2023年认识水果小班教案.docx

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1、2023年认识水果小班教案相识水果小班教案1设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小挚友对水果产生了特殊深厚的爱好，小挚友常常争论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”孩子们还通过水果形象地相识了相对应的颜色。纲要也指出要亲密结合幼儿的生活进行养分方面的教化。所以我选择了这节健康课香甜的水果让小挚友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培育幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的宠爱，体验嬉戏中欢乐的心情。活动目标：1、情

2、愿吃各种水果，知道水果有不同的味道。2、初步了解常见水果的养分价值。尝试自己剥香蕉和桔子。3、体验品尝水果的欢乐。4、知道人体须要各种不同的养分。5、了解健康的小常识。活动打算：1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3、老师事先打算画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4、活动前做好水果拼盘。活动过程：一、嬉戏“水果找家”导入，激发爱好。1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己打算的水果：你们手里都有什么水果珍宝呢？（S自由回答）T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？2、

3、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小挚友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小挚友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小挚友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小挚友送它回家！二、初步了解几种常见水果的养分价值。1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小挚友们情愿和我做挚友吗？你们为什么喜爱我？（1）T说出香蕉的作用：小挚友们喜爱我，我就能帮助你们排大便。（2）T说出桔子、苹果的作用：小挚友们喜爱我，我就能帮助你们预防感冒。（3）T说出梨子的作用：小挚友们喜爱我，我就能让你们不咳嗽。2、T：下面水果娃娃要考考小挚友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小挚友握握手。（如有幼

4、儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）三、品尝美味的水果。1、T：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们肯定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有养分，我们肯定要和全部水果宝宝做挚友，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不兴奋了。激励幼儿不挑食。四、嬉戏“水果宝宝蹲蹲

5、蹲”1、T：请小挚友们到篓子里选一样最宠爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的嬉戏，并说出它的好处、2、T请小挚友带着水果宝宝一起到教室外面去嬉戏吧！相识水果小班教案2设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的相识。活动目标1、相识、视察梨子、苹果、香蕉等水果。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。3、以水果的颜色为题材创编儿歌。4、培育细致视察和较完整表述实力。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感

6、悟生活。重点难点1、引导孩子相识水果名称、吃法等。2、培育学生在大胆主动发言的习惯。活动打算1、打算香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、打算香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。3、打算一些水果挂饰。活动过程一、创设情境激趣导入师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想相识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。）二、相识水果激发孩子大胆发言 发展孩子语言实力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听（你摸到的东西是什么形

7、态？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。相识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生相识，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。）（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体相识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来相识，编儿歌。在学生相识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言发展实力。）三、拓展延长1、整理练习儿歌。（什么水果的，红红的。）2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹

8、果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。3、激励孩子把其他相识的水果也把它编进儿歌。四、激励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。教学反思1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。（发展学生动手实力、孩子有说的机会，有想象的空间会）2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习爱好。3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言实力，在其次环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。相识水果小班教案3小班语言活动:水果歌执教者：张小燕活动目标：1、视察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为特征创编儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯

9、，学说一般话。活动打算：1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片2、水果卡片（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程：（一）、师幼共同玩手指嬉戏，导入活动。（二）、出示课件，引导幼儿看水果，说颜色1、老师设置情景颜色娃娃找挚友2、出示水果图片，引导幼儿说说水果的颜色3、请幼儿点击出示彩色水果4、老师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类（三）、展示图卡，编水果歌1、老师创设情境请娃娃做客2、老师示范依据水果颜色特征编儿歌。3、引导幼儿仿编儿歌4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍（四）、师幼共同嬉戏，多形式朗读儿歌1、嬉戏击水果老师介绍玩法，部分幼儿上台嬉戏，练习儿歌2、听音乐数鸭子，师幼共同朗诵儿歌 边

10、听音乐边创编简洁的水果歌（五）、老师小结 活动延长：1、激励回家或把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编水果歌。3、与家长沟通带幼儿相识更多的水果，了解其他颜色，并将其编进儿歌，体验胜利的乐趣。什么水果红红的？苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿地。时间：20xx年11月相识水果小班教案4设计意图：纲要中指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌果园里选材来自小班上期水果缤纷乐主题教化活动，水果是幼儿生

