2023年小学教学工作计划精选篇.docx

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1、2023年小学教学工作计划精选篇小学教学工作安排1新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培育学生的创新精神，实践实力和发展学生特性为目标，更强调学生自主学习，主动运用学问的实力。为此，我们特意开展数学趣味课，以培育学生的学习爱好为目标，开阔学生视野，丰富学问，增长才智，而且有助于学生巩固课内所学学问，培育学生的创新精神和实践实力。通过“数学故事和嬉戏”，使学生在既学又玩的过程中，一来激发学生对数学的爱好,二来锻练学生的数学逻辑推理实力。教学目标：（1）趣味课活动重在培育学生的综合实力，要让学生在活动中动脑筋，多思索、多想象、多动口、勤动手，注意老师对学生的引导，激励学生勇于实践，大胆创新，独

2、立思索，培育视察、思索和解决问题的实力；（2）学生参与自已喜爱的强项，老师仔细支配活动内容，有目的、有安排指导好学生，让学生学有所得，学有所获；（3）选修课活动就是要让学生感爱好，重视开发学生的智力，提高学生的实力、素养。培育学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增加老师自身素养相结合。 教学形式：（1）选修课活动面对全体学生，依据学生特点和实际状况选取合适的内容组织开展；（2）小组活动：上课或探讨都是以小组进行。由组长安排工作，组员探讨并作出解题过程和答案，大家一起评价。详细活动：（1）将班级分为若干组，每组各选一位组长，负责各组的人员组织支配；（2）老师出题，各小组组织探讨并得出结果；（3）各

3、小组共享成果，老师指导，答对的小组有加分，最终得分最多的小组有嘉奖。教学过程：（一）数学故事：学生往往一听到老师讲故事就很感爱好,所以一起先老师会借下面几个数学故事来激发学生的爱好。理发师的故事：在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的：“本人的理发技艺非常超群，誉满全城。我将为本城全部不给自己刮脸的人刮脸，我也只给这些人刮脸。我对各位表示热诚欢迎！”来找他刮脸的人川流不息，自然都是那些不给自己刮脸的人。可是，有一天，这位理发师从镜子里望见自己的胡子长了，他本能地抓起了剃刀，你们看他能不能给他自己刮脸呢？假如他不给自己刮脸，他就属于“不给自己刮脸的人”，他就要给自己刮脸，而假如他给自己刮

4、脸呢？他又属于“给自己刮脸的人”，他就不该给自己刮脸。罗素的这条悖论使集合理论产生了危机。德国的闻名逻辑学家弗里兹在他的关于集合的基础理论完稿付印时，收到了罗素关于这一悖论的信。他立即发觉，自己忙了很久得出的一系列结果却被这条悖论搅得一团糟。他只能在自己著作的末尾写道：“一个科学家所遇到的最倒霉的事，莫过于是在他的工作即将完成时却发觉所干的工作的基础崩溃了。”由于形形色色的悖论的探讨，促进了数学理论基础的探讨，使数学更进一步发展，更坚实地建立在坚固的基础之上。说谎岛的传闻：在大西洋的“说谎岛”上，住着X，Y两个部落。X部落总是说真话，Y部落总是说假话。有一天，一个旅游者来到这里迷路了。这时，恰

5、巧遇见一个土著人A。 旅游者问：“你是哪个部落的人？”A回答说：“我是X部落的人。”旅游者信任了A的回答，就请他做向导。他们在路途中，看到远处的另一位土著人B，旅游者请A去问B是属于哪一个部落的？A回来说：“他说他是X部落的人。”旅游者糊涂了。他问同行的逻辑博士：A是X部落的人，还是Y部落的人呢？假如你是逻辑博士，你该怎样回答他？（二）数学嬉戏和谜语：（1）将班级分为四组,由老师参加指导，四个组之间进行竞赛。由老师提问，抢答问题等环节，并制定不同分数；（2）统计分数，选出优胜组赐予嘉奖并选出优秀队员(即答对题数最多的同学),奖品可采纳数学好用文具或者数学趣味书一类，同时也赐予其他组队员激励奖。

