2023年户外游戏教案.docx

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1、2023年户外游戏教案户外嬉戏教案1设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。活动目标1、熬炼幼儿的快速反映实力，熬炼幼儿手的灵敏度。2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。活动打算：篮球若干活动过程：老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个传球嬉戏，好不好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。老师首先说明嬉戏的规则和

2、过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出吩咐后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，3、起先嬉戏幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。两个嬉戏可以轮番尝试进行4、活动结束，

3、对表现好的小组成员赐予表扬激励，老师做刚好活动反思传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。户外嬉戏教案2活动内容：好玩的报纸嬉戏活动目标：1、探究报纸的多种玩法，发展幼儿的创建力。2、熬炼幼儿的走、跳、跑等基本动作，发展幼儿全身动作的协调性。3、感受嬉戏的欢乐。活动打算：废报纸若干份、2个空纸箱、空场地。活动过程：一、师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。二1、情境创设。2、老师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，探究报纸不同的玩法。请幼儿沟通展示报纸的各种玩法。三、

4、穿纸衣嬉戏。介绍嬉戏的玩法和规则。老师示范将报纸摊开，贴在身上快走，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸，幼儿观看。1.幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师视察提示动作不对的幼儿。2.集体嬉戏：穿纸衣跑。四、投球嬉戏。1、介绍嬉戏场地和玩法。老师示范将报纸揉搓成报纸球，在指定的线外将球投进两个空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线。2.幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。3.幼儿分组进行嬉戏。五、运球嬉戏。1、老师介绍嬉戏场地和玩法。嬉戏规则：将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在报纸上，要求每次只能运输一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运输完

5、为胜。2、老师示范运球，幼儿观看。3、幼儿分组进行嬉戏。六、做放松运动，老师小结。户外嬉戏教案3一、设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！二、活动目标：、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美；、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的实力；、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。三、活动打算：、泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。四、活动流程：、起先部分 起先部分带幼儿整队

6、走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。、基础部分 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。 教幼儿嬉戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解嬉戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起视察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？户外嬉戏

7、教案4活动目标：1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作嬉戏的欢乐。2、遵守嬉戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。3、进一步提高幼儿的语言表达实力。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。活动打算：用绳子围一个大圆圈，马兰花音乐活动过程：一：活动身体：听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩嬉戏的爱好。二、嬉戏马兰花开：让幼儿先在绳内围城一个圈，老师在圈中讲解并描述嬉戏玩法：1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的.人们在说话，请你立刻就开花。3、当念到：请你立刻就开花。幼

8、儿问：几瓣花？老师回答：瓣花。幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。4、数量不符或没有刚好找到同伴的幼儿就要表演一个节目，嬉戏重新起先。集体嬉戏：马兰花开师幼一起玩嬉戏马兰花开：在玩嬉戏的过程中，老师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够娴熟说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行嬉戏。三、创编儿歌、接着嬉戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（ ）在说话，请你立刻就开花。活动反思：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此嬉戏非常的感爱好，个别幼儿参加不主动，是在集体教学中有点照看不全面。嬉戏有点反复了，失去了嬉戏的爱好性。户

9、外嬉戏教案5活动打算：手脚协调脚踏车、滑板车。活动目标：1.熟识各类车的的基本玩法。2.培育孩子的手脚协调实力，限制和敏捷实力。3.增进孩子的动作协调与发展，加强平衡感的熬炼。4.让腿部肌肉更加牢固有力。5.促进全身血液循环，增加体质，提高幼儿免疫力。第一阶段：幼儿玩手脚协调脚踏车，能通过手脚的共同合作来骑小车，并在车上保持平衡，通过对脚踏车的熟识，逐步熬炼幼儿的限制和敏捷实力。听指令做动作：幼儿能够通过指令进行简洁的骑车动作，如：向前进、后退、快、慢等的训练看谁骑得快：分成两组，每次两名幼儿竞赛，看谁骑的又快又好，先到终点者获胜。分组竞赛形式嬉戏以接力形式进行，幼儿分成两组，每次两名幼儿竞赛

10、，嬉戏起先，幼儿骑脚踏车，从起点骑到终点再按原路返回，换下一位小挚友，哪一组小挚友先全部骑完者获胜。其次阶段：玩滑板车（学习滑板车的基本操作方法）第三阶段：设障碍物，增加滑板车玩法的难度。户外嬉戏教案6目标：熬炼幼儿的反映实力和耐力。玩法：1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！2、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需保持不动。3、假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是嬉戏失败者，暂停一次嬉戏。4、老师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。户外嬉戏教案7活动背景入园初期，大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语，也能

