2023年高一物理教学总结篇.docx

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1、2023年高一物理教学总结篇高一物理教学总结1一、关于教学安排的说明：本学期接着运用人教社版物理第一册，共三章，分别为第五章曲线运动、第六章万有引力定律和第七章机械能，每周3.5课时。二、教学目标：本学期完成以下教学目标。1. 学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，探讨物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。2. 方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。3. 实力目标：培育学生分析问题的实力；培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的实力。三、教材分析：第五章曲线运动可分为

2、三个单元：第一单元第一节，讲解并描述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点其次单元其次节、第三节，讲解并描述探讨曲线运动的基本方法运动的合成和分解，并用这个方法详细探讨平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容第三单元第四节、第五节，第六节、第七节，讲解并描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律分析匀速圆周运动的实例以及离心现象第六章万有引力定律章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问其次单元其次节和第三节，学习万有引力定律的学问第三单元第四节至第六节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问第七章机械能可分为四个单元：第一单元第一节和其次节，讲解并描述功和功率。其次单

3、元第三、四、五节，讲解并描述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，讲解并描述机械能守恒定律及其应用。第四单元第八节，讲解并描述伯努利方程，为选学内容。四、教学进度表：时间课题内容器材作业第一周一、曲线运动二、运动的合成和分解其次周三、平抛物体的运动习题课四、匀速圆周运动第三周五、向心力 向心加速度六、匀速圆周运动的实例分析七、离心现象及其应用第四周习题课习题课一、行星的运动第五周二、万有引力定律三、引力常量的测定习题课第六周四、万有引力定律在天文学上的应用五、人造卫星 宇宙速度六、行星、恒星、星系和宇宙第七周习题课习题课习题课第八周一、功二、功率三、功和能第九周习题课四、动能 动能定理

4、五、重力势能第十周习题课习题课习题课第十一周六、机械能守恒定律七、机械能守恒定律的应用高一物理教学总结2这学期担当高一物理教学工作。一学期来我仔细探讨教材和学生，驾驭初、中学物理教学的梯度，把握住初、中学物理教学的连接，努力教好高一物理，使学生较顺当的完成高一物理学习任务。我认为在工作过程中，以下几方面我们应当要做好做足的：1、讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的基础学问，培育学生物理思维实力培育实力是物理教学的落脚点。实力是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵

5、和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维实力以及科学的语言表达实力。在教学中，要努力创建条件，建立显明的物理情景，引导学生经过自己充分的视察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们精确、显明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避开似懂非懂的现象。2要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中

6、常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维实力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探讨物理问题的方法；通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的实力，实现学问的迁移。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有安排地逐步提高学生分析解决物理问题的实力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模

7、型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一起先就应训练学生作示意图的实力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的实力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。3要加强学生良好

8、学习习惯的培育教化家叶圣陶先生指出：“教化的本旨原来如此，养成实力，养成习惯”培育学生良好的学习习惯是教化的一个重要目的，也是培育学生实力、实现教学目标的重要保证。（1）培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与实力。独立思索是学好学问的前提。学习物理要重在理解，只是老师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理驾驭它，独立思索是理解和驾驭学问的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时间与机会，使他们逐步学会思索。（2）培育学生自学实力，使其具有终身学习的实力。阅读是提

9、高自学实力的重要途径，在高一阶段培育学生的自学实力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。高一物理教学总结3本学年，我担当高一223班和230班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有安排，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：一、仔

10、细备课，做到既备学生又备教材与备教法。本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，帮助学生进行归纳总结。二、增加上课技能，提高教学质量。增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生

11、沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。他们强调让我肯定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都主动征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。四、仔细批改作业、布置作业有针对性，有层次性。作业是学生对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层

12、次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，并针对反映出的状况刚好改进自己的教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的.辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心