11、活中喜爱又熟识的食物，水果有着的形态、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。活动目标：1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。3.感受问答式学习的欢乐。活动打算：老师资源PPT，水果图片若干、音乐泼水歌。幼儿阅历打算了解水果长在哪里。教学方法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、视察法活动过程：一、创设情境导入老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好挚友小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起

12、听听看，小熊给我布置了什么任务。二、学习儿歌1.出示PPT1，和幼儿一起细致倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。?老师：珍宝们，这是哪里啊？小熊的果园里水果宝宝都去哪里了？水果宝宝都藏起来了我须要找出几种水果？三种?老师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？-（幼儿大胆揣测）和幼儿共同验证。PPT2?老师：已经找到一种水果了，我得赶快找出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好

13、疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？-（幼儿大胆揣测）和幼儿共同验证。PPT3老师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？-幼儿大胆揣测）和幼儿共同验证。PPT4老师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要打算去参与聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT52.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。PPT6问题句型“什么水果藏树上”“什么水果地上爬”“什么水果结藤架”请幼儿练习问句句式。老师：我请一个珍宝

14、来提问，看看其他珍宝会不会被你考倒。?请幼儿一对一提问，回答。请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。?男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。老师：珍宝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！音乐PPT7出示水果图片，幼儿依据展示图片练习提问与回答。三、创编儿歌老师：提问小挚友还相识其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？四、结束部分：好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！相识水果小班教案5活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段

15、的幼儿来说，英语是个簇新事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌相识新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。活动目标1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“I like apples”。教学重难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。难点： 理解句型I like活动打算材料打算：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。环境打算：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。活动过程一、Warming-up（热身活动）老师和幼儿一起

16、表演歌曲Hello，并相互问好。二、Presentation（内容呈现）1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.”其他水果方法同上。3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。三、Practice（活动操练）嬉戏：大声小声1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读

17、声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。四、Production（创建巩固）1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、师幼道别师幼同唱Goodbye song 。五、活动结束相识水果小班教案6活动目标：1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中相识几种常见的水果。2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动打算：1. 苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。2.

18、 切成片的水果，并用牙签插好。3. ppt课件4. 事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征，软硬程度。教学过程：一、 相识水果 谈话导入：小挚友你们喜爱吃水果吗？（喜爱）那你们都喜爱吃什么水果呢？好，那今日老师就用魔术给你们变出喜爱的水果来，好不好？分别变出苹果、橘子、香蕉、梨，让幼儿说出他们的颜色、形态，并让幼儿触摸四种水果的软硬小挚友都很棒额，都相识这几个水果宝宝，那老师现在请做的最棒的小挚友来摸一摸他们，感觉一下他们有什么不一样的.地方？。二、嬉戏：摸水果刚才我们一起相识了苹果、香蕉、橘子还有梨，他们有一个共同的名字叫水果！水果宝宝刚才跟我说，他们很想和小挚友一起

19、玩捉迷藏的嬉戏，你们愿不情愿呀？现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里，现在谁来把他捉出来呢？三、尝一尝让幼儿尝试水果。小挚友很棒额，把水果宝宝都找出来了，为了嘉奖你们，“老师打算了这四种好吃的水果，请小挚友们来尝一尝，不过尝好了还要过来告知我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”四、扩展延长。除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果？老师用水果图片提示幼儿回答。小结：有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一样的，但都有养分，多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好？那我们的身边还有哪些的水果是我们小挚友还没有吃过的，回去让爸爸妈妈带你们去认一认，尝一尝，好吗？相识

20、水果小班教案7活动目标：培育幼儿动手探究的实力，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。活动打算：自制的水果图书，油画棒。活动过程：复习歌曲苹果一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的.欲望。老师：看看老师今日带来了什么？(展示制作好的水果图书)二。相识水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。提问：1、你们相识这些水果吗？2、你最喜爱吃什么水果？3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？三。动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。2、激励幼儿动手绘画水果视察比较沟通结果。3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果

21、图书，说说自己是怎样画的？你发觉了水果的哪些地方不同？相识水果小班教案8活动设计背景为了培育孩子学会仔细视察事物，相识事物的实力。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习爱好。设计了一节相识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿主动动脑的习惯。2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表达自己的感受。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、相识各种水果2、并且能说出水果的特征活动打算冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。2、视察水果，说出它们的外部特征。3、嬉戏

