第二学期五年级语文教研组工作计划.doc

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1、第二学期五年级语文教研组工作方案第二学期五年级语文教研组工作方案。一、指导思想：本期，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建立为关键，以进步教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新、安康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造积极热烈的学术研究气氛，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、进步、研究，共同促进年级组语文教学的整体向上开展。 二、主要工作： 一加强团队建立，提升教研程度。 1、首先组织全组老师学习第十册教学目的和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。 2、本学期教学时间短，教学任

2、务重。我组要认真研讨如何进步课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所考虑，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。 3、加强理论与理论的学习与研究，建立研究型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少推荐一本好书。要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。在学习活动中努力进步我五语老师的专业程度。 4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原那么进展分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体开展的优良传统。 5、每次教研组活动，以中心发言人的发

3、言主题为主，进展讨论，补充。会后中心发言人交发言稿。 6、教研活动完毕时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。 二强化教学管理，进步教学质量。 1完善备课要求，加强对备课的检查。继续坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析p ，选择一课进展教材分析p 。在上课前根据学情进展再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课后反思。 2进步老师的教学程度,制定听课制度，促使老师间的互相学习。 3.开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。 三、详细工作安排： 二月份：工作重点：学习课标，落实常规要求，标准教学常规。 1组织全体老师认真学习新课标，对本册教材有

4、比拟深化的分析p 、理解，认真备好每一节课，帮助老师准备年级组推门听课，并组织本组老师参与备课、说课，并交流授课后的心得反思。 WWw.f132.2.抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的经历，促进老师间的互相学习。 3、安排老师参加区学科备课研讨 4、落实读书月活动方案 三月份： 1继续加强对教学常规的要求，进步课堂教学质量。 2参加全区老师课堂教学抽赛。 3、课程标准、教材考试。 4继续抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进展总结，推广优秀的经历，促进老师间的互相学习。 5、鼓励本组老师积极参加学校骨干老师示范课活动。 四月份： 1、开展家长开放日活动。 2、组织期中质量检测分析p ，针

5、对学生情况及时分析p 、制定指导方案。开好家长会。 3、优秀教案、学生作业展评。 4、学生写字朗读比赛。 五月份： 1制定毕业复习方案，使复习教学更有实效性。 2青年小组课堂教学观摩。 3、参加学校组织的教学能手评选活动。 4继续抽查备课本、作业本和听课本。 5、迎接学校组织的毕业班复习检测。 六月份： 1迎接学校开展的评选品牌教研组和教研组博客活动 2做好期末总结测评工作。 3设计暑假作业，帮助学生度过一个有意义的暑假。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读第二学期小学五年级语文教研组工作方案范文一、指导思想：本期，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团

6、队建立为关键，以进步教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新、安康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造积极热烈的学术研究气氛，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、进步、研究，共同促进年级组语文教学的整体向上开展。二、主要工作：(一)加强团队建立，提升教研程度。1、首先组织全组老师学习第十册教学目的和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何进步课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所考虑，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。3、加强理论与理论的学习与研究，建

7、立研究型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少推荐一本好书。要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。在学习活动中努力进步我五语老师的专业程度。4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原那么进展分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习气氛，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体开展的优良传统。5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进展讨论，补充。会后中心发言人交发言稿。6、教研活动完毕时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。(二)强化教学管理，进步教学质量。1.完善

8、备课要求，加强对备课的检查。继续坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析p ，选择一课进展教材分析p 。在上课前根据学情进展再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课后反思。2.进步老师的教学程度,制定听课制度，促使老师间的互相学习。3.开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。三、详细工作安排：二月份：工作重点：学习课标，落实常规要求，标准教学常规。1.组织全体老师认真学习新课标，对本册教材有比拟深化的分析p 、理解，认真备好每一节课，帮助老师准备年级组推门听课，并组织本组老师参与备课、说课，并交流授课后的心得反思。2.抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的经历，促进

9、老师间的互相学习。3、安排老师参加区学科备课研讨4、落实读书月活动方案三月份：1.继续加强对教学常规的要求，进步课堂教学质量。2.参加全区老师课堂教学抽赛。3、课程标准、教材考试。4.继续抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进展总结，推广优秀的经历，促进老师间的互相学习。5、鼓励本组老师积极参加学校骨干老师示范课活动。四月份：1、开展家长开放日活动。2、组织期中质量检测分析p ，针对学生情况及时分析p 、制定指导方案。开好家长会。3、优秀教案、学生作业展评。4、学生写字朗读比赛。五月份：1.制定毕业复习方案，使复习教学更有实效性。2.青年小组课堂教学观摩。3、参加学校组织的教学能手评选活动。