13、，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在

14、教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。然而，在确定成果、总结阅历的同时，我清晰地相识到我所获得的教学阅历还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参加探讨，有的虽然参加小组合作了，却不主动发言。合作学习还是没能真正地起先实施。今后我将努力工作，主动向老老师学习以提高自己的教学水平。以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为今后的教化教学工作

15、积累阅历，以便尽快地提高自己的水平。高一物理教学总结4在这一学年里本人工作主动努力，勤于反思。对新课程改革形成了初步的相识和理解，对变更我国教化现状的应试教化状况充溢希望。一个学期已过去，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对这学期的工作作一总结。一、思想相识在上一学期里，在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用。主动参与学校组织的各项政治活动。一学期来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们

16、做好校内外的各项工作。二、教学工作。在教学工作方面，整学期的教学任务都比较重，担当高一3、4两个班的物理教学，而且学生素养比较低。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅教化杂志及物理新课程标准怎么样当一个合格的老师等书籍。常常在网上找一些优秀的教案课件学习，争取各种机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。一学期来，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，尽可能的让不同基础的学生在课堂上都有所收获，勤写教学感悟。广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生

17、，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。物理课是一门试验性质比较强的学科，由于学校试验室的限制，试验器材不是很完善，我尽最大可能的多做试验，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，想方设法树立起他们学习的信念和激发他们学习物理的爱好。常常利用课后时间和学生谈心，经最大可能的让学生相识到读书的价值以及持之以恒的作用。三、考勤方面我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的.各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，晚上也是坚持常常加班，尽可能的辅导学生，帮想学习的同学解决难题，时常督促自制力差的学生坚持学习，提

18、高学习爱好。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。四、主要成果通过我的努力有一部分的学生对物理学习产生了爱好，在学生基础极差的状况下，每个班都培育出一些对物理感爱好的同学，为下学期的学习打下了基础。表面上的成果并不很突出，但我感觉通过今年的教学我更加清晰的相识到自己。本人的优势是注意学习，留意积累，擅长探讨，活泼有激情，教学特点是致力于将书本学问生活化、将书本学问的传授分解，尽量使学生感觉自己的学问是自己体会出来的、是自己须要的不是老师灌输的。劣势是对相关理论学问的学习和钻研缺乏，对书本学问生活化的好玩素材较为缺乏，因教学条件的缺乏让

19、自己有力不从心的感觉，特殊是提高学生学习爱好方面。深深体会到老师工作的艰辛。 五、总结教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。高一物理教学总结5高一物理是中学物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识。高一物理难，难在梯度大，难在学生本领与中学物理教学要求的差距大。中学物理老师必需仔细探讨教材和学生，驾

20、驭初、中学物理教学的梯度，把握住初、中学物理教学的连接，才能教好高一物理，使学生较顺当的完成高一物理学习任务高一物理教学方法有很多，我在教学过程中着重采纳如下几种方法：一、类比在物理学中有着广泛的应用学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性，经常出现错误。老师的任务就在于引导学生自觉地应用类比，驾驭类比在物理中的应用方法。从物理学的角度看，不一样的探讨对象之间有很多相同或相像的特征，它们遵守着相同或相像的物理规律，对它们的探讨所采纳的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必定的内在联系。若抓住探讨对象的特征作为依据，应用类比，则既可进行传授学问和学问的应用

21、教学，又可进行物理方法教学二、试验教学是物理教学实施创新教化的重要基础和手段试验不仅仅对激发学生学习爱好，提高实践本领具有不行替代的作用，并且也是为学生创没创新氛围，培育创新意识、创新思维、创新本领，提高科学素养的有效途径。物理试验教学由于自身的特点，给学生供应了广袤的活动空间和思维空间，成为培育学生创新意识、创新思维、创建本领的重要阵地。应对高等教化改革的新形势，作为物理老师，只要我们抓住物理试验的每一个教学环节，渗透创建教化，就能够使之成为创建教化的真正有效的阵地，使学生真正成为既有学问、又有本领，适应当代社会的创建型人才。创建教化注意培育学生的探讨学问与创建学问的才能，其任务是要开发学生

