2023年春天的电话教案.docx

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1、2023年春天的电话教案春天的电话教案1课前思索：该教材是个关于小动物间相互关切的一个故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。活动目标：1感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。2通过视察幼儿用书上的画面、数字以及动作的示意，讲解并描述电话号码，记忆对话内容。3体验动物间相互关切、团结友爱的精神并与同伴合作表演的欢乐。活动打算：1“春天的电话”图片一幅。2活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。3小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。4电

2、话一部，幼儿用书人手一册。活动过程：1视察幼儿用书倾听老师讲故事。出示电话机。老师；这是什么？电话有什么用？今日我们一起来观赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫春天的电话下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？2师生共同看画面，老师讲解并描述画面内容并表演简洁的动作，使幼儿初步感知故事内容。3帮助幼儿驾驭故事发展的线索，并学习动物间的对话。老师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？4师生共同完整地看书讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，激励幼儿和老师一起表演简洁的动作。5引导幼儿视察画面上的电话号码数字（

3、老师将电话号码写在黑板上，便于幼儿视察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字改变的规律。6老师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲解并描述故事内容。*出示电话，并将小熊的头饰戴在头上，请小挚友将椅子下面的小动物头饰都拿出来戴在头上。*老师：你们是谁呀？请幼儿按序起来说说自己所扮演的角色。*老师：小动物们，春天到了，我们一起来打一打春天的电话好吗？*老师讲旁白和小熊的语言，幼儿说自己扮演的角色中的对话，大家一起表演故事“春天的电话”。7音乐活动表情歌。8老师：小动物们，你关切我，我关切你，都知道把欢乐带给别人，大家也都很快乐，下面，我们就一起来表演表情歌好吗？师生边唱歌边欢乐地表演，还可以引导幼儿进

4、行简洁地仿编。春天的电话教案2一、活动目标1.理解故事内容，对春天动植物产生的改变感爱好。2.主动参与角色表演，体验伙伴间相互关切、团结友爱的精神和酷爱大自然的情感。3.感知故事中电话号码的排列依次，初步找出其中的规律。二、活动目标制定依据：教材分析:春天的电话是一个关于小动物之间相互关切的故事，其中动物的对话是该活动的重点，其次动物电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是由5个相同的数字进行的不同组合。带孩子学讲故事时，引导孩子联想记忆，发觉故事中电话号码的规律，以及每个小动物说的话与好挚友间的一种联系。幼儿行为基础分析：中班幼儿语言表达实力逐步增加，逻辑思

5、维实力逐步发展，形式多样的故事幼儿特殊喜爱，并且仿照实力极强，春天的电话这则故事课件极具动画感，幼儿确定会很喜爱。三、教学打算1.相关课件。2.动物头饰。一、视察表现春天和冬天观看春天和冬天的两幅图片。提问：小挚友们，你们看这两幅图片有什么不同之处？总结：我们看到的春天里有小鸟、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美啊！的图片。二、播放课件，理解故事内容。1.师：小挚友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。2.师：好听的故事观赏完了，你们看到的故事里有哪些小动物呀？老师逐一出示动物图片。3

6、.提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪儿听出来的？三、分段观赏故事，学说对话。1.分段观赏故事，出示电话号码，并有规律的排列。提问：小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？他说了些什么？2.你们发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容）3.小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友吗？四、供应头饰、电话等道具，分角色表演。为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中找出规律，也可以用数字卡排列电话号码，放到电话机旁。春天的电话教案3活动目标：1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。2、主动参与角色扮演，体验相互关切的心

7、情和酷爱大自然的情感。3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动打算：1、幼儿画册、挂图和故事录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。活动过程：1、老师引导幼儿视察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点视察人和小河、草地、鸟、花等的改变。2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、其次次播放故事时，结合图片，按故事内容的依次提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）小动物

8、喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友吗？你怎样告知他们？4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。活动反思：春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的依次。但活动中也有不足之处：一是

9、了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话进行沟通体验，在相互关切、团结友爱的情感教化方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细主动的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。春天的电话教案4活动目标:1、在说说看看找找中,相识椭圆形,并感知其基本特征。2、感受春天万物改变的喜悦。活动打算:1、春天背景墙、春姑娘图

10、片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐春天在哪里。活动过程:一、春天的隐私(关注价值:关注四周环境的改变,感受春天万物改变的喜悦)。老师:今日我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐私告知身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天隐私告知身边的人。(幼儿自由仿照打电话)老师小结:春天真是个漂亮的季节。二、蝴蝶的隐私(关注价值:通过视察、比较,感知椭圆形的特征。)1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,感谢你们打电话讲了这么多春天的隐私。我今日来还带来了一位挚友,请你猜猜她是谁。谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飘舞花从中,

