2023年幼儿园小班教案：《我是小司机》.docx

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1、2023年幼儿园小班教案：我是小司机幼儿园小班教案：我是小司机1活动目标：1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的欢乐情感，并学会共享。2、在音乐嬉戏中仿照开汽车的动作，情愿与小伙伴交往、嬉戏。3、在父母的协作下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、教室内布置汽车、公路等相关场景。2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。活动过程：1、坐好歌老师一边摇铃鼓一边唱坐好歌，体位与宝宝保持同等，身体随

2、音乐节拍自然摇摆;听到老师的歌声，家长帮宝宝一起整理玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜爱的颜色地垫上，和老师一起唱歌。2、说名字老师手拿方向盘：“你们看美丽吗?”请宝宝观赏。老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜爱谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起激励“XXXX你真棒!”指导要点：家长要激励宝宝站起来，说出自己的名字。对于胆小的宝宝家长不要焦急，第一步先激励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，渐渐的再自己说。3、音乐嬉戏开汽车老师向家长介绍活动目标。家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反

3、复说几遍。嬉戏以“红灯了，停车”来结束活动。指导要点：活动中要留意多用嬉戏的口吻和孩子沟通。如：“小司机开的汽车可真棒!”激励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的嬉戏。嬉戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。4、亲子操：亲子抚触操：小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)高兴奋兴上班去。(宝宝坐起两次)平安带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)绿灯亮了往前行。(妈妈

4、双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将打算好的汽车卡片贴在“公路”上，并驾驶一辆长汽车共同嬉戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)6、节奏感受：在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。7、我与大家来共享(打算温柔的音乐)玩具共享：宝宝们将自己的玩具相互共享。食物共享：共享爸爸妈妈们带来的好吃食品。活动反思：嬉戏应依据幼儿的心理需求，培育他们的交往实力、合作意识，

5、充分利用社会资源，培育他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。幼儿园小班教案：我是小司机2设计意图：匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发觉幼儿对于各种各样的车很感爱好，他们常常聚集在一起玩开车、停车的嬉戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有根据肯定的标记匹配停车，比较简洁。因此，我依据小班幼儿以详细形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的嬉戏情境作为停车场，让幼儿依据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学阅历，发展解决问题的实力。整个活动分为由易到难、按部就班的三个环节。第一环节，幼儿视察不同大小和颜色的车子

6、，感知发觉车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性阅历。其次环节，幼儿通过碰碰车嬉戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，老师赐予幼儿充分思索的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在探讨、共享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发觉和纠错。通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的嬉戏情景中主动思索，建构关于匹配的阅历，学习用数学来解决生活中的实际问题。目标：1视察感知车子的不同特征，尝试依据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。2在开车和停车的嬉戏情境中体验

7、和同伴共同嬉戏的欢乐。打算：不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。过程：一、找寻汽车的不同老师引导幼儿视察不同的汽车。(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?(2)出示第三辆车：小的黄色车。师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?(3)出示第四辆车：大的黄色车。师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。二、玩碰碰车嬉戏师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在公路上开汽车的嬉戏。师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的嬉戏，好吗? 师：我是欢乐的小司机，开着汽车做嬉戏，找一

8、辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(嬉戏可反复进行。)师(小结)：我们都遇到了和自己大小或颜色一样的汽车，真快乐!三、玩找车位的嬉戏老师展示停车场，引导幼儿找寻合适的车位停车。师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发觉车位大小、颜色不一样。)师：哪个车位适合停自己的车?师：请你们根据自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停

9、车。师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次嬉戏。(幼儿互换不同的胸牌再次嬉戏。)延长活动：可在活动区创设更困难的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配嬉戏。幼儿园小班教案：我是小司机3活动目标：1.尝试结合自己乘坐公交的阅历，用完整的语句讲解并描述图片的内容。2.大胆在集体和同伴面前讲解并描述自己的阅历和理解，并耐性倾听同伴的讲解并描述。3.培育良好的乘车习惯。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1.幼儿有过乘坐公交车的阅历。2.将座位排成车厢座位的样子。3.老师自制儿歌图片。4.磁带/CD活动过程：