22、的创建力，发展学生的想象力，探讨创建力与学习本领的关系，训练创建思维的方法和创建思维本领，培育探讨本领。其实质是，经过加强学生思维的流畅性、变通性和独特性的训练，到达培育创建本领、建立创建意识的目的。现代心理学、创建学探讨反复证明：每一个智力正常的人都隐藏着巨大的创建力，只是后天的教化、社会环境和自身努力程度不一样，其潜在的创建力有较大差异，一个人假如较好地驾驭了创建学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的创建本领在物理试验教学中，不仅仅要让学生学会试验的详细做法，驾驭一些基本的试验技能，还要引导学生学会探讨物理问题的试验方法，为培育他们的物理创新本领打下良好的基础。如常用的间接测量的试验方

23、法、“限制条件”的试验方法、“以许多小”的试验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比较法”等。老师经过选择典型的试验（可充分利用教材中的小试验、学生试验等资料），经过多种试验方案的设计、探讨和辨析来培育学生的物理创新本领。三、吃透原理，创新试验方法试验是理论和实际相结合的一种实践过程，学生在试验过程中往往埋头于试验操作而忽视了原理对试验的指导作用，或对试验原理不甚了了。例如在验证平行四边形法则的“互成角度的两个共点力的合成”的试验中，有的学生对原理并不清晰，在这样的情景下做试验，势必使试验成为“按方配药”式的机械性操作，这只能提高学生对试验操作的娴熟程度，但不能培育和熬炼创建精神和创新

24、本领，仅有吃透试验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培育学生的创新本领。为了同一个试验目的，能够选择不一样的试验原理，从而创建出不一样的试验情景和操作方法。这是学生试验教学中一种可供挖掘的创新因素，也是培育学生理论联系实际的本领和试验创新本领的一个极好素材。四、多媒体技术教学为了使学生既能主动开心地学习，又能从中悟出必需的教学理念，我们不宜一模一样地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板”的教学模式；尤其在多媒体技术高速发展的今日，我们更没理由奢侈这种科学财宝。学各学科各有特色，针对中学学生的特点，不一样的学科应有不一样的授课形式。在物理学科中，尽管以传授学问为主，但在学习的过程中有许多物理概

25、念、公式须要记忆和熟识。假如学校的条件不能够供应许多的试验机会，学生则会感到枯燥、乏味。若在科学的教学理论指导下，结合进行多媒体教学，则能让教、学双方都收益匪浅。五、培育学生自主学习本领的重要性华罗庚以往说过“人做了书的奴隶，便把活人带死了把书作为人的工具，则书本的学问便活了，有了生命力了”，这句话便揭示了培育学生自主学习本领的重要性。应对信息社会的高速发展和科学技术的突飞猛进，孩子要想在社会立足，就必需具备获得学问和信息的本领，异样是独立思索、独立探讨的本领，在当今，学问与技术若是黄金，则良好的自主学习本领便是点金术。宏大的数学家、物理学家迪尔卡，没上过一天高校，但他凭借自主学习，23岁便创

26、立了解析几何，而华罗庚也是靠自学一步步从店内学徒成为闻名遐迩的大数学家，正如达尔文所说“我所学到的任何有价值的学问，都是由自学得到的”。正是这些人所具有的自主学习本领使他们取得了世人瞩目的成果。这些并不是忽视老师的地位，恰恰相反，这正是体现为学生自主学习本领对终生发展的重要性，体现为老师的职能由单纯的传授学问转变为培育学生终身自主学习本领的重要性上。高一物理教学总结6惊慌劳碌的高一结束了。回首一年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。随着教化的发展、中学扩招等诸多问题使得我们的生源质量在下降，许多时候我感觉中学物理越来越难教了。我所任教的两个班都是平行班，每个班的特点不同。7班因为本人

