2023年有关小学教学工作计划模板汇总五篇.docx
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1、2023年有关小学教学工作计划模板汇总五篇小学教学工作安排 篇1一、指导思想以新课程标准为指针,以本册教材为蓝本,全面贯彻教化方针,凸显“以人为本”,注意培育实力,实施素养教化,为学生终身学习和发展奠定基础,培育适应社会的优秀人才。二、教学目标1、着力激发学生学习的爱好,促进学生自主学习实力的培育。2、开展丰富多彩的语文活动,注意学生语文实力的培育。3、加强课内外阅读的指导与训练,重视文化熏陶,培育学生健全的人格。4、适时适当开展语文实践活动,学习视察大自然,视察社会,勇于表达自己的见解,观点显明,形成正确的人生观、价值观。三、学情分析本班学生男生数多于女生数,绝大多数学生来自乡村,性格单纯,
2、天真可爱。但由于生活环境所致,学生普遍基础较差,学习习惯马虎。因此,本学期教学的.重点放在正确引导,细心点拨,注意基础,培育实力,强化训练,稳步提高。四、主要措施1、加强拼音、识字教学,充分利用媒体、趣味活动,渲染氛围,激发学趣。2、重视语文学问的积累,养成良好的语文习惯,提高语言的表达实力。3、针对学生差异,把握特性特点,做好培优转差,增加合作意识。4、注意激发学习语文的爱好,营造轻松和谐的学习氛围,让学生欢乐的学习语文。5、加强课内外阅读的指导与训练,拓宽学生的视野,丰富学生的文化素养。小学教学工作安排 篇2本学期我担当一年级班主任及语文教学工作,为了更好地完成工作任务,现制定工作安排如下
3、:一、工作职责1、一年级班主任工作2、一年级语文教学工作二、工作目标1、班主任工作目标(1)培育、形成良好的班风。(2)引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯,引导学生从身边的小事做起。(3)加强与家长的联系与沟通,与家长亲密协作,关切爱惜每一位学生。(4)使学生讲文明、懂礼貌,养成良好的卫生习惯,爱惜公物,遵守纪律。2、语文教学工作目标力争取得全镇前五名。三、工作措施1、班主任工作措施(1)向学生进行思想品德教化,端正学习看法,明确学习目的。提高学习爱好,使学生主动学习,提高学习成果。(2)激励学生大胆创新,勇于探究。(3)向学生进行行为习惯养成教化,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的
4、好少年。(4)主动参与学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教化。2、语文教学工作措施(1)在培育学生良好的学习习惯上多花时间,进一步打好基础。(2)针对一年级学生的特点,依据新课程安排,以发展学生的语文爱好为主,提高主动性,读写说结合,让学生乐学、爱学。(3)围绕教学重点支配基础学问的教学和基本实力的训练,注意熟读、精讲、多练,将语言文字的学习和训练落到实处。(4)注意语文学习中美育、德育的渗透,逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。(5)激励学生多阅读、多积累,注意语文实践实力的发展。小学教学工作安排 篇3一、 学生状况分析:1、人数:男生 34 人;女生 23 人;合计 57人。2、学生
5、学习习惯:五年级的学生经过几个学期的科学学习,对科学教学都已经熟识,与四年级相比,更加的活泼,有更强的新奇心,同时对问题的分析也更有自己独特的见解。由于我是新接手五年级的科学教学,在此之前也对五年级的同学做了一番了解。在四年级时因为参与科技活动,所以学生表现出对活动的宠爱,这是学习科学的有效动力,同时也通过这样的活动起先初步建立学生自己的探究问题的模式。因此在本学期将会加大对科技活动,包括动手试验这一块的力度。为学生创建更多的机会,激发学生对科学的.新奇心和探究欲,进一步提高学生对问题的分析与处理实力,着重科学素养的培育。二、教材分析:1第一单元:生物与环境本学期第一单元生物与环境是由原来的两
6、个单元合并而成,进行了科学的整合,将动手操作性大大加强,提升了从“动手操作获得学问做模拟试验收集事实扩展探讨相识自然界”这一过程在教学中的重要性,更加注意试验数据的收集、整理和分析。本单元的重点问题:外界条件如何影响生物的生活?生物如何适应它们的生活环境?生物活动又是怎样影响自然环境的?2其次单元:光本单元内容分为两个板块,第一板块是14课,是光传播的特点,其次板块是光和热的关系。学生学习从视察起先,视察一天中光和影的关系从而揭示光的传播规律,之后在前面视察的基础之上回头说明影子的成因,接下来不断的提升学问层次,起先探究光和热的关系,在本单元的最终让学生大上动手来制作太阳能热水器,对本单元进行
7、好用总结。本单元的重点问题:光是怎样传播的?它有哪些特性?它在现代科技中有哪些应用?3.第三单元:地球表面及其改变本单元注意的是通过视察来推想成因,包括地形的成因和土壤的成因,同时还强调了学生搜集和整理资料的实力,在科学探究方面注意学生用文字、图画、符号纪录试验结果并相互沟通的实力,在情感看法价值观方面要让学生了解土壤的重要性,一些自然现象有不利于人类的一面,也有利于人类的一面。本单元重点问题:地球表面是谁“塑造”的?它们发生过改变吗?它们是怎样改变的?4.第四单元运动和力本单元内容原本为五.下,现调整至五.上,这一单元沿着“运动和力”这条线发展,以探究车的运动为主体,对力的探讨相伴相随贯穿始
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