2023年精选学期教学计划汇编7篇.docx
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1、2023年精选学期教学计划汇编7篇学期教学安排 篇1班主任工作:1、确立规范,抓紧学风建设。2、开好主题班会,统一思想,树立目标,激励斗志,陶冶情操,提升素养。3、加强家校联系,取得学校教化和家庭教化携手发展的局面,从而促进学生的全面发展。4、加强以班主任为核心的一体化建设,形成班级教化小组,齐抓共管,从而使控流工作取得实效。教学工作:高二(1)班1、夯实基础,突显专题,提升作文发展等级成果。2、提优补差,夺取期末成都市统考的.成功(争取平均分突破110分)。3、开展有益活动,提升学生语文素养。高二(10)班1、夯实基础,激发爱好。2、加强阅读和写作的引导,培育学生的文科素养。3、突出学生的特
2、性,依据学生差异性制定培育安排。备课组工作:1、抓好常规工作建设。2、组织好一次大型活动。3、做好青年老师的培育工作。4、引导老师主动参加教学探讨与新课程改革工作。教科研工作:1、组织好区级课题探讨。2、主动参加并仔细完成市级以上课题探讨。3、组织好本备课组老师主动开展小专题探讨。4、仔细完成学校科研部下达的有关科研工作。学期教学安排 篇2学习可以这样来看,它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了其次学期初二数学教学安排,希望对您有所帮助!以初中数学新课程标准为依据,全面推动素养教化。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、
3、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式,以满意多样化的学习需求。大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于变更学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。一、学期教学目标:1.本学期重视学生对探究活动的主动参加,使学生通过自主探究、动手操作与合作沟通等活动,驾驭基础学问、实践实力和思想方法。2.注意培育学生爱好数学的爱好,培育学生的数学爱好和审美实力,发展学生创建实力,提高数学文化素养。3.通过学习使学生扎实驾驭基本的数学学问,获得广泛的数学活动阅历,提高解决问题的.实力。二、学生基本状况分
4、析:这学期我教初二一班和二班,今年刚刚分班,两个班都是新班。初二二班基础比初二一班好一些,一班学生基础好学习扎实一些,二班学生较为活跃,思维敏捷,比较有后劲。优秀生有:差生名单:为实施素养教化的须要,使全班学生得到全面发展,体现抓两头带中间。带动全班的学习。只有抓好尖子生,特殊是后进生的工作才可以调动全体学生学习的主动性,大面积提高教学质量。抓好尖子生工作,制定安排如下:1、要依据教材,紧扣大纲,供应一些有难度的题目,对优秀生培育训练,使尖子生提高实力,发展智力。2、从易到难按部就班,从小处着手,对学生已学过的学问,要耐性做好复习辅导,使学生自己对学问保持常新。3、充分利用星期四下午活动时间辅
5、导及课外爱好小组进行的各种各样的活动,通过各种方式,促进同学们思维更加敏捷,灵敏,记忆更加坚固。4、常常激励同学们在学习上的主动性,要求同学们在理解的基础上获得学问的应用,提高学生的实力。后进生影响全班整体素养,针对后进生的特点,实行以下措施:1、仔细钻研教材,采纳一些动手操作和用多媒体教学,把新学问的形成过程展示给学生,激发后进生的学习爱好。2、帮后进生找到学习后退的缘由及改进措施,课后多与后进生交谈,转化后进生的思想。3、充分利用星期二下午课外活动时间给学生辅导,让学生先驾驭最基础学问,然后驾驭解题实力,按部就班。本学期的教学中,着重培育优秀生,转化后进生。对于优秀生,不仅让学生驾驭基础学
6、问和基本技能,而且能独立完成难度较大的题目,发展学生的创新实力,发展学生的思维敏捷性,让学生学会自主学习。对于后进生,要求学生驾驭最基础的学问和最基本的解题实力。三、教材分析及处理看法:义务教化课程标准教科书具有如下特点:1.为学生的数学学习构筑起点。2.向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材3.为学生供应探究、沟通的时间与空间。4.呈现数学学问的形成与应用过程。5.满意不同学生的发展要求。针对教科书的这些特点,教学中应在遵循标准的基础上,应依据学生的实际状况,创建性的教学,因地制宜地创设一些学习情境,供应丰富多彩的学习素材,让学生经验数学学问的形成与应用过程;要关注学生的个体差异,有效的
7、实施有差异的教学,使每个学生都能得到充分的发展;依据学生的认知特征和所学学问的特征,敏捷采纳多种教学方式,促进学生实现有效的学习。为学生供应足够的自主探究与合作沟通的时间和空间,使学生真正理解和驾驭基本的数学学问、技能及思想方法,提高解决问题的实力,学会学习。采纳多样化的评价方式,定性与定量相结合的方式,提高学生学习数学的爱好,促进学生全面的发展。四、教学重点、难点:重点:轴对称图形的概念及性质;勾股定理与应用;无理数于根的计算。难点:轴对称的性质;勾股定理的运用;根的计算。五、教法及改进教学的主要措施:1、为学生供应众多好玩而富有数学含义的问题,引发学生的学习主动性。2、注意创设学习情境,为
8、学生供应大量的实践探究活动。3、用多媒体和开展探究活动形象的展示数学学问的形成过程。4、依据学生的认知特征和所学学问的特征,敏捷采纳多种教学形式。六、加强试验、实习教学的设想:从学生的生活阅历和已有的学问背景动身,向他们供应大量从事数学活动的机会,在活动中培育学生的自主探究实力,激发学生的学习潜能。运用适当的方法和手段,让学生表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人沟通。七、德育、美育渗透各科教学设想:初步形成对数学的新奇心和学习数学的爱好,初步养成求真、求实的科学看法和数学审美情趣,发展学生创建实力,提高数学文化素养。八、教学活动支配:略学期教学安排 篇3一、学情分析五年级大部分学生对我国博
