2023年幼儿舞蹈教案篇.docx

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1、2023年幼儿舞蹈教案篇幼儿舞蹈教案1一、设计思想舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教化的内容，不仅可以培育教化对象具有塑身的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培育良好的道德品质。二、活动目标1认知目标: 通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这种步调一样的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉

2、守纪律、主动关切帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈酷爱上舞蹈。三、活动打算音频音乐、ppt、技巧垫。四、教学任务1、 通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。五、活动过程导入:嬉戏起先让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清晰的相识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。1.打算活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳* 组（跟随音乐节拍）。五、活动延申经过幼儿舞蹈我的身体的练习，让幼儿认知到自己的身体。六、活动小结依据学期起先时制定的教学目标,须要完成

3、哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的支配,按部就班,按时保质完成安排.在教授舞蹈动作时,因为学生自身实力有限,接受和领悟实力不是很强,老师要有耐性,细致的讲解动作。要领,告知她们每一个动作手该怎么做, 学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会熬炼出良好的基本素养。幼儿舞蹈教案2活动目标：1感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。2倾听并熟识音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动打算：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。活动过程：一、嬉戏“小手变变变” 引起爱好1.老师：小挚友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）2. 那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象

4、）二、回忆已有阅历，扮演动物初步感受手部跳舞的欢乐老师小结：你们的小手真敏捷，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。三、倾听音乐，熟识音乐旋律老师：今日我还带来了一段音乐，请小挚友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。1老师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？2老师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。3小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整观赏一遍。问：小鱼怎么跳舞的呀？老师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多

5、的动作四、学习小鱼游，感受新颖，欢乐感1. 小挚友徒手跟随音乐表演一遍。2. 小挚友戴上袜子，跟随音乐表演一遍五、创编小鱼游动作1.请个别幼儿尝试。2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。六、结束延长今日我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳许多许多的舞，小挚友们可以想一想，下次来教我们好吗？幼儿舞蹈教案3太阳是小学语文北师大版一年级上册第十单元的其次篇主体课文。太阳是首美丽的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的漂亮画卷。最终感情集中迸发，一句“哦，漂亮的世界是

6、太阳照出来的”，点明人类和太阳休戚相关。学情简析太阳对学生们来说并不生疏，但从不同的视察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，老师应当充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词须要特殊强调，老师应当适当带读。 教学目标1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。相识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的宠爱、赞美之情。背诵课文。3、激励学生大胆想象，从不同的视察点看事物。4、相识到人类离不开太阳，培育学生酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意

7、识。教学重点目标1、2教学难点目标3老师打算：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片学生打算：收集有关太阳的故事或诗歌等课时支配2课时第一课时1、相识“水 鸟 太 阳 从 跳 出 草 叫 森 美 丽 世 界 照 林”12个汉字，提高自主识字的实力。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、激励学生大胆想象，从不同的视察点看事物。4、相识到人类离不开太阳，培育学生酷爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。教学重点目标1、2目标3、4老师打算：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰学生打算：收集有关太阳的故事或诗歌等教学过程一、猜谜导入1、 今日，我们班来了一位

8、客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好）丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小挚友就可以得到他打算的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入 学生爱好倍增，抓住了学生留意力）2、生猜谜，请生答小挚友们真了不得，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜爱的语气）3、 我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件呈现：大海边，太阳渐渐升起，跳出海面；草原上，太阳静静地从草丛里冒出来，光线四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最终太阳照出了漂亮的

9、世界。画面停留在此，渐渐显现出课文）（伴随着漂亮奇异的画面、美丽的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生剧烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的美丽，从而最大潜能地调动学生学习热忱。）二、初读课文，自主识字1、 哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜爱他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？2、 刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音3、 全班美美地读词：大海上 草原上 山村里 森林里4、 你们想亲自再到这几个地方去看看我们漂亮的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的

10、小挚友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候假如遇到不相识的字该怎么办呢？5、 生自由发言，师归纳总结：拼 问 听 查?6、 赶快用自己喜爱的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上挚友。7、 师评价读得仔细的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。8、 小挚友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又洪亮的声音兴奋的脸都红了，他们说，假如你能精确地叫出他们的名字，就肯定和你成为最好的挚友！（课件上生字变红，学生读字，师刚好指正）9、 同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上挚友了吗？要求：不加字，不漏字，