11、欢乐又逍遥。2、老师:(仿照蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们相识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由沟通)老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发觉了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证明椭圆形比圆形长。)3、老师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。三、嬉戏印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的相识)1、老师:请你在春姑娘挚友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告知客人老师,你找到了春姑娘挚友的哪里有椭圆形。活动延长:结合资料库,让孩子找寻生活中更多的

12、椭圆形物体,巩固对图形的相识。活动反思:1、活动应体现情景性。采纳打电话的嬉戏方式,激励幼儿回忆外观的经验,大胆表达自己发觉的春天的隐私;猜猜春姑娘的挚友及找找挚友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中绽开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的挚友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。春天的电话教案5一、活动目标：1.理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。2.感受挚友间相互关切的温馨。二、活动打算：多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。三、活动过程：（一）启

13、发谈话，引起幼儿听故事的爱好。1.小挚友，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？（春天的特征）2、师：今日有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？（二）整体观赏故事。师：今日老师给小挚友带来了一个好听的故事春天的电话，我们一起来听一听。1、小熊是怎样告知它的挚友春天来的呢？2、还有哪些小动物打电话了呢？3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。三、老师小结，对幼儿渗透教化。老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好挚友，懂得团结友爱、相互关切。你情愿关切、帮助挚友吗？你会怎么关切、帮助挚友呢？春天已经来了，可是还有许多的小动物还不知道呢！让我

14、们一起去告知他们吧！春天的电话教案6活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3、懂得与同伴之间要相互友爱、关切。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算1、春天的电话语言盒带、老师教学资源、教学挂图。2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。3、动物过冬的图片。活动过程1、出示动物过冬的图片。（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的改变？2、播放故事录音，引导幼儿了解

15、故事内容。（1）讲解并描述故事的12段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？（2）出示第36段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会接着打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）讲解并描述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3、播放老师教学资源或者教学挂图，完整的讲解并描述故事。（1）老师完整的讲解并描述故事一遍，请幼儿按依次说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。（1

16、）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。（2）提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的宠爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动主动地视察、讲解并描述、表演。春天的电话教案7一、教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的依次。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和快乐心情

17、。要求幼儿能简洁地学习故事中的对话语言，记住电话号码。二、教学打算：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/FONT8套。重点：弄清晰小动物之间打电话的依次及电话号码。难点：学习讲故事中的对话语言。三、教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗咏鹅。（2）用电话声吸引幼儿的留意力引出课题。2、围绕重点、难点开展活动通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。（2）层层深化地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的依次及号码，并通过提问学习对话语言。（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的好玩之处，进一步理解各动物之间的依次及电话号码。（4）让

18、幼儿干脆操作学具，摆放小动物之间打电话的依次和学习复述当中的对话语言。3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的依次，复述故事中的对话语言。（2）老师巡察指导幼儿操作状况，激励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参加到幼儿当中一起活动。4、嬉戏小动物进城，老师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在嬉戏小动物进城中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。活动反思：在今年的老师公开课活动中，我选择了一节语言活动春天的电话，一节活动下来，孩子还没有走出活动室，我已经满头大汗，这节活动超出了自己全部的预设。活动前我已经早早的将教案

19、备好，全部的流程，都熟记于心，全部的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我却没有备亦或是说我只是按自己的想法备好孩子，而忽视了我们教化中出现所运用的教化机灵。孩子是发展的孩子，孩子是有自己独特特性的孩子，而不是我想当然的应当回答什么问题的孩子。走出教学后的活动室，我告知自己，我犯了大错，为什么我会影响到孩子进行表演？为什么我预设好的层层递进却让孩子带着走，没有适时地引导？为什么孩子会主动性不高？为什么孩子的创新性思维不强？为什么孩子没有记住诗歌的内容呢？太多太多幸好当日学校的园主任领导班子亲自赐予指导并请来了专家老师以最权威的点评让我们知道了自己的错在哪里，如何进行订正。活动中本应当给孩子

20、自由选择头饰的机会被我剥夺；利用音频来给孩子表演被我变成了观赏动画；层层递进的教学表演，没有做到位；完整性的学习观赏却很缺少。我确定反思过后，我要进行其次次教学。我想，在以后的教学活动中要多反思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中老师才能成长，我在反思中吸取颇多，以后我也会依据这样在反思中成长的形式来教学，增加自己的业务实力！春天的电话教案8设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，到处都表现出春天生气勃勃的景象，到处充溢着春天的隐私。春天的电话是一个好玩的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简洁、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿视察春天改变的

