2023年幼儿园《春天的电话》教案.docx

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1、2023年幼儿园春天的电话教案幼儿园春天的电话教案1设计意图春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一教材是因为：1.故事结构简洁，语句重复，符合中班幼儿的相识特点。动物形象显明突出，简单引起幼儿学习的爱好。2.通过嬉戏，既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过学习驾驭电话内容达到练习说话的目的。：1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互友爱、关切。：1.事先带领幼儿外出找过春天。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。：一

2、、引出故事内容，引起幼儿学习爱好。1.师：“春天来了，天气温煦了，我们去郊游吧。”听开火车音乐进活动室。2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么改变？（请幼儿回答：春天的特征）3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给挚友们。那小熊会用什么方法告知挚友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段观赏故事，学习故事中的对话。1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”2. 提问：小松鼠给谁打

3、电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白

4、兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，老师始终做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的.？小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！5.提问：小公鸡给

5、小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！”现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小挚友请和我一起来讲。你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）6.师：小熊听了电话，高兴奋兴来到了外边，望见大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！

6、是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”三、老师完整讲解并描述一遍故事，请幼儿观赏。四、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。五、老师小结，对幼儿渗透教化。老师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好挚友，懂得相互关切、团结友爱。你情愿关切、帮助挚友吗？你会怎么关切、帮助挚友呢？我们班的小挚友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关切一下好吗？你们真是一群有爱心的小挚友。现在让我们一起去帮助挚友们吧。附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了”。睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得

7、儿”拨电话号码1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！”小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”小黑熊听了电话，高兴奋兴地来到

8、外边，望见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”幼儿园春天的电话教案2教材分析：春天的电话是一个趣味性很强的童话故事，以“春雷响起，小动物用打电话的方式传递春天来了的消息”为主线，通过相对重复的情节，帮助幼儿了解春天的季节特征;通过动物们电话号码的特有规律，引发幼儿参加活动的爱好。中班幼儿对春天的特征已有也许了解，对故事中各种小动物充溢

9、宠爱。本次活动通过猜想、探讨、分析、互动提问等环节，帮助幼儿理解故事内容感受同伴间相互关爱的欢乐。活动目标：1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。丰富词汇:惊醒、溶化。2.说出故事中的对话，发觉小动物家电话号码的规律。3.懂得与同伴之间要相互关切，体验春天来临的欢乐心情。活动打算：1.小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小公鸡的图片，1-5的数字卡片5套，玩具电话1个2.“幼儿学习材料”春天你好，幼儿素养发展课程语言CD，幼儿素养发展课程多媒体教学资源包课件16。活动建议：1.出示小黑熊等小动物的图片引导幼儿回忆以往阅历，引发幼儿活动爱好。提问:在寒冷的冬天，这些小动物在干什么？有哪些小动物

10、冬眠了？现在是什么季节？发生了什么样的改变？2.结合课件分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容。(1)讲解并描述故事第12段，引导幼儿感受春天的改变。提问:小黑熊醒来后，发觉了哪些春天的改变？它想要做什么？它为什么要告知小松鼠树上的雪溶化了？(2)讲解并描述故事第3-6段，帮助幼儿了解故事里电话的内容。提问:小松鼠给谁打了电话？还有谁给谁打了电话？它们分别说了什么？(3)讲解并描述故事第78段，进行情感渗透。提问:是谁第一个告知小伙伴们春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3.请幼儿完整观赏故事，说出故事的也许情节及小动物家电话号码的规律(1)请幼儿倾听故事按依

11、次说出小动物们的电话号码，老师用数字卡片摆出电话号码，引导幼儿发觉它们的规律。提问：小黑熊用什么方法告知它的好挚友春天来了？它给谁打了电话？还有给谁打了电话？(依次为小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡。)小松鼠的电话号码是少？(老师依次提问，依据幼儿的回答用数字卡片摆出电话号码。)(2)引导幼儿依据故事中小动物们的对话用清晰、连贯的语言说出春天动植物哪些改变。提问:小松鼠对小白兔说了什么？它为什么要请小白兔来吃青草呢？小青蛙、公鸡、小黑熊它们在电话里分别说了什么？4.请幼儿分角色对话，体验挚友间相互关爱的欢乐。(1)提示幼儿正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。(2)请个别幼儿示范表演，创建性地表

12、现各个角色的心情，引导幼儿体验同伴间相互关爱的欢乐。提问:小动物们是怎么说的？它们的心情怎么样？你会怎么关切、帮助好友？激励幼儿说出:故事里的小动物们都情愿把“春天来了”的好消息告知好挚友，它们懂得相互关切、团结友爱。活动延长：请幼儿自主阅读春天你好第10-13页，激励幼儿与同伴接着创建性地表演，尝试续编故事情节。附春天的电话轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户往外一看:“啊，原来是春天来了!”小黑熊赶忙拿起电话，得儿噼儿”拨电话号码1，2，3，4，5。“喂小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧!小松鼠挂断电话，也“喟儿噼儿”拨电话号码2，3，4，5，1。

