2023年幼儿英语教案.docx

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1、2023年幼儿英语教案幼儿英语教案1嬉戏种类：音乐嬉戏。嬉戏目的.：练习英语的礼貌用语，要求发音精确。打算：音乐磁带。嬉戏过程：全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的拍手，音乐停止。圈内幼儿与圈上幼儿交换位置。接着嬉戏。幼儿英语教案2活动目标：1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、激励幼儿能仿照老师说英语。活动打算：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸。活动过程：1、热身运动。老师与幼儿一起观赏“good moring to you ”,边听边做动作

2、，以达到课前的活动打算。2、相识单词。A、apple。老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.T: Look!whats this?C：盒子T: box老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.Whats in the box? whats in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong(敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出

3、Let me try)当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whats this?C:苹果T: Yes, apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：Whats this?C:橘子T: (老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3、幼儿分辨水果。老师把水果放在桌面。T: Im hungry now.（装作饿的状态）I want to eat some fruits,

4、 Who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:No, I dont like like apple(手指apple).无论何种状况，记得说Thank 、摘果嬉戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。老师说I like orange,配班老师摘橘子；老师说I like apple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes, this is apple/ good,thank you!其次步：老师再贴一些图片

5、，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。T: Apple, stand !（拿apple的小挚友站起来跳一下）Orange, stand up!Jump!（拿orange的小挚友站起来跳一下）5英文歌“I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。Apple is red, apple is round, apples juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apples juicy, I like to eat.结束。1复习巩固老师再出示一次水果让幼儿复习一遍2

6、T: OK!We are so s have a s say good bye to the : Bye-bye, apple!T: Say good bye to the : Bye-bye, orange.幼儿英语教案31、幼儿用书启蒙语感，直通阅读新版幼儿用书依据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论，设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水平和认知特点的易操作的手工形式，富好玩味性、形象性、互动性等特点。通过丰富、好玩、易操作的手工，使幼儿在活动中产生主动、开心的心情体验，引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容，限度地激发幼儿参加英语活动的爱好。多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发

7、展，培育幼儿初步的视察力、记忆力、动手动脑实力、想像力、创建力等，促进幼儿的集中、发散、逻辑思维实力及手眼协调性和精细动作的发展。幼儿用书每册共分12个单元，每单元约为5页，每单元的第1页为该单元学习内容的总体描述，由色调鲜亮的图画、耳熟能详的经典英语歌谣、富有寓意的背景说明3部分组成。第25页为儿歌内容的具体分解，每页由中英文手工操作说明、儿歌内容的分解、手工操作3部分组成。幼儿用书对幼儿的综合实力训练内容依据幼儿的认知发展水平，呈梯度进阶。手工操作内容大致可以分为以下几大类：1）涂色类：包括全幅、局部、细微环节涂色。从小班到大班，到学前班，涂色的范围由一部分渐渐增多到几个部分不等；对幼儿的

8、涂色要求也由低到高。主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间的实力，促进手眼协调性的发展。（见例图）2）绘画类：包括命题画、想像画、手指印画等。主要培育幼儿的语言发展、想像力、创建力。（见例图）3）连线类：包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形态及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉，培育幼儿的空间视察力。（见例图）4）迷宫类：主要训练幼儿的语言、空间视察和逻辑推理等思维的实力。5）比较类：包括找不同、找相同、比较大小、比较高矮、比较胖瘦等。主要训练幼儿的语言、视察思索和数理逻辑的实力。6）查找类：主要训练语言、思索和视察的实力。7）图画排序类：主要训练幼儿的语言、视

9、察思索、数理逻辑实力。8）制作类：包括制作小故事书、制作手偶、制作飞行棋等。主要训练幼儿的语言、小肌肉、动手动脑实力。9）剪贴类：主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间等实力。幼儿用书与VCD、磁带、卡片等其他材料一起构成了幼儿英语启蒙的教材体系。这些材料通过一些简洁易行的实施方法可以起到培育幼儿语音意识（phonemic awareness）的效果，还可以为幼儿阅读英语打下基础。2、 VCD动画实拍两适宜新版VCD分成动画（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR动作演示（Lets Get Moving），亲子嬉戏（Family Fun）四个环节演绎教学内容，因此叫

