2023年舞蹈教学设计.docx

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1、2023年舞蹈教学设计舞蹈教学设计1教学目标：1、培育学生对舞蹈中运动形象的视察、记忆和表现实力；2、初步了解舞蹈及舞蹈动作的形成，并大胆表现；3、让学生体验、感受舞蹈带来的欢乐。教学重点：了解舞蹈动作的形成是靠身体各部位和谐美丽的运动产生的。教学难点：大胆表现出各种美丽生动的舞蹈动作。教学具打算：油画棒、彩色砂纸等。教学过程：一、 音乐观赏，导入新课。1、老师播放音乐春之声圆舞曲，学生观赏后谈自己的感想。2、揭示课题：欢乐的舞蹈。二、 初步感知，相识舞蹈。1、师生互动，简洁介绍舞蹈的由来。2、老师播放课件，让学生相识有代表性的中外舞蹈。3、介绍两位擅长表现舞蹈人物的画家：法国的德加和中国的赵

2、士英，让学生初步感知绘画中舞蹈的美。三、 嬉戏引领，尝试表现。1、老师趣味示范，用骨架图3秒钟画出站立的人物。2、学生仿照表演老师出示的各种舞蹈动作图片，体验、感知舞蹈动作的形成。3、通过课件展示各种舞蹈形象，用嬉戏“定身法”将美丽的舞蹈动作“定住”，让学生尝试用骨架图画出几个舞蹈中的人物。四、深化相识，自主表现。1、如何在骨架图上画出完整的人物形象？A、课件展示各种舞蹈中的头饰、服饰、道具等，启发学生思维；B、老师示范演示，将一个骨架人物添画成完整的舞蹈人物。2、作业要求：A、选择练习作业中自己最喜爱的一个骨架图动作，画在作业纸上，并将形象表现完整；B、构图要饱满；C、留意画面上色调的搭配。

3、五、沟通评析，观赏提高。1、观赏学生作业，并用各种方式对学生作业进行评价；2、师生互动，手拉手围成圈，一起跳着圆舞曲结束新课。舞蹈教学设计2教学目标：通过“听觉”和“视觉”共同来完成舞蹈作品观赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托、渲染、点缀作用，从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。教学过程：一、导入新课：先后观赏无音乐的、带音乐的舞蹈录像多彩的脚铃片段。思索1、看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）二、观赏艺术性的民间舞：我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而

4、舞蹈可分为民族舞、芭蕾舞、现代舞。下面，我们分别来观赏这些舞蹈，首先观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞1、洗衣歌先请大家看书上的具体介绍（P30、31），并熟识音乐主题。（1）请同学视听这个舞蹈的片段。这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏）舞曲在总体心情上有们什么特征?体现了什么精神?心情：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。（2）三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区分?节奏：前紧凑，后宽松。情感：前表现女战士的朝气、青春气息，后表现炊事员的诙谐感。乐器：前以单黄管为主，后以大提琴为主。（3）舞曲用西洋管弦

5、乐队演奏，在调式上是否具有民族性?从调式上讲，主旋律是采纳中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此，这段舞曲在调式上是具有民族性的。2、观赏西洋芭蕾舞剧天鹅舞选段“四小天鹅舞”大家还记得我们现在的下课铃声吗？让我们先来哼唱这段舞曲的主题。思索：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点？（舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。）然后放DVD“四小天鹅”，三、观赏现代舞大河之舞选段20xx年上海国际艺术节的首场演出第一个节目大河之舞，你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞？（大河之舞舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的

6、，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，依据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。）现在让我们来观赏特别热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞大河之舞观赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。（爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎全部的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者须要穿特别坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏？（舞者的鞋底与地板接触发出的节奏声，这样与音乐伴奏融合在一起，更具有一种震撼力。）四、

7、学生活动以上我们观赏了各种舞蹈，接着观赏本班同学的舞蹈表演。（新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。）小结：通过今日观赏，请同学们谈谈感受。我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势特长拿来为我所用，象中国民族芭蕾舞红色娘子军就是中西结合的典范。另外，我们要学会在各种舞蹈中作比较、鉴别、观赏。今日，我们共同观赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过观赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是特别亲密的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的亲密关系中

8、，看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。备课设想：我们用的是中学音乐观赏一期教材，依据新的教化理念，我把新教材中天鹅舞、大河之舞片段舞蹈与一期教材作了整合，这样，原来仅作中国民族舞蹈音乐的观赏，现在加进芭蕾舞、现代舞，可以开阔学生的眼界，引起学生的爱好，让学生了解世界各国的音乐文化。舞蹈教学设计3教学目的：1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性教学难点：1