6、 嬉戏内容如下：（1）热身运动接力题：嬉戏规则：四小组同时进行竞赛，每组的全部成员都可以参加，一人只能上台一次，一次只能画一个图形，不会画的可下台，其他组员接力，直到把四个图形一笔画出的步骤都标出为止，先完成的小组获胜，获胜的小组加40分。画图步骤标号方法如右例：你能笔尖不离纸，一笔画出下面的每个图形吗？试试看。（不走重复线路）早在18世纪，瑞士的闻名数学家欧拉就找到了一笔画的规律。欧拉认为，能一笔画的图形必需是连通图。连通图就是指一个图形各部分总是有边相连的，不是全部的连通图都可以一笔画的。能否一笔画是由图的奇、偶点的数目来确定的。与奇数（单数）条边相连的点叫做奇点；与偶数（双数）条边相连的

7、点叫做偶点。凡是由偶点组成的连通图，肯定可以一笔画成。画时可以把任一偶点为起点，最终肯定能以这个点为终点画完此图。凡是只有两个奇点的连通图（其余都为偶点），肯定可以一笔画成。画时必需把一个奇点为起点，另一个奇点终点。（2）抽答题：嬉戏规则：主持人告知本题共有4小题，各组先抽取题号，抽到哪号就回答哪题，答对的加20分，答错的不扣分。24个人排成6列，要求5个人为一列，你知道应当怎样来排列吗？可以排成一个六边形。抽屉里有支红铅笔和支蓝铅笔，假如闭着眼睛摸，一次必需拿几，才能保证至少有支蓝铅笔？假设拿出的铅笔都不是蓝色的，至多共有支，剩下的无论拿哪一支，都确定是蓝色的，因此需取支，才能保证至少有支蓝

8、铅笔。真假银元：一位商人有9枚银元，其中有一枚是较轻的假银元。你能用天平只称两次（不用法码），将假银元找出来吗？答案：先把银元分成三组，每组3枚。第一次先将两组分别放在天平的两个盘里。如天平不平，那么假银元就在轻的那组里，如天平左右相平衡，则假银元就在末称的第三组里。其次次再称有假银元那一组，称时可随意取2枚分别放在两个盘里，假如天平不平，则假银元就是轻的那一个。假如天平两端平衡，则末称的那一个就是假银元。农夫过河：从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危急。刚起先，他带了菜上船

9、，回头一看，淘气的狗正在欺侮胆小的兔子。他赶忙把菜放在岸上，带着狗上船，但贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜，农夫只好又回来。他坐在岸边，看着这三件东西，静静地思索了一番，最终想出了一个渡河的方法。小挚友，你知道农夫是怎么做的吗？狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，关键是要在渡河的任何一个步骤中，把兔子和狗，兔子和青菜分开，才能免受损失。农夫可以先带兔子到对岸，然后空手回来。其次步，带狗到对岸，但把兔子带回来。第三步，把兔子留下，带菜到对岸，空手回来。最终，带兔子到对岸。这样三件东西都带过河去了，一件也没有遭遇损失。（3）必答题：嬉戏规则：本题四个小组都必答，答题时间5分钟/题，答案写在答题本上，时间到时

10、回收各组的答题本，答对的小组加20分。翰逊先生在户外有个炙肉架，正好能容纳2片炙肉。他的妻子和女儿贝特西都饥肠辘辘，急不行耐。问怎样才能在最短时间内炙完三片肉？约翰逊先生：“瞧,炙一片肉的两面须要20分钟，因为每一面须要10分钟。我可以同时炙两片，所以花20分钟就可以炙完两片。再花20分钟炙第三片，全部炙完须要40分钟。”贝特西：“你可以更快些，爸爸，我刚算出你可以节约10分钟。”贝特西小姐想出了什么妙办法?设肉片为A，B，C，每片肉的两面记为1，2。第一个10分钟炙烤A1，和B1，把B肉片先放到一边，再花10分钟炙烤A2和C1，此时肉片A可以炙完，再花10分钟炙烤B2和C2,，仅花30分钟就