11、读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。10、 读完认为自己有进步的请举手。自我评价。（不仅教给学生学问，更须要教给学生肯定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。）三、 品读课文，续写诗歌，指导朗读1、 引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜爱哪里升起的太阳？为什么？（1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。B.你能当当小太阳做做这个动作吗？（带上太阳头饰表演）C.全班表演读（2）草原上：同上 重点指导 “冒”（3）山村

12、里：同上 重点指导 “叫”（4）森林里：同上 重点指导 “唱”2、 跟着课件齐读这四句，加上自己喜爱的动作。用你们好听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。3、 续写诗歌（1）听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也不由自主地想写一写，你们听听行吗？（在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的）（2）谁情愿当小诗人，也说一句？出示句式：，太阳是出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，激励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。4、孩子们为太阳谱写了这么多美丽的诗句，肯定很喜爱太阳吧？说说自己的理由。5、 太阳真了

13、不得，它给我们带来了暖和，带来了光明，我们漂亮的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面对太阳齐读最终一句，赞美这奇妙宏大的太阳！6、 太阳公公听到孩子们的赞美可兴奋了。我们大自然也因为太阳的存在而更加漂亮。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境爱惜的更加漂亮，让太阳公公永露笑脸！现在我们就用最好听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！（看着课件背诵课文）（让学生在朗读中理解课文，读中体会。拓展性续写，开发了学生的创建思维，增加了学生的自信念）四、 教学效果测评（1）摘太阳嬉戏（摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡）（2）种太阳（扩词练习）：水（）（）（）鸟（）（）（）（3）学了这首儿歌你有什

14、么收获？还有什么不理解的？（巩固生字词，学会总结和思索的学习方法）五、 拓展性学习了解学生收集关于太阳的资料，沟通汇报（激发学生主动学习的热忱，培育学生收集信息和处理信息的实力）其次课时教学目标1、会认、会写本课“水 鸟 太 出 从 林”6个字。2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。3、学习良好的视察、书写习惯教学重点目标1、2教学难点目标3教学打算多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板教学过程一、 复习导入1、 太阳是我们人类的挚友，它为了给我们带来光明和暖和，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？语言是人类最重要的交际工具。特殊是在信息技术、科

15、学技术飞速发展的今日，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达实力，能用清楚、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如幼儿园教化指导纲要中的“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思维实力”，因此，激励幼儿创建性地运用语言显得尤为重要。1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的相识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下暖和的的感觉。2,、故事小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和

16、头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)1、出示小兔子图片，引发幼儿爱好。师：小挚友们，今日老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小挚友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小挚友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小挚友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。2、老师边出示图片边讲故事小兔找太阳，依据故事情节逐步拉出

17、画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小挚友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小挚友你先来告知它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告知他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告知他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小挚友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小挚友，我们替妈妈告知它，引导幼儿说出，

18、（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他望见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小挚友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。瞧出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小挚友，今日小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（激励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今日找到了太阳，他特别兴奋，他要请小挚友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频小兔子找太阳。4、提问：小兔子第一次找到了什么

19、?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、让幼儿（依据设计的场景）带头饰分角色讲故事。添画圆形 圆形变变变幼儿舞蹈教案4活动目标：1、视察面条在锅里的不同形态，并常识创建性地运用肢体动作表现面条的松软。2、体验参加集体

20、活动的欢乐。活动打算：面条、电磁炉，红、绿皱纸条。在地上画两个大圆圈，分别代表“锅”和“盘子”。音乐磁带。活动过程：一、煮面条。探讨生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。探讨面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚才比又有什么改变?探讨煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了?你怎么知道的?请大家一起尝一尝，感觉面条的松软、滑溜。二、仿照表演。请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。老师以厨师的身份介入表演。幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说“下面条喽”，幼

21、儿跳进“锅”里，身体渐渐变软，在“沸腾”中舞蹈。“厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。幼儿舞蹈教案5本学期，我担当了小班幼儿的舞蹈特色教化，通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力，孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话：“假如我们是为了让自己兴奋而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地欢乐，去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的欢乐，去关注与共舞的同伴进行空间的、身体的、目光的沟通所带来的欢乐。”的确，孩子