10、4.继续抽查备课本、作业本和听课本。5、迎接学校组织的毕业班复习检测。六月份：1.迎接学校开展的评选品牌教研组和教研组博客活动2.做好期末总结测评工作。3.设计暑假作业，帮助学生度过一个有意义的暑假。一、问题分析p (一)课程施行质量有待进步(学科优秀率没有到达80%以上，学科合格率和书写合格率都没有到达100%)。(二)老师教学研究兴趣不浓，热情不高，才能不强。(三)学生课业负担较重。(四)学生阅读与作文才能较弱。二、工作目的：1.大力进步课程施行程度和质量，使学科合格率和书写合格率达100%，优秀率达80%以上。2.打造教研组团队文化，发挥组内老师的潜力，争创优秀教研组。3.及时总结经历，

11、争取有更多优秀论文、教案发表或获奖。4.推动“走向儿童需求的教学内容创生研究”的课题研究，激发老师科研热情，加强教科研工作的吸引力，进步老师的科研素养。5.减轻学生课业负担，促进学生主动开展。6.实在进步学生阅读与作文才能。三、工作措施：(一)有效开展组本教研活动，进步课程施行程度。1、建立学习型教研组，认真组织本组语文老师研读教育理论和根本理念，学习语文课程标准等教育文件，结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升老师教育观念结合起来，做到专题化、系列化、经常化。有主讲、有讲稿、有记录，使我们组语文老师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性。2、继续开展以

12、问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定科研专题，围绕本组的专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入灵敏的成分，从而超越预设的目的。(二)推进课题研究的专题化进程，追求研究实效本学期研究的课题是：走向儿童需求的教学内容创生研究，我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教学内容的创生”为研究切入口，扎

13、实开展课题的研究，通过课堂教学及调查问卷和学生竞赛等多种形式促进课题研究进步学生的阅读与作文才能。详细安排每两周做一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教”、“以研兴教”。(1)组织老师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在创生教学内容、改良教学方法等方面展开研究。(2)每位老师在平时教学中要结合所研究的课题，去认真解读教材，在优化教学设计上作相关的理论，并撰写出有创意的优秀教案积极向外投稿。(3)加强组内教研课研讨。人人上教研课，组织老师围绕研究课题开展集体备课，随上随评。评课时人人参与，并发表各自的见解，组内老师轮流作好评课记载。(4)认真组织好小组教研活动。每位老师要准时参加小组活动。

14、本学期小组活动内容将按照“教研活动安排表”上严格执行，并由组内老师轮流主持活动。(三)严格落实常规管理，在标准中求开展。1、备课。从目前老师们的备课情况看，还是在“教什么”和“怎么教”上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进展教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。各老师平时的独立备课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。每位老师要做到提早一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的现象。2、上课。针对本年级学生课上发言不够积极的情况，每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学气

15、氛，采用合适学生表达的教学方式，创设有利于学生思维开展的教学情境，多用鼓励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教诲处关于上课方面的标准。3、作业。严格按语文教诲方案设置作业本。平时严格控制作业量，做好作业量的督查及记载工作。作业格式按标准执行。各老师要认真及时地修改作业。本学期修改等第统一改为“优秀、良好、及格、不及格”四个等第。对于学生的错题、难题要作认真指导，让学生及时订正。凡不符合要求的作业要严格让学生重做。各班要认真指导学生写好钢笔字，要在写字姿势和写字态度、方法上作指导，以进步学生的书写质量。关于练笔可安排在双休日进

16、展。组内老师要做到每两周自查，主要检查学生作业本的保管、字迹工整、内容正确、订正及时和修改等。4、培优补差。学期内教研组将组织学生的优秀习作作一至两次向正式出版的报刊杂志的投稿，鼓励学生自行把优秀习作向外发表。组织学生开展组内“美文诵读”比赛、钢笔字比赛等。本学期每位老师还要设置一本补差记录本，特别要重视学生的学习态度和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课后或中午时间随时进展个别辅导。放学时补差人数不超过5人。(四)加强学生习惯培养，为学生自主开展效劳加强学生学习行为习惯的培养，努力进步学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

