2023年小班音乐教案：苹果.docx

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1、2023年小班音乐教案：苹果小班音乐教案：苹果11、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。2、感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。苹果歌音乐磁带、苹果实物。一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。1、情境讲解并描述，导入活动。师：小挚友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起动身喽!2、摘苹果，放入果篮中。师：果园到了，看看有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好?(请幼儿来摘苹果

2、)3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐!”这句歌词。师：苹果摘下来了，真香真甜呀!喜爱吃吗?老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样?你们喜爱吃苹果吗、兴奋吗?老师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它特别有养分，多吃苹果，我们的身体就很健康，不简单生病。二、学习新歌。1、观看图谱。老师：老师把刚才小挚友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，老师带幼儿相识图谱。2、学习歌词。师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。3、学唱新歌。师：小挚友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗?(老

3、师边做动作边范唱)我们一起唱唱吧。(老师和幼儿学唱歌曲)三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。老师：果园里还有很多苹果的好挚友也来了，你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应当怎么唱?2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。3、尝试把创编的歌曲唱出来。四、嬉戏“摘果子”。师：今日小挚友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)五、结束活动。宝宝们，我们帮熊伯伯把

4、果子运回去吃水果喽!坐上小汽车，我们回去喽!教学反思：苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细微环节进行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个简洁的梳理。活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和簇新感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我视察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多，各领域内容整合得比较自然。在熟识歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简洁、易懂、

5、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在激励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的学问，初步积累改编歌词演唱的阅历。第一次我是引导的，其次次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。小班音乐教案：苹果2教学目标：1、情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、学习简洁的仿编并演唱大家听。教学打算：1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄

6、、香蕉等水果实物或图片。2、幼儿已对这些水果有初步的相识。音乐磁带。教学重点与难点：有节奏的唱歌曲，能仿编歌曲。教学方法与手段：示范法、表演法等。教学过程：起先部分1、出示苹果实物，引导幼儿探讨：苹果长在什么地方？2、出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。基本部分1、老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快”，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种吃苹果的样子。2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。3、老师范唱，幼儿跟唱。4、请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。结束部分仿编歌曲。1、你还喜爱吃什么水果？这种水

7、果长在哪里？2、激励幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。教学反思：活动起先，我通过出示苹果，对于苹果孩子们的阅历很是丰富，一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲，来引导幼儿熟识歌词，孩子们听得很仔细。但是在跟着一起唱时，许多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果，孩子们的爱好一下子就被激发出来，都跟着我边做动作，边唱歌。最终，在仿编环节，孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成，幼儿反应较好。小班音乐教案：苹果3设计意图：花儿乐队喜唰唰节奏欢愉快泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小

8、挚友每次看到哥哥姐姐跳的时候都不由自主地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰也经常被小挚友传唱，所以孩子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感受其旋律等。活动目标：1感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。2利用动作、图谱等，驾驭歌曲节奏并记忆歌词。3体验歌颂活动的开心。4乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。活动过程：（一）音乐导入，激发爱好。1幼儿伴随着花儿乐队演唱的喜唰唰音乐入场。2介绍歌名。（二）嬉戏帮助，理解歌词。1洗苹果

9、老师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。2闻苹果老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。3吃苹果老师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜爱吃大苹果吗？幼儿品尝苹果。出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。（三）学唱歌曲，感受节奏。1完整观赏老师范唱。说说：你最喜爱哪句？还有哪句不太会唱？2学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。3幼儿用开心的心情完整学唱歌曲。4嬉戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。延长活动：1哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。2生活中一起创编大苹果（梨子、桔子

10、等水果）的歌曲。活动建议：在活动前有意识地给孩子播放喜唰唰的音乐。活动反思：由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活动中很快驾驭了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子驾驭歌词：在活动中我通过情景创建让孩子在嬉戏中让感受歌词、通过图谱驾驭了歌词，通过捉迷藏的嬉戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子驾驭，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特殊是在调动孩子演唱的主动性上还需再作探究。小班音乐教案：苹果4活动目标：1能够初步理解歌词

11、的意思。2情愿跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。活动打算：1“苹果树”。2.音乐磁带。3.苹果若干。活动过程：一、学念歌词。1出示小猪手偶：王老师有一个好挚友，他的名字叫小猪，小猪今日可兴奋了，因为他的魔法果园里的果子成熟了，想请小挚友一起帮忙摘果子，你们情愿么？那让我们来魔法果园瞧一瞧。（将苹果树上的帘子揭下）2.出示苹果树：魔法果园里有什么啊？苹果长成什么样子的呀？（又大又圆）。3.摘苹果：（1）提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的.苹果呢？(老师边有节奏地唱出歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来)（2）苹果有意拿不下来肯定是咒语还念的不够