9、、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性2、调动学生参加的主动性教学方法：音乐动感教学法教具打算：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时支配：两课时第一课时教学内容：表演假如华蜜的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学过程：一、倾听加伏特舞曲1、完整倾听乐曲。提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2.复听乐曲，用手指引划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简洁的动作带学生律动A段用一组动作B段用另一组动作）二、表演假如华蜜的话拍拍手吧1、反复倾听歌

10、曲录音、范唱增加感受、并熟识旋律。在反复倾听中，老师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情。2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师精确范唱，使学生能精确地演唱。4、在基本熟识歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好挚友一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。三、集体舞基本队形依据教室的大小，站成若干横排，留意间隔距离适中，手拉手。基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步

11、向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿态打算，第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿态打算。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同

12、第5小节。第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍拍两下手。其次段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，

13、先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍握两下手。留意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。四、 课堂小结其次课时教学内容：编创与活动、表演哈里啰、倾听霍拉舞曲。教学过程：一、表演哈里啰1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、探讨用什么样的心情演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别

14、表演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己辨别、限制声音二、编创与活动1、相识la、si唱名2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的相识溶入音乐实践活动中。三、倾听霍拉舞曲1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的改变、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。舞蹈教学设计

15、4教学设计一、教学内容、傣族舞的各种手形、手位，基本动作等。、傣族舞组合：金孔雀轻轻跳、创编练习二、教学目的、通过傣族舞的教学，使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格，基本造型，动作韵律特点等。、扩大丰富学生的眼界及学问，广泛积累舞蹈素材，不断提高自身鉴赏和舞蹈表演的实力。、让学生对自己所学的动作融会贯穿，学会简洁的创编。、培育、增进学生酷爱少数民族文化的情感。三、教学重点、了解傣族舞蹈特有的“三道弯”舞姿造型特点与舞蹈韵律感。、正确、娴熟地驾驭傣族舞的基本动作，完成组合学习。四、教学难点、连贯、精确、美丽地完成动作，心情表达恰当，精确把握舞蹈的风格与韵律。、自由创编活动，培育学生自主实力，在活动中

16、充分的感受美，体验美。五、课时支配一课时六、教具打算VCD电视机录音机磁带傣族风俗资料等七、教学过程（一）、组织教学师生问好！（二）、复习民族舞组合、朝鲜舞组合：扩展阅读：街舞舞蹈课程教学安排培训基地20xx年月舞蹈课程教学安排老师姓名：所属教学点和班级：本期舞种风格设制：张三福田爵士舞初级班上课时间：周二、周四晚上19：3021：00甜蜜、可爱的日韩爵士舞风格和一段性感椅子舞。前30分钟热身，压腰、开肩、压腿等等+基础动作练习，头、胸和跨的敏捷度练习，力度练习；本期课程教学流程：后30分钟进行本期基础组合的练习+动律（跟着音乐踩拍）；最终半小时学习本期的成品舞蹈。让学生从零起先完成初级爵士舞

17、的课程，学会基础动作和一套组合动作，另加一个简洁的成品本期最终成果：舞蹈Game。音乐把当期所教的成品舞音乐或舞段音乐发给前台工作人员备案。教案记录时间：舞蹈教学设计5一、教学目标1、少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包涵青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知少儿舞蹈特点。简洁的了解藏族舞蹈的特点及其民族特点。2、学生能够结合自己平常上课的状况描述少儿舞蹈的特点并能仿照所观看的简洁的少儿舞蹈、藏族舞蹈动作。

18、而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创建性的思路。3、能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热忱与合作学习的快乐，通过这种步调一样的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关切帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈酷爱上舞蹈。教学重点：能完整表演藏族舞二、教学难点藏族舞中的颤膝、拉直臂及舞蹈中常要留意的节奏把握等。三、教学过程（一）导入师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）那你们知道藏族吗？师：藏族人民主要居住在西藏自治区，其余分布在四川、青海、甘肃、云南四省和其他地区。藏族聚居在高原，那里海拔较高

19、，幅员宽阔，雪峰连绵，山峦起伏，风光奇妙而壮丽。藏族还是个能歌善舞的民族，同学们，今日老师就打算教大家跳藏族舞，你们想学吗？（二）组合学习1、示范：先由老师给大家表演一支完整的藏族舞，让学生有一个整体感知。（配上音乐）2、教藏族舞的基本动作。藏族舞蹈上肢动作类（1）齐眉晃手规格及要领：双手下垂，动作时曲腕，屈肘，以腕带动，两手于胸前交替晃动。右手顺时针划圆，左手逆时针划圆。此动作有大、中、小之分。小于腹前和胸前；中晃的高度于齐眉；大于前上方。（2）晃盖手规格及要领：一手晃，另一手曲臂立腕，手心抹，经上弧线从旁及里，形成上弧线的流淌。单手的晃盖亦常见多出现于腰旁，腹前。（3）髋前划手规格及要领：