11、炙完了三片肉。死里逃命：一场大战后，一位守信的将军想了一个消遣自己的办法。一天，他对众浮虏说：“我要将你们全部处死，但为了确定哪个人死于什么刑罚，现在每人要回答这样一个问题：你认为自己会被枪决还是问吊？假如你估计对了，我就将你枪决，假如你估计错了我就将你吊死。”浮虏们觉得自己无论怎样答亦难逃一死，故此都静默无言，但其中一人却能死里逃命。因为他答到：“是问吊。”他的回答令这守信将军左右难为。这原委是为什么呢？若将军准备将他吊死的话，也就是他答对了，那么将军已承诺“答对便枪决”这和诺言不相符。另一方面，若将军准备将他枪决的话，也就是说浮虏的回答错了。然而，将军的诺言是“答错的便问吊”。这样一来，将

12、军又自食其言，这令将军不知所措，只好让他逃命。（4）抢答题数学谜语（以数学用于为谜底的谜语）：嬉戏规则：每组派一个同学出来举手抢答，主持人读完题才能举手，否则算犯规，取消该组答题资格，按要求先举手的小组可获得答题权，答对一题者加20分。 a.垂钓等于（鱼）/取余（鱼）；b.考试作弊假分数；c.大甩卖肯定值；d.两羊打架对顶角；e.勤点钞票常数；f.诊断以后开方；g.搬来数一数运算；h.一笔债务负数；i.搞错帐目误差；j.人民的力气无穷大；k.并肩前进平行；小学教学工作安排2一、学生现状分析：三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单

13、纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,老师应在此基础上激励、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育学生的创建实力、审美实力以及创建美妙生活的愿望。二、本册教材学问系统和结构：本册教材共分六个单元，由造型表现;设计应用;观赏评述;综合探究等四个领域组成。本册教材共20包括：第1、19、20课的观赏评述课;第24课的线造型表现课;第56色调学问;第712课手工制作课;第1315课的色调练习课;第1618课的版画学问课。本册教材内容结构合理，面对全体学生，以素养教化为动身点，注

14、意培育学生的创新精神和实践实力;强化学生学习美术的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区分，在按部就班的传授“大纲”规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际，并降低了肯定的难度。三、本册教材总的教学目的、重点、难点1、教学目的：通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的学问与技法转化为学生的学问和技能，提高其解决问题的实力和审美实力，并在学习

15、过程中丰富阅历，学会学习，提升情感、看法、价值观，促进人格的全面发展。2、教学重点：本册教材融会了观赏、绘画学问、工艺制作、版画印制、综合探究及绘画理论等方面的学问，通过各个领域的探究学习活动，培育学生的酷爱生活、酷爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在学生综合实力的培育上，都占有举足轻重的地位。3、教学难点：培育学生对艺术的感悟实力，大胆表现、自由创新的实力以及自主学习的实力。四、主要教学措施：1、遵循学生的生理和心理的特点，采纳启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奇妙，可利用现代教学媒体，激发学生的爱好，培育学生创建实力，优化课堂教学。2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学

16、生自主学习、合作学习、培育学生勤于动手动脑的习惯，主动参加实践活动。3、充分利用美术课独特的审美教化手段，对学生进行思想品德教化，培育学生高尚的情操及健康的审美情趣。4、改进作业讲评的方法，采纳多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素养的评价，将美术评价正规化。五、教学进度：1、19、20课，3课时，1、18周24课，4课时，23周, 56课，4课时，37周715课，17课时，714周 , 1618课，6课时，1518周小学教学工作安排3一、教材分析科学主要以科学探究实力的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为“视察与提问”、“猜想与假设”、“安排与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、

17、“表达与沟通”等六组，称为“探究过程实力”，在强调培育实力的同时，也加强了对学生情感看法价值观的培育;在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践;强调科学学问在实际生活中的应用，让学生渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设“问题银行”，使学生保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲;激励学生大胆猜想，培育学生大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”，培育学生敬重证据的科学看法;在表现形式上，充分考虑小学生相识事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透环境教化的思想，使学生从

18、小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学;其次单元：让生活充溢阳光;第三单元：大家动手做乐器;第四单元：登上健康快车;第五单元：我们所经验的科学探究过程。二、教学目标以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行