11、够将自己的须要干脆告知老师，但在表达的过程中常常出现只会说简洁的词、不能用语句完整表达的现象。因此，在户外体育嬉戏中，我们也常常会有意识地渗透对幼儿语言的指导策略。“大风和树叶”就是这样一个嬉戏。活动目标1练习走跑交替，能听信号做动作。2在嬉戏中练习说完整话“我是颜色的小树叶”。活动打算红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。活动过程1带领幼儿说儿歌，活动身体各部分。户外活动前，请每个幼儿选择自己喜爱的不同颜色的小树叶贴纸，老师帮他们贴在胸前。师：今日你们都是什么？小树叶像什么？那咱们一起来说说儿歌片片飞来像蝴蝶吧！老师和幼儿一起说儿歌片片飞来像蝴蝶。师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶一样从大树妈妈的身上飞

12、下来了，它们想到操场上来玩嬉戏。老师带领幼儿一起做嬉戏“长高了，变矮了”。反思与以往的户外活动有所区分的是，先让幼儿说说树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回忆关于秋天的原有生活阅历，又能创设宽松的氛围，使幼儿很快融入到活动中来。2第一遍嬉戏“大风和树叶”，在玩的过程中让幼儿尝试说完整话“我是颜色的小树叶”。嬉戏：大风和树叶师：今日树叶妈妈要带小树叶做一个嬉戏，我们一起听一听，风爷爷在说什么？老师当风爷爷，带小挚友玩嬉戏：“风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就渐渐走；风停了，小树叶就蹲下来。”反思第一个提问设计变更了以往老师干脆交代嬉戏规则的做法，而是以嬉戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气

13、交待活动规则，使幼儿感觉很亲切，也很简单接受。总结角色幼儿说出自己在嬉戏中扮演的角色。师：你是什么颜色的小树叶？小结：老师提示幼儿把话说完整，重点激励说完整话的幼儿。反思通常在体育嬉戏后不须要支配这个提问的环节，这里针对小班幼儿不会说完整话的现象，特意增加了此环节，引导幼儿回忆自己在嬉戏中的角色，练习把话说完整。3其次遍嬉戏，激励幼儿对自己的“树叶妈妈”说出“我是颜色的小树叶”。班内老师扮演三种不同颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完嬉戏后找跟自己相同颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。师：我是颜色的树叶妈妈，谁是和我一样颜色的树叶宝宝啊？你是什么颜色的小树叶啊？反思设计幼儿感爱好的情节“找树叶

14、妈妈”，激发幼儿再次说出自己是颜色的小树叶，巩固练习说完整话。在与不同颜色的树叶妈妈进行沟通的过程中，激励幼儿情愿用语言与别人交往，喜爱应答。4第三遍嬉戏，引导幼儿说一说“我飘落在地方”。师：风爷爷刚才刮了这么大的风，把小树叶吹到了好多地方，小树叶都飘落到什么地方了？玩完嬉戏，老师询问每个幼儿，请他们说一说“我飘落在草地或滑梯前”等。反思在前两次练习说完整话的基础上，引导幼儿大胆说出“我飘落在”对前两次的提问有所提升，给幼儿更多的新挑战，萌发幼儿想说、爱说的愿望，使幼儿在充分发挥想像力的同时，学会如何说完整话。5自然结束。老师再次扮演风爷爷，把小树叶“吹”回活动室。反思整个活动都是在“大风和树

15、叶”的情境中完成的，最终拟人化的设计使整个活动显得更加完整。户外嬉戏教案8设计意图：幼儿对飞机充溢了憧憬，也特别喜爱叠纸飞机，依据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创建了一次动手的机会，供应了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受欢乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享胜利。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验胜利的欢乐。活动目标：1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。2、培育幼儿主动学习爱好和幼儿的合作意识。活动打算：幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞机。活动过程：一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的爱好。1、师：这是什么