20、双手下垂，左右手先后在髋前从内向外至旁划圆。右手顺时针，左手逆时针在平面上划圆。髋前划手和齐眉晃手属规律性连接。（4）前后摆手规格及要领：两手下垂于身旁，向前后45摇摆，手腕主动。（5）横向摆手规格及要领：两手下垂于身旁，多为单手的横向摇摆，手腕主动带动小臂，大臂附随。（6）平面摆手规格及要领：两手下垂于身旁，单手起至旁，从外至里于胸前水平面摇摆，手腕带动，臂附随。（三）藏族舞蹈下肢动作类1、颤膝规格及要领：弱拍双膝下沉，膝盖抖动，颤时保持上身的稳定、松弛。2、退踏步规格及要领：动作腿后撤半步，脚掌着地，同时支撑腿微离地面，da拍支撑腿踏地，再动作腿踏地颤膝。动作时，它具有退颤分别颤，踏地后顺

21、势滑的特点。（四）分组表演（五）总结评价，给那些表现好的同学一些小嘉奖。舞蹈教学设计6目标：1、学习压腿的协助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。打算：磁带。过程：1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容：1）、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。3、配乐练习。目标：1、复习巩固上节课的学习内容。2、学习新内容：波浪手打算：磁带过程：1、复习巩固上节课的学习内容，接订正部分幼儿的错误动作。2、学习新内容：波浪手动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下

22、压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。要领：由肩部起先发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。3、配乐练习4、开胯练习：青蛙趴目标：1、复习手臂波浪。2、学习劈叉打算：磁带过程：1、起先部分：1）活动关节站立姿态及手位练习1） 脚步练习2、学习新内容： 劈叉动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。爱护与帮助：1）、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。2）、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。3、复习波浪手。目标：1、学习仰卧起坐。2、复习劈叉。打算：磁带过程：1、起先部分：1）活动关节站立姿态及手位练习2）脚步练习2、学习新内容：仰卧起坐动作要领：身体平卧地上，两手上举贴地，

23、上体收腹上立，成直角坐。常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。协助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。3、复习劈叉目标：1、学习新动作“桥形”2、复习压腿、波浪手及踢腿。打算：磁带过程：1、起先部分：配乐练习“站立姿态、手位练习”，活动各关节。2、学习新内容：桥形的协助动作1）动作规格：手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。2）肩、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩、胸；背靠把杆两臂上举下腰。3）爱护与帮助：老师两手扶住幼儿腰、髋两侧。3、复习压腿、波浪手及踢腿。目标：1、接着复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形协助动作练习。2、接着感受体操的乐趣。打算：过程：1、起先部分：活动

24、各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。2、复习1）压腿：重点是要直腿2）波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。3）踢腿：重点是直腿，突然发力。4）桥形协助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿渐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。目标：1、学习压腿的协助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。打算：磁带过程：1、复习站姿、手位练习及颈部动作。2、学习新内容：1）、绷脚要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。3、配乐练习。

25、目标：1、接着巩固正确的站姿，学习颈部动作。2、学习手位动作五位手八位手3、学习踢腿打算：磁带过程：1、复习站立姿态及手位练习，订正部分幼儿的错误动作。2、学习新内容：手位练习58位手3、学习踢腿动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。4、配乐练习舞蹈教学设计7一、教学目标学问与技能：相识、体验各种舞蹈动作，感受不同民族舞蹈带来的欢乐，学习线条表现动态的方法，创作一幅表现舞蹈者姿态的作品。过程与方法：通过仿照、实践的方法，体会舞蹈动态，提高视察力和表现力。情感、看法和价值观：激发酷爱生活、酷爱艺术的情怀。二、教学重难点重点：用线条或色调表现舞蹈者的姿态。难点：精确表现舞蹈者的动态，

