2023年科学活动教案范文合集6篇.docx

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1、2023年科学活动教案范文合集6篇科学活动教案 篇1教学目标1、了解动画片的成因。2、了解视觉暂留现象。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学打算1、翻页动画视频2：45分2、自制动画卡片（一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子）教学过程1、小挚友们喜爱看动画片么？2、你们喜爱看哪部动画片？3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？4、我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么？5、下面我们来看一个奇妙的短片（播放视屏）6、有没有聪慧的小博士告知老师，刚刚的视频

2、里演了什么？7、这个动画是用什么做的？8、用纸能做动画片？你们看错了吧？9、快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？10、我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就似乎活了一样，动起来了。11、今日老师给大家带来了一个奇妙的卡片（出示自制卡片）12、视察正反面13、让卡片转起来，幼儿视察画面，看到了社呢吗？（笼子里关着鳄鱼）14、这是因为我们的眼睛能够将看到的影像短暂保存，在影像消逝之后，之前的影像还会短暂停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会短暂留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就

3、被关在笼子里了。15每一部动画片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心16、结束教学教学反思课前打算是否充分，干脆影响孩子的学习习惯的养成。只有细心地做好课前打算，老师在上课时才能心中有数地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应当做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主子，充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越有爱好，有助于培育幼儿良好的学习习惯。科学活动教案 篇2活动目标：1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。2、培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于

4、大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：1、课件、故事颜色精灵、红旗一面。2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。活动过程：小挚友老师带你们到颜色王国去玩玩1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好挚友，每天快乐的和小挚友一起玩，可是有一天小挚友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” 4个颜色小

5、精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。2） 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的.颜色，并进一步相识4种不同的颜色。其次天，小挚友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小挚友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。活动反思：本次活动中，幼儿的主动性都

6、特别高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发觉颜色改变的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提示幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应当让幼儿学习自己记录结果会更好。科学活动教案 篇3活动目标：1.了解鼻子的作用及重要性，知道要爱护自己的鼻子。2.能依据闻到的气味辨别物体，或找到气味的来源。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：香水 醋活动过程：一、起先部分1.出示香水，引导幼儿闻气味二、基本部

7、分1.引导幼儿找寻气味来源，激励孩子大胆说出。2.引导孩子辨别气源，知道卫生间的名称及位置。3.引导孩子闻不同物体，并说出味道。4.引导幼儿知道要爱护自己鼻子，以及平安闻气味的方法。三、结束部分到处去闻一闻，说一说自己闻到的.气体。活动反思：活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应当让孩子多说（放开让孩子说）多做 多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在其次个环节让孩子闻气味中，我就应当顾及到每个孩子，让他们都闻一闻，说一说。在课前打算所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教化孩子爱护鼻子的环节中，我应当让孩子们去思索

8、，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，肯定要让孩子先猜想在验证。科学活动教案 篇4活动目标1、对蝴蝶的演化过程充溢新奇。2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。活动打算毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸活动过程一、引入课题以拼图嬉戏引入活动主题（共6各组，每组各一个拼图与同伴共同完成）提问：谁玩过拼图嬉戏？你们能拼出来什么？幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶二、幼儿探讨1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）2、老师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程1、观赏视频（无目的观看）老师：你看到了什么？

9、幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、观赏视频（有目的观看）老师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的.？先.后.然后再）幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲解并描述刚才看到的过程老师：进行订正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演化过程）四、运用绘画的方式表现蝴蝶演化过程（注：不进行评价幼儿的绘画，）教学反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变学问有了感知上的相识，整个活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。通过教学后有如下反思：1、

10、 注意学问性的传授，学生参加活动的时间还少了些。2、 老师说得多，幼儿发觉问题、提出问题、回答问题的机会不多，活动体验不够。3、 多媒体运用频率过高，幼儿看课件的时间多了，幼儿简单产生疲惫感。4、 假如重新上这节课，将作如下改进：（1） 将看动画片时间削减,增加幼儿参加体验活动量。（2） 激励幼儿大胆发问、提问、答问。启发：、多加强现代幼儿教化思想理念的更新。、多加强幼儿老师教学基本功，如一般话、教资、教态的学习和借鉴。科学活动教案 篇5活动目标1通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。2发展幼儿的听辨实力及口语表达实力，提高幼儿的留意力。3培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究