27、是班主任，课堂气氛很活跃，并且许多同学有着不敢不学、不得不学的心理，因此考试成果还不错。然而从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生爱好，也就不能真正学好物理。而且一部分同学虽然也想学好物理，也很仔细、很努力，然而由于基础薄弱、理解实力差，始终不能真正驾驭学好物理的方法。6班学生很醇厚，课堂气氛很沉闷，但是有相当一部分学生对物理很感爱好，也肯动脑思索，接受实力比较强，只是课后的功夫不足，有的同学凭借小聪慧课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。两个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑，懒得总结。针对这种状况，我尽量做到以下几点：1、课堂纪律要求严格，决不

28、允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简洁但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随意说话。2、讲课时随时留意学生的反应，一旦发觉学生有听不懂的，尽量刚好停下来听听学生的反应。3、尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习实力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。4、注意“情景”教学。中学物理有许多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的困难情景，我通常将其分解成简洁情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”，每讲一道题，我都会提示学生“见过这样的情景吗？”“你能画出情景图吗？”“留意想象

29、和理解这个情景”。5、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生驾驭物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维实力以及科学的语言表达实力。6、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我

30、把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一起先就训练学生作示意图的实力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的实力。一年来，我也遇到许多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，中学物理对学生的思维习惯和学习实力要求又比较高，许多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景须要学生在课下加深理解，然而学生所欠缺的正

31、是课下的功夫，导致许多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将接着探讨探讨这个问题。总之，上面的高一物理教学工作总结，对于大家进行物理教学总结特别有帮助，希望大家仔细参考。高一物理教学总结7惊慌劳碌的高一已经结束了。上一学年在刘主任和赵老师的指导下我们高一物理全体老师圆满完成了物理教学任务。回首这一年的工作，取得了肯定成果。可以说有欣慰，更有很多教学上的困惑。有些学问总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教好高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我们高一物理教学工作总结如下：一、留意了初中学教学

32、的连接初中物理教学是以视察、试验为基础，教材内容多是简洁的物理表面现象和结论，对物理概念和规律的定义与说明简洁粗略，探讨的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于学生接受。中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，探讨解决的往往是涉及探讨对象多个状态、多个过程、动态的困难问题，学生接受难度大。针对这种状况，我们对高一同学实行了分层次教学。一般班先进行了两个月的初中物理的学习，有针对性地讲解了初中部分内容，弥补了这些学生学问上的不足。为高一物理的学习奠定了基础，增加了学习物理的信念。在此基础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学

33、难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的主动性，使学生树立起学好物理的信念，争取在前两个月，不让任何一个学生掉队。二、加强了集体备课，提高自身业务实力老师们都知道，备好课是上好课的前提。根据学校要求，每节课都要先个人备课，再集体备课，最终再个人备课。我们每周一、三、五有课，这样课前有足够的时间进行个人备课。集体备课实行一人主讲，其余参加探讨。主讲人抽签确定，并且是讲课式的备课，包括板书书写等等。刚起先有些老师不太敢讲，胆怯说不好。其实完全不用担忧，都是我们本组的老师，有些时候只是对问题的看法不同，不存在好与不好。更为重要的是还有探讨过程，有些学生难理解的问

34、题，不同老师有不同讲解方法，我们要取长补短。这样经过集体备课熬炼了自己，又形成了统一的讲解思路。三、对学生严格要求严格要求包括课堂上听课和课下作业的落实。高一学生年龄还小，课堂上精力集中时间短，听课过程难免思想开小差。有时候出现说话，小动作等。假如不加以制止，你讲的重点或者难点他就听不会，课下做作业就会出现问题。在课堂上关键时候，老师的一个眼神或者一个动作就能起到事倍功半的效果，何乐而不为呢？课下作业的落实更为重要，大家都知道，课堂上你讲的天花乱坠，学生听得兴致勃勃，假如不落实那就没成果。对学生对自己都不好。但是高一课程多，落实的时间从哪里来呢？现在高一学生做作业依次除了和作业交的早晚有关之外

