾驭学生的各方面状况，特殊要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的.一面，但也要考虑到学生通过学习会有改变，我依据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。在了解学生中还要留意了解每个学生的学问水平，智力水平和特性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并探讨相应对策。 把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。2，课堂工作（1）首先搞好组织教学，这是顺当进行正常教学的保证。数学启

22、导活动教学法的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将学生的留意力集中在老师的讲授上，但是依据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特殊是低年级学生的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。启导活动教学法，由于它的基本教学模式是采纳启（启发引导），活（学生活动），读（阅读课文），练（做练习），知（当时知道结果，刚好反馈，刚好强化），结（小结讲解），并且老师有针对性的辅导与指导贯穿全过程，因此，它的组织教学，就有新的内容，就应依据上述教学环节

23、，在不同阶段，不同环节，依据不同的形式，有不同的要求。在试验的初期，老师组织教学的留意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后渐渐落实在每个环节中（特殊是学生自学活动中）。对不同类型的学生，有针对性，有目的的详细指导，辅导，加强个别要求。例如：在学生依据老师布置的学习内容，要求，自学课文，完成练习这一环节中，老师就在擅长依据每个学生的不怜悯况，留意力集中的程度，个别地，详细地有针对性的组织教学，并且常通过教学机灵，采纳示意的手法去达到目的。在启导活动教学法的组织教学中，老师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素特别重要，因此，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要肃穆，要

24、使课堂气氛活而不乱，尽量避开学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。（2）其次是复习旧课，引入新课。依据学生驾驭学问的状况以及涉及本课的有关学问进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的安排性和完整性。充分地照看了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。（3）再次是学生依据老师要求独立进行学习活动。先按要求三读即粗，细，精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，刚好

25、反馈学习效果，自己不能解决的问题刚好请教老师。学生独立进行学习活动了，老师做什么呢 我们说自学，并不是不要老师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学，自练，自检等独立活动中，老师一方面巡回辅导，另一方面依据备课时所驾驭的学生状况，详细地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。详细地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要留意用详细的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质；对于学习成果优异者，应指导他们向深度，广度发展，向他们提出进一步深化学习的要求，并详细落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不灵敏的学生，应加强重

26、点辅导。我们的启导活动教学法教学的特色不仅体现在自学上，而且还体现在辅导上，因此，我们提倡主动地辅导，主动的辅导，而反对那种等待学生举手，提问，老师帮助回答这种被动消极的辅导。在这里老师驾驭每个学生的状况和把握整个课堂，始终处于主动主动的状态特别重要。在老师主动主动的辅导中，要擅长依据学生的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导，启发学生，可问他是怎样想的 怎佯理解的 听一听他们的见解驾驭他们的状况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习爱好，学习

27、动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。在启导活动教学法教学的课堂教学中，老师加强了对差生的辅导，耐性地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增加了他们的信念，提高了他们的爱好，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到老师关切他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会渐渐增加学生的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。本期我制作了许多多媒体课件，使学生在课堂上能利用视觉，听觉等分析器官交替进行学习，接受信息，思维始终处于

28、一种进取的主动状态。生理学，心理学的探讨表明：一个人五官对学问的汲取率，用眼睛看（视觉）所接收的信息占83%，用耳朵听（听觉）所接收的信息占11%，以上两项共占94%。很明显，在教学活动中，把学习者的视觉和听觉有机地结合起来，就能收到较好的学习效果。单调的刺激简单产生疲惫，效果不佳。大脑皮层的肯定区域假如长时间经受刺激，处于兴奋状态，大脑自身就会出现爱护性抑制，从而降低学习效果，产生疲惫，正是为了克服这个因素，本期我制作了许多多媒体课件。我们还知道，人的视觉是主动的分析器，它主动地接受汲取外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析器，它被动地接受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多

29、不会随时间，空间而消逝，可以重复，而听觉的对象很简单随空间，时间而消逝，一次未听懂，不行能再重复多次。基于上述原理，启导活动教学法采纳启，读，练，知，结相结合的教学原则，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，通过从不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于一种主动进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和主动性，课堂气氛活跃，学习效果较好。数学教学的工作总结 篇6一学期来，本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生