11、和试验。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算1各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。2打击乐器若干。3四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4录音机一台及有关录音带。活动过程一、引题今日老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小挚友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，

12、听出来立刻告知老师，看谁最能干。(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小挚友摇一摇，听一听，听出来再告知大家。(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。(1)带幼儿

13、到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)师：小挚友快来，小鸡家到了，小鸡为我们打算了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，究竟是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)4操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们打算了许多礼物，我们再来听一听，里面是什么?(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加

14、以引导、提示)三、其次次尝试：听辨打击乐器的声音1导语：小挚友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?2操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。3小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏1师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)3幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。活动反思新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在

15、激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 整个活动中幼儿的爱好很强，参加活动的主动性也很高，对于这样的活动孩子非常喜爱，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些学问阅历。科学活动教案 篇6设计意图：陈鹤琴老先生说：老师的设计始终要以幼儿为核心，所设计的活动本身，要足够赐予幼儿放手操作的机会，因此所找寻的玩具肯定是“活”的，是能有多重针对性，并且源于幼儿鲜活的生活实际的，是具有相当趣味性的。瓶子是孩子身边最熟识的生活用品之一，随着科学技术的不断发展，各种各样、多姿多彩的各类瓶子给人们的生活带来了许多的便利，

16、还给幼儿生活带来了很多的乐趣和探究的思索及创意的空间。在我们小班的角色嬉戏中的超市里，摆放着很多由孩子们自己收集而来的瓶瓶罐罐（沐浴露、洗头膏、矿泉水、洗手液、饮料瓶等等），超市对小年龄的孩子来说是退贴近生活的一个去处，日常生活中常常跟随成人来往超市，超市中的物品和买卖规则也基本熟知。同样的小班孩子在嬉戏中也很喜爱去超市买东西，无论需不须要、无论有没有钱可是在嬉戏结束整理玩具的时候，常常会出现混乱的现象瓶子没有盖子、罐子没有盖子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等，每天，给我们的营业员的工作带来了很多的麻烦！面对小班幼儿嬉戏特点和这些散了家的“瓶子和盖子”，老师却发觉其中很多教化契机和可挖掘可利用的教

17、化资源，于是诞生了这个瓶子和盖子的活动。依据小班孩子的年龄特征，同时考虑到瓶子盖子对幼儿小肌肉、一一对应等实力的发展，制定了以上目标。尝试用掀、拔、旋、按等动作打开和盖住瓶子，发展小肌肉动作；初步感知瓶口大小和盖子大小的关系。材料就是各种各样的瓶子及其盖子。在流程设计上，主要是通过帮娃娃家整理物品的嬉戏形式，采纳了层层递进的原则，不断让幼儿自然地练习掀、拔、旋、按等动作，在这个过程中感知瓶口大小和盖子大小的关系。活动目标：1. 知道瓶盖子的作用，在找寻瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。2. 乐意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作；重点：通过自己动手给瓶子盖盖子，

18、发觉不同的盖子适合不同瓶子。难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简洁的语言描述。活动打算：阅历打算：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来许多便利；环境打算：一、幼儿收集各种不同形态、功用的瓶子；二、泡沫板若干（和幼儿人数相当）；三、橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；活动过程：一、引出话题，并引导幼儿探讨盖子的作用老师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？重点提问：老师心里真焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？老师依据孩子的回答进行小结：引导

19、幼儿探讨瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。二、“找盖子”1、 老师激励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。这一环节中，实力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，实力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高兴奋兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢！2、你给几个瓶子找到了盖子？3、为什么还多出来几个盖子呢？它们究竟是哪些瓶子的呢？4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？三、“找挚友”1、每个孩

20、子去找两个“好挚友”瓶子，这两个好挚友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子；2、将找到的两个“好挚友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；3、向大家介绍自己找到的两个“好挚友”瓶子一样的地方；四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途！活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动结束后我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让实力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来激励幼儿留意视察生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇妙的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的新奇心，并有初步的探究意识。