10、“四合一VCD”。只含动画（Cartoon Time）的简版叫“动画VCD”。第一部分，动画形象活泼生动，故事内容诙谐幽默；其次部分，两位专业小明星来自美国的男孩女孩依据学问点做了形象的情景表演，使教学内容更加简单被理解；第三部分，TPR演示，让家长/老师们与小挚友更好地学习手指嬉戏和儿歌表演的动作；第四部分，亲子嬉戏，由中国妈妈和幼儿演示，简洁易学，生动好玩，既可增进亲子感情，又可培育幼儿对英语的爱好，巩固幼儿在园所学学问。3、录音磁带载体古老，地位不行取代许多家长热衷于MP3和VCD，以为幼儿有了这些更为现代的工具就可以了。我们认为，MP3必需戴耳机才能听，简单伤耳朵，所以不适合幼儿。VC

11、D简单给幼儿带来图像和画面干扰，也不是培育听力的选择。录音磁带没有这些缺点，仍旧是学语言必备的装备。单纯的“听”对幼儿培育语感特别重要。要打下坚实的英语基础，听力的培育是必不行少的重要部分。而孩子的专注力是有限的，坐下来宁静地听磁带的时间也是有限的。因此，如何让孩子主动地、有爱好地参加听的过程便成了一项挑战。幼儿用书磁带中，分角色地演绎了听唱说嬉戏，并在孩子喜爱的环节以不同形式进行多维重现，把英语变成孩子们自己的英语，让嬉戏成就孩子们的学习生活，让听英语带领孩子们迈出英语运用的最扎实的一步。与每一册幼儿用书配套的磁带共两盘，一盘是情景儿歌，一盘是亲子共读。情景儿歌收录了全书12单元的歌谣。所谓

12、情境儿歌即每一首儿歌都依据幼儿的年龄设置了情景对白，通过情景对白引出不同角色的声音重复演唱儿歌，实现了好玩的多维重现，同时，风趣好用的日常口语和生活化的英语在孩子们熟识的日常情景中自然引入，可培育幼儿良好的口语及听力。本录音由来自美国的Gordon Gray一家录音演播。美语语音地道纯正，有利于幼儿形成良好的语感并体验英语语言的文化魅力。亲子共读是全书的阅读指南，是清华幼儿英语为家长供应的在家庭中培育幼儿形成良好的学习习惯和阅读习惯的录音磁带，家长可以在录音的带领下与孩子一起进行复习、阅读和亲子嬉戏等，渐渐营造家庭英语环境氛围。磁带中的内容与孩子在幼儿园中接受的英语教化课程内容类似，进度相同，

13、每天只需非常钟就可帮助孩子巩固、复习英语，并达到培育爱好的目的。本录音由留学归来的石砚老师演播。4、活动设计参考三合一教案，三全其美为了让广阔老师更好、更快地娴熟驾驭各种英语教学方法和技能，我们全方位地、全心地为老师们量身打造了“三合一教案”，即文字教案、视频教案及音频教案。文字教案分为儿歌、译文、文化背景、嬉戏活动、手工活动、家园共育、日常英语环境创设等几部分内容。视频教案由圆圈活动和手工活动两大部分组成，圆圈活动部分由清华幼儿英语总部优秀的培训师们与试验园的幼儿完成，手工活动部分讲师在演播室里完成。通过影象对视觉的冲击，让老师更直观地看到活动内容，更快地理解活动。让老师们享受到一对一的VI

