2023年幼儿园说课稿4篇.docx

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1、2023年幼儿园说课稿4篇幼儿园说课稿 篇1新纲要指出擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机主动引导。我首先联想到共享阅读沙滩上的鳄鱼。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。一、说教材寓言故事作为一种文学形式，充溢童趣，幼儿易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能发展幼儿的听说实力。共享阅读沙滩上的鳄鱼用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白凡事要为自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我爱护的重要性。而且故事里的动物对话，会激发起幼

2、儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。二、活动目标（一）教学目标纲要在语言教案中提出：发展幼儿语言的关键是创建一个使他们想说、敢说、喜爱说，有机会说并能达到主动应答的环境。以及要激励幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受，依据这一目标和要求，结合学前班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，提出了本次活动的目标：、依据图画建构故事情节，大胆预料故事情节的发展。、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我爱护的重要性。（二）教材重点、难点依据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际状况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿依据图画建构故

3、事情节，大胆预料故事情节的发展。而让幼儿理解文中动词运用与角色特征的关系则是本次活动的难点。（三）活动打算为了更好的完成本次活动目标，我打算了以下材料：学问阅历打算：1、积累幼儿对动物的相关阅历。2、幼儿事先对沙滩的接触。物质打算：1、为了引出课题，我为幼儿打算了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的爱好。2、我为小挚友们打算了大书沙滩上的鳄鱼，这是为了让幼儿能清晰地观看和理解故事的情节和内容。3、我为幼儿打算一些动词字卡，是帮助幼儿在视察图画中丰富词汇，进行语素的学习。三、说教法与学法：（一）说教法：现代儿童观认为：幼儿是相识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、

4、去体验、去发觉、去创建，幼儿才会更快、更好地理解，驾驭故事，同时获得故事以外的实力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了以下几种方法。1、提问法：这是共享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动起先就问：你觉得它是一只什么样的鳄鱼？鳄鱼在这片沙滩会遇到谁？等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能依据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。2、直观法：共享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的爱好和留意，简单感知阅读的内容，为突破重难点服务。3、示范法：幼儿的思维是直观形象为主的，

5、老师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，老师作语言示范讲解并描述，为突破难点服务。（二）说学法：学法运用得当幼儿将会更感爱好更主动参加学习，本次活动预料采纳自主学习法和体验法来达到目的。1、自主学习法：在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发幼儿爱好，使其更为主动的学习供应了可能，活动中的其次环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的运用，加强了幼儿的表现欲望和自信念。四、说活动程序依据共享阅读的教学形式特点和纲要提出语言教化指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动

6、设五个环节完成目标。第一环节：导入部分，激发爱好爱好是幼儿主动参加学习的关键。活动一起先，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如：小挚友，你们相识它吗？它有些什么特征呢？来唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿阅读爱好，为阅读大书作打算。其次环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了以幼儿为主体，老师为主导的教学原则，分三个步骤进行。第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方？谁？在做什么？依据画面丰富词汇，是这难点的突破。其次步骤：运用直观法、揣测探讨法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的学问

7、，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆预料故事情节的发展，有效地帮助幼儿解决了学习的重点。幼儿园说课稿 篇2各位考官大家好，我是xx号考生。今日我说课的内容是大班语言我的幼儿园。一、 说设计意图指南中明确指出：学前语言教化活动主要包括文学活动、讲解并描述活动和听说嬉戏活动。我的幼儿园是一首语句美丽、节奏明快、朗朗上口的儿童诗，是学前语言活动中高质量的文学活动的典型。纲要中要求教化工作者要能创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。大班幼

8、儿好学、好问，思维主动、活跃，富有创建性，喜爱有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、嬉戏的地方，他们特别熟识，并且对幼儿园有深刻的感情。因此，我选择了语言领域诗歌我的幼儿园作为教化活动内容。二、 说活动目标1、活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。语言教化总目标中指出“理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。”依据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际状况，我确立了以下几点目标：认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌中出现的排比句式。2、情感目标： 能迁移生活阅历，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。3、技能目标

9、：体会长大的欢乐，激发酷爱幼儿园的情感。三、 说活动重难点1、活动重点：学习诗歌，理解诗歌含义、感受诗歌的美感。：语言领域强调重点在于培育幼儿的口语沟通实力，培育幼儿的阅读爱好、习惯以 及初步的阅读理解实力。大班的语言表达实力进一步发展，抽象思维实力也起先萌芽。在此次活动中我利用图片呈现的方式引导幼儿理解诗歌内容，帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美。2、活动难点：尝试用自己的语言仿编诗歌。教化工作者要为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的.乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深