10、一：谈话活动（1）、小挚友们你们坐过公交车吗？（2）、坐公交车之前要打算什么了？（投币）（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的.事情好吗？（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿细致视察和讲解并描述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）二：幼儿学习儿歌(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？(3)、幼儿跟老师边念变做动作。三：户外嬉戏（1）、在嬉戏中让小挚友当小司机，激励幼儿边念儿歌。（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。（3）、通过嬉戏体验我是小司机的

11、乐趣。幼儿园小班教案：我是小司机4活动目标1通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。2能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确运用量词“辆”。3在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的马路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带Riding in my car；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。活动过程一、汽车总动员选车与玩车1选车：(老师出示玩具汽车)你们相识哪些车?请你选一辆自己喜爱的汽车。2玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车

12、不一样?二、看标记停车1相识停车场：(老师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?(分析：幼儿在老师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)2分类停车：(老师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应当停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应当停在第几个车位上?小结：原来这里的停车场是根据车的种类来划分的，一样的车要停在一起。(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)3看数字停车：(1)我们接着去旅行。请车子停在第个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)

13、还有几号车位上的车没有开走?(2)(老师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么改变?请小司机依据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车根据从小到大的依次排列。三、结束旅行开车老师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请依据我的口令把你们的车开出停车场。(播放背景音乐Riding in my car)活动反思小班幼儿的思维特点以详细形象思维占优势，抽象概括实力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不简单绽开。在本次活动中，老师将原本枯燥乏味的数学学问自然奇妙地融入于直观生动

14、的嬉戏情景中，使幼儿能在熟识的生活情景中开心地学习，在不断的摆布和探究中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：第一，材料简洁，贴近生活。在活动中，老师依据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色调艳丽的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作马路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简洁，情景创设符合幼儿生活实际和理解实力。其次，层次清楚，结构完整。该活动遵循了由易到难，按部就班的原则，设计了自由停车、分类停车和依据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深化，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆布，来体验相关学问，积累识数阅历。第三，把

15、握时机，擅长等待。活动中当幼儿操作出现错误时，老师变更了以往直截了当予以订正的方法，而是有所等待，给幼儿思索和纠错的时间。要求幼儿依据双重标记停车，明显是本次活动的难点，当幼儿依据新的要求移动汽车时，老师能刚好地用简洁明白的语言提示幼儿不要焦急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发觉并自我纠错，充分敬重了幼儿学习的主体性。设计意图：用幼儿感爱好的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，使他们在自主探究中获得胜利体验，是我们设计该活动的意图。一、活动前的思索1依据小班幼儿年龄特点及运动实力设计内容多数小班幼儿已能较协调地

16、向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容以激发幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有的运动实力。2选择平安、好玩、好用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们供应了色调艳丽的水果图片和幼儿宠爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动爱好。3选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在我是小司机的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的虫儿飞舒缓美丽，是志向的放松音乐。幼儿在与嬉戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。二、活动中的策略1创设

17、嬉戏情境，激发幼儿参加体育活动的爱好本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最终放焰火玩，幼儿在嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了熬炼身体的目的。2充分赐予幼儿自主尝试、探究的机会在基本动作的学习中，该活动变更了以往“老师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时老师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的阅历，驾驭让小车贴着地面走的方法。其次次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战

18、一次运多个水果，产生新的探究欲望。3选择合适的组织形式，支配合理的练习密度在该活动中，我们采纳了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、主动性、创建性。这样在“散”中削减等待时间，在“合”中体现老师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。目标：1初步驾驭拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。2探究平稳拖物的方法，留意拖物的方向、力度、速度等。打算：1人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。2情境创设：小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象)；水果店(四个盒子

19、上分别贴上四种水果的大标记)。3我是小司机电子琴虫儿飞的音乐，录音机。过程：一、起先部分1热身运动：嬉戏“开汽车”。师：今日天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2嬉戏“好玩的飞盘”。(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。(2)幼儿自由探究飞盘的各种玩法。(3)集体沟通飞盘的不同玩法。二、基本部分1变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。2嬉戏“运果子”。(1)拖小车找水果店。师：今日，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店