17、五年级语文教研组工作方案【篇一】一、指导思想本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，继续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂上扎扎实实地开展教育教学的理论活动，培养学生优良的道德情操。调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生开展的新时代要求。二、工作目的1、通过各种形式，加强老师之间的交流，此交流不仅仅是指老师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。学习领会新课程标准，能使老师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。2、学习资共享的备课方式，并在共享的根底上结合自己的教学特色，进展有效修改。实在进步课堂

18、教学效率。3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学形式，使学生受益。4、在理论与理论相结合的根底上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科研究论文。5、进一步完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用。6、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价。对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进展全程的评价。从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。倡导自主阅读，加大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书香校园，促进习作的教学。本学期

19、继续进展日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新台阶。三、详细措施1、加强本组老师教学工作之间的交流与合作，互相学习，互相促进，使老师树立起共同进步的帮教意识。配合学校教诲处的工作，积极进展备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探究。发挥好集体备课资，在此根底上进展有效修改。2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析p 教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向理论拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。3、加强老师的教育科研意识，由过去重视知识的传

20、授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新颖气息，积极进展各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求形式但也不无视形式的重要作用，在合理对待形式的情况下，形成个人的教学特色。4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中老师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨交流，每位老师提出自己的建立性意见，共享老师的智慧。5、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效，不断进步教学研究和业务管理程度。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学理论相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，

21、提倡一课多上，加强评课、商讨环节，进步研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。【篇二】一、指导思想本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教诲处方案的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，实在进步语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。二、工作目的1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断进步老师的自身素质；2.充分理解五年级学生的心理及生理特点，制订出合适他们的教学方

22、案，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深化分析p 教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，实在进步学生听、说、读、写的才能。深化研究课堂教学形式，通过同上一节课、同听同评一节课，进步组内老师的教学才能。4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在理论活动中形成一定的语文才能，创新意识和理论才能；5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体进步教学质量。6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。三、工作措施一、加强理论学习，

23、大胆理论，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的生成。2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、加强课改正程管理。组内各位老师要积极商讨教法学法，积极上好课改理论课、研究课，开展评课交

24、流，及时反思、提炼和总结经历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务程度的进步。4、本学期实在开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构”教研气氛，促进本组语文薄弱环节的开展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体程度。二、充分发挥教研组功能，促进老师业务程度进步。1、加强集体备课每位老师的独立备课要表达自己研究的课题特点，在此根底上进展集体备课，互相研讨交流，从实际出发实在进步集体备课的质量。本学期我们选定第

25、二单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的根底上，由一位老师执笔写出网络构造图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络构造图。2、进步教研活动质量。每次教研活动老师要认真对待，积极准备资料，积极发言。3、积极组织组员参加公开课教学活动。三、标准语文教学常规管理，全面进步学生语文素养。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读才能，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作才能的

26、进步、开展。2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐城南旧事。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读论语里边的局部内容。3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取实在的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。【篇三】一、指导思想根据教研中心以及学校教诲处工作方案的精神，以新课程理念为指导，以科学开展、和谐开展、高效开展为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。强化学习，进步老师的专业理论程度。注重理论，不断探究有效的课堂教学方法和策略。坚持培养

27、学生的创新精神和理论才能。知行合一，全面进步学生的语文综合素养。二、常规工作1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，并施行于整个教学过程。引导老师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座网上教研等形式组织老师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。2、组织老师深化学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，进步教学质量。3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目的、做法统一思想，制定方案，扎实推进。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研

28、教材。4、开展组内专题研究活动。在教学中，注意搜集第一手资料，进展整理。注重成功案例的搜集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中进步教学质量。5、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛的研究和探究。6、积极开展作文教学研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平时作文教学的时效进步。7、认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。8、期末，做好工作总结，专题研究的阶段性报告交流，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。继续扎实开展“五个一”活动。9、对本组内作业、教案互查两次以上10月底和12月底各安排

29、一次10、催促老师按时按量做好听课工作。11、备好课、上好课，实在进步教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有研究型、思想性、独创性的备课。根据中年段的特点，在教学时，尤其注意写作方法的浸透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。12、加强交流。老师间要互相听课，说课，评课，取长补短，在理论中反思，在反思中进步，不断提升自己驾驭课堂的才能、面对突发事件的教学机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的认识。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中进步教学认识，教学