10、对作品的体验和理解。在活动中，为了突破此难点，我在幼儿熟识诗歌的基础上激励幼儿大胆创编，并且运用多种方式进行表达。四、 说活动方法相宜的教学方法能够最大化发挥活动效果。学习者同时开放多个感知通道，比同时开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。因此，我依据幼儿的，活动中，我利用多种教学形式，发挥幼儿学习的主体地位：1、教法（1）视察探讨法：出示直观形象的教学挂图，符合幼儿这一阶段年龄特点的思维特征，组织幼儿进行探讨，能发散幼儿的思维，是发展幼儿言语的重要方法。视察探讨法的运用，有利于幼儿更直观地理解诗歌内容。（2）图片记忆法：利用图片，引导幼儿有目的地、细致地视察，结合由浅入深的问题启发幼

11、儿主动思索。在轻松、开心的状态下，幼儿能更简单记住诗歌相关内容，并且思维更加活跃，有利于诗歌的学习和创编，从而解决活动的重难点。2、学法（1）整体与部分相结合教学法：幼儿的发展是整体的，文学作品也是整体的。首先，老师配乐朗诵诗歌，让幼儿对整首诗歌进行整体感知，接着分段引导幼儿深化理解诗歌每个部分，最终再请幼儿整体朗诵诗歌，符合幼儿学习阅历的规律。（2）多感官参加法：皮亚杰认为：幼儿是具有主动性的，他的活泼受爱好和须要的支配。本次语言活动，通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式，多通道、多感官参加，体会到诗歌的美感，发挥更大的创建空间。五、 说活动打算为了将教化内容形象化、直观化，提高幼

12、儿的爱好，活跃活动的气氛，达到更好的教化效果，结合幼儿的学习方式和特点，我将活动打算如下：阅历打算：幼儿有在园内生活、活动的阅历物质打算：幼儿园照片、自制图书、相关PPT六、说活动过程七、说活动延长幼儿园说课稿 篇3一、说教材1、教材的地位和作用：本课主要了解心情的多样性、多变性及不良心情的危害性。驾驭适当表达和调整不良心情的方法，是第五课做心情的主子的教学重点之一。由于幼儿园学生心情发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点，他们还不能限制自己的心情，因而引导学生学会调整自己的不良心情是非常有必要的。本课以幼儿园学生的成长发展特点为立足点，以培育学生的健康心理为主线，以学生心情辅导为主要内

13、容，通过情景体验、嬉戏活动、探讨分析等多种形式的系列辅导活动，增加学生心情调控实力，使他们具有良好的社会适应实力。2、教材的处理：教科书就是老师教和学生学的课本。以往的教科书，通常以老师教的角度编写，故称教本;这套健康教化课本主要是从学生学的角度编写的，可以称作学本.学本的意思，是在老师的组织和帮助下，学生自己学。因此，本教材主要让学生自己阅读、思索，学习小组探讨，最终在老师的适当引导下得出结论为主。在教学过程中，我结合幼儿园学生的心理特点，依据课程标准，运用多媒体教学手设置情景段、嬉戏多种教学形式，进行直观教学、爱好教学。二、说教学目标：结合幼儿园学生的心理特点，依据课程标准，确立教学目标如

14、下：情感看法价值观：1.了解心情的多样性、多变性及不良心情的危害。让学生相识到调整心情的重要性，使其面对心情问题时有调整的愿望，做心情的主子，自觉培育看法乐观、爱好广泛等良好的心情品质。过程与方法：以学习材料为载体，组织发动学生以小组探讨等形式，探讨摆脱不良心情的方法，联系实际由小组内部探讨进而扩大为全班同学沟通探讨，师生共同总结调整心情的方法。在探讨沟通和嬉戏活动中获得主动的情感体验。学问与技能：驾驭适当表达、调整不良心情的方法，做一个活泼、开朗、欢乐的生。三、说教学重难点：引导学生了解多种心情，相识到不良心情的危害性，把握好心情。自然地引导学生驾驭适当表达、调整不良心情的方法。理由：由于幼