16、？2、纸飞机是怎么折出来的呢？二、引导幼儿视察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。1、纸飞机是用什么形态的纸折的？打开范例让幼儿视察。（长方形）2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。折叠步骤：1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。2、把折好的这个角向中间折一次。3、把另一面对中间折一次，纸的上部呈尖三角形。4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。三、幼儿看折纸步骤图折飞机，老师指导。1、老师交代折纸内容。2、幼儿折纸，老师辅导实力弱的幼儿完成作业。四、老师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的嬉戏。嬉戏起

17、先大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿随意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机着陆。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。教学反思： 今日的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手实力，进一步激发了幼儿对折纸活动的爱好。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得胜利喜悦的激烈心情。在嬉戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡实力。户外嬉戏教案9一、活动目标：1、练习走、跑的动作，初步驾驭投掷的基本技能。2、在老师的启发下，想出多

18、种的玩飞碟的方法。3、体验与同伴、老师嬉戏的乐趣。二、活动打算：人手一个软飞碟（可以改变的、四种颜色的软飞碟）；情境创设，小松鼠的家；用报纸制作的小纸球若干。三、活动过程：（一）、嬉戏开汽车老师：今日，我们一起玩飞碟，你们想把它当成什么呢？1、老师和幼儿人手一个飞碟，把它当成汽车的方向盘。2、在小汽车的音乐下，幼儿围着曲线走、跑交替开汽车。3、开到相应颜色的停车场，分成四队，一起竞赛开汽车到果园。（二）、嬉戏运果子老师：这里有那么多的果子，我们怎么样用飞碟把果子运到小松鼠的家中呢？1、请幼儿想想方法，怎么样用飞碟给小松鼠运果子。2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，

19、用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。3、幼儿和老师一起用飞碟把果子运回松鼠的家，指导实力较弱的孩子，激励他们完成运输果子的任务。（三）、嬉戏好玩的飞碟老师：奇妙的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想我们的小飞碟还可以怎么玩呢？1、指导幼儿解开全部飞碟上的小扣子。2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。四、延长活动：老师启发幼儿还可以怎么玩飞碟？让幼儿带着飞碟回教室，下次再玩玩这些飞碟。户外嬉戏教案101.提问：你们喜爱跳吗？喜爱怎样跳？2看看老师为你们打算了什么？请幼儿们一起说一说。3.这些东西可以怎样跳？请个别幼儿来示范一下4.老师小结：（1）呼啦圈：可以把呼啦圈一个

20、一个摆起来跳，或者是尝试难度一个两个摆放进行单、双脚跳。(2)梅花桩：可以一个一个有间隔的摆放，或者尝试增加难度2个梅花桩叠起来跳。（3）布包：可以夹在两腿中间两两幼儿进行竞赛谁跳的快，或者两两幼儿进行迎面接力。 二、幼儿自主活动，老师视察并个别指导1.提出要求：今日老师投放了3种器械，你们可以自主的选择你们喜爱的材料进行跳动的练习。2.可以多尝试几种跳动的方法，和伙伴们交换玩这三种器械。3我们比一比谁跳动的方法最多，增加难度：（1）呼啦圈：尝试一个两个摆放进行单、双脚跳。(2)梅花桩：尝试增加难度2个梅花桩叠起来跳。（3）布包：尝试两两幼儿进行迎面接力。4提示孩子玩时留意平安，老师视察并个别

21、指导。三、幼儿整理活动，老师讲评1.你们喜爱这样跳吗？说说你是怎么玩的。2.让我们下一次再来想想还有什么更好玩的方法吧，整理器械。向幼儿介绍投放的.器材，激发孩子自主嬉戏的乐趣。让孩子明白活动的规则。孩子可以依据自己的实力和爱好进行嬉戏。在活动过后，请幼儿共享自己的挑战项目，并说说感受。户外嬉戏教案11活动目标：1、探究布袋的多种玩法，运用布袋欢乐的嬉戏。2、在嬉戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能，重点练习手膝着地爬，发展幼儿身体的协调性。3、体验情景嬉戏的乐趣，提高对体育活动爱好。活动打算：音乐、树叶、人手一个布袋。活动过程：一、热身运动珍宝儿们，今日天气真好，想不想跟着老师一起出去玩？记得