12、响，小挚友们可不行以帮王老师一起念咒语啊。（将苹果摘下）4.品尝苹果：苹果好不好吃？你们喜不喜爱吃苹果？（引出我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐）。二、学念儿歌1.个别幼儿摘苹果：你们想不想来摘苹果？小猪告知老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。（老师范读一遍）2.幼儿和老师一起读一遍。3.请个别幼儿上来摘苹果。4.一起念儿歌来摘苹果。（原地加上动作）三、边做动作边唱歌1.老师示范动作：老师把儿歌编成了一首歌叫苹果歌想不想听？（播放磁带，老师边做动作边唱歌）老师：老师刚才加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？2.摘高处的苹果瞧，这几个苹果好

13、高啊！我们应当怎么摘啊？（请幼儿原地演示一下）3.请上几个小老师上来摘苹果。4.师幼互动老师当苹果树，身上贴上苹果。让小挚友边做动作边来摘苹果。四、共享活动1.苹果树爷爷说话了，他给小挚友们带来了礼物。要小挚友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。2.共享苹果。小班音乐教案：苹果5活动目标：1.情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2.学习简洁的仿编并演唱大家听。3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。物质打算：1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2.幼儿已对这些水果有初

14、步的相识。音乐磁带。活动过程：一、学唱歌曲。1.出示苹果实物或图片，引导幼儿探讨：苹果长在什么地方?2.出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。3.老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种吃苹果的样子。4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。5.老师范唱，幼儿跟唱。6.请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。二、仿编歌曲。1.你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?2.激励幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。活动反思：在这节课之前我们已学过歌曲大西瓜、大苹果，这

15、类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特殊是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜爱吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活阅历相对缺乏，所以老师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就简单进行下去。小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。小班音乐教案：苹果6嬉戏目标：1、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。3、让幼儿知道歌曲的名

16、称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。嬉戏打算：1、立体苹果树。2、音乐磁带。嬉戏规则：1.制作立体苹果树，边唱树上很多红苹果。一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。2.边唱我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种出苹果的样子。3.轮番摘苹果，其他幼儿配唱。活动反思：此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新老师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我在起先引导孩子们能用一句话完整表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也发展了孩子的口语表达实力，其次步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌

17、词，接着奇妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教化价值。激发了幼儿主动主动参加活动地热忱，使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺当解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿起先不太喜爱参加，但是在我热忱的邀请和关注下，他们也很快参加到活动中！我们在自己熟识的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很主动热忱的投入到活动中来。我还依据当时状况，做了临时调整，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创建性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作阅历的重要学习领域，

18、幼儿音乐课就要引导幼儿主动参加幼儿音乐实践，敬重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美实力，发展幼儿的创建性思维。通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿在开心的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了胜利感。小班音乐教案：苹果7目标情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。学习简洁的仿编并演唱给大家听，能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。打算立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“

19、苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。幼儿已对这些水果有初步的相识音乐磁带。过程学唱歌曲。出示苹果实物或图片，引导幼儿探讨：苹果长在什么地方?出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种吃苹果的样子。请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。老师范唱，幼儿跟唱。请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。仿编歌曲。你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?激励幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。建议幼儿对摘苹果这一动作特别感爱

20、好，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不情愿参加演唱，不必强求，可允许他倾听同伴教学反思：苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细微环节进行了修改，活动开展的很顺当。整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉许多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌颂结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢乐音乐课堂。小班音乐教案：苹果8活动目标：1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与

21、集体音乐活动的乐趣。2、 驾驭儿歌苹果树，能依据水果的变换，进行表演。3、 利用声势训练，进行二声部节奏训练，培育幼儿的节奏感。4、 通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、 发展幼儿的表现力。活动打算：儿歌苹果树活动过程：一、幼儿分排坐好。老师边念儿歌边做动作，念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举，五指张开，右手食、中指做爬树的动作，“全部苹果吞下肚”时两手作抱状，并伴随一声洪亮的饱嗝，“苹果布丁苹果派，什么水果你最爱”时，用手指逐个点幼儿，最终指到哪个幼儿，就让他说出他最喜爱的.水果，然后接着念儿歌，只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。二、让幼儿倾听儿歌，