22、们从刚起先时对舞蹈一知半解，毫无爱好，发展到现在对每次艺教活动充溢着期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的欢乐，这也是一个小小的飞跃。培育幼儿对舞蹈的爱好，在幼儿园音乐教学中具有重要的地位，它不仅能促进幼儿主动地参与各项音乐活动，使她们仔细地，自觉的学习音乐舞蹈，从而更好地接受教化，同时也丰富了幼儿的生活，扩大眼界，使她们常常保持开心、快乐的心情。下面，我从以下几方面来谈谈我是如何培育幼儿学习舞蹈爱好的。1、首先，老师应讲清晰每个动作的要领，使幼儿理解动作。在实践过程中，我感到激发幼儿对舞蹈、音乐嬉戏的爱好，老师不仅要用美丽的舞姿和好听的音乐来感化幼儿，而且在教一个动作时应尽量讲清晰动作的要领

23、，使幼儿理解动作，这样幼儿就会很快地对舞蹈产生爱好，如教采苹果舞时，虽说动作简洁，但要求有感情地表演，也是一件简单的事。我试着在音乐中加上一段歌词，帮助幼儿理解舞蹈内容，并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境，来到一个大大的苹果园，望见又红又大的苹果，真香真多，数也数不清，大家捧着篮子边走边采，把最红最大的苹果献给最宠爱的人。这样一来，幼儿兴致盎然，学起来主动，脸上自然露处笑容，动作也很美丽。2、用嬉戏的形式教幼儿舞蹈也能提高幼儿学习舞蹈的爱好。举个例子来说吧，幼儿学会花篮舞的动作后，我选择了红，黄，蓝三种颜色的花篮，让他们自由选择花篮，幼儿拿到自己喜爱的花篮时显得更加兴奋。于是我先拿出一种颜色的

24、花篮，拿着和我一样颜色的小挚友便在我身边舞蹈。然后进行交换。这样幼儿不仅在开心的嬉戏中辨别清晰了三种不同颜色的花篮，而且舞蹈的爱好会始终高涨。3、让幼儿在音乐中找寻感觉，节奏和心情。一个班级中往往有个别孩子性格比较孤僻，不喜爱跳舞，如何培育这些孩子学习舞蹈的爱好呢？我认为可以在嬉戏活动中给他们观赏美丽的舞蹈，作为老师，可以一边唱歌跳舞，一边讲故事，并配上动作。另外，还可以让这些孩子边听音乐，边拍手，通过有节奏的唤起他们的情感，拨动他们的心炫。例如，我在看到他们图书中所喜爱的大象、小猴、小猫时，就立刻编了一首曲子再配上好玩的动作来引导他们对舞蹈的爱好。因为这些有音乐的动作形象，能使他们想起自己嬉

25、戏的情景，感到舞蹈真美。4、启发调动幼儿学习的主动性，主动性和发展创建性。舞蹈的每个动作都有内在的含义，假如老师仅要求仿照生活中某些机械动作，那么这些舞蹈动作就没有活力，幼儿就很难在舞蹈中感受美的形象，如在教音乐嬉戏（什么动物出来玩）时，音乐出现后，幼儿能听着音乐做动作，表演时有信念和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了，有长耳朵、红眼睛、短尾巴；用摇摆步表演鸭子出来了，有游水的、捉虫的、走路的；用小跑步表演小鸡出来了，有吃米的、捉虫的、玩耍的；用碎步表现小鸟出来了，有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的。孩子们会别出心裁地编出很多出乎意料之外的动作。这样的教学方法使幼儿依据音乐旋律各自做自

26、己宠爱动作，在音乐嬉戏中感到开心，表现出内心的喜悦，享受着自己表演动作，并观赏同伴动作的美，充分发挥了自己的想象力、创建力。因此，多层次的教学，让每个幼儿在原有基础上都有提高，解决了全面发展和因材施教的关系，也进一步提高了幼儿对学习的爱好。幼儿舞蹈教案6活动目标：1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。活动打算：歌曲磁带、录音机、课件等。活动过程：一、导入“今日，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“

27、这首歌是大人唱的还是小挚友唱的?它的心情是欢快的、还是柔软的?”二、分段观赏。1、“让我们一起再来细致地听一听歌里唱到了什么?”观赏第一段。“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?”观赏其次段。“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们细致地听一听。”观赏第三段。“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这