30、参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果，我的详细做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、

31、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。4、注意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

32、于思索。二、主动落实素养教化坚持正确的教学思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。三、参与教化教研活动：1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。2、主动参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种相宜的、开

33、放的情境，逐步培育学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导。（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手实力和数学思维实力。数学教学的工作总结 篇7一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我教学的各方面严格要求自己，圆满完成教学任务。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，下应对本学期数学教学进行总结：1、透过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验。在教学质数与合数概念时，让学生自主

34、探究由1至20各数的因数个数，看看各人因数有什么规律的活动，这样为学生理解质数与合数的概念获得了丰富的感性阅历;从而到找出100以内的质数，让学生自主探究，体验找出质数的一般方法。这样透过学生的自主探究活动，让学生应用数学学问进行探究实践，获得学问的同时逐步增加学好数学，会用数学的信念。2.注意练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的就应留意资料本质。练习题组的设计应依据教学目的和资料、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学资料、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。设计练习题组除了上述的基本要求外，更要

35、体现其生活性、新奇趣味性、敏捷开放性以及纠错性。3、注意学习过程的组织与引导。在课堂教学中不仅仅重视一些学问的最终结果，而且更加重视一些学问的构成过程。从问题的提出到问题的解决，都应专心地设计，然后有序地组织学生进行活动，让学生仅在课堂中驾驭了基本的数学学问与技能，也获得了一些数学活动的阅历，学生的数学学习潜力也进一步得到了提高。4、注意尖子生的潜力培育和后进生的转化工作。在教学工作方面到达优秀档次，平均分90.7分，合格率100%，优秀率86.7%。在培育尖子生方面，要求他们会用语言去分析表达有关的解题思路和方法，用多种的方法去解答问题，在课堂上和作业上对他们作出不同的要求。在转化后进生方面

36、，依据不同学生不同的特点而实行相应的教学方法和措施，目标都是提高学生的素养，让学生得到不同特性的发展。专心转化后进生，多关切和了解，有的放矢地进行辅导，激励他们专心上进，设计适合他们的作业，在课堂教学上依据实际多提问，提高他们的表达潜力和增加自信念，在此方面做出了必需的成果。数学教学的工作总结 篇8一.加强业务学习，切实转变教化教学观念。一个教化工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教化注入了新的朝气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法

37、，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。1.备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。工作总结在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与

38、发散之中，常常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。三.教学管理系统化.学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录，并对学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升，而逻辑思维实力也有肯定程度的进步，在校检测中，三年级数学61人参与考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96，优秀率70，相比上学期平均分增长了3分，这不简单，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学

39、发散思维实力方面还比较薄弱，今后应加强练习。四.加强作业完成的管理。每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬。五.对自己的教学常常进行总结，对学生的每个学问点的驾驭状况均进行动态记录。总之，本人教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训。再接再厉，再创辉煌!数学教学的工作总结 篇93月份是开学的第一个月份，孩子们逐步从寒假中走出来，渐渐的进入了学习的状态

40、。由于我们学校开学早，并进行了几天的培训，我们老师进入状态也比较早。除了日常的教学以外，本月印象最为深刻的就是参与县优质课大赛。没有想到的是县优质课大赛决赛来的那么突然，从知道课题到参与竞赛仅有一天的打算时间。时间比较紧，但是我并没有仓促打算。晚自习放学后，我们组的全部老师聚在办公室一起探讨教材、分析教材，确定平均数的.教学目标、教学重难点，然后围绕教学目标、教学重难点进行教学设计。与此同时，我在中华听课网上观摩了许多优质课视频。从中学到了许多的教法。通过集体备课，集大家的才智，形成了最终的教学设计。时间紧，任务重。竞赛第一天，上完两节课抓紧请假去了试验小学看前边选手的竞赛状况。终归知己知彼，