22、带上我们的布袋哟！走，动身啦！（歌曲郊游，带幼儿进入场地。）1、设置天气改变的情景，在老师的提示下跟随音乐的改变进行热身运动。轰隆隆的雷声哇，打雷了，快下雨了。（慢走）沙沙的小雨声下小雨啦，快找个地方躲雨吧。（慢跑）哗哗的大雨声下大雨啦，赶快用布袋遮遮雨吧。（快跑）沙沙的小雨声雨变小了，当心路滑别摔跤哟的！（慢走跑）雨停了哎，雨最终停了，让我们休息一下吧！（停止走跑）哇！刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，布袋也淋湿了，来，让它晾一晾吧！（放下布袋）2、跟随音乐进行热身运动来，小珍宝，让我们甩甩头上的雨水，还有手上的，脚上的，检查一下身上还有雨水吗？二、探究布袋，感受布袋的多种改变1、探究布袋的

23、多种改变。小珍宝，看看我们的布袋干了没有？刚才我们一起把布袋变成了小伞，为我们挡雨，想一想，它还可以变成什么？我们来试试吧！（激励幼儿自己尝试布袋的改变，老师刚好视察指导，请发觉新改变的幼儿展示自己的探究成果，确定、支持他们的想法，并让大家来仿照布袋的改变。）2、感受布袋的“一物多玩”小珍宝，好能干啊！发觉了布袋这么多有意思的改变和玩法，老师也想来变一变，玩一玩。变成小球（抛一抛），变成蹦蹦床（跳一跳），变成小桥（走一走），小桥太短了，让我们连起来变一变，变成长长独木桥桥（两臂侧举直线走）三、嬉戏：1、布袋变变变（练习袋鼠跳，手膝着地向前爬）小挚友们真棒，发觉了布袋的这么多玩儿法，其实套上布袋

24、更好玩儿呢！大家要不要试试？（大大布袋真好玩，双手提起抖一抖，小脚小脚钻进去，变变变，变成可爱的毛毛虫。）2、嬉戏：爬来爬去的毛毛虫（1）引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬，留意指导幼儿爬的动作要领，激励较弱的幼儿努力向前爬。（2）幼儿熟识动作后，引导幼儿向前快爬，提示宝宝留意平安，不要拥挤。3、嬉戏：袋鼠跳（1）套上布袋除了学毛毛虫爬一爬，滚一滚，还可以怎样玩儿呢？（2）引导“袋鼠”练习双脚跳，留意动作要领及平安。4、师配乐创设情景带着幼儿套着布袋爬、滚、跳。妈妈发觉了好多又鲜又嫩的叶子，快去吃吧！（引导幼儿从场地的一边爬、滚、跳向另一边，先到达的幼儿可边吃叶子边为后边的幼儿加油！）。四、

25、放松运动叶子真好吃，小珍宝，吃饱了吗？让我们休息一下，放松放松。在音乐声中，宝宝们脱掉布袋，变成漂亮的蝴蝶，在花园中欢乐飘舞。活动反思：小班幼儿活泼好动，摸、爬、滚是他们自娱自乐，相互游戏的最爱。爬能使幼儿多种感官参加活动，各种器官能够得到协调敏捷的发展，爬是幼儿体育活动中的六大动作之一，也是小班幼儿特别喜爱的活动。活动重点是练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。由于小班孩子对爬的动作技能有肯定的基础，在活动中针对孩子对爬的玩发法单一，爱好不长久的特点，进行套袋手膝着地爬，丰富了爬的趣味性，又对练习手膝着地爬加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和敏捷性，提高对体育活动的爱好。活动设计

26、由于小班孩子刚入园才，许多孩子刚适应幼儿园生活，在活动中力求给孩子一个轻松愉悦的氛围，以音乐贯穿整个嬉戏，使小班体育嬉戏活动更加生动好玩。将教学内容嬉戏化，这符合幼儿教化重要特点。孩子本身对动物就较有亲切感，再加上老师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的爱好与主动性。活动起先我用下雨了的情境导入，把布袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身，即进行了热身，又能将孩子带入玩布袋的活动中，产生玩布袋的爱好。接着在布袋变变变的环节中，我引导孩子进行布袋的多种玩法，变成小球，练习上抛；变成地毯练习爬；变成蹦蹦床，练习双脚跳；变成小桥练习平衡。变成毛毛虫学习套袋爬行。变蝴蝶放松，最终有以拥抱嘉