28、么吹，小虫儿还在接着飞吗?它在找寻什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”三、完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作。“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只英勇的小虫儿。”四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”观赏课件。探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他须要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”五、再次完整地观赏歌曲，结束活动。“让我们回去后再思索一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。”幼儿舞蹈教案7幼儿园舞蹈活

29、动教案主要是为了活动幼儿的身体，也让幼儿在集体活动中找到乐趣，舞蹈可以熬炼孩子的身体灵敏性，也可以和同伴一起协作默契，可以更加轻松的让孩子们感受到乐趣。设计意图小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的实力，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈嬉戏”的素材比较匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈实力的熬炼和培育，所以我选择了该活动。同时纲要中指出：“支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和实力。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探究目的。活动中，我通过“赏析仿照创演整理表演”这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片

30、帮助他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中按部就班的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创建性和对身体灵敏的反应实力，让孩子真正成为了活动的主角。活动目标1、观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创建力，增加对身体灵敏的反应实力。3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。活动打算活动场所打算：舞蹈教室以及音乐播放器和CD。学问阅历打算：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲头发肩膀膝盖脚。物质材料打算： 音乐万花筒；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。活动过程一

31、、复习歌曲，认知身体部位1.小挚友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”呢！二、结合音乐， 大胆创编动作（一）借助图片，观赏仿照动作1.你们看，这两个小挚友哪里碰哪里？谁来找个好挚友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些？为什么？2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们

32、一起来试一试。3.还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）（二）倾听音乐，了解规则要求1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢？我们一起来探讨一下。老师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找挚友，什么地方起先摆造型保持不动。在起先摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，老师进行小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换挚友，一共要换几个挚友？三、完整表演，感受

33、合作欢乐（一）两两合作表演1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，其次部分找挚友，第三部分摆造型。2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置限制得当。3.孩子们，你们表演得快乐吗？舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”在大家的才智下两两合作创编完成啦！小挚友在表演时也特别投入。各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？（二）师生互动表演问问客人老师情愿和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”吧！幼儿舞蹈教案8一、教学目标1.依据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。2.了解、驾驭儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感受欢乐对舞蹈产生爱好，同时爱

34、上舞蹈。3.提高课堂学习的好用性，培育幼师生的综合实力，充分显示出老师为辅、幼师生为主的教学特点。二、教学重点与难点：表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生主动乐观的向上看法，三、教学打算：1.录音机、磁带2.道具（依据须要自带）四、教学过程3、在课堂教学上，打破了老师始终教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行表演性比拼，培育了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也熬炼了学生的胆识和自我展示实力，促进了学生健康人格的形成与发展。创新点主要体现在课堂

35、教学内容的改革与教学方法的运用上，充分发挥了学生的主动性和自我熬炼实力，使体育舞蹈教学能够达到志向的教学目的。6-2多种教学方法的运用一、教学方法运用的形式与目的：体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特别的作用。1、讲解法：老师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生驾驭基本学问、技术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。2、示范法：老师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。这种方法可以使学生了解所要学习动作的详细形象、结构、要领和方法。3、提示法：老师以提示的方式指

36、导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。语言提示是老师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是老师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。4、带领法：学生在老师的带领下，连续完成单个动作、组合动作、成套动作练习的一种方法。这种方法能使学生在较短的时间内建立正确的动作概念，驾驭动作与动作的连接方法及音乐节奏感，在体育舞蹈教学中被普遍采纳。5、完整法与分解法：完整法指从动作的起先到结束，不分部分和段落，完整地进行教学的方法，可使学生建立完整的.动作概念，快速地驾驭动作；分解法是把结构比较困难的动作或组合按身体环

37、节合理地分解成几个局部动作分别进行教学，最终达到全部驾驭动作的方法。6、重复法：不变更动作的结构，根据动作要领进行反复练习的方法。体育舞蹈的教学，可重复单个动作，也可重复组合动作和成套动作。这种方法既有利于学生在反复练习中驾驭和巩固动作技术，又有利于指导和帮助学生改进动作技术，并对熬炼身体、发展体能等有较好的作用。随着健身市场的不断完善和国内外沟通的增加，针对健身房体育舞蹈教学的特点，在原有教学方法的基础上，又增加了一系列的教学方法：1、线性渐进法：在把单个动作依次排列起来时，动作之间只变更一个因素，这个因素可以是上肢动作、下肢动作或加入其他的改变因素。这是一种不会发展成组合或套路的最简洁的自