22、打出节奏。1、老师念一句儿歌，幼儿用手拍一句节奏，儿歌共四句，每句的节奏都是 | |的节奏。2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏，而在四分音符时用拍腿来表现，也就是每句儿歌的最终一个音用拍腿来表现。3、完整地把儿歌的节奏打出，要求老师可以用口型来表现儿歌的内容，而幼儿在心里念儿歌，把留意力集中在打节奏上。三、二声部节奏训练。1、老师打出 | |的节奏型，四分音符节奏用拍腿，八分音符节奏用拍手表现。2、引导幼儿找出与老师所打节奏的不同，一般幼儿都能说出“老师的动作与小挚友是不同的，小挚友拍手时老师拍腿，而在最终，小挚友拍腿时老师拍了两下手”。3、分成两组，进行二声部节奏训练。四、表现儿歌。要求幼儿

23、有表情地朗诵儿歌，第一遍随老师做动作，其次遍分组进行二声部节奏展示，第三遍二组互换节奏型。五、活动结束。老师用 | | 和 | | 的节奏型与幼儿告辞，而幼儿用相应的节奏型与老师告辞。小百科：苹果是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色，树皮有肯定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定，但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物，大部分品种自花不能结成果实。小班音乐教案：苹果9苹果（小班音乐）歌曲苹果（小班）1=C 4/4553655 3 / 1353221:/树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。我 们喜 欢 吃 苹 果， 多 吃

24、苹 果 身 体 好。要求：初步驾驭歌词，熟识曲调，会听前奏并整齐地起先唱。打算：磁性教具（一棵大树，很多红苹果）。过程：（一）出示苹果树，提问：这棵树上有很多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜爱苹果吗？（喜爱吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好）（二）将拿下来的苹果再贴上去，老师边演示教具边示范唱一遍。（三）教幼儿学说歌名“苹果”，老师再范唱一遍。（四）带幼儿按节奏念歌词1-2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3-4遍。建议：除边连续唱段歌词外,还可以采纳每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的节奏（ ）。小班音乐教案：苹果10设

25、计意图：刚上幼儿园的孩子对唱曲和音乐活动接触地不多，平常在家都是爸爸妈妈爷爷奶奶胡乱教一些社会的流行歌曲或老童谣，对节奏的把握和歌曲情感的处理运用不当。特殊对小班幼儿而言，歌词的理解和驾驭，是学会一首歌的关键。因此，依据幼儿年龄特征，我设计了音乐活动苹果。通过生动好玩的嬉戏形式和简洁的图谱，让幼儿在动动、说说、尝尝的过程中，深刻理解歌词含义，并大胆地尝试让幼儿用常见的水果名称替换原歌词，并唱出来。活动目标：1、情愿参与歌颂活动，学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。2、通过学唱、仿编歌曲，体验歌颂活动带来的欢乐。活动重点：情愿和同伴一起参加歌曲演唱，初步学唱歌曲，体验歌颂活动带来的欢乐。难点：幼儿

26、能大胆表现歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。活动打算：立体的苹果树（可随意摘取苹果）、苹果、香蕉、葡萄、桔子等图片；幼儿阅历打算：对这些水果的初步相识。活动过程：一、情境导入，吸引幼儿爱好1、今日的天气真好呀，宝宝们，我们一起去果园里逛逛吧。2、出示图片画满苹果的苹果树，并播放苹果的CD音乐。老师：小挚友们你们看，这棵苹果树上结满了苹果，我们来把它摘下来吧。（设计意图：出示结满苹果的苹果树，让幼儿直观感知结在树上的苹果，并伴随音乐摘苹果，使幼儿对下面所学音乐产生深厚的爱好。）二、学念歌词。1、果园里到了，你们看到了什么啊？（请幼儿做到座位上，说出看到了一棵树）师：苹果长在那？苹果多吗？它是什么颜色

27、的啊？2、小挚友们看到“树上很多红苹果，”我呀“一个一个摘下来。” 老师一边说一边摘苹果。3、小挚友，你们喜爱吃苹果吗？幼儿回答4、“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。”老师做吃苹果的动作。5、苹果真香啊，你们想吃吗？那我们一起来摘苹果好吗？6、幼儿坐在座位上跟着老师一边学念歌词，一边做摘苹果、吃苹果的动作。（设计意图：小班幼儿对唱词的记忆实力有限，须要先让幼儿熟识歌词，再依据驾驭的歌词内容的基础上学唱歌曲，使幼儿能在最短的时间内学会歌曲。）四、观赏、学唱歌曲1、这个摘苹果吃苹果的儿歌老师还能把他变成一首歌了，你们想听吗？那请你竖起小耳朵，听老师来唱一遍。老师完整地唱一遍歌曲，请幼儿观赏。2、好