35、还和老师要求严格与否有很大关系。至于怎样要求老师都有自己的一套，这里就不再多说了。四、严把试题质量关，精讲多练对高一学生物理学问面有限，综合性的问题不多，这对选题增加了难度。我们每位老师制题时都要找到大量的题目，然后下水去做，多从学生角度去理解，最终还有一个老师特地审核。当然这样做可能麻烦点，试想假如试题发下去再删掉某些难题或者不合适的，既奢侈了我们的时间和精力，又造成了不好印象。多练习是最为重要的，就是没课的那一天也要发半张练习，周六周日也不例外。相对来讲高一学生还是比较听话的，只要有作业他们都尽力完成。五、要加强作业规范性的练习。我们可能都埋怨学生卷面潦草，解题不规范，我觉得从高一就要加强

36、练习，同时引起学生的足够重视。规范的书写不仅是卷面整齐问题，还有对解题思路的培育。比如列动能定理的方程，假如严格根据步骤去做，一般不会出现错误。为了练习书写规范性，每一次练习题都要对应答题纸，那怕是选择题也不能只画对号，应把字母写在括号里。书写习惯差不好改正，但不是不能改。老师要重视，对书写规范的展览表扬，不规范的通报指责。我信任中学三年学生会养成这个良好习惯的。当然了高一物理教学也有许多缺憾的地方，例如分层教学方面做得不够好，试验班的有些试题难度过大，导致一些同学学习物理的主动性不高，成果有点滞后。平常教学中学习方法讲解的过少。这是一年来我对高一物理教学的总结，希望以后能向各位老师学习、探讨

37、一些问题。高一物理教学总结8新课改背景下的物理教学，老师的作用不应当是“学问传授者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”的作用。通过一学期的高一物理课堂教学实践，让我感受许多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步实施新课程教学做更好的打算。俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。一、相识高一物理教学的重要性1、高一物理是中学物理学习的基础，很多物理学的基本探讨方法和思维方法要通过高一的学习初步形成，只有在高一阶段驾驭了学习物理的方法，打好基础才

38、能学好中学物理。2、从初中物理到中学物理有一个较大的台阶，只有跨过了这一台阶，才能有更大的发展。二、刚好了解教学中遇到的困难在前阶段的教学过程中我遇到的一些困难，总结起来有如下几点：、学生在描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达实力差，不能较精确的运用物理语言。课堂上应以学生为主体，避开老师一言堂。老师要尽量创建条件，多给些时间给学生，让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念。让学生能真正体现自主学习，能够自动探究，真正学有所得。2、在解题的时候审题不清，解题不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。为了培育学生的解题规范，课堂上进行例题分析时，应把重点放在物理过程的分析

39、并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一起先就训练学生作示意图的实力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成良好的解题习惯。三、培育学生良好的学习习惯学生在物理学习过程中一些基本习惯必需要养成。一是严格作图。老师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，并且擅长把一个物理问题精确地用图表示出来。二是努力提高数学运算实力。从答卷状况看，学生的数学运算实力普遍不好，须要加强训练

40、。三是规范解题过程。要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。四是做作业时图完成任务，过分的依靠教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，老师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。四、培育学习物理的爱好，主动学习作为物理老师，我们应当依据学生的身心特点和认知规律，创建良好的物理情境，让学生带着开心的心情和深厚的爱好去学习物理学问，应用物理学问。如在讲“超重和失重”之前播放神舟六号放射过程的视频和费俊龙太空翻跟头图片，这样的引入，能快速激发学生爱好。这学期，本人担当高一物理4个班级教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首

41、次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与学校组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通，本学期撰写论文和教学心得多次参与沟通、获奖、发表。总之，老师应仔细探讨新课程标准，在新课程理念下探讨高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过