19、为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教学重难点培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题

20、的实力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，验证自己的假设。四、学生状况分析：1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去视察身边的一节并去产生疑问并思索或试验从而获得学问更不用说在生活中敏捷运用了。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生

21、没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究*，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮

22、助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教化技术;10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。小学教学工作安排4一、指导思想：实行省厅关于推动实施素养教化的看法文件精神，以深化课程改革、全面提高学生素养为中心，以抓实教学过程的精细化管理、强化教学评估为重点，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作思路，不断推动教学创新和管理创新，促进学生健康成长，有效提高我校教化教学质量。二、详细工作：（一）、接着推动课程改革，提高课程改革的实施水平1、接着做好新

23、课程的师资培训工作。细心组织老师参与市级第十次新课程学科培训会，不断增加学习活动的针对性和实效性，不断提高各科老师实施新课程的实力。2、主动抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作，开足课时，制订实施安排，力求有新的突破。结合实际用好省编通用地方课程和话说温州地方专题课程，更好地促进学生综合素养的提高。3、加强、深化联片校本教研工作。以变更联片教研活动过程的监督和指导为突破口，变更教研活动的形式，强化老师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。（二）、强化教学常规管理，提高教学过程精细化管理的水平1、依据瑞安市教化局办公室关于开展对全市义务教化阶段学校教化教学工作

24、大检查的通知（瑞教办义20xx65号）的文件精神，进一步规范我校教学常规管理工作，强化了教学管理意识和教学质量意识。2、努力实施“农村小学四项规范达标”活动，有效落实“备课”、“上课”、“质量测评”、“作业布置与批改”常规，努力提升老师的教学实力和专业水平。其中，教学研讨课、多媒体课可以电子备课（1学期不得超过总课时的六分之一），作业批改要做好批改日志。3、接着抓好学生学习习惯和行为习惯的培育。要从小培育学生的规范书写、多读勤写、擅长思索等习惯。要接着通过评估、竞赛等措施，引导老师重视和加强学生良好行为习惯和学习习惯的培育。4、大力推动“书香读书工程”，全面提高学生素养。扎实推动“书香读书工程

25、”，主动组织多种形式的实践活动、竞赛活动和展示活动，引领中高年级学生学会运用阅读摘录本，全面提高学生阅读素养。5、切实加强教学质量的监控意思。接着抓好单元达标检测、期末检测等工作，进一步提高命题质量，发挥好学业评价的导向性，仔细做好质量分析，刚好了解教学现状，分析教情学情，有针对性地调整教学策略；接着做好六年级毕业教学质量监控和其他年级各学科的教学质量监测。（三）、主动推动教学教研创新，提高教研工作水平1、接着深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略。增设“教学开放周活动”（暂定第7、14周），形成一种“学策略用策略”的氛围。语文教研组活动向作文课拓展，数学教研组活动向练习课延长，其他学科同步跟

26、进。2、提高常规教研活动的创新性、针对性和实效性。接着做好教学视导、优质课、优秀教学论文的评比，供应符合课改要求的示范课，进行观摩、沟通、研讨。3、进一步突出教研探讨工作重点，要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。4、校本培训要大张旗鼓，在“请进来”上大做文章，力争搞几期有影响力的校本教研活动。（四）、加强“典型”培育，推动教学工作整体优化1、加大特长生培育力度，促进学生全面发展和终身发展。通过开展各种辅导竞赛、特长生竞赛等评比活动，培育他们的爱好，促进其特性特长的发展。2、进一步加强名师、新老师、骨干老师、中心组老师、研修组老师培育工作，努力提高老师的专业素养。

27、（五）、主动参加各项教学评比，不断增加荣誉意思1、接着组织老师参加瑞安市20xx年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效意识和精品意识。2、仔细做好市二、四年级学生规范汉字书写竞赛、小学生英文书写竞赛、小学毕业班学生科学试验技能操作设计竞赛，促进学生书写水平和实践实力的提高，不断丰富学生的校内文化生活。3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活：（1）、小学生作文竞赛；（2）、小学生英文书写竞赛；（3）、小学生规范汉字书写比；（4）、六一文艺汇演。小学教学工作安排5一、班级状况分析年级共有学生272人。大部分学生经过两年的写字学习，已经能够比较娴熟的运用钢笔写