41、百战百胜。回来之后在四年级一班试了一次，组里的老师提出了许多具有可操作性的看法。于是又抓紧修改，为了其次天下午的竞赛，晚上熬到很晚。其次天上午，又去找田校长指导一番。跟田校长沟通了许多，田校长也给我提出了许多挺好的建议。下午的竞赛进行的还算顺当，但也有一些缺憾的地方。总结如下：1、细微环节确定成败。书写有点不仔细，在后来的评委评课的时候，也给我提到了这一点。原本可能不在意的地方有可能就确定了大局的成败。这一点让我记忆深刻。2、语言的简练性须要提高。我自己也深知自己有时候唯恐孩子们不懂，总是一句话强调许多遍。为此，课堂上许多话显得啰嗦，有时候会造成拖堂。因此，下一步须要留意自己的语言。3、教学目

42、标的引领性。一堂课的设计应紧紧围绕教学目标而设计。假如偏离的目标，往往许多教学活动就是无用的。4、要注意分析教材，备课不能仅仅拿着各种资料书看或者探讨ppt，而应当像评委老师说的那样，好好探讨教材，再探讨教法等。数学教学的工作总结 篇10本人本学期接着担负初二（5）、（6）班的数学教学工作,其中初二(5）班基础较差.整体上看,城区好过乡下学生,学习欠缺主动性和主动性。通过一年多的努力也取得了肯定的效果但数学成果仍不够志向，并未到达预期的教学目标。深感数学老师难当，由于要大面积的进步数学成果，必需花很大气力。否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：1、学习新课标，发掘教材，娴熟的运用课件，将

43、课件与教材有机的结合起来，进一步掌控学问点和考点。2、扣紧数学学科的特点，采纳不怜悯势的教学方法，激起学生的学习爱好。数学科的特点：（1）与平常生活、生产联系紧密；（2）思惟实力、空间观念强、针对这些特点，在教学进程中，要使学生适应平常生活，进一步培育运算实力，思惟实力和空间观念，能够应用所学学问解决简洁的实际，培育学生的.数学创新意识，良好特性、品质和初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学进程我常常运用激励性的语言来夸奖学生，比如说：你的想法很奇异.你很爱动脑筋.3、抓好练习。老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就肯定要练到位。就要为学生供应练习的机会。做到：新学问刚好练、易混学问

44、比照练、主要学问加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的学问。在题目的数目和质量上下工夫。（4）、每天让科代表找一题抄在黑板上。通过视察、提问、小测验、章节测验等方法，刚好评估练习效果，通过评估能激起学生的练习动机，让学生明白自己把握的程度。4、让优生带差生，刚好检查基础概念和基础学问，尽可能不让每个学生掉队。5、建立良好的师生，有益于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系假如出现题目，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，乃至产生厌烦感。这样必定使学生在教化进程中缺少主动性，产生被动感，在行动上偏离教化目标，乃至与科任老师产生对抗的心态。因此在教化进程中建立良好的

45、师生关系是必要的，要与学生建立好的关系,我的做法是多与学生接触、多关切学生的生活、在课后多与学生谈心等等。6、作业刚好批改，对作业存在的题目刚好订正。课后作业是不行缺的一部份是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必需勤批改并做到有错必改的好习惯。7、多听课、讲公然课。在听和讲的进程中，可以学到许多许多合适自己的东西，也能够暴露一些自己平常感觉不到的题目，这是我到试验中学来后最深的体会。使我对以后的教学更加布满了信念。数学教学的工作总结 篇11在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在沂南三小这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是

46、努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。二、不断努力奋进，提升业务水平。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，主动摸底了解学生

47、的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新，引导学生主动思索，合作探究，建构学问发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐性细致，培育优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有，在欢乐中学习，从欢乐中得到发展。三、与班主任、家长亲密协作。常常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同管理好学生;主动主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长学生在校的表现，相互沟通，共商孩子们的方法，使学生能发展。发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣扬科学的教子方法，使与学校教化同步，共同培育好青少年一代。点滴成果只能代表过去，教化教学此文转自是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为老师，我的追求不仅是要传授给学生学问和技能，而且要培育他们擅长视察，勤于思索，勇于探究的精神，更要塑造他们健全完备的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。数学老师通过总结工作中的珍贵