13、“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!”小白兔挂断电话，也“嚼儿囉儿”拨电话号码3，4，5，1，2。“喂，小青蛙吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”小青蛙挂断电话，也“臀儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3。“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!小公鸡挂断电话，也“噼儿嚼儿”拨电话号码5，1，2，3，4。“喂，小黑熊吗春天来了，山上的花开了，快出来采花吧!小黑熊挂断电话，高兴奋兴来到外边，望见大伙儿全出来了。它碰见了小公鸡，说:“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，它们都说;“是它先打电话

14、给我的，应当感谢它。”小松鼠指着小黑熊说:“我们应当感谢小黑熊!是它第一个发觉春天来了!”小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住脸，连声说:“不用谢，不用谢。”幼儿园春天的电话教案3活动目标：1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与四周环境的依存关系。2、能体验到故事中小动物们的友好交往。3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐性。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：课件，头饰，一只玩具电话。活动流程：一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。二、老师讲解并描述故事的开

15、头至给小松鼠打电话。提问：小熊醒来后，发觉了哪些春天的改变？它想到要做什么？为什么？为何要告知小松鼠：树上的雪溶化了？（引导幼儿思索冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊给你留下什么印象？师小结：树上的雪溶化是小松鼠最关切的事，小熊刚好告知，真热心。接着讲解并描述故事给小白兔打电话。请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关切对方，把对方最想知道的消息想方法告知它。我们小挚友也可以学着用这种方法去与小伙伴交往，得到更多的好挚友

16、。活动反思春天的电话是我们中班下学期活动主题我们找到了春天中的一个故事活动。故事的结构清楚，角色生动形象，情节对话形式虽反复，但语言内容丰富好玩，特别适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展，孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知，也起先关注动物和植物间的关联。故事起先运用“轰隆隆”地雷声，奇妙地引出，并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展依次和情节，由易到难，先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说；接着请孩子们练习讲解并描述“小松鼠给小白兔打电话”的语句，巩固对话的学习；最终同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”，加大难度，引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。

17、在整个活动中，我给幼儿充分讲解并描述自己想法的机会。但在详细活动的组织过程中，在胖熊后我有个问题：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？在开展过程中我忽视了，当问到小松鼠会对小白兔说什么呢？我突然想到孩子们没有阅历迁移，可能说不上来，所以我又提了这个问题，然后滕昊在回答的时候，就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子肯定的支撑点，让幼儿在沟通和运用中发展思维，提升语言。幼儿园春天的电话教案4教案目标:1.有观赏文学作品的爱好和愿望.2.理解的主要内容,并用简洁、形象的动作扮演角色，练习中的主要对话。3.有宁静、细致、倾听的良好习惯。教案打算：挂图，正方形的白纸，水彩笔，电话，小熊，松鼠

18、，小兔，花蛇和狐狸的头饰。教案过程：1感知观赏文学作品：春天的电话。激发幼儿听的爱好；初步了解的主要内容。1）老师完整地讲解，让幼儿了解名称及内容。2）出示教化挂图，引导幼儿视察图片，进一步了解。3）再次完整讲解，幼儿练习中角色的对话。4）引导幼儿探讨谈话：说了一件什么事？小黑熊是一孩子什么样的熊，他与小动物做了一件什么事？2请幼儿戴头饰，用电话表演中的主要对话。延长活动：1）在幼儿充分理解内容的基础上，改编内容，可以创编打电话的内容，2）想象画：假如你是小熊，你想给谁打电话，请幼儿画出来。幼儿园春天的电话教案5活动目标：1、理解故事内容，萌发对春天动植物改变的爱好。2、主动参与角色扮演，体验

19、相互关切的心情和酷爱大自然的情感。3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动打算：1、幼儿画册、挂图和故事录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。活动过程：1、老师引导幼儿视察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点视察人和小河、草地、鸟、花等的改变。2、老师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、其次次播放故事时，结合图片，按故事内容的依次提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内

20、容。）小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小挚友吗？你怎样告知他们？4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。活动反思：春天的电话这个故事结构简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关切、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的依次。但活动中也有不

21、足之处：一是了解故事并复述故事内容的.时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的依次打电话进行沟通体验，在相互关切、团结友爱的情感教化方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细主动的评价，大多是简洁的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。幼儿园春天的电话教案6活动目标1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。2、情愿用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互共享