30、才能，教学程度。13、减轻负担，高质量完成作业。严格控制作业量，确保学生活动时间。注重对课文或练习中经典片段的吸收，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循根底与适度拓展题型并重的原那么精选作业，增强作业的理论性与开放性，做到精、活、实，进步学生学习成绩，培养学生的创新精神与理论才能。三、其他方面1、配合学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“进步写作程度的研究”，做到功在平时，处处理论，勤于动笔，做好资料的积累与整理。2、重视学生良好习惯的培养。无论是小到学生的坐、读、写、的姿势或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养，都要采取措施，经常

31、抓、抓细节、抓成效。3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素，进步语感和语言表达才能。在进展课外阅读的同时，发挥老师的指导作用和调控作用。4、根据教诲处的安排，为了进步教学质量，一定要做好培优补差的工作。有内容、有方案出好相应的专项练习，实在抓好学困生的帮扶工作。5、对每单元进展两次集体备课。即单元统帅课和作文课。6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和发动工作。7、利用网络平台对本组教研专题活动进展及时地反思，总结，和相关资料的上报。总之，本学期一定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组老师能在互相

32、配合与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，安康，让我们共同努力吧！小学五年级语文教研组工作方案小学五年级语文教研组工作方案篇一一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的开展，为学生的开展效劳。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素质的进步，促课堂教学效益的进步，进一步增强教学的活力，到达扎实双基，重视才能，开展创新意识和才能的教学目的。使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。二、主要工作重点：1、以新课程理念的施行带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、以进步课堂教学质量为基石，保证五年级语文的教育教学质量。3、以教学监测为根底，实在做好教学分析p

33、和评价，促进老师自我反思。4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经历。5、开展有关教学经历的交流案例交流，教研组上课、评课，教学经历交流等。三、工作措施1、严格备课组工作的过程管理，组内认真备课，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业修改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，进步语文学科教学效益与质量。2、教研活动讲究实效，进步质量。教研组活动应加强目的性，深化研究课堂教学形式，加强可操作性，大胆探究，勇于理论，力求务实。3、增强科研意识，构建适应学生开展的教学理念。4、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。详细时间另定5

34、、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习才能的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累。6、要求树立学习的观念，组内每位老师每周学习一篇教育教学文章，并上交材料。7、每位老师在教研组内上一节教研课，课后集体讨论评议。小学五年级语文教研组工作方案篇二一、指导思想新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位语文老师都要实在转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的理论中，努力进步自身素质，进步教育教学程度，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教育、教学

35、工作方案为指导，开展扎实的教研工作。二、重点工作及措施1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学别人理论，勤记录：做好文摘；善分析p ：理好所得。继续组织全组老师学习、理论语文课程标准，加强对课程标准的根本理念，课程目的，内容标准，施行建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目的的交融，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学根本功。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。备课组认真组织再学习，进展内化、反思。认真组织听课、评课，促进课堂教

36、学研究，促进老师的开展。3、注重“活动”：每周教研活动时间，老师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，根据年段实际特点进展专题研究，写好有质量的经历论文，多写理论中有自己考虑、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。4、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。以“提升教学质量”为目的，加强质量监控。5、各班在本学期中都要有方案地举行语文综合性学习活动，把语文学习延

37、伸到课外、社会。6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动方案。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、讨论、考虑、感悟，使学生步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。三、活动方式1、新课程理论的理论，以老师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流为窗口，在备课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习挖掘研究点理论探究总结经历教训”等过程，使老师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活

38、力。五、详细活动安排时间活动内容九月份1、制订教学方案主讲：余亦可，记录：吕小小2、制订教研组活动方案主讲：余蓁，记录：周爱珍3、集体备课主讲：徐珍，记录：余蓁4、学校课活动主讲：吕小小，记录：余亦可十月份1、年级组研讨课主讲：周爱珍，记录：徐珍2、“学术沙龙”主讲：吕小小，记录：周爱珍3、集体备课主讲：徐珍，记录：余蓁十一月份1、集体备课主讲：余亦可，记录：周爱珍2、“学术沙龙”主讲：余蓁，记录：周爱珍3、“学术沙龙”主讲：余亦可，记录：吕小小4、集体备课主讲：徐珍，记录：余亦可十二月份1、“学术沙龙”主讲：徐珍，记录：余蓁2、集体备课主讲：吕小小，记录：余亦可3、“学术沙龙”主讲：余蓁，记