27、奖的方式，让孩子体验到胜利的喜悦！户外嬉戏教案12活动目标：训练幼儿的反应灵敏程度，和对数字的敏感程度。2.培育幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小挚友之间更加密切。活动过程：1.前奏：先给小挚友们讲解如何玩嬉戏，教他们首先来数数字，从一到十，从十到二十等等。2.嬉戏主体：老师作为主导，每个小挚友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小挚友就必需在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小挚友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。假如小挚友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小挚友就必需退出竞赛。直到全部小挚友都被吃掉嬉戏结束。3.示范：老师在嬉戏前

28、给幼儿做示范，尽量让每个小挚友都理解嬉戏的含义。另外，配班老师可以在嬉戏过程中帮助小挚友们组合。嬉戏结束：可重复进行嬉戏，直到小挚友失去爱好，之后再分散活动。自我反思：嬉戏须要有情景性，可以在嬉戏起先前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小挚友，所以小挚友必需宁静的根据老师要的操作。语言简练，清楚。玩嬉戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小挚友觉得更加好玩更加能参加到嬉戏中来。问题：在嬉戏中怎样处理好小挚友的心情，比如当有些小挚友被抓到会表现出很不情愿和不快乐的表情，这是我们该怎么办呢？可以请做得比较好的小挚友上来总结一下自己的阅历。等等。户外嬉戏教案13挽救小动物1、提高身体限制实力。2、

29、感知身体平衡点。3、培育幼儿大胆创新实力。小动物若干：大筐（大纸箱）1个。一、打算活动（嬉戏：不倒翁）（1）双脚并拢，身体最大限度的向前、向后倾斜。（2）单脚支撑，身体最大限度的向左、向右倾斜。活动指导：以“嬉戏”导入激发幼儿探究的欲望，培育幼儿勇于创新的精神。二、尝试救小动物幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。老师视察幼儿怎样才能使身体探出得远，由不掉到桌子下。三、嬉戏：挽救小动物每组由第一个幼儿起先挽救小动物，每人每次只能就起一只。将救起的小动物放到大筐（纸箱子）里，回到排尾。其次名幼儿接着嬉戏。要求：（1）手不准碰地（2）幼儿救完小动物要能回到桌子上，假如救完小动物掉下来或回不到桌子上

30、算失败。活动指导：这个环节是本次活动的重点，我选用“嬉戏”方法，用“嬉戏的方法和幼儿共同完成教学目标。活动延长：做放松活动（1）躺地举腿，蹬车动作（2）闭目静立活动反思：孩子们最喜爱的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小挚友的主动协作下完成了本次活动的活动目标，在挽救小动物这一缓解，我对幼儿的平安教化还不到位，下次再组织体育活动的时候，我肯定会加强平安教化！活动评析：老师依据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以挽救小动物为主题情节的各种嬉戏，较好地发展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。在活动中，老师能因材施教，分类指导;老师语言富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境;活动中，老师还

31、具有较强的保育意识，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。户外嬉戏教案14活动设计针对中班幼儿的走步技能进行训练，巩固基本动作和运动实力。选择在大森林里闯关取宝的体育嬉戏来引起学前儿童的爱好，培育儿童的心里意志品质。 活动目标：1.巩固幼儿的走步技能，如听信号有节奏地走，听信号变换速度走步，在物与物之间走等，提高动作的灵敏性和协调性。2.培育幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。活动打算：阅历打算：通过走步的训练，初步学会听信号进行走步。物质打算：大纸盒和小纸盒若干、平衡木。老师用大纸盒做“山洞”小纸盒摆“石头阵”平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路途。活动过程：（一）打算活动：热身操。愉悦身心，伸

32、展肢体，为下面的活动做铺垫。 活动一起先，我通过引导语“今日老师将和大家一起去大森林里找寻宝藏，在这之前，让我们先一起来热热身”导入，创设情境激发幼儿参加活动的爱好。从而使幼儿自然的投入到活动中。在老师的带领下，幼儿跟着老师一起进行热身运动。（二）活动一：通过场景的改变，巩固听信号有节奏地走，听信号变换速度，方向走步，在物与物之间走的实力。老师引导语：“现在我们来到了大森林里，小挚友要穿过山洞，越过石头阵，走过小桥才能找寻到宝藏。让我们先练习一下怎样通过这些关卡。”幼儿在路途中自由选择不同场地进行尝试练习。在幼儿练习过程中，老师巡回视察与指导，要特殊留意幼儿的平安，让幼儿从同一方向进行活动，避

