2023年有关小班教案模板汇编9篇.docx

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1、2023年有关小班教案模板汇编9篇小班教案 篇1一、活动组织欧明权 杜雪梅陈娟冶炼 许娟 张 燕二、活动主题肃穆 活波 开拓 进取三、活动内容1.拔 河 ：组队：临床：1队（外科队伍：包括外一科 外二科 妇产科 手术室 口腔科 供应室）；2队（内科队伍：包括内一科 内二科 内三科 急诊科 针灸康复科）3队（窗口服务队伍：包括门诊、体检中心、检验、放射、功能科、中西药房、煎药室）：4队（包括：行政、后勤、收费室、医保办）。人数：每支队伍参与人员15人。2.跳 绳： 各队出2人。（1队2人，2队2人，3对2人，4队2人），跳绳队伍人员原则上与其他项目人员不交叉。3.羽毛球：各队出2人（1队2人，2

2、队2人，3队2人，4队2人）四、活动议程1.活动致辞（女工委:杜雪梅）2.跳绳竞赛：规则：计时1分钟，1分钟内个数最多的获胜。参赛人员在裁判口令指挥下统一起跳，口令结束停止。3.羽毛球：实行单人对打，不循环，不交叉，一局15分，三打二胜；随机选择对手，同队不竞赛。例如：外科队（1）内科队（1）；支持队（1）保障队（1）；外科队（2）内科队（2）；支持队（2）保障队（2）。4.拔河竞赛：不以时间计算，以是否过界作为判定输赢的标记，竞赛出场依次：随机抽取对手，胜者进入决赛争夺冠亚军，败者争夺第三名。5.颁发纪念品五、活动时间及地点3月7日下午(星期一下午14：30分）地点：联系后通知各部门六活动评

3、委拔河：欧明权 侯映伦跳 绳：冶 炼许 娟羽毛球：侯映伦 张 燕七、平安保卫及物质后勤保障工作场地布置：伏增岁负责宣扬标语：院办陈娟负责平安保卫人员: 杨伟 秦云负责八、活动聚餐活动当天或前后由各科主任（护士长）组织聚餐；活动费用统一由科室负责人员领取。九、放假状况根据国务院发布的全国年节及纪念日放假方法（国务院令第270号规定，3月8日妇女同志放假半天。阆中市中医医院妇工委20xx年2月25日小班教案 篇2活动目标倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。活动打算图画书小兔子分萝卜，教学课件(PPT)活动过程1、视察封面，引出故事画面上有什么?

4、这是在什么季节?谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)小结：今日我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。2、倾听故事，理解故事内容出示第29面：老爷爷给小兔们送来了什么?小兔们表现得怎样? (视察画面，引导幼儿说出小兔望见萝卜后的动作，仿照小兔望见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么快乐的事呀!所以小兔们的话语充溢着兴奋和喜悦!出示第1 o1 1面：小兔们在干什么?它们可能会说些什么?出示第1 21 9面(仿照学说小兔争抢萝卜时话语)：小兔们想了哪些方法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思索，

5、大胆说出自己的想法)出示第2025面：最小的兔宝宝想了什么方法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语)出示第26面结束：为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?你喜爱老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关切他人)小结：原来，学会排队也是一件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都喜爱。3、排排队小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)妹妹挚友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队) 一刚才小挚友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的

6、意识)4、活动延长请你们想想，幼儿园什么时候也须要排队?哪些活动须要排队进行?小班教案 篇3活动目标：1.在学会B段木头人动作的基础上，学玩嬉戏小鼹鼠和木头人。2.依据动作的提示，能在A段音乐的句尾处快速回到自己原来的位置上。3.体验限制性嬉戏的欢乐。活动打算：音乐、魔法棒、小鼹鼠的图片、有木头人的动作阅历。活动过程：一、随木偶舞曲进场。幼儿跟音乐随意做木头人动作。师：今日小木头人要来跟大家玩嬉戏了，看一看，他来了！你们也来学一下。二、嬉戏。1.通过老师手指嬉戏熟识A段音乐。师：这是谁呀？今日小木头人就带了小鼹鼠来玩嬉戏。小鼹鼠可淘气了，他会在地里打洞，还喜爱在路上东跑跑，西跑跑。我们跟着音乐