22、的欢乐。重点难点重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。活动打算1、课件春天的电话2、操作故事板春天的电话活动过程一、导入1、听雷声。春雷响了，告知我们春天来了。2、介绍故事名称春天的电话二、分段观赏故事、理解故事内容观赏故事第一段1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发觉了什么？小熊是从哪里看出来的？重点引导幼儿视察：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的改变等）2、小熊发觉春天来了，他会干什么呢？告知小松鼠一件什么事情？3、小松鼠听了电话做了件什么事情？4、小白兔听了电话又会怎么做呢？5、小花蛇听了告知小狐狸一件什么事？6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告知

23、小熊一件什么事情？激励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。观赏故事其次段重点提问：1、故事中的小动物们相互打电话要告知好挚友什么事？2、小动物们为什么都要感谢小熊？三、幼儿借助操作板、学说故事引导幼儿自主操作“故事板”讲解并描述故事内容重点视察与指导：1、能够根据故事情节，操作故事板。2、情愿用故事中的语言大胆表述故事内容。四、阅历共享提问：春天来了，你会告知好挚友一件什么事呢？故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好挚友，我们还有很多好挚友不知道春天来了，我们也给他们打个电话告知他们“春天来了”。别忘了告知他们你是从哪里知道春天来了。幼儿园

24、春天的电话教案7目标:1、理解内容，萌发对春天动植物改变的爱好。2、主动参与角色扮演，体验相互关切的心情和酷爱大自然的情感。打算：1、幼儿画册、挂图和录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。过程：1、老师引导幼儿视察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点视察人和小河、草地、鸟、花等的改变。2、老师介绍名字后，播放配乐录音。3、其次次播放时，结合图片，按内容的依次提问：这个发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的.情节，丰富内容。）小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙

25、伴，你有新发觉时能告知小挚友吗？你怎样告知他们？4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。幼儿园春天的电话教案8活动目标：1、在说说看看找找中，相识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物改变的喜悦。活动打算：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐春天在哪里。活动过程：一、春天的隐私（关注价值：关注四周环境的改变，感受春天万物改变的喜悦）。1、T：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一

26、个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐私告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐私告知身边的人。幼儿自由仿照打电话。2、老师小结：春天真是个漂亮的季节。二、蝴蝶的隐私(关注价值：通过视察、比较，感知椭圆形的特征。)1、T：春姑娘说呀：你们的眼睛可真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐私。我今日来还带来了一位挚友，请你猜猜她是谁。谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。2、T：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们相识我身上的哪些图形呢？幼儿自由沟通。T：那你知道我的身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）3、老

27、师小结：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。三、嬉戏印脚印(关注价值：巩固对椭圆形的相识)1、T：请你在春姑娘挚友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到了春姑娘挚友的哪里有椭圆形。活动延长：结合资料库，让孩子找寻生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形的相识。活动反思：1、活动应体现情景性。采纳打电话的嬉戏方式，激励幼儿回忆外观的经验，大胆表达自己发觉的春天的隐私；猜猜春姑娘的挚友及找找挚友身上的椭圆形，都让幼儿在完整的情景中绽开活动，让幼儿感受到春天万物生长

28、的喜悦。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的异同，是和材料的互动；找找椭圆的挚友，是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。活动背景和设计意图：这个活动以相识椭圆形为重点。幼儿相识平面图形有一个难易依次，比较一样的看法是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此，不难发觉，椭圆形的相识难度较大，主要缘由在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿相识椭圆形,正好我们正在开展“春天来了”的主题，在春天的景物中，我们可以发觉很多有椭圆形这个几何图形的物体，如桃花的花瓣，柳树的树叶，蝴蝶的身体等等，可以让幼儿在春天的情景

29、中相识椭圆。所以结合这些内容，我设计了本次的数学活动。幼儿园春天的电话教案9活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动打算：图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。(老师播放春雷响声。)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云.2、探讨春天的季节特征。师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(激励幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。)师：春天到了，桃花开了，

30、小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃朝气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。师：请小挚友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小挚友细致听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。3、老师进行朗诵诗歌一遍。师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一

31、种大自然的美，也是自然界中的音乐。三、进行熟识诗歌。师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。1、老师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌

32、吧!2、老师进行朗诵的结果。师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!幼儿园春天的电话教案10活动目标：理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。学说故事中的对话，能够分角色进行表演。学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。活动打算：春天在哪里的录音磁带关于故事的挂图。视频春天到活动过程：导课：小挚友们，今日老师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知老师？哦！有的小挚友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？给幼儿展示第一

33、张挂图，提问:小挚友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小挚友可要细致听老师的故事喽！完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的改变？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。提示：恩！，老师的故事讲完了，不知道小挚友们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？活动评析：通过这节课幼儿基本能复述故事，讲给其他人听，并且了解了春天到来之后的一

34、些特征，只是有个别孩子不能完整表达。幼儿园春天的电话教案11设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，到处都表现出春天生气勃勃的景象，到处充溢着春天的隐私。春天的电话是一个好玩的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简洁、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿视察春天改变的爱好，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达实力。本次活动以小动物发觉春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的留意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采纳画面展示法、设计情境法、亲身体验法。本活动共有四个环节：环节一以情境方式