39、录：徐珍4、撰写关于课题研究的论文、案例等主讲：周爱珍，记录：吕小小一月份制订期末复习方案主讲：余亦可，记录：周爱珍五年级上期语文教研组工作方案一、本组情况分析p 本组老师都有一定的教学经历，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中可以有一个较大的进步，使全组老师要做好的工作重点。二、上学年的教育反思我们在开学初，就四年级的工作进展了分析p 和反思：1、要深化钻研教材；2、精心进展教学设计；3、重视写字教学；4、要理解学生的情况、尊重学生；5、补差问题。三、本期教学重点(一)教材体例的变化1. 单元少了：由以前

40、的12单元变为了10个单元。2. 主题课文多了3. 金钥匙多了，更多的出如今课文后面。4. “日积月累”移到了每篇课文的完毕后。5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设考虑题，小金钥匙。二教材总体要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自助地进展学习。三教材教学要点1、学法和习惯1) 独立完成识字学词任务。2) 独立积累名言警句、古诗句。3) 能独立阅读课文。4) 学会阅读5) 保持良好的阅读习惯。6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。2、积累1) 识字：生字表的80%，认写同步。2) 错别字小于等于5%。3) 背诵大于等于15篇。4) 习作大于等

41、于12次。5) 综合性学习活动大于等于4次。四九册的学习要点1、识字学词的练习。书法欣赏、常用偏旁连笔2、阅读1自测阅读质量。2写好自渎笔记。摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达。提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达才能训练。心得笔记:有感而发，没有固定格式，注重整体感受，不做注解。3把作品放在社会背景中却理解，通过阅读认识社会。4培养学生质疑的才能。5快速阅读。6古诗文阅读。7学习记叙的顺序，学习几种人称。8与作者对话。9搞好读书活动。3、习作1) 学习给习作写评语。2) 综合运用修改方法和标准。3) 修改的标准，

42、要求有祥有略。4、继续练习做重点发言人和讨论主持人。5、综合性学习制定好小组学习方案，组织好四次综合性学习活动。四、我们的考虑开学初，我们就本期教研组建立和研究要点进展了全组讨论，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建立方面达成以下共识：1、围绕“自主开展”、“加强教研组建立”两个根本点开展本期的教育教学工作。2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带着祖上的老师通过理论研究运用弄明白不同类型的课例该如何上好。3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的根底上形成自己的教

43、学风格。4、组内人员分工合作，将大组研究的问题细节化，做到每位来时有自己研究的子课题，将教学理论和理论研究相结合，教学相长，组长做好统筹工作。5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习情况和期末考试情况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。分析p 考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读那么是学生阅读才能的综合运用。虽然在平时的教学中，我们将阅读知识要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读才能的形成和我们的期望还有一定的差距。经过全组老师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有及时的帮助学生总结、提炼。这学期，

44、我们将在阅读教学中老师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学安排。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此根底上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮助学生明确、梳理、再稳固的过程，让学生不仅知道了，而且明晰了。在进展下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习稳固。6、开学初，在组上的教研活动中，老师们讨论出了本期的重点作文主题，详细如下：7、我们像上一年级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析p 了本期的阅读要求

45、、详细的阅读知识点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读才能：1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。2) 在阅读材料中摘录最优美最生动的一句话。3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的原因。4) 给阅读材料分段，并概括段意。总分构造、总分总构造的概括方法5) 归纳短文的主要内容。6) 体会阅读材料中作者抒发的情感。7) 给阅读材料的题目质疑。8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。9) 归纳阅读材料的作者观察顺序或作者的写作顺序。10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。我们把这10类阅读要点进展了分配：姓名重点研究研究课时间刘

46、娟范璃文林其英马婷函戴银霞每位老师先就自己分到的知识点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组长进展全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书提供的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生一定能熟能生巧。在老师开展方面，每位老师都有教学研究方面的重点内容，并且有大量的理论心得。最后，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的研究课题“加强阅读教学的时效性”详细的案例与点评。五、老师开展1、校本研究主要内容阅读教学研究为重点周次主要研究人内容第一周刘娟本期特色建立及详细工作

47、细节在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子在阅读材料中摘录最优美最生动的一句话。在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的原因。给阅读材料分段，并概括段意。总分构造、总分总构造的概括方法归纳短文的主要内容体会阅读材料中作者抒发的情感给阅读材料的题目质疑给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案五年级语文教研组工作方案报告五年级语文教研组工作方案报告【一】一、指导思想本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教诲处方案的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，实在进步语文教学质量，加强学生的