21、爱好，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达实力。本次活动以小动物发觉春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的留意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采纳画面展示法、设计情境法、亲身体验法。本活动共有四个环节：环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的爱好。好玩的开头，吸引幼儿的留意。环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的.人物和事务。通过老师提问引导，让幼儿知道有好消息要告知好挚友。环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种改变，也在探讨中知道要相互关切好挚友的爱好。环节四带领幼儿一同找寻春天，

22、感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，观赏春的美景。活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。2、体验相互关切和酷爱大自然的情感。材料打算：1、春天的电话flash、PPT。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。活动过程：一、激发爱好1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发觉了什么。二、观赏故事、探讨1、老师播放flash，幼儿观赏故事。2、老师组织幼儿探讨：1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)2）他们为什么打电话？（告知好挚友春天到了的消息）3）你从哪些话

23、里可以听出春天来了？3、师：春天来了，他们想把好消息告知好挚友，希望好挚友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们原委是怎么说的。三、理解故事、学念动物的话1、老师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后依次。2、幼儿在老师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。3、小结：原来，雪溶化了、草绿了、冰溶化了、虫子出来了、花开了，这些都告知了大家“春天来了”。四、找寻春天老师：刚才我们听了故事春天的电话，故事中说了许多春天的改变，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！春天的电话教案9中班语言：春天的电话设计意图春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙

24、景象。选取春天的电话这一教材是因为：（1）故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的相识特点。动物形象显明突出，简单引起幼儿学习的爱好。（2）通过嬉戏，既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过学习驾驭电话内容达到练习说话的目的。活动目标：1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互关切，友爱。活动打算：（1）事先带领幼儿外出找过春天。（2）多媒体课件。（3）电话、头饰。活动过程：一、用声音引出故事内容，引起幼儿学习爱好。1播放声音，师幼郊游随情景导入。提问：呀，发生什么事情了？（打雷了，我们回到座位上去吧）师：有一只冬眠的小熊。谁能

25、告知我，什么是冬眠？（原来冬眠就是小动物在冬天躲在家里不吃不喝睡觉）2.有一只小熊在睡觉，它听到打雷的声音会怎么样？（吵醒、吓一跳）二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1、视察，讲解并描述ppt1的内容小熊被吵醒了，它推开窗户一看，他发觉了什么？出示ppt1,这是什么季节？（春天）你从哪里看出来这是春天？（请幼儿回答：春天的特征）你还发觉了什么？谁能说得多一点，把整幅画都说出来。老师依据图片总结：我们一起来看一看，小草绿了，花儿开花了了，雪溶化了原来这是春天到了。小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给挚友们。那小熊会用什么方法告知挚友们呢？（请幼儿回答）2.视察，讲解并描述ppt2的内容师：我们

26、来看看小熊想了一个什么方法？出示ppt2（打电话）提问：“小熊给谁打电话了？（小松鼠）小松鼠的电话是多少？（12345）小熊会对小松鼠说什么呢？”（幼儿讲解并描述）师：那我们一起听一听小熊是怎么对小松鼠说的！（播放录音：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”师：小熊说了什么？（幼儿学说：春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”）3.视察，讲解并描述ppt3的内容师：接到电话的小松鼠特殊兴奋，它也拿起电话给他的好挚友打电话。猜猜他的好挚友是谁？（幼儿揣测）我们看看是谁？小白兔的电话号码是多少？（23451）小松鼠会对小白兔说什么呢？老师引导幼儿以老师扮演小白兔，幼儿扮演小松鼠

27、的形式引发幼儿讲解并描述画面。（幼儿讲解并描述）老师总结：小松鼠们，我听到了，原来这是什么季节？这真是一个好消息，我也要告知我的挚友去？4.视察，讲解并描述ppt4的内容师：小白兔的好挚友是谁？谁能把这幅图画都讲出来？小白兔打给了谁？它会说什么？（幼儿讲解并描述）我们细致视察一下画面，小青蛙喜爱在河里干什么？5.视察，讲解并描述、表演ppt5的内容师：小青蛙也要打电话，你们看它打给了谁？出示ppt5（小狐狸）小狐狸的电话号码是多少？（45123）那好，我要请小挚友来表演了，小青蛙会对小狐狸说什么？他们是怎样打电话的？老师出示教具小青蛙、小狐狸头饰，电话机，幼儿选择角色表演。6.出示ppt6、p