20、在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在电子琴的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)沟通运果子的状况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。(4)尝试一次运两个或多个水果。师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在电子琴的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说

21、：“，我请你吃水果。”三、结束部分1把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。2听着音乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。幼儿园小班科学教案：罐子的声音活动目标：1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉实力。3、 让幼儿获得探究的欢乐。活动打算：装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、华蜜拍手歌、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。活动过程：一、听一听摇一摇1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在

22、里面有东西吗？”“为什么？”（有声音所以有东西）二、听一听猜一猜1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2、为自己的罐子找声音相同的挚友，老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。3、让幼儿了解每个罐子中的材料。三、听一听玩一玩四、延长探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？幼儿园小班科学教案：优质课蔬菜奶奶过生日活动打算：1、簇新蔬菜若干：各种萝卜只，长短不一的黄瓜根，大小不一的番茄只，粗瘦长短不一的茄子根，青菜棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。2、用硬纸做一个青菜老人。3、一个生日蛋糕。活动与指导：一、青菜奶奶的客人1、青菜奶奶要

23、过生日。2、“小客人”来排队。二、去青菜奶奶家三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。2、分生日蛋糕。3、一起吃蛋糕。活动后思索：这是一个比较高效的活动。在活动中，老师轻松，孩子喜爱。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越简单吸引孩子主动主动地学习。更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年11月专题幼儿园小班科学教案：冷冷的水幼儿园小班科学教案：冷冷的水目标:1、对视察冰块有爱好。2、乐于将自己的发觉告知大家。打算：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔过程：一、视察冰块1、冰是什么颜色的？2、激励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。3、怎样才能有冰块？4、

24、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。二、找寻有冰的地方1、请幼儿将有冰的地方告知大家。2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。3、请幼儿视察阳光下的冰块，冰变成了什么？三、观赏冰画1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？2、有粉笔将冰溶化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？幼儿园小班科学教案：颜色精灵幼儿园小班科学教案：颜色精灵目标：1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。2.培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。打算：1.课件、故事颜色精灵、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。过程：1.小挚友老师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事

25、，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好挚友，每天快乐的和小挚友一起玩，可是有一天小挚友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” 4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步相识4种不同的颜色。其次天，小挚友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜

26、色小精灵，他们想请小挚友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。幼儿园小班教案：我是小司机5一、活动目标：1、相识常见汽车，知道开汽车的基本学问，了解货车与客车的功用。2、能在活动中大胆讲解并描述。3、体验当小司机的乐趣。二、活动打算：1、布置公路的场地，加油站、红绿灯等。2、货车停车场和客车停车场。3、汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。三、活动过程：1、活动导入，引起爱好。带幼儿进场。

27、老师：今日，老师带你们到汽车城里去看看好吗？2、通过嬉戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。（1）相识汽车师：小挚友，看看都有哪些汽车啊？幼儿自由参观汽车。相识公共汽车、卡车、轿车。（2）取汽车师：现在请在汽车城里选择一辆你喜爱的小汽车，幼儿自由选择汽车。老师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”师：“今日小司机第一次到公路上面去肯定要留意平安，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？音乐。每名幼儿跟着老师顺时针开着自己的车在“公路上”行驶。（3）给汽车加油开到加油站。情境给汽车加油。（4）学汽车喇叭叫幼儿学汽车的喇叭叫：“笛笛”“叭叭”叫得轻的.“喇叭”，激励他们的喇叭要响点。（5）嬉戏红灯停绿灯行出示红灯：“红灯亮了，停一停”（立刻停住）出示绿灯，小挚友再一次开着自己的车子到公路上行驶。3、通过分类相识，了解各自车辆的的用途。老师带领“小司机”把车子开到“停车场”提问：数数这儿有几个停车场？（两个）相识货车停车场和客车停车场以及货车和客车各自的功用。请幼儿相识自己手中的车，并按功用停好自己的车。 和幼儿检查停车场里的车是否停对。结束：车子停好了，我们可以去xx地方玩了，跟着我一起去吧。