14、P服务，让您足不出户就能感受到培训的现场。文字教案与视频教案内容不是一一对应的关系，它们是互为补充、相互说明的关系。音频教案包括了文字教案和视频教案中的语音资料，让幼儿英语老师用低廉的费用和敏捷的时间完成备课工作，使整个备课过程简洁便利，必将极大地满意清华幼儿英语老师的需求。5、卡片小卡片大功用对应每册幼儿用书分别配套设计了幼儿卡片和老师卡片。别小看了这些卡片，有了它们，我们就可以奇妙地利用幼儿在语感启蒙活动中学到的听说实力进行阅读启蒙教学，它们与幼儿用书、VCD和磁带一起构成一套完整的幼儿英语启蒙系统。因此，1a至3b这6盒卡片每盒学完后都不能丢弃，它们会在1a至3b的学习中循环运用。卡片的

15、作用有两个，1.把幼儿会说的单词变成他们会认的单词；2.在幼儿会认的单词里挑出一部分简洁的供他们学习单词的起先音、结尾音、中间音和辅音组合。学习的过程是这样的。先学会听说，再学认读。幼儿通过唱歌、做嬉戏、看VCD、听磁带已经学会了每一单元里的英语。譬如说，某一第4单元里的ball。在学完这一单元之后，幼儿见到“ball”这个东西就会说“ball”，听到“ball”这个音他们也能立刻指着“ball”说“A ball。”但是假如我们不给他们进行阅读启蒙的话，他们见到单词ball并不会知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片进行阅读启蒙肯定是在幼儿学完一单元的内容、会唱儿歌、理解本单元里的英语之后才起

16、先。阅读启蒙的教学原则是以日常渗透的方式，在嬉戏中让幼儿自己“悟”。2b阅读启蒙的任务是本册各单元里出现的部分单词的辅音起先音和尾音，以及部分单音节词的拼读。什么是单词的辅音起先音呢？b是bee的起先音，m是moo的起先音。相识单词的辅音起先音是了解单词构成的第一步。单词的尾音指单词的结尾音标。s是mouse的结尾音。2b卡片里的其他单词只作为完整的单词供幼儿认读，不要拆分，不要教幼儿拼读。如，carpet。幼儿见到carpet图片时能说出“carpet”，见到carpet这个单词也能说出“carpet”就可以了。6、家园共育手册联系家园，沟通亲子每一册幼儿用书配一册家园共育手册。内容包括怎样

17、在家辅导幼儿学英语、怎样实现家园共育、每单元教学内容介绍、每单元相应的亲子嬉戏等。本手册的作用在于1.帮助家长了解幼儿学英语的规律、学会辅导幼儿学习的正确方法和看法；2.帮助家长了解幼儿园每周英语的教学内容、教学模式以及家园共育的要求；3.让幼儿英语亲子活动成为帮助家长和幼儿沟通情感的纽带。7、日常环境创设素材英语特色，软硬兼施日常双语环境创设素材包供应了丰富的英语教学协助工具。手偶、头饰、教室环境装饰素材、楼梯英语条、环境认知标签、老师园长园丁双语手册等一应俱全。其中的图画设计都是清华幼儿英语所独有的。与素材包相配套，我们为幼儿园创设英语环境供应了方法和师资培训，力求让幼儿英语教学生活化，把

18、教学内容分解到幼儿园一日生活的各个环节，争取做到英语教学与幼儿生长环境的融合。8、课间操与日常渗透三分教七分养课间操和日常渗透是清华幼儿英语教学体系的重要组成部分。课间操指英语早操和英语律动。英语早操是一套特地为幼儿园创编的广播操，供每日早晨的课间操时间运用。清华幼儿英语三级六册里的全部72首歌谣都有配套的律动操，这些律动操都可以用作课间操。除了课间操之外，日常渗透还包括幼儿在课余时间集体观看与72首歌谣配套的VCD、听磁带，集体做诸如英语嬉戏、英语短剧、亲子嬉戏等英语活动。日常渗透对于养成幼儿学习英语的习惯、培育幼儿对英语的爱好、巩固课堂学习效果特别重要。老师通过启发性的提问和探究性的嬉戏激