26、表现出欢乐氛围。三、教学过程活动一：激趣导入老师利用多媒体播放民族舞蹈合集视频，请学生观看视频并提问在视频中看到了哪些民族的舞蹈?学生回答：新疆舞、藏族舞，老师接着引导发问：这些舞蹈给你什么样的感觉?学生回答：欢快、喜悦的感觉。老师揭示课题欢乐地舞蹈。活动二：描述分析1、展示作品高原之歌，并提出问题：这幅绘画作品带给你怎样的感受?学生回答，老师总结：画面中人们载歌载舞，特别欢快。2、接着观赏高原之歌，请学生思索，画面中的哪一处带给大家欢快的感觉?学生回答，老师总结：高原之歌中三位载歌载舞的藏族人民，舞姿美丽，衣着艳丽，表现出了欢快的气氛。3、请三位同学上前仿照绘画作品中人物的舞蹈动态，台下同学

27、视察并尝试运用火柴人的方式快速描绘舞蹈动态。学生尝试，老师总结：舞蹈者的.舞姿主要通过头、躯干、上肢、下肢来表现。4、老师接着展示高原之歌，利用多媒体技术更换颜色背景，引导学生以美术小组为单位，利用三分钟来视察和探讨画面发生了什么改变?选取学生代表大胆发言，老师总结：在不同颜色和不同场景下，画面的氛围产生了改变。以丰收的小麦为背景，画面为暖色，氛围是豪迈奔放，带有逍遥自在的潇洒。以雪域高原为背景，画面是冷色，动作轻快、平缓，呈现了肃穆的氛围。活动三：示范讲解老师向学生演示自己的绘画步骤以及思路。1、用线条勾画舞姿轮廓;2、添加背景及其装饰;3、涂色。活动四：实践展评1、布置活动要求：请学生通过

28、十五分钟的时间，运用自己喜爱的方式表现舞蹈的场景，留意表现出欢快的氛围。2、学生实践，老师巡察指导。3、开展“画纸上的舞蹈”的展示活动，引导学生从动作、色调、氛围等方面进行自评、互评、师评。活动五：小结作业1、实行师问生答的形式共同对本节课进行总结：舞蹈带给人美丽的享受，在舞蹈的世界里可以尽情的展示自己。通过对舞蹈者动态的描绘，能体会到舞蹈带给人的欢乐和享受，在生活中也要做一个欢乐的人。2、以小组为单位汇总作品中的舞蹈动作，并尝试编一段舞蹈。舞蹈教学设计8一、指导思想1、以“健康”和“欢乐”为指导思想，面对全体学生，敬重学生特性差异，注意学生特性发展，使学生生动活泼、主动主动的全面发展。2、为

29、学生创建和谐、同等的学习环境，使学生在轻松、开心的学习气氛中获得学问、发展技能。二、教材分析韵律活动和舞蹈教材是九年义务教化全日制小学体育与健康教学大纲中限选教学内容之一，包括律动组合、舞蹈基本动作、集体舞和韵律体操等内容。它能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对熬炼儿童身体，培育正确美丽的身体姿态和韵律感，陶冶美的情操，发展想象力和表现力，培育文明行为和创建精神都具有重要的意义。本次课，教材依据单元教学安排，支配3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习集体舞的基本舞蹈动作和各种姿态的走。三、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，喜爱新奇的、有肯定难

30、度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。2、技术技能特点：其身体基本活动实力在一、二年级通过教学初步得到熬炼，但多是仿照或自发形成的,技术要领还未形成较正确的理解。四、教学目标1、认知目标：知道集体舞中的舞步方法，记住接力跑的术语名称。2、技能目标：通过视察、体验，驾驭歌曲的基本舞蹈动作；使学生在嬉戏中、活动中驾驭接力跑的方法，上下肢得到很好的熬炼，提高协调性、奔跑实力。3、情感目标：对学习集体舞有深厚爱好，并乐于重复练习，培育学生的创建性思维实力，发扬学生相互学习及团结协作的精神。五、教学重点、难点教学重点：舞蹈的基本动作。教学难点：上下肢的协调协作。六、教法学法运用仿

31、照法、情境法、竞赛法、嬉戏法等.七、教学内容：1、韵律活动；2、走：各种姿态的走；教学目的：1、通过本次课的教学，使学生学会简洁的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美实力。2、通过学习走的正确方法，培育学生走的正确姿态，发展学生走的实力除尽下肢和内脏器官的发展。舞蹈教学设计9教学目的：1）在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2）学习舞姿组合大海啊，家乡（A）让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。教学重难点：呼吸与动作的协调协作。教学过程：组织教学，导入新课，授新课。1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没

32、有艺术性和规范性，今日我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳匀称，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何驾驭运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。2.把杆组合压腿。预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触

33、脚背。体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避开了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延长感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合大海啊，家乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1）身体的呼吸（吸气时身体拉长绽开，呼气时身体收敛内含）。2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。3）手臂的.呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵起伏的延长感）。4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵

34、硬）。训练步骤：1.老师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体协作。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，心情越高。d.大呼吸后双晃手造型体会该动作的延长感（远眺远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体协作，最终配音乐练习组合。小结今日学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深化，直到大家娴熟驾驭，运用自如。当然这还须要大家的课后练习、巩固。舞蹈教学设计10第一章：舞蹈基本

35、理论（共一课时）教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类教学课时：一课时，总第一课时第一节：舞蹈的定义和特性一、舞蹈的定义舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在肯定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创建形象，从而表达某种思想情感的艺术。二、舞蹈的特性（一）形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。（二）直观动态性：就是舞蹈的.一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。（三）综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。其次节：舞蹈

36、的分类一、依据舞蹈不同的风格特点来划分（一）古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾（Ballet）（二）民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞 2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞（三）现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主见摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.）二、依据表现形式的特点来划分（一）独舞（二）双人舞（三）三人舞（四）群舞：（主要功能：1.塑造群体形象 2.营造意境背景 3.外化主要人物内心的一种表现手段。（五）舞剧：是综合了舞蹈

37、、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。其次章：舞蹈基本训练（共四课时）教学目的：通过本节课让同学们熟识一些舞蹈基训的内容教学重难点：舞蹈基训的地面训练教学课时：一课时，总其次课时第一节：舞蹈基训常识一、舞蹈训练的基本方位：以舞者所面对的方一直确定的，通常以舞者为中心点，面对正前方为起点，每向右转45为一个方位，共分为八个方位（称18点）。即正前方为1点，右前方点，右方为3点二、舞蹈常用术语1.主力腿：指在动作过程中 或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。3.

38、韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它须要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在肯定的节奏规范中进行的。其次节：地面训练一、脚绷脚、勾脚、半勾脚（一）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。（二）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。（三）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。（四）环绕脚：动作做法：（八拍完成）打算姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法（由里向外环绕

39、）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到打算姿态。做法（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到打算姿态。训练要求：勾脚要求力气到脚跟。绷脚要求力气到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应留意力气到前脚掌，大脚背用力绷直。二、腿压腿、抬腿、踢腿（一）坐压前腿：动作做法：打算姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到打算姿态。（二）坐压旁腿：动作做法：打算姿态，坐地右腿体侧伸直

40、，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。（三）坐压后腿：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，留意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。（四）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：打算姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚渐渐向上抬起，留意力气伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地 时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。（五）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：打算姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面对7点，左手头顶伸直，右手

41、屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直渐渐抬起，抬 腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路途，向耳旁快速踢起。左腿动作同 右腿相反。（六）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：打算姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，留意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。训练要求：腿的训练要保持姿态的精确性。压腿要留意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿留意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作留意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不行低头，翘臀。三、胯开小胯、开大胯（一）坐开小胯：动作做法：打算姿态，双腿屈膝，膝底相对坐地，上

42、身垂直，双手扶膝，立腰、挺胸、抬头、两眼平视。做法：双手用力压膝，使膝盖接近地面。可按节拍上下抖动。留意双脚起先靠近臀部，训练中可渐渐响前伸出，扩大角度。做法：上身垂直向地面下压，尽量使胸脯贴近地面。团身慢起，团身时头向腹部 靠，腰椎尽量弯曲，由后背肌椎一节节向上挺直，还原到打算姿态。（二）坐开大胯：动作做法：打算姿态，双腿绷直两侧打开，上身垂直坐地，双手腹前扶地。做法：上身垂直向地面下压，双手向前伸出，原路途返回。做法：上身向右（左）下压，右手扶地，左手托掌，随身体侧压，左手扶右脚，此动作可 反复进行。四拍一次，两拍一次均可。（三）胯环动：动作做法：（八拍完成）打算姿态，仰卧，双腿并拢绷脚，

43、双手小七位扶地。做法：（内环动）：1-2双腿并拢绷脚抬起90；3-4双腿分开向两侧地面靠近；5-8贴地面两腿向内移动回到打算姿态。做法：（外环动）：1-4 双腿绷直贴地面分开；5-6从体侧面对上并拢呈90；7-8并腿慢落下到打算姿态。四、腰上腰（胸腰）、旁腰、中腰（一）坐顶上腰：动作做法：打算姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。（二）跪下旁腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。（三）跪下中腰：动作做法：打算姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法：臀部抬

44、起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法：双手经分手叉腰，向右后下腰。（四）拧腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。（五）涮腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动 到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到打算姿态。向左涮腰动作相反。训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不行憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰伸展。下中腰时气息 放松，尽量用中腰