33、开相撞。（三）活动二：通过嬉戏闯关取宝巩固已有的走步动作阅历，达到熬炼的目的。在这一环节中，我将巩固幼儿在前面练习中驾驭的动作技法，并利用所学的动作方法完成肯定的目标，进一步提高熬炼身心的效果。嬉戏起先前先向幼儿说明规则：“在大森林里会有大灰狼出没，当大灰狼出现时，老师会吹响哨子，提示小挚友们加快脚步，不然就会被大灰狼抓住。在寻宝的过程中，小挚友要留意平安，从同一方向行进，不能推挤别的小挚友。在寻宝过程中共有穿山洞，石头阵，过独木桥三关。幼儿胜利穿越后，我会发给幼儿一张贴片，代表寻宝胜利。幼儿熟识路途后，渐渐增加难度，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。在增加难度的基础上重复进行两次嬉戏。同时留

34、意难度增加后个别实力较弱幼儿的活动状况，适当进行激励和帮助。（四）结束部分：伸展身心，放松精神，老师点评，结束活动。在这一环节我通过简洁的点评活动重点状况来表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松嬉戏，最终请幼儿帮助老师一起整理场地，结束活动。户外嬉戏教案15活动目标：1.学习圈的多种玩法，能两人或三人协作拉环四散追逐跑。2.体验玩圈的乐趣。活动重点：学习圈的多种玩法，能两人或三人协作拉环四散追逐跑。活动难点：培育幼儿的创建性思维、萌发合作意识。活动打算：1.阅历打算：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了肯定的玩圈的阅历。2物质打算：幼儿人手一个圈活动过程：一.老师带领幼儿做热身运动。我们来到了池塘边

35、，今日天气真好呀!我们一起来做做运动吧!二.激励幼儿自由探究圈的不同的玩法，体验玩圈的乐趣。(一)幼儿第一次探究圈的各种不同的玩法。1.嬉戏规则：(1)找一个宽松的地方，分散玩圈(滚圈、套圈、跳圈、钻圈、转圈、开汽车)(2)动脑筋想各种玩法，都试一试;(3)留意平安，别让圈损害到自己和同伴。2.幼儿分散玩圈，自由探究圈的各种玩法，老师激励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。3.集中展示，相互沟通各自探究的各种玩法。师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的?谁的玩法多?(二)幼儿再次探究呼啦圈的各种不同的玩法。1.嬉戏规则：(1)找一个宽松的地方，再次分散玩圈;(2)尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探究圈的不同

36、玩法。(3)接着留意平安，别让圈损害到自己和同伴。2.幼儿再次分散玩圈，接着自由探究圈的.不同玩法，老师有意识的引导幼儿利用其他材料协助圈来玩，也可以几个人协作着玩。培育幼儿的创建性思维和萌发合作意识。3.集中展示，相互沟通各自探究的不同玩法。师：你是怎么玩的?你和谁一起玩，你们是怎么玩的?(三)师幼共同利用圈玩嬉戏。1、请女孩子每人到筐里拿一个圈快速与旁边的挚友拉圈站好。A：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。B：第一排打算(一排一排的听哨音练习)2.嬉戏捕鱼A、1/2人当鱼，1/2人当鱼网刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的嬉戏。怎么玩呢?这次男孩子当小鱼到池塘里游来

37、游去，女孩子快速与旁边的挚友拉圈做鱼，请男孩子把圈放回筐里。听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就站到我这儿来。小鱼怎样才算被捕到了呢?只要做鱼网的小挚友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。预备(吹哨音)B、交换角色刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢?(两人的速度、两人协调、两人看准同一条小鱼、朝鱼多的地方捕)那小鱼如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、小鱼不能挤在一起)好，这次请第3、4组的小挚友当小鱼，1、2组的小挚友两人拉圈做鱼网。3、4组的小挚友把圈给1、2组的小挚友。我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕鱼的嬉戏。请第3、4组的小鱼到池塘里打算。3、增加难度A、三人拉两环做鱼网捕鱼刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信念捕到鱼?请第2、4组的小鱼到池塘里打算。1、3组的小挚友三人拉两圈做鱼网。没有圈的请到圈筐里去拿。B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼我们鱼网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当大鱼，小挚友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。四.整理整理，放松活动。1、引导幼儿整理摆放好圈。2、听音乐小鱼游，幼儿跟随老师一起做放松动作。今日我们都玩累了，小鱼回家休息吧。