15、儿园学生心情发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能限制自己不良的心情，因而引导学生学会调整自己的不良心情是非常有重要的。四、说教法依据教学内容，我主要采纳以下教学方法：1、启发式教学法：目的在于调动学生的主观能动性，启发学生由被动学习转为主动探究与主动思维。2、情景教学法：运用多媒体教学手设置情景段，实现直观教学、爱好教学。3、竞赛激励法：结合学生新奇、好动、好表现的心理特点，以学习小组为单位绽开竞赛，以培育学生的合作、向上的精神，激发自主学习的主动性。4、嬉戏体验法：运用嬉戏，提高学生学习爱好，增加学生感性相识。五、说学法新课程改革注意学生实力的培育，学生是学习的主体，要让

16、学生能主动主动地学习，选择方法是很重要的。依据教材的内容和学生年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采纳以下教学方法：1、阅读发觉法：这是学习间接学问的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思索、学习小组探讨，最终在老师的适当引导下让学生自己得出结论。2、合作学习探究法：通过小组探讨，使学生们能相互沟通，各抒已见，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。3、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，刚好归纳，并加以正确引导，进一步强化思想认知。六、说教学过程依据本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律，我作了如下教学过程的设计： 导入

17、新课嬉戏：幸运数字 让学生亲身体验同一件事不同的心情改变，初步了解心情的多样性和多变性，激发学生的爱好，导入课题。推动新课（一） 心灵体验 （ 动画探讨）观赏猫和老鼠的片断，视察猫的心情改变。 通过观赏动画片，不但激发学生的学习爱好，更进一步加强对心情的多样性、多变性地相识。（二）心灵透视1、小组沟通：良好心情和不良心情分别对自己的影响2、观赏图片：良好心情和不良心情对他人的影响3、小组探讨：解除不良心情的方法 在学生对于心情有肯定的相识的基础上，充分了解良好心情和不良心情对自己或他人的影响，以及不良心情的危害，让学生相识到调整心情的重要性，使其面对心情问题有调整的愿望，做心情的主子，从而激发

18、学生思索有效调控不良心情的方法。通过沟通、探讨，归纳、总结得出不良心情的危害及调整不良心情的方法，增加培育看法乐观、爱好广泛等优良心情品质自觉性。使学生自发保持主动乐观、向上的心情状态。（突出本框重点）（三）心灵火花1、放飞苦恼，欢乐自己回想一下，你最近比较心烦的一件事情，自己选择一种解除苦恼的方法，把它写在纸上，把自己的苦恼纸折叠成纸飞机。放飞苦恼，欢乐自己。2、总结延长用儿歌来结束活动，儿歌大意：心情就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，苦恼事，讲出来。惊慌时，静一静，难过时，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。最终随着歌声与微笑一起，把全部的苦恼抛开，祝福同学们恒久快欢乐乐！（

19、在音乐中结束）幼儿园说课稿 篇4一、说目标1、感受妈妈哺育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。二、说打算PPT、视频世上只有妈妈好。三、说教法1、以儿歌引出主题。师：我们小挚友都学过一首儿歌叫我爱妈妈，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今日老师这里有一位小挚友叫红红，她也说特别爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。2、老师讲解并描述故事。1、出示图片一至四。师：红红生病了，躺在床上难过极了，你们猜，谁来帮助她？妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照看她的？（妈妈始终不敢睡觉，

20、陪在红红身边，还喂她吃药）红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很兴奋）2、小结师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈刚好的送她去医院，而且还很细心的照看红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。3、师幼集体沟通。1、妈妈对你的爱师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小挚友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）2、宝宝对妈妈的爱师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为妈妈做什么？3、谈论如何关切爱惜妈妈。（1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通（2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。（3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关切。小结：妈妈爱我们，我们也要关切她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。活动反思本节课邀请家长讲解并描述自己怀孕以及培育孩子的成长过程，孩子们听的特别仔细，同时更增加了孩子对妈妈的感情。不足之处是以后对家长参加的讲话内容要进行商讨、探讨，使之与主题更加融合。幼儿园我爱妈妈教案，母亲是这个世界上最宏大的人，为了我们付出了太多太多，最爱我们的人就是妈妈，而我们回报给妈妈的爱实在是太少了，我们应当要知道妈妈对我们的爱，将这些爱也回馈给妈妈。