28、听吗？你们一起来跟我唱好吗？请幼儿跟着老师轻轻的唱。3、小挚友们唱的都很仔细，这次我们略微大点声来唱好吗？能不能用喊的？对啊，我们要用好听的声音来唱。4、哇，小挚友们都会唱了吗？我们来一边摘苹果一边唱好吗？5、现在我请小挚友上面来唱，那位小挚友情愿上来呢？请个别幼儿上来表演，请到的幼儿加上摘苹果吃苹果的动作，坐在下面的小挚友跟着一起拍手。6、我看小挚友们都学会了，我来听你们唱好吗？ 老师在前面给幼儿拍手打节奏，幼儿唱歌。四、仿编歌曲1、哇，苹果摘完了，小挚友，你还喜爱吃什么水果？它是什么颜色的？这种水果长在哪里？2、我们把你喜爱吃的水果，也编成一首歌好吗？ 来听听老师是怎么唱的。如“树上很多紫

29、葡萄，一串一串摘下来，我们喜爱吃葡萄，身体健康多欢乐。”请小挚友将自己喜爱的水果编进歌曲中，然后唱给大家听。3、哇，小挚友编的可真好呀，今日我们摘了这么多的水果，你快乐吗？那我们拿着篮子去休息下。（设计意图：幼儿通过相互探讨，把可以替代的水果放到歌词里，此环节可以培育孩子的合作精神及创建性的学习实力。在幼儿回答的基础上老师赐予恰当的确定和总结，有助于幼儿对学问的驾驭与拓展，从而提高幼儿学习各种学问的爱好。）活动反思：苹果是一首旋律简洁歌词内容又易记的歌曲。这首歌中描绘的情景是幼儿感爱好的，其中理解歌词、激发幼儿观赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等，达到了预期的目标。活动的整体感觉从选材上来看

30、符合我班幼儿的年龄特点，由于近阶段我们正在进行关于水果的活动，所以孩子们对水果特殊关注。通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。须要调整的：由于幼儿生活阅历很有限，须要在理解歌词的基础上，才能感受乐曲旋律的特点。幼儿在演唱的力度上还须要加强。幼儿存在个体差异，可以把这个活动延长到区域中，创设场景地上的水果、藤上的水果等，既能巩固教学内容，又能提升实力强的幼儿创编实力，发展幼儿创建性思维。小班音乐教案：苹果11活动目标：初步理解歌曲内容，尝试在情景中边唱边表演歌曲。学习简洁的歌曲仿编，体验仿编歌曲的欢乐。活动打

31、算：可取放的苹果树，水果ppt。活动过程：一、谈话导入。出示结满苹果的苹果树，师：你们看到了什么？师：那谁情愿来摘苹果？请一幼儿来摘苹果，老师说：树上很多红苹果，一个一个摘下来。师：你们喜爱吃苹果吗？你为什么喜爱吃呢？师小结，我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快。二、学唱、表演歌曲。师：树上这么多的的红苹果，我们把它摘下来，好吗？看看老师是怎么摘的。老师边做动作边完整范唱。师：刚才老师摘苹果的时候，唱的歌好听吗？这首歌的名字就叫“苹果歌”，你想不想也来和我一样一边唱歌一边摘苹果呢？我们一起来试试看吧。在老师的带领下学唱歌曲。师：唱着歌摘苹果快乐吗？怎么样让我们的声音也快乐一点呢？树上还有这么多的红苹

32、果呢，我们再来唱着歌去摘吧，这一次，宝宝们唱歌的声音要洪亮一点，快乐一点，好吗？三、仿编歌曲。师：刚才我们摘了很多“红苹果”，除了苹果你还吃过什么水果？是什么颜色的？引导幼儿讲解并描述：我吃过樱桃，樱桃是红色的，樱桃长在大树上；我吃过桃子，桃子是红色的，桃子长在大树上；我吃过橘子，橘子上面是黄色的，橘子长在大树上；我吃过梨，梨是黄色的，梨长在大树上；我吃过香蕉，香蕉是黄色的，香蕉长在大树上。师：吃过这么多的水果啊！我们把这些水果也用好听的歌曲唱出来吧。老师范唱：树上很多红樱桃，一个一个摘下来，我们喜爱吃樱桃，身体健康多愉快。激励幼儿大胆尝试仿编歌曲。师：谁会把红桃子唱进歌曲里？树上很多红桃子，