9、大精深的传统文化有了初步的了解。在前段时间,学生对论语、弟子规等内容有了初步的背诵基础,大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的爱好,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培育学生的学习爱好,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。二、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”:学习、了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文化滋养,培育对传统文化精髓的宠爱之情。分为四个部分诗经、韩非子淮南子战国策。“名人长廊”:学习和了解古代历史名人,借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚”“管仲”“孙武”“司马迁”“苏武“五位历史名人
10、的故事。“名胜佳境”: 了解济南、崂山等名胜。在教学时,适当补充一些图片文字和课外资料,引导学生感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确看法,使其具有初步批判继承传统文化的实力。“艺术乐园”:步入民族文化的艺术殿堂,领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增加民族骄傲感和信念。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。教材基本呈现形式为:“经典回放”(呈现原创经典中精华部分);“温馨点击”(借老师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动)本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和
11、地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面:1. 坚持以人为本的原则,充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点,营造深厚的探究实践氛围。2. 以提升学生素养为目的,逐步培育其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3. 注意培育学生的探究学习实力,培育其初步的探究学习实力,形成其主动的人生观和价值观。三、教学目标1.进行爱国主义教化。2.感受传统文化的继承,树立对待传统文化的正确看法,使其具有初步批判继承传统文化的实力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以
12、德化人,其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外,在道德培育方面,中国文化强调气节,所谓士可杀不行辱;强调情操,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈”;强调礼义,一举一动要符合社会规范和道德标准;强调廉耻,要有所为,有所不为;强调奉献,所谓先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;强调良心,就是要时刻意识到自己是一个有道德之人,不做伤天害理事。全部这些,在今日的素养教化中仍具有主动的借鉴意义。四、教学重难点1、感悟继承传统文化。2、养成良好品德。五、教法学法1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的
13、主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在提倡探讨性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境,引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。实行自学法、感情诵读法、点拨法、探讨法。5.加强学科的交叉和渗透,拓展学科学问,改善学问结构。6.开发和利用各种教化资源,创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。周次1 . 其次单元2 其次单元3 其次单元4 其次单元5 第三单元6 第三单元7 第三单元8 第三单元9 第三单元10 第三单元11 第三单元12 第三单元13 第四单元14 第四单元15 第四单元16 第四单元17 复习18 复习19 1.41
14、.820 1.111.1521 1.181.22学期教学安排 篇4本学期,我接着担当七年级114117班的思想品德课教学。新学期起先了,为搞好教学工作,提高教学质量,完成教学任务,是学生学好这门课,特制定本学期教学工作安排如下:一、指导思想:1.坚持仔细学习、贯彻“全教会精神”,全面推动素养教化,.以“学会关切”为主线,.进一步提高学 生的人文素养和科学素养。2.坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神,进一步加强班级的学习风气建设,增加班级的凝合力。3.坚持德育科研,以心理健康教化为重点,充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思 想品德的爱好。二、
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