2023年教科版五年级上册科学教学总结.docx
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1、2023年教科版五年级上册科学教学总结教科版五年级上册科学教学总结1时间飞逝,转瞬间一个学期过去了,本学期我担当五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺当地完成了本学期的教化教学任务,实现了学期初制定的教化教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的科学教化教学工作总结如下:一、抓住教材内容特点,促进学生进行科学探究。五年级上册科学真正从学生的生活入手,为学生供应了许多的亲身经验的机会,如磁铁等的探究,促使他们自主地参加、主动地探究,在参加和探究中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,在活
2、动的过程中促使学生进行视察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。二、面对全体学生,促进学生的全面发展。在运用这一教材中,我充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生供应了更多的选择机会和创新空间。如设计防震躲避方案、如何使灯泡亮起来,试验过程、方法特别敏捷,让学生有更多的自行探究创新的空间,敬重学生的特性差异,促进学生的全面发展。三、注意培育学生进行猜想活动和沟通活动。宏大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想,就没有宏大的发觉。”由此可见猜想的重要性,正确的猜想对学生是一种激励,学生会有一种成就感
3、,激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。所以我很注意“猜想活动”这一环节,即使是学生猜想不正确或不够全面时,在老师的引导下,学生也会从中有所感悟,去不断地实践和探究,同时也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还特别注意师生、生生之间的沟通,这对学生的发展是一种促进,在沟通中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉,通过沟通也可以提高学生的语言表达实力和培育学生倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培育学生的发散思维。四、注意培育学生长期进行视察活动的实力科学这一教材特别注意对学生进行长期视察实力的培育,注意培育他们持之以恒的精神,我想这对学
4、生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会,学生进行一时的视察对他们来说很简单,但要长期坚持,许多孩子会中途放弃,最终会一无所获,我们的孩子的确须要在耐力与毅力的方面进行培育,我在教学植物的根、植物的茎时,指导他们进行课外活动视察,做好记录,为学生供应了很好的熬炼机会,我觉得,假如我们能专心去上好科学这门学科,我们的孩子会是更聪慧、更精彩、综合实力更强的一代。五、仔细教学,注意小组建设教学工作中,我仔细了解孩子们的想法,虚心听取教研室有阅历的老师们给我的看法,再结合自己的思索,努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们学问的同时,再带给他们更多的欢乐。我爱孩子们,想给他们每个人最
5、好的教化。在日常教学当中,我尽量去视察、了解每个孩子的不同之处,因材施教,以期达到最好的教学效果。事实也是这样,通过对某些孩子“特别”的教化,他们对于科学的爱好更加深厚了,爱好反过来就促使他们更主动主动的学习探究,渐渐渐渐形成一个良性的循环。组织教学方面,始终是我的工作重点,也是难点。我常常虚心向学校里有阅历的老师们、班主任们请教管理学生的好方法,同时结合自己的实际状况,创建出一套独特的评价体制,并且依据状况的改变不断的修改和完善。对一些淘气的学生,刚好的了解状况,共同管理好班级。另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统,但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少,所以就没有太多去
6、重视这方面的工作,但是在经过一学期的教学实践之后才发觉,是我的失误了。忽视了小组建设,使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。六、注意培育学生猜想活动和师生、生生的沟通活动爱因斯坦曾说过“大胆的猜想,就的。”由此可见猜想可以地帮助学生活动,合理的猜想会对学生是激励,学生会有成就感,会激励他在以后的活动中大胆地去猜想,去实践;再者即使是学生猜想或时,在老师的下,学生也会从中感悟,去地实践和探究,也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理。我觉得教材设计的猜想活动环节特别好,它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助。渐渐地猜想会学生的习惯,的动力。我觉
7、得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象,而带着猜想去实践,学生的活动会更、更充溢、更有意义。小学科学特别注意师生、生生之间的沟通,这也会对学生的发展是,在沟通中大家可以取长补短、可以有新的,沟通也可以学生的语言表达实力和培育学生的倾听别人发言的习惯,有利于拓宽学生的思路,培育学生的发散思维。学生的很多的闪光的思想火花在沟通中迸发的。总之,通过我们师生的共同努力,这学期我所担当的五年级科学教学工作都取得了不错的成果,但是我深深的知道,我在工作中还存在着很多不足。今后我将再接再厉,发扬优点,克服缺点,努力工作,把科学教学工作推上一个新台阶。教科版五年级上册科学教学总结2看,我能仔细执行
8、学校教学工作安排,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期以来的教学心得体会总结如下:一、仔细备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学习中的闪光点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历
9、的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,灌输的市场
10、就大大减弱。学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具
11、备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。四、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后
12、进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班50名学生中,学习中下者将近占一小半,所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照看他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的缘由,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信念;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐性为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作,激发了他们的求知欲和
13、上进心,使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。教科版五年级上册科学教学总结3本学期又有许多收获,也有一些自己并不满足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下:一、仔细学习课程标准,提高自身素养。面对教材,我主动、仔细学习课程标准,仔细学习教化教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过
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