28、字。大部分学生已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。还有的学生写字不够敏捷，书写不够大方，个别学生连汉字笔画的书写依次都没有驾驭，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。二、教材简析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星绚烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展示、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操

29、，促进学生身体健康发展，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。全面落实素养教化，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校内。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来相识来衡量。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分三、教学目标（一）总体目标1、传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情。2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控实力及细心、耐

30、性、静心地维持书写活动的实力。3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。4、初步了解书法的悠久历史和发展过程。5、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。6、初步驾驭楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。7、初步了解书法作品的章法并尝试作简洁的作品创作。（二）详细目标1驾驭执笔要领，书写姿态正确，不急不躁，用心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度改变，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得疼惜文具。2运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有肯定速度；有爱好的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。3

31、接着用毛笔写楷书。比较娴熟地驾驭毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等改变。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀整，端正美观。保持正确的书写姿态和良好的书写习惯。4尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹实力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。5学习观赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过观赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演化过程，初步感受不同字体的美。四、本册教材的课时支配本册教材预料硬笔部分8课时，毛笔部分8课时，临帖赏析1课时,写字竞赛2课时。五、教学

32、措施1、仔细制订、实施书法教学安排。2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法。3、利用课外活动时间，对学生进行硬笔书法的辅导，并在各班开拓优秀书法作品展示台。4、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。5、聘请专家指导，实行专家讲座，发挥名人效应。6在老师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣扬栏等进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。7、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查等；主动与家长沟通，督促并保证学生在家每天有肯定的练笔时间，做到“每天练”。8、校内内设立书法壁报

33、栏、各班都开办黑板报，主动为学生搭建熬炼自我、展示才华的平台。9、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参与各级各类书法大赛展览，去施展才华，体验胜利感。10、主动开展书法教化进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等活动。六、教学中应当留意的问题1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖起先的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。2、“读”，即对字进行视察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的视察、分析、领

34、悟。可用“整体部分整体”的依次去“读”，做到“目视，指划，心记。”3、“摹”，即印字。用透亮程度较好的白纸覆盖在范字或字模上细致描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。4、“临”，即比照着去写，应包括对临和背临两个步骤。只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，驾驭得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜；先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，反复性训练。5、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到肯定要

35、求，并非稀奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可干脆从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些激励表扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。七、教学进度支配每周一课时小学教学工作安排6在新的学期，我们依据上个学期的阅历，制定了一份最新的教学工作安排，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼，详细内容有下：一、扎实推动课程改革。1.仔细学习课程标准，探讨不同版本教材的编写意图和内涵，驾驭新课改对学生和老师提出的新要求，充分相识到课改的长期性、艰难性、困难性。要擅长学习、擅长思索、勤于探讨、勤于探讨、勤于总结，确保课改试验深化长久地开展下去。2.立足课堂教学实

36、践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，实力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般实力外，更要关注学生实力的提高，探究实力、创新实力的发展，关注学生学习数学的爱好、信念、意志、毅力等。要相识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要足够一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析探讨，提高课改实施水平。3.探讨新课标、新教材，优化课

37、程实施。要通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。老师要用好上好新教材，要让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。4. 主动探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与探讨。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习实力的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领

38、域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。5. 加强课改过程管理，制定好课改实施安排，明确课改目标、内容、方法和探讨课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，刚好总结探讨成果。二、加强教学常规管理。1. 切实做好“五仔细”工作“五仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师特性化创建过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备 “形”为备“神”。要细心备课，扩高校生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体结构的设计，注意设计学生的学，注意形成

39、特性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。2.加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教化。3. 进一步加强数学爱好小组的辅导，发展学生的特性和特长。现在的孩子就是我们祖国的将来，教化好他们真的是最重要的。只有他们的综合素养上去了，我们祖国的将来才更加的光明；反之没有优秀将来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会被淘汰掉。我本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将全部学生教化好，在提高教学水平的