33、一个一个摘下来，我们喜爱吃桃子，多吃桃子身体好。师：还有什么水果也是黄色的？树上很多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。树上很多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好四、结束。师：你们本事真大，还会自己编这么多的歌曲，回家我们唱给大家听，好吗？小班音乐教案：苹果12活动目标：1.情愿跟随音乐歌颂。2.感受歌曲活泼欢快的特点。3.用不同的速度演唱，体验歌颂的乐趣。活动打算：1.已相识苹果，知道苹果的特征。2.PPT课件。活动过程：一、出示图片，理解歌词内容。1.练声活动，体验快慢。宝宝好久不见了还相识我吗？小结：我用渐渐的速度和宝宝打招呼，宝宝也用渐渐的速度和

34、我打招呼，我用快快的速度和宝宝打招呼，宝宝也用快快的速度和我打招呼。2.观看图片，学习歌词今日葛老师给大家带来了一位水果宝宝，看看它是谁？（苹果）因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。（快慢两种打招呼）（1）理解内容。红苹果还有很多好挚友呢，瞧他们来啊！树上的苹果多不多？（学习歌词：树上很多红苹果）你们喜爱吃苹果吗？我也喜爱吃呢！（我们一起吃苹果）多吃苹果养分好，身体健康多欢乐！再吃一个苹果。（两个动作连起来！）（2）提炼歌词。让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。二、传递苹果，熟识歌曲旋律。1.完整倾听歌曲我要出来！这里还藏着一位宝宝，它会是谁呢？让我们拍拍小手把把

35、宝宝请出来。（播放钢琴2音乐）2.交代传递要求苹果宝宝想和每位宝宝握握手，你们的小手打算好了吗？3.跟随音乐传递播放钢琴2音乐，传递苹果三、肢体表演，完整演唱歌曲。1.老师范唱。和苹果宝宝玩得真快乐，我都想唱歌了呢！2.幼儿跟唱我们一起来唱一唱吧！（无伴奏）3.完整演唱钢琴也想和我们一起唱歌呢，大家打算好了没有。（两遍一遍录音2，一遍录音1）苹果树长的高高的，要站起来才能採到苹果呢，让我们站着来採苹果吧！小班音乐教案：苹果13活动目标：1、情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。2、初步了解秋天是一个成熟的季节。活动打算：立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带活动过程：一、秋天秋天到了

36、，你们喜爱秋天吗？让我们一起来唱唱漂亮的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小挚友们中午吃的香喷喷的大米饭。果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？音乐律动（播放苹果伴奏）我们开着车去果园看看吧！开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树（出示ppt），它们都是秋天的水果。你最喜爱吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢我也特殊喜爱吃水果，你们猜猜我最喜爱吃哪个水果？三、红苹果我最喜爱红彤彤的大苹果，今日还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗

37、？观赏歌曲苹果歌这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？清唱歌曲（哼唱前奏）你们听到歌曲里面说了些什么？念白歌词（树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。）手拍节奏重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起仿照。学唱歌曲这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？四、摘水果摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？分三组上来摘水果你们都摘到水果了吗？抓紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我们回家试一试，明天请你们唱听，好吗？小班音乐教案：苹果14活动目标1、

38、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的种类为题材创编歌曲。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程导入“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片，并引导幼儿说出是什么水果。2、学习歌曲摘苹果的歌词。3、老师与幼儿一起唱摘苹果1-2边。创编歌词老师告知幼儿要依据水果的种类来编儿歌。1、给梨子编。由老师编第一句：树上很多黄橘子，一个一个摘下来。启发幼儿说出“我们喜爱吃橘子”2、给葡

39、萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一实力强的幼儿编第一句：树上很多自葡萄，一串一串摘下来。再由大家编出其次句。3、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。4、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿仿照前面的句式编歌词。5、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。6、集体再念一遍，可边念边动作。嬉戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师唱“树上很多红苹果，一个一个摘下来”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放

40、置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。与家长沟通安排可请家长带幼儿相识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小挚友一起参与创编，体验胜利的欢乐，增进孩子之间的友情。小班音乐教案：苹果151、体验仿编歌曲的欢乐。2、能在老师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。一、活动导入：老师出示苹果树引发活动的主题老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在老师的启发下进行呼吸练习。二、

41、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。老师：刚才小挚友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？老师：小挚友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？幼儿：（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。（5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲：幼儿：（1）树上很多红樱桃，一个一个摘

42、下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。（2）树上很多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。（3）树上很多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。（4）树上很多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。（5）树上很多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。（6）树上很多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。老师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的欢乐。老师：小挚友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？幼儿：（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。（2）我吃过草

43、莓，草莓是红色的.。它长在地下。老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？幼儿：（1）藤上很多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。（2）藤上很多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。老师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小挚友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”结束活动。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教化因素，是我们在音乐创新活动中始终探究的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创建性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感受。