42、这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教化也有肯定的启发和促进作用。高一物理教学总结9此刻将高一物理备课组一年来的工作情景从团体备课、课堂教学、作业批改、团体备课和一体化学案编写和课外课外辅导五个方面进行总结如下：学期初，依据教科研室和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的详细要求，依据课程标准制定备课组工作安排，主要从工作目标、详细工作措施、备课组活动等方面制定安排。1、团体备课：在备课组活动期间确定本周的授课资料进行团体备课，首先让中心发言人就授课资料的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师依据课程标准和学校试验条件等详细问题就其可操作性进行探讨。备课组活动后各位老师依据探讨的结果完

43、成自我的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。经过大家的团体才智吃透新教材的资料，到达共同提高目的。依据教学检查反映出各位老师能根据备课组的要求备课，尤其是王小华和于秀珍两位老师都能依据团体备课的.探讨结果进行备课，教案中有具体的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。2、课堂教学：课堂教学的质量凹凸干脆影响学生对物理这门功课的爱好和成果的好坏，因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学资料。为了协作教化局教研室关于“4+4N”教学模式精神的落实，我们组要求全体老师在上重要的章节之前，首先要听闫校长和马主任对本章节资料的教学

44、要求，然后依据自我班学生的实际情景设计教学设计和进行课堂教学，这样更简单把握教学的重点和难点。同时，我们也常常听闫校长和马主任的示范课，对一些他们简单在课堂教学中出现的问题他们时常给大家提示，这样便于我们明白问题的所在，少走了不少弯路。3、作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，虽然各班的差异较大，能够适当的敏捷处理，可是我们仍旧坚持每日一次作业且全批全改，这样能保证了教学质量的稳步提高。4、一体化学案编写：课后反思是自我对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自我教学设计的可操作性和重、难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在详细的课堂教学有没有新的体会

45、，仅有在实际教学中得到的阅历才是值得总结和学习的。我们组的老师在这方面做的都比较好。5、课外辅导我们组组织了一次高一年级物理学问竞赛，选拔物理成果较好的学生进行辅导。每周辅导一次，由我和闫老师轮番辅导，因为辅导资料要综合和典型，所以要花许多的时间备课，所以我和闫老师一次辅导一个专题，从学问点和解决问题的方法上进行辅导，效果比较显著。高一物理教学总结10新课改背景下的物理教学，老师的作用不应当是“学问传授者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”的作用。通过一学期的八年级物理课堂教学实践，以及最终期末的考试，让我感受许多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步实施新

46、课程教学做更好的打算。一、相识初中物理教学的重要性初中物理教学是物理学习的基础，很多物理学的基本探讨方法和思维方式要通过初中物理的学习初步形成，只有在此阶段驾驭了学习物理的方法，打好基础才能学好物理。所以，初中物理老师要对物理教材和学生状况分析，引导学生去理解物理规律、探讨教学的重点和难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的主动性，使学生树立起学好物理的信念。二、刚好了解教学中遇到的困难在教学过程中，除了要备好课、上好课外，还要刚好了解教学过程中遇到的困难，并且要在今后的教学过程中解决这些困难。在前阶段的教学过程中我遇到的一些困难，总结起来有如下几点：1、

47、学生在描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达实力差，不能较精确的运用物理语言。课堂上应以学生为主体，避开老师一言堂。老师要尽量创建条件，多留些时间给学生，让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念。让学生能真正体现自主学习，能够自动探究，真正学有所得。2、在解题的时候审题不清，解题不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。为了培育学生的解题规范，课堂上进行例题分析时，应把重点放在物理过程的分析并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从初中一起先就训练学生作示意图的实力，如：透镜成像过程示意图，电路连接示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成良好的解题习惯。三、培育学生良好的学习习惯物理是一门科学，只有养成良好学习习惯