22、：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。4、视察水果的内部特征。切开各种水果，让孩子视察水果的内部结构。5、品尝水果。（1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同?(2)老师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康教学反思对于孩子来说，在课堂中出现一些簇新的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了视察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且爱好特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教化他们多

23、吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。相识水果小班教案9活动目标：1、 通过各种感官辨别不同的水果。2、 在活动中感受共享的欢乐。3、初步理解光滑和粗糙的意思。活动打算：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动状况记录：请小挚友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿相识各种水果。老师问：除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢?幼儿说出：用嘴尝一尝、用鼻子闻一闻等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出光滑的粗糙的。针对光滑和粗糙让幼儿充分感受和表达。请幼儿共享水果

24、，并说一说不同水果的不同味道。组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。相识水果小班教案10活动背景为了培育孩子学会仔细视察事物，相识事物的实力。并且学习用言语表达自己的所视察的东西。我设计了一节相识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿主动动脑的习惯。2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。教学重点、难点1、相识各种水果2、感知水果特征并用言语表达出来活动打算橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出

25、示各种水果，请幼儿说出它们的名称老师：珍宝们相识它们吗？幼儿：这是苹果、这是桔子?2、视察水果，说出外部特征老师：你看到的苹果是怎样的？幼儿：红红的、圆圆的?3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的4、视察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化视察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感知水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的.等6、嬉戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。7、

26、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。活动反思：对于孩子来说，在课堂中出现一些簇新的事物会高度集中幼儿留意力。运用视察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教化幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很新奇。给以后的学习创建学习的动力。相识水果小班教案11水果是我们生活中不行缺少的一部分，尤其幼儿对水果很

27、喜爱，小挚友们都喜爱吃什么水果，说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解，培育幼儿爱吃水果的生活好习惯。活动目标：培育幼儿动手探究的实力，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。活动打算：自制的水果图书，油画棒。活动过程：复习歌曲苹果一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。老师：看看老师今日带来了什么?(展示制作好的水果图书)二。相识水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。提问：1、你们相识这些水果吗?2、你最喜爱吃什么水果?3、看一看，想一想，这些水果有什么不同?三。动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。2、激励幼儿

28、动手绘画水果视察比较沟通结果。3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的?;你发觉了水果的哪些地方不同?活动反思：1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形态、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的新奇心，激发幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。3、对本节活动的细微环节部分处理有些不当：(1)在起先部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进行导入。(2)在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多打算一些材料，让其他幼儿更好的参加。(3)整节活动，可变种方

29、式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师干脆贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有主动性，参加到活动中。(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。通过这节活动，老师们给出了许多珍贵的看法和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会接着向有阅历的老师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动实力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习爱好更加深厚，将以后的活动开展的

30、更生动有效。相识水果小班教案12活动目标：1、巩固相识多种水果的名称及外形特征。2、主动参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。4、引导幼儿主动与水果互动，体验乐趣。活动打算：1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出我喜爱的水果(实物)。1、出示装满各类水果的礼物包，激发幼儿对相识水果的爱好。师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这

31、，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3、用以上同样的方法把桔子请出来。4、打开礼物包，让幼儿相识多种水果，说出其特征。二、比轻重(实物)。比较苹果与柚子的重量，师：请小挚友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)三、水果排排队，相识水果的种类(PPT)。师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意视察)四、嬉戏：谁不见啦(实物)玩法：老师从水果里拿走一到两种水

32、果，让幼儿猜什么水果不见了。师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。五、出示水果魔箱，激发幼儿嬉戏的爱好(实物)。1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗?2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)师：让我来问问看。请问你是谁啊?3、与魔箱玩嬉戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一样。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来六、相识火龙果(PPT)。出示

33、火龙果，相识其特征。师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。七、结束活动。1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。2、找火龙果嬉戏。科学活动相识水果反思水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教化资源。结合秋天这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了各种各样的水果的科学活动。在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃

34、吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感爱好，上得很快乐，我呢也和小挚友一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到主动参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好!当然在活动中，也有不足之处，比如起先上课时有点惊慌，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么困难，没那么担忧了。