7、看看小鼹鼠的脚在干吗！2跟随音乐玩手指嬉戏，熟识在每一句的句尾回原位的规则。用小手当小鼹鼠的脚，跟着音乐听一听，跑一跑，找到音乐停顿的地方。3跟随音乐玩小脚嬉戏，加深对规则的理解。师：音乐放到什么时候小鼹鼠回来排好队的？现在我要你们的小脚也来玩一下这个嬉戏。在每段音乐的后面回来，打算好。4.随老师唱A段音乐玩嬉戏，探究如何才能快速归队。请几名幼儿尝试玩嬉戏。5随A段音乐玩嬉戏，尝试随音乐快速归队。交换幼儿尝试。6随音乐完整嬉戏。师：现在我要带全部的小鼹鼠到森林边去玩。7再次嬉戏，增加角色。魔法棒定造型。幼儿尝试做木偶人。三、结束活动。师：森林里可能会遇见谁呀？一起来听一听。赶快跑啊，快跑回家呀

8、！哇，刚才森林里是谁呀？还可能有谁？这么多可怕的动物都出来了，我吓了一身的冷汗，你惊慌吗？这次我们要跟着小木头人到别的地方去玩嬉戏了，别的.地方可能更惊慌、更危急，可能有更可怕的东西出来，所以我们要学会躲避，学会爱护自己。好，全体起立，今日我们玩的这个嬉戏叫什么名字啊？叫小鼹鼠和木头人，回去可以跟其他的小挚友玩一玩这个嬉戏。今日玩的快乐吗？那我们就用快乐的表情和科任老师们说再见！活动反思：小鼹鼠和小木偶是由两支乐曲组合而成。依据这两个不同的音乐性质，我设计了小鼹鼠和小木偶这两个角色，并贯穿于整个音乐活动之中。小木偶的音乐主要是帮助孩子们驾驭合拍和节奏，这一段音乐中孩子们可以自由发挥，创编。而小

9、鼹鼠的音乐则是培育孩子们动作的限制性。老师给与幼儿肯定的提示，并激励幼儿大胆想象创编与音乐相匹配的形象的动作。最终大家共同设计成完整的嬉戏，真正体现了双主体。今日的活动，采纳的是渐强模式：上肢+音乐刺激疲惫时+创编动作再疲惫时+身体大幅动作+嬉戏规则，孩子们很简单就通过动作驾驭了两段音乐的节奏，抢着要当木头人。在活动的最终还升华了主题，让幼儿明白躲避危急的道理。小班教案 篇41、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山(shan)、水(shui)。2、通过比照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。3、在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。1、幼儿用书、铅笔人手

10、一只，实物投影仪。2、各种报纸每人一张。3、小黑板两块、红色粉笔两只。4、已相识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。一、嬉戏猫捉老鼠，复习、巩固已经相识过的汉字宝宝。1、(老师戴上猫的头饰)师：看，老师变成什么了?(小猫)现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们起先嬉戏吧!2、嬉戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。例如：“大”幼儿两脚分开，两手侧平举。“高”幼儿踮脚两手高举。“笑”幼儿摆出各种表示笑的样子。“哭”幼儿小声地哭泣，假如声音过大，被猫听到

11、也会捉住。二、引导幼儿了解汉字的改变和发展。1、师：刚才我们做了好玩的嬉戏，你们快乐吗?(快乐)今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。2、引导幼儿细致视察太阳的三种改变，老师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前，人们不会写字，假如要告知别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就独创了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪慧，把字写得既端正又美丽，就成了现在的汉字宝宝。3、幼儿依次视察“月、水、火”的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起源。三、激励幼儿自己阅读图书，依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的视察力、分析实力及

12、对文字的敏感性。师：小挚友的小椅子下面都有一本书，上面还有很多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们细致地来看一看、说一说。四、尝试认读汉字。1、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。2、多种方式帮助幼儿认读：(1)老师读字音，幼儿举字。(2)幼儿扮演小老师。(3)老师举字，幼儿读字音。(4)打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“找寻报纸上的字宝宝”。幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，激励幼儿在报纸上找寻今日相识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培育幼儿对汉字的爱好。六、幼儿操作活动：

13、描画汉字。引导幼儿正确运用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。老师巡回视察并进行个别辅导，帮助幼儿驾驭正确的书写姿态，养成良好的学习习惯。小班教案 篇5活动目标：1、能够复述故事2、敢于在同伴面前大胆讲故事活动打算：幼儿画册教学挂图活动重点：幼儿能够复述故事活动难点：敢于在同伴面前大胆讲故事活动过程：一、导入小挚友，还记得小刺猬吹气球吗？和老师一起讲一讲这个故事好不好？二、过程1、小挚友，听老师先讲一遍好不好？老师根据排出的正确依次，示范讲解并描述。2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确依次。3、请个别幼儿上前讲解并描述，老师和其他幼儿倾听和点评。4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲解