40、同时也要将学生们教化到最好！新学年，新气象。在园领导的正确领导下，新学年新学期的工作紧锣密布地进行着。依据新学年幼儿园工作、幼儿园教学安排支配，集合我班配班老师及幼儿实际状况，拟定本学期年工作安排如下：一、全部配班老师团结一样，搞好具有夏季特色的教室布置工作，为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活供应学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜爱上我们班，喜爱我们班的每位老师。二、 了解幼儿状况，对幼儿的性格、爱好、爱好等进行祥细的了解，为他们制定远近期发展目标，留意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教化，培育幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯，教化教学中留意各学科的相

41、互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在视察中探究，探究中发觉，发觉中了解，了解中获得新学问、新阅历，激励每个孩子的特性发展，力争在师幼互动中完成全部教学安排。三、 定期召开家长座谈会，一学期进行一次家长开放日活动，让每一位家长都了解和理解幼儿园的一日活动，放心孩子在园生活，做好幼儿的家访随访工作，随时向家长汇报孩子在园状况，探讨孩子在学习上、生活中出现的问题，和家长达成共识，力求每个孩子都有较明显的进步，让孩子快乐，家长放心，老师们工作起来顺心舒心。力争家长参加班的教化教学活动和各项竟技活动，激励家

42、长重视孩子方方面面的教化，让家长在不知不觉中接受我们的新理念、新方法。四、 做好单亲子女，特别儿童的教化工作，关切关爱单亲子女的衣、食、住，心理以及健康，让他们不孤僻、不自卑、不自暴自弃，让他们充分感受老师的每一个眼神，每一个微笑，每一个动作对他们的关切和爱惜，特殊注意特别儿童的心理及教化方法的连接，逐步引导他们向完备人格的快速发展，杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生，敬重孩子的独立人格及自由尊心，培育幼儿的自信念和责任感。组织幼儿参与力所能及的自我服务劳动 及竞技活动，让幼儿养成从小自己的事自己做的好习惯，让他们懂得劳动的艰辛及取得胜利的不易。组织幼儿参与故事竞赛、绘画竞赛、体育竞技竞赛、唱歌

43、竞赛以及劳动竞赛，让他们通过自己的努力获得胜利的体验，培育幼儿的自我服务意识、竞争意识及参加意识。五、 为幼儿打算进行各种探究活动须要的材料，激励幼儿大胆尝试，让教学进入情感领域，激发幼儿的学习爱好，并凭借为幼儿创设的环境，把学问的教学，实力的培育，智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来，让他们在“试试看”、“试着想一想”、“试着做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，激励他们的自办法识和创新精神，以期达到放养儿童的目的。让他们不再局限于幼儿园、家庭的小环境，而是放眼社会，放眼自然、让那些鲜活的、孩子有爱好的事物一次次地汇入孩子的视察、思维和探究，让他们一轮一轮地进行有效果的探究活动，从中

44、感受探究的乐趣、体验胜利的欢乐。带领幼儿进行晨间活动、室外嬉戏活动、户外视察探究活动、科学实践活动、野外采集活动，还孩子一个自由的空间。搞好卫生保健工作，管好班级各类学具教具及相关财产。预防各种传染病的发生。一、汉语拼音1、接着巩固汉语拼音，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认字，并能依据拼音写出汉字。二、字词1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字， 会写生字表（二）中的350个汉字。复习笔画，笔顺，生字部首。2、驾驭部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。4、能正确地搭配词语，

45、正确运用量词。5、留意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。三、句子1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。2、能推断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。3、能用学过的的词语造句。4、会用不同的句式表达同一意思的句子。五、阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。3、理解课文内容，培育阅读理解实力和阅读的爱好，感受阅读的乐趣。4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。六、写话1、 能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。3

46、、 能依据表达的须要，学习运用逗号，句号。问号，叹号。七、口语交际1、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2、能较完整地讲解并描述小故事，简要讲解并描述自己感爱好的见闻以及自己的想法。复习重点1、能娴熟认读生字表（一）中的450个汉字。驾驭生字表（二）中的350个汉字。2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。 复习难点1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。2、能辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。4、留意近义词的不同用法。5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。复习时辰表，协调复习的进度。（敏捷驾驭）1月 11 日-