38、由式教学方法。2、金字塔法：像金字塔形态一样，是一种递增或递减单个动作次数的方法。渐渐增加重复动作次数称为正金字塔，渐渐削减重复次数称为倒金字塔。幼儿舞蹈教案9活动目标1、在熟识乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。2、初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能协作嬉戏完整的表演舞蹈。3、感受乐曲轻松、开心的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。活动重点：尝试有节奏的创编部分动作。活动难点：能听清指令交换舞伴。活动打算1、阅历打算：熟识摇摆舞的音乐旋律。2、物质打算：田纳西摇摆舞音乐；红色和黄色手腕花各 8 个；活动室椅子排成圆形。活动过程一、嬉戏导入，熟识并感受音乐的旋律。1、随音乐手牵手进教室

39、。“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！”2、听音乐玩“老狼嬉戏”，并随音乐表达简洁的节奏型。提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？二、 单圈玩“照镜子”的嬉戏，发挥想象创编动作。1、采纳“领袖嬉戏”模式，老师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿仿照。提问：我刚才做了什么动作？2、引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作，启发幼儿相互学习。启发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢？重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟识的嬉戏动作来替换“拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮番来做领头人。三、双圈玩

40、“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。1、提取幼儿最喜爱的两个动作，玩“照镜子”嬉戏，体验动作的方向要一样。提问：小挚友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发觉了什么？ 2、初步尝试两人协作跳双圈舞，老师随时留意检查订正幼儿动作。四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。1、讲解交换舞伴的规则。2、随音乐交换舞伴跳舞。重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿态相互沟通，充分体验舞蹈的欢乐。五、完整随音乐跳双圈集体舞。1、师幼共同迁移已有阅历梳理舞蹈结构。2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿视察两个人玩“老狼嬉戏”时的动作改变。3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延长活动1

41、、表演区：将乐曲投放到表演区，激励幼儿在活动区时间接着与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的欢乐。2、户外活动：也可在户外活动时间，带领幼儿接着跳双圈集体舞。 改编自山东省幼儿园课程指导老师用书大班下摇摆舞幼儿舞蹈教案10冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有特性的展示。集体观赏、沟通、协商，从而形成最佳的编排方案。本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境

42、创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编实力。2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调一样的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育酷爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。活动打算：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。3、事先让幼儿学会歌曲小雪花。4、音乐磁带、活动标记小雪花。活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题。2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，

43、引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿探讨应留意的事项。3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习。4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。5、对创编的舞蹈，激励幼儿用一句话来形容自己的感觉。6、老师对本节课做出评价。活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应须要什么物品如：服装、头饰等，并激励幼儿进入活动区自行制作。小在此基本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿态。熟识自己身体的各个部位;进修几种根基的.舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律动的进修成长幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。二、舞蹈教学要求1、 培育幼儿喜爱跳舞和做音乐嬉戏。2、 能按音乐节

44、奏做动作，培育节奏感。3、 熟识自己身体的各个部位，进批改确的坐立根基姿态。4、 学会几种简洁的根基舞步，及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。三、舞蹈教学进度放置(共8课时)幼儿舞蹈教学教案 第一课时：(一)、教学工作：进批改确的站立、压脚背跪坐的姿态;能自由地、兴奋地随教员进修舞蹈;熟识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)熟识身体动作分化：1-8：用手边指各部位边高声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8：一再一次。3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(摆布各一次)4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚5-8：双手向左旁平伸，一再一次。6-8：前伸手，垂头-后伸手，仰头7-8：左前方-右后方(双手平伸)8-8：一再一次(二)、家长工作1、交待上课时刻7：00-8：30，请家长提前非常钟来园，可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望，以免影响幼儿情感，家长要坚持送幼儿来园上课。2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。筹备一瓶水，工具放在固定的处所。幼儿舞蹈教学教案其次课时：(一)、教学工作：1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿态、下课常规等2、进修盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分化：前奏：手放在腰