28、pt7、ppt8师：小狐狸说我也要把这个好消息告知我的挚友？出示ppt6,，它打给了谁？（小熊）你们知道小熊的电话号码吗？出示ppt7小动物们的电话都有一个小隐私，我们一起看看出示ppt8，真的是51234，小狐狸会对小熊说什么？我们一起来说一说。7.出示ppt9师：小熊听了这个好消息，高兴奋兴来到了草地上，它望见了什么？望见大家都出来玩了。三、播放完整的故事录音，请幼儿观赏。哇，真好！故事讲完了，这个故事叫做春天的电话我们一起完整地听一遍好吗！四、幼儿自由想象表达师：那你们还记得是谁第一个打电话的吗？（小熊），最终，小熊又接到小狐狸给自己打来的电话。（老师出示图示）小动物们都把春天来了的好消

29、息告知给了他们的好挚友，我们小挚友有没有另外的春天的好消息，我们也去告知我们的好挚友好吗？春天的电话教案10一活动目标：1、培育幼儿酷爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达实力3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。二活动打算： 幼儿语言表达用书 道具电话 投影机 三活动过程 1起先“小挚友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。 “春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称 2基本（1）看图讲故事（看投影机） 提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲解并描述第2边故事（发给幼儿每人一本） 提问：小动物是怎么样打电话

30、的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发觉春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节） “小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友吗？你是怎样告知他们的？”3 结束 评价激励幼儿。一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。春天的电话教案11设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在春天来了的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些改变等。另一方面，依据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，

31、我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。目的：1、尝试依据画面内容和线索进行联想，并情愿在集体前表达自己的想法。2、能借助于对话的方式对对话语言产生爱好。打算：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿探讨：在图片上看到些什么？猜猜会是什么季节？2、出示其次张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为什么要睡觉呢？你有什么叫醒小熊的方法吗？（小熊快醒醒吧，漂亮的春天来到了）3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢？二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠挚友打电话呢？下面的数字表示什么？谁情愿做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小熊

32、，老师扮演小松鼠进行打电话嬉戏）2、小熊又打电话给谁了呢？小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话嬉戏）三、延长：和好挚友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？要听清晰挚友说了些什么。分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进行春天来了的主题活动，幼儿通过外出漫步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了很多来自植物身上的改变，有了很多关于春天的话题。但幼儿的视察仅停留在植物的身上，而事实上春天的改变还可以来自于人和动物身上，因此我在活动中融入了很多关于春天大自然改变的学问，还特殊添加了关于冬眠动物醒悟的学问点，从而进一步拓宽幼儿的视察面，推

33、动幼儿探究的进一步深化。在目标制定上，我能留意目标的细化、针对性以及与过程中重点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。在活动中，我能留意用完整美丽的语句给幼儿创设良好的语言氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵白云。春天的电话教案12活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动打算：图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。1、以春雷远处活动内容

34、，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。2、探讨春天的季节特征。师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(激励幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃朝气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。师：请小挚友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小挚友细致听朱老

35、师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。3、老师进行朗诵诗歌一遍。师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。三、进行熟识诗歌。师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴

36、答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!2、老师进行朗诵的结果。师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!春天的电话教案13活动目标：1.理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。3.学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感

37、受。活动打算：1.春天在哪里的录音磁带关于故事的挂图。2.视频春天到活动过程：1.导课：小挚友们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？哦！有的小挚友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？2.给幼儿展示第一张挂图，提问：小挚友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小挚友可要细致听老师的故事喽！3.完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的改变？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂

38、图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。4.提示：恩，老师的故事讲完了，不知道小挚友们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？活动评析：通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。春天的电话教案14设计意图春天的电话是一则童话故事，故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的相识特点。她既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过学习驾驭电话内容达到练习说话的目的。这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息

39、和春天万物的美妙景象。1.引导幼儿边听边视察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解驾驭故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。2.通过探讨强化小动物打电话的先后依次，使幼儿驾驭故事的情节发展。动物形象显明突出，简单引起幼儿学习的爱好。3、通过嬉戏，“打电话”既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过学习驾驭电话内容达到练习说话的目的。4、老师要将听故事作为引导幼儿相识春天，视察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿视察的爱好，积累学问，练习语言。活动目标1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，

40、能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关切。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动打算1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。引导视察春天完整观赏理解报告春天的隐私 学说对话驾驭进展依次表演嬉戏1.师：“春天来了，天气温煦了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么改变？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊

41、可快乐了。它想把这个好消息告知给挚友们。那小熊会用什么方法告知挚友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白

42、兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说 小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交

43、换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小挚友

44、请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）6. 师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，望见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、老师完整讲解并描述故事，请幼儿观赏。1、建议老师讲二遍故事。第一遍老师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。、理解驾驭故事内容。建议提问：你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比较大，能针对不同层