2023年有关小班音乐教案模板7篇.docx

《2023年有关小班音乐教案模板7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年有关小班音乐教案模板7篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年有关小班音乐教案模板7篇小班音乐教案 篇1一、活动名称：音乐综合活动手指谣二、活动目标：1、通过幼儿视察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。2、能够依据音乐形式创编歌曲。三、活动预备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培育感情。小挚友谁最喜爱老师可以来抱抱老师，谁情愿做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）2、手的嬉戏。老师伸出手，说：这是我的手，小挚友你们的手呢？（小挚友伸出手。）老师提问小挚友：你的手可以干什么？（小挚友用手做造型）。老师的手可以变好多东西，小挚友看一看。老师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，老师演示完后，小挚友用手来做动作老师与幼儿一

2、同跟音乐变换手形。比一比谁的小手变的东西最多。老师：我用小手。幼儿：变。3、学唱并创编歌曲。小挚友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。老师示范演唱其中一幅我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。小挚友跟老师一起有节奏的学老虎叫，xxx-xxxxxxx-啊呜啊呜啊呜啊呜呜小挚友和老师边唱边做动作。提问幼儿：老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小挚友可不行以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？（老师辅导幼儿编歌）单独请幼儿编歌我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真美丽，小花小花真美丽，

3、唦唦唦唦唦唦唦。我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦。多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（老师辅导）。幼儿独立编出歌词并表彰出来。4、结束部分：表彰歌词编的.好的幼儿。五、活动自评：这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动心情昂扬。在本节课上老师成为幼儿活动的参加者、合作者，并随时赐予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达实力和形象思维实力，在嬉戏过程中，幼儿渐渐熟识乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。附：手指谣1F2/4543-2176-57-1-335-31-556-5-两只小手做小山，223-43-223-2-山上有只大老虎，

4、543-2176-556-5-山上有只大老虎，543-2176-57-1-啊呜啊呜啊呜啊呜呜。小班音乐教案 篇2目标：1学习用自然的声音唱歌，边唱边依据歌词做动作。2能感受笑的心情。打算：1哭、笑脸谱各一个。2歌曲录音带、录音机。过程：1感知大家喜爱笑娃娃。对比哭、笑脸谱，引起幼儿爱好。提问：这两个宝宝，你喜爱谁?为什么?2观赏歌曲。老师用不同的表情演唱歌曲。提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?3幼儿学习有表情地唱歌。幼儿边唱边依据歌词自由地做动作表演。建议：此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。评价：会用两种不同表情唱这首歌。小班音乐教案 篇3活动目标1、探究肢体走

5、、跑、跳地大肢体运动规律。2、初步驾驭歌曲内容，熟识ABABA回旋曲式。3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。活动打算CD第三首、绘本、铜碰钟活动过程一、肢体探究1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。3、师请生在空间中自由小跑。4、依据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作改变。二、歌曲教学1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。2、师教学歌曲A段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱仿照。3、师做B段儿歌部分编排动作。请生跟学仿照：“我们跑”跑步动作“我们跳”跳动动作：“我

6、们和阳光来赛跑”双手臂从头顶向两边散落：“一天的时间多奇妙”TATATATA拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”跑步动作和微笑动作。4、请生两两对面，在“一天的时间多奇妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。5、师与生一同回顾A段歌曲与B段儿歌。6、合音乐，一同歌颂，A段处独创身势，B段处于左边右边伙伴面对面玩动作嬉戏。三、律动嬉戏1、师示范律动嬉戏规则，在A段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;A段结束时找到一位好挚友，B段双人面对面念儿歌做特定动作。2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在A段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，围着圈运动，当A段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小挚友，拍到的小挚

7、友去追逐小松鼠。(追逐跑步嬉戏)四、歌曲意义时间对于每个人都有特别的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”，珍惜生命中的每分每秒。小班音乐教案 篇4活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声。感受音乐的欢快热情的心情。通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动打算：磁带，小动物头饰。活动过程：1、“小挚友，今日胡老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的仿照操23分钟。2、“今日老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。”请大班的小挚友躲在屏风后面“汪汪汪！”“小挚友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，

8、老师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3“老师和小动物们一起打算了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗？”你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！歌曲重复23遍4、“小挚友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！”“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！”接下来我们请小动物下来和小挚友一起表演节目好吗？5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见！教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现

9、基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。小班音乐教案 篇5嬉戏目标：1、充分感受歌曲的性质（美丽），体验一家人相亲相爱的情感。2、有跟唱和进行表演的欲望。3、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。4、学会歌颂本首歌曲亲亲歌。嬉戏打算：全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带嬉戏过程：宝宝在对爸爸妈妈说什么呢？倾听歌曲，请幼儿细致听听歌曲的最终部分一家人在干什么？（快乐的笑声哈哈哈）边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。（如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈）幼儿熟识歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好挚友唱到歌曲里。小班音乐教案 篇6活动

10、目标1、通过身体动作进行情感沟通。2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美妙安静的意境。4、有感情地学唱歌曲。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算1、歌曲梦。2、帮助幼儿了解有关梦的一些学问。活动过程1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。老师：小挚友们做过梦吗？梦见到过什么？2、老师范唱。（清唱）。(1)老师：刚才小挚友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗？出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感

11、。(2) 老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小挚友们听一听，歌曲中谁做梦了？3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。(1)歌曲里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？（逐句提问，集体仿照唱）(2)老师用温柔的声音问答式的歌颂。老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的；老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的；老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的；老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，激励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌颂中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。如：绿一绿|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、谁情愿到前面和老师一起来唱问的部分？小草的

12、梦天空的梦宝宝的梦(1)请情愿的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿接着唱答的部分，并做声势动作。(2)逐步激励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师渐渐退出来唱答的部分。5、集体演唱。6、小挚友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗？请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫梦，它还是一首好听的诗歌呢！下次老师把诗歌带给大家听。活动建议活动延长：尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。区角活动：可在音乐区供应音乐歌曲梦，请幼儿为歌曲创编动作。也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来，一起观赏。环境创设：老师可以和幼儿一起制作纸雕小草，蓝天、白云、星星等，填充在班级主题墙上，使幼儿感受这种自然美。领域渗透：结合语言活

13、动，观赏诗歌梦，并激励幼儿创编歌词。教学反思：洋娃娃之梦是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的改变，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色调的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。小班音乐教案 篇7请你跟我这样做活动目标：1.乐于参加音乐嬉戏，体验音乐活动的欢乐。2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐嬉戏。活动打算：图谱、音乐活动过程：1.音乐小嬉戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。2.完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及

14、心情。T：香香的小挚友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!(听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐好玩的音乐还是哀痛难受的音乐?3.嬉戏铺垫T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的嬉戏呢!你们会玩这个嬉戏吗?师幼一起进行嬉戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的嬉戏内容)T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小挚友们去动物园玩“请你跟我这样做”的嬉戏呢，请你听一听这个嬉戏究竟藏在音乐的什么地方?4.结合图谱完整观赏音乐。(1)讲解图谱，熟识嬉戏内容。T：这个嬉戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次嬉戏?每一次嬉戏都比前一次嬉戏怎样啊?5.分段进行嬉戏(1)进行第一段音乐的嬉戏。T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手打算进行第一次嬉戏咯!(2)依据幼儿的嬉戏状况提出相应的要求后进行其次段音乐嬉戏。(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐嬉戏。(4)结合图谱老师讲解并描述第六段的嬉戏内容后进行嬉戏练习。6.完整音乐嬉戏。(1)老师带幼儿进行完整嬉戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。(2)尝试请幼儿做领头人进行嬉戏。