19、发起幼儿求知欲和学习的潜力之后，幼儿自主的学习以及幼儿之间的相互学习与启发，效果是不行估量的。这一部分就是“养成”的内容，是整个英语教学过程的比重。英语的“养成”与幼儿园实行的其他养成教化内容在形式和方法上完全一样。幼儿园一线的老师都是这方面的专家，我们信任借助清华幼儿英语这套优秀体系，幼儿园的英语养成教化肯定能做得很好。幼儿英语教案4活动目标：1、培育幼儿对英语的爱好2、学习用英语说出五官并能正确发音3、通过嬉戏促进幼儿交往实力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow活动打算：face课件、五官卡片用来拼图、娃娃脸纸用来粘贴五官、音乐磁带等活动过

20、程：一、起先部分引出主题1、用英语问候师：Hello, boys and girls幼：Hello, Miss Wang师幼共同唱Hello, how do you do 2、渐渐引入师：今日老师再来给小挚友变个魔术，点出课件face，Look at this.幼：Its face师：Yes,老师仿照face：“I am a face, nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴?师：那我们今日就学习用用英语来讲五官好不好？二、学习五官单词师：点

21、击课件放大五官上的嘴巴Whats this?幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me “mouth”幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”类似学习nose、eye、ear师：小挚友学的可真快，激励激励自己幼、good good very good.三、嬉戏竞赛记忆单词师：小娃娃哭了？小挚友看发生了什么事？出示课件face五官消逝原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿主动探讨想方法。我们都是一些有爱心的小挚友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个美丽的娃娃吧。老师讲解嬉戏玩法和规则，要求幼儿在桌子上找器官，找到的用英语说出名字，在打算的没有五官的

22、娃娃脸纸上组合一张完整的脸。四、嬉戏指一指结束活动师：小挚友，小娃娃脸真美丽，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbye师：下面老师要和小挚友做个嬉戏，嬉戏的名字叫：touch touch老师找一名实力强的幼儿协作示范嬉戏老师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官幼儿学会后可以自由找自己的好挚友玩这个嬉戏，老师激励帮助交往实力差的幼儿找到好挚友。在快乐的touch touch嬉戏中结束活动。幼儿英语教案5中班英语教案I See这是优秀的中班英语教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班英

23、语教案I See！英语活动：I See （中班）活动目的：通过反复感受，理解问句“What do you see?；学习用句型 I see.，表达所望见的内容。通过多种形式的操作、摆布，激发幼儿参加英语活动的爱好，激励幼儿开口说英语。活动打算：捉迷藏背景图大转盘，图片人手一份操作用具活动过程：一、复习1、歌曲Hello!2、嬉戏欢乐郊游3、招呼语二、看图片，感受并理解对话：T: Look! What do you see?I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.三、观赏儿歌、歌曲What Do You See?。四、嬉戏大转

24、盘：老师旋转转盘后，幼儿依据指针的指向，尝试集体输出 I see .五、嬉戏传球取宝：幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出珍宝，并集体说： I see .六、分组操作嬉戏：（老师供应：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出 I see .中班英语教案I See幼儿英语教案6一、活动目标：1、通过心情主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。2、仿照老师做表情3、学习五个与心情相关的英语形容词Happy，angry ，sad 。4、复习已经学过的单词，并且用嬉戏的形式进行巩固练习。5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音精确，理解词义，语调自然。二、活动打算：三张不同表情的脸(欢乐

25、，生气，难过，)三、活动过程：1、老师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，激励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起喧闹地相互打招呼。2、老师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的.心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。3、假如幼儿说出欢乐、生气等本课将要学习的形容词，老师可利用机会介绍这些英语单词。4、请幼儿看老师表情，请幼儿猜猜是哪种心情，激励幼儿说出来。5、请幼儿跟着老师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的心情表情。7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边仿照老师的

26、表情。四：教学反思反思：孩子们画表情这一实力还是稍弱些,手不是很精确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为老师画。幼儿英语教案7活动内容：句型where to？go to活动目标：1.幼儿能初步驾驭单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参与嬉戏，大胆大声练读。活动打算：1.挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。重难点：office的发音。2.句型的理解。活动过程：一.起先部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: : what s this? C:

27、zoo.新单词出示挂图T:有一个人告知你他生病，你应当告知他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospitalT: go to : go to :我想去寄信应当到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post officeT: go to post : go to post office.二嬉戏部分1.静静话.分成4组，每组第一个小挚友拿一张卡片小声读给后面一位小挚友。依次往下，最终一位大声站起来读单词。看谁读得最精确。反复操练2次。2.情景表演两位老师情景对话“ where to? ” “ go to ”T:刚才听到什么？看到什么？幼儿简洁回答。操练句型T:

28、where to? C: go to : where to? C: go to : where to? C: go to : where to? C: go to post 火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代嬉戏规则：司机问：where to?乘客答: go to招手上车，到站下车。嬉戏最终请小挚友当司机，以对话为主，自由进行。三结束活动在开心的火车旅途中结束本次活动。幼儿英语教案8一、活动目标：1、通过心情主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。2、仿照老师做表情3、学习五个与心情相关的英语形容词Happy，angry，sad，scared，ti

29、red。二、活动打算：五张不同表情的脸（欢乐，生气，难过，胆怯，劳累），教学挂图，单词卡，有纸板做一个镜子三、活动过程：1、词汇练习：老师拿出本课的单词卡，一边念，一边做出相应的表情。2、带幼儿念几遍单词卡，请幼儿一边念，一边做出表情。3、请幼儿看教学挂图，看看发生了什么事，他们的表情是怎样的。4、请若干名幼儿上前，跟老师一起边说边做表情。happy：兴奋地笑一笑，angry：生气并跺跺脚，sad：难过并抹眼泪，scared：胆怯并浑身颤抖，tired：累得叹了一口气。5、嬉戏：小小镜子。制作一个可以相互看的镜子，请一个幼儿当镜子，另一个过来照镜子，看看他们相互表演（Happy，angry，s

30、ad，scared，tired。）教学反思：孩子们对Happy，angry，sad的学习爱好较浓些，驾驭上也快一点。幼儿英语教案9目的:1、复习巩固并引导幼儿细致倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。打算:英语口令（相关的卡片）1) touch your head ouch your face ouch your eyes2) wash your facewash your hands rash your teeth3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times过程:一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛等等。今日

31、我们来做一个嬉戏叫listen and do。二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。嬉戏者做错或动作迟疑，都要算失败。肯定要反应快速的做对才能过关。三、老师示范作发令者开展嬉戏。做对了就说：Great！/ Thats right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.四、集体开展嬉戏，老师视察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。幼儿英语教案10活动设计思路:纲要中明确提出:“爱好是学习的动力,只有对事物产生爱好,才能成为获得学问的前提。”大班幼儿对小动物有着深厚的爱好,他们喜爱仿照小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿态,仿照小动物

32、做嬉戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在嬉戏活动中开心地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的驾驭状况。一、教学内容:熊bear 猴子monkey二、活动目标:1、相识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。2、巩固幼儿对动物类单词的相识,能够清晰发音。3、培育幼儿敏捷运用短语,主动参加英语活动,体验英语活动的乐趣。三、教学重难点:1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。2、难点:敏捷运用短语主动参加英语活动。四、活动打算:1、阅历打算:了解熊和猴子的.基

33、本特征。2、物质打算:已学动物的图片和头饰,找挚友的音乐磁带。五、活动过程:(一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。(二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿相识新单词的爱好。师:“今日有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小挚友学会他俩的英文名称才能找回来。那小挚友情愿帮他吗?”(三)相识新单词bear和monkeyA、出示没有尾巴的小熊图片学习bear1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.“跟我读”:老师读一遍幼儿读一遍来进行学习。“听我读”:老师读单词数遍,幼儿细致视察

34、老师的嘴型及听辨发音。“大声读、小声读”2-3遍。2、“我问你答”的形式巩固。如:师:“小熊小熊怎么说?”幼:“小熊小熊bear”3、老师查看幼儿整体驾驭状况。自由读:分组看小熊卡片说英语,老师巡查订正发音及帮助胆小幼儿大声读。请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。如:Hi Good morning bearB、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey(四)在嬉戏中巩固新旧单词1、嬉戏“谁不见了”。幼儿闭上眼睛,老师从小动物中随意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”激励。2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tige