35、导入，激发幼儿倾听故事的爱好。好玩的开头，吸引幼儿的留意。环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的.人物和事务。通过老师提问引导，让幼儿知道有好消息要告知好挚友。环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种改变，也在探讨中知道要相互关切好挚友的爱好。环节四带领幼儿一同找寻春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，观赏春的美景。活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。2、体验相互关切和酷爱大自然的情感。材料打算：1、春天的电话flash、PPT。2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。活动过程：一、激发爱好1、师：冬天

36、的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发觉了什么。二、观赏故事、探讨1、老师播放flash，幼儿观赏故事。2、老师组织幼儿探讨：1）故事中有谁？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)2）他们为什么打电话？（告知好挚友春天到了的消息）3）你从哪些话里可以听出春天来了？3、师：春天来了，他们想把好消息告知好挚友，希望好挚友一起出来玩。那么，我们再来听听，他们原委是怎么说的。三、理解故事、学念动物的话1、老师播放PPT，幼儿找找小动物出场的先后依次。2、幼儿在老师的引导下学说动物的话，并说说打电话时为什么这么说。3、小结：原来，雪溶化

37、了、草绿了、冰溶化了、虫子出来了、花开了，这些都告知了大家“春天来了”。四、找寻春天老师：刚才我们听了故事春天的电话，故事中说了许多春天的改变，现在我们一起到大自然中去找找春天吧！幼儿园春天的电话教案12活动目标:1.引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美妙心灵；2.通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的实力；3.幼儿依据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来；活动打算：1.依据作品的情节绘制出教学图片；2.正方形的白纸若干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的.模型一个；3.打算图画纸若

38、干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量；活动过程：1.集中幼儿的留意力，激发幼儿的爱好，引导出童话故事；2.老师有表情的讲解并描述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容；3.结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：（1）小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？（2）小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？（3）小花蛇和小狐狸呢？最终他们在一起有发觉了什么？4.老师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；5.请幼儿探讨故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？6.请幼儿说说小动物们的电话号码依次，想想电话号码是什么？延长活动：l

39、.老师请一位小挚友上来，模拟打电话的乐趣；2.让幼儿跟着老师学做折纸电话；3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话；4.引导幼儿绽开想象力，结合课文，改编故事；5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；幼儿园春天的电话教案13活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3、懂得与同伴之间要相互友爱、关切。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算1、春天的电话语言盒带、老师教学资源、教学挂图。2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。3

40、、动物过冬的图片。活动过程1、出示动物过冬的图片。（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的改变？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。（1）讲解并描述故事的12段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？（2）出示第36段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会接着打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）讲解并描述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3、播放老师教学资源或者教学挂图

41、，完整的讲解并描述故事。（1）老师完整的讲解并描述故事一遍，请幼儿按依次说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。（2）提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的宠爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话“123

42、45”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动主动地视察、讲解并描述、表演。幼儿园春天的电话教案14目的：1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。2、在理解故事的基础上，了解小动物之间打电话的依次，感受小动物们相互关切、相互友爱的美妙心灵。3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。打算玩具电话一部过程1、猜谜语，引出故事春天的电话丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（电话）2、老师生动形象地讲解并描述故事一遍，边讲解边提问，帮助幼儿初步理解故事内3、老师再次讲解并描述故事，引导幼儿全面理解故事情节。、4分组表演故事。5、续编故事。

43、幼儿园春天的电话教案15活动目标1、在说说看看找找中，相识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物改变的喜悦。活动打算1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐春天在哪里。活动过程一、春天的隐私（价值：关注四周环境的改变，感受春天万物改变的喜悦）。师：今日我们班来了位客人，瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的隐私告知身边的人。欢迎你来打电话，把更多春天隐私告知身边的人。（幼儿自由仿照打电话）老师：春天真是个漂亮的季节。二、蝴蝶的隐私（价值：通过视察、比较，感知椭圆形的特征。）1、师：春姑娘说呀：你们的眼睛可

44、真亮，感谢你们打电话讲了这么多春天的隐私。我今日来还带来了一位挚友，请你猜猜她是谁。谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花从中，欢乐又逍遥。2、师：（仿照蝴蝶）我有个问题要考考你们。你们相识我身上的哪些图形呢？（幼儿自由沟通）师：那你知道我的.身体是什么图形吗？和圆形比一比，你发觉了什么？（引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）3、老师：原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来，它的身体长一点，扁一点，我们把长长的圆，扁扁的圆就叫椭圆形。三、嬉戏印脚印（价值：巩固对椭圆形的相识）1、师：请你在春姑娘挚友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚印。2、音乐，幼儿在主题墙上操作，和客人老师互动，告知客人老师，你找到