2023年有关大班语言教案四篇.docx

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1、2023年有关大班语言教案四篇大班语言教案 篇1活动目标：学习形容词，了解多种事物的特点活动重点：学习形容词活动难点：正确运用形容词描述各种事物活动打算：1、自制大书一本，卡片7张。2、录音机、配乐朗诵的磁带3、长方形，三角形，圆形，半圆形等图片，三框玩具与图片相对应。活动过程：一、起先部分 嬉戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做入场，老师左拍手，摇手，矮子走，跳，鸭子走，高个走，坐。二、基本部分：1.嬉戏：依据老师手中的图形，幼儿来找相应的玩具，老师出示圆，弯，尖的图片。2.故事：1）我们都能找到这些图形的挚友，有一位帽子先生也在找挚友，让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作挚友（听录音）2）其

2、次遍讲解并描述：老师讲解并描述提问讲解并描述，前三个老师讲，第四个人物起先提问，让幼儿来说回答问题3.出示形容词卡片请幼儿认读，同时让幼儿说出其它事物如：高高的.大山（高高的大树，并用肢体语言来表示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹，弯弯的香蕉，弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力找寻方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的？）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈）4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。三、结束部分：师：小挚友们说的真棒，我在外面望见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗？（

3、幼儿变火车）火车开动了出教室。大班语言教案 篇2活动目标：1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培育孩子的自信念。2、进一步发展幼儿对故事的理解实力和言语表达实力。3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。活动打算：故事流星花课件、录音机、磁带活动分析：这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，挤眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比美丽的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。这里的想象漂亮、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美实力的形成期和自我

4、意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信念很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。活动时我打算主要采纳分段观赏和整篇观赏相结合的方法：首先是分段观赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美;其次是整篇观赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我打算采纳提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把探讨法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜爱的故

5、事场景作为活动的延长。活动过程：一、导入在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜爱哪幅图片?为什么?”激发幼儿的爱好，引出活动内容。二、绽开：1、分段观赏故事：结合课件老师分段讲解并描述故事。“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的她每天开。”主要问题设计：丑小花长的什么样子?她长的丑自己难受吗?听了花儿们对她的讪笑丑小花怎么说的?我们该向丑小花学习什么?这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培育幼儿的自信念。“晚上，星儿出来了流星落到了丑小花的花瓣上。”主要问题设计：老星星为什么叹气?丑小花怎样帮助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎样做的?谁看起来美?谁做事美?在以上的基础上引导幼儿分组探讨“这时

6、你最喜爱谁?为什么?”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。2、整篇观赏故事：主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么?丑小花为什么会变成流星花?听故事的时候你的感觉是什么?三、结束自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜爱的故事中的场景。反思：一起先，我就让孩子们说说自己喜爱的花，全班几乎每个孩子都说出了不同的品种，可谓多姿多彩。本准备这个环节一带而过，但我临时增加了时间。因为，我发觉孩子们是那么想说、情愿说，我何不给他们机会让他们多说呢!我们语言教化的真谛不就是增加幼儿的语言运用实力吗!就这样，孩子们的参加热忱从上课伊始就被激发了出来，为

7、接下来的师幼互动打下了良好的开端。30分钟的课堂教学很快结束了，我的脸蛋都是红红的，自我感觉比较欣慰。有两位老师争先恐后地跟到了办公室，她们迫不及待地给我反馈：总之，千言万语汇成一句话，那就是听主任的课就是一种享受!其实，这个活动也有不足之处，正如她们指出的：搜寻的多媒体课件效果一般。真的，假如，课件的质量跟上，那这节课，我将带给孩子们的还会更多更多。这是我第四次给孩子们上语言课，每次，我都是不遗余力地打算。大班语言教案 篇3活动目标：1、相识书写文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名称。2、学习正确的执笔方法。活动重点：相识田字格难点：知道田字格上下左右位置的名称活动打算：幼儿用书文字的家

8、、找相同、描一描、铅笔、小兔、小鸡、小狗、小猫图片、田字格本活动过程：1、相识文字的家（1）、出示田字格本，沟通“你们相识它吗？在哪里看到过？”（2）、老师小结：这是小学生的写字本，它叫田字格本。“我们一起来数一数有几排田字格呢？”2、了解田字格的位置（1）、老师将4只小动物分别放在田字格的四个格子里“小动物们在田字格的那儿？”（左上角、右上角、左下角、右下角）（2）、个别幼儿放小动物，其他幼儿说说它们的位置3、嬉戏活动，巩固对田字格的相识（1）、幼儿在幼儿用书上找找文字的家（2）、将相同的汉字连起来（3）、在田字格里描一描4、幼儿相互沟通握笔姿态，订正错误的姿态。大班语言教案 篇4为使活动呈

9、现趣味性、综合性、活动性，寓教化与嬉戏之中，我做了如下打算：(1)猴子学样的课件、挂图，猴耍猴子学样的音乐。(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。音乐导入激发幼儿爱好老师讲解并描述故事看课件完整观赏故事看挂图讲解并描述并表演故事老师与幼儿完整表演故事幼儿分组表演故事活动结束我一起先用音乐猴耍导入，让幼儿重点仿照猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿爱好;老师采纳故事中断法，给幼儿思索的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想方法;之后让幼儿完整观赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来老师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并起先尝试表演;老师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参加活动;幼儿表演结束后，老师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。说活动延长我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延长。对于本次活动，我简洁说以上几点，当然整个活动下来，确定还有许多不足之处，请各位领导及老师多提珍贵看法，感谢大家!活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。依据大年龄特征及本班实际状况，我将目标定为以下三点：1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。2、能表演故事中夸张、幽默的动作。3、学会遇事要多动脑筋，多想方法。