35、r、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。老师邀请小动物来参与舞会,站在前面叫小动物的名字。如:师:bear bear在哪里?幼:bear bear在这里。Bear走到老师前面来。当全部小动物都来到老师身边时,跟着音乐找挚友。音乐停小动物相互问好。如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”嬉戏接着。(五)活动延长学当小老师:将今日的内容回家教给家长。幼儿英语教案11活动目标：1、正确发音a le并理解其意思。2、在歌曲的创编中，开心地进行英语活动

36、。活动打算：实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this?活动过程：一、导入歌曲What is this?幼儿根据老师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌颂。二、主题1、老师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）2、幼儿处于问题情景，老师供应帮助，引导幼儿发音a le，并了解其意思。3、师幼共同创编歌曲，把a le唱进歌曲里。三、嬉戏幼儿与老师对唱:T： Whats this ？Whats this ？Whats this ？What？What？S：Its an a le 。Its an a le 。Its an a le 。An a le 。An a le 。幼儿英语教案12

37、活动目标：1、引导并激励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动打算：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ?今日我们就来做rabbit做嬉戏，（幼儿与老师一起带头饰）Who are you ?We are rabbits.（音乐）：今日我们又要来做嬉戏了，Are you happy?( Its carrot go go go carrot carrot eat eat eat.Its gr

38、ass go go go grass grass eat eat eat.Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear)Look,Who is coming?Its a WOLF.订正幼儿对新单词的发音。Wolf长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf大灰狼（三）GameWolf and rabbit .（欢快地音乐）rabbit rabbit jump jump jump.（沉

39、重地音乐）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .Rabbit ,we are go home!Wolf go back!（重复一次）（欢快地音乐赶走大灰狼）幼儿英语教案13一、活动目标：1、 幼儿能够理解“I like”和“I dont like”的中文含义。2、 在老师的引导下，幼儿能够大胆地运用“I like ”和“I dont like”的句型。3、 幼儿能主动参加到嬉戏活动之中，能与小挚友老师进行互动。二、活动打算：1、 蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板

40、上展示。）2、 5个蛋糕盘子3、 1个手提篮4、 1个垃圾桶5、 1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘三、活动过程：1、 问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.2、 询问“What is this？”将蔬菜全部陈设粘贴在黑板上。3、 老师挎着篮

41、子说“Today ， Im very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈设着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。4、 老师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like yummy!”请幼儿上台表演“I like yummy!”5、 老师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I dont like”再请个别幼儿上台表演。6、 在黑板上粘贴爱心和哭脸，老师将图片贴到爱心

42、下就很快乐的说：“I like ”，将图片贴到哭脸下就说：“I dont like”老师随意指出其中一个图片，让幼儿用“I like ”和“I dont like”的句型进行表达。7、 请幼儿上台将喜爱的蔬菜贴在爱心下，不喜爱的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like ”和“I dont like”将其表达出来。8、 老师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的四周，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。9、 唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。幼儿英语教案14活动目标（TeachingAim）1(a)能听懂、会说apple,banana,pe

43、ar.(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。活动打算（TeachingAids）1教具打算：ards,老师自制教具。2阅历打算：幼儿在日常生活中对水果有所了解。活动过程Step1Greetings(问候)老师和孩子相互问候。T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.T:Ho:pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.1老师依据TwoTigers的调把单词编成歌2老师先边唱边做动作3教幼儿唱这首歌4一起唱Step7Goodbye(再见)1师生相互告辞T:Go

44、odbye,Kids.S:Goodbye,Nancy.幼儿英语教案15目标：能够正确说出自己的性别。乐意主动参加英语活动。打算：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩(师给他穿裙子)：No，NO， Im a boy女孩(师给枪他玩)：No，NO， Im a girl请小挚友说出男孩与女孩的区分，老师在黑板上画下来oys have short hair， wear trousers ， like gunGirls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll3、集体练习T： Is he a girl?S： No (回答缘由)T： Is she a boy ?S：NO(回答缘由)