14、并描述。活动结束：小挚友们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？活动拓展：区域活动：在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的逻辑思维实力。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的.问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小班教案 篇6活动目标：1. 知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。2.探究气球的多种玩法，培育创建力。活动打算：1.没充气的气球，足够气的气球。2.打气筒一个。活动过程：一、老师出示足够气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么？请小挚友摸一摸气球，有什么感觉？气球为什么会鼓

15、鼓的？（里面有空气）二、假如气球里没有空气会怎样？老师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。三、怎样使气球变得鼓鼓的？老师出示打气筒，给气球打气，让幼儿视察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大；反之，装的空气少，气球就小。但是假如气球装的空气过多，气球就会爆掉。四、空气有个怪脾气，喜爱从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？（用绳子绑紧）五、发散幼儿思维，想想我们生活中还有什么东西也须要充入空气才能运用？（汽车轮胎、游泳圈、救生衣、气垫船等）六、老师小结：介绍空气与生命生活的关系

16、。七、做拍气球的嬉戏。小班教案 篇7活动设计背景结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的实力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿驾驭丰富的词汇。活动目标（1） 教幼儿学会大方地在集风光前说话，并仔细倾听别人谈话。（2） 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。（3） 丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒适的等。教学重点、难点老师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。要求幼儿驾驭丰富的词汇。活动打算面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。活动过程（1） 创设谈话情境，提出谈话

17、主题，引导幼儿自由交谈。老师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。老师提问并告知幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿驾驭“早餐”这一词汇。（2） 幼儿自由谈“早餐”。老师引导幼儿谈自己的生活阅历。老师参加谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的留意力集中在谈“早餐”上。（3） 幼儿集体谈“早餐”。在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。老师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话阅历，提高谈话水平。（4） 幼儿品尝早餐。老师将事先打算好的点心分给幼儿品尝。在幼儿心情高涨的状况下结束活动。教学反思幼儿对本次活动感爱好，能够主动参加活动，能

18、用简短的语言表达自己的意思，并情愿在集风光前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。活动内容接近幼儿的生活，阅历丰富，幼儿能主动参加。但材料的利用率还不太高。小班教案 篇8活动目标：1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，会配对并按颜色分类。2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。3、体验运用筷子的乐趣。活动打算：1、红、黄、蓝、绿四种颜色图案的筷子。2、四种颜色的插筷筒。3、各种水果切成块。4、筷子若干，四个插筷筒。5、电脑下载的音乐开汽车苹果丰收。活动过程：一、情景导入师：今日有位客人来我们班，看看是谁呀？（请一位老师扮鸡妈妈出场）小挚友，你们好

19、！今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗？但是我遇到困难了，我家的筷子走散了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对1、师：我们来帮鸡妈妈找找看。（幼儿左右找筷子）2、幼儿活动配对。3、，请你说说，你为什么找他做好挚友？小结：原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊！三、玩一玩：筷子嬉戏。1、全体幼儿听着音乐玩筷子打节奏师：筷子能够发出声音呢，我们来为音乐伴奏吧。2、变一变。师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说筷子筷子变小兔边把筷子放在头上变成小兔的耳朵，我们一起来变一变。四、学习运用筷子1、师：那你们知道筷子还有什么用吗？2、小结：对了，筷子还可以夹东

20、西吃。筷子是一种餐具，是我们中国最早独创的。你会用筷子吗？3、幼儿自由学习4、边念儿歌边学习用筷子。（小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿呜阿呜吃个饱。）5、我们再来试一试。五、学习分类1、师：筷子玩累了，我们送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里吗？2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？3、幼儿活动分类。4、请你们看看筷子的家找对了吗？六、水果大餐1、师：我们开着汽车把筷子送给鸡妈妈吧！2、鸡妈妈：你们帮我找到了走散的筷子，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？3、今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们

21、肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓。4、你也可以把水果夹给客人老师吃。5、跟鸡妈妈再见。小班教案 篇91、探究布垫的多种玩法。2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。1、各种颜色艳丽、大小不同的布垫若干。2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。3、音乐课件。一、听音乐动动手动动脚，幼儿做热身运动，引出活动。师：小挚友看，这是什么啊？（老师拿出布垫）。师：那你们说说看小布垫有什么用啊？师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒适了。不过，今日，陈老师要拿它来和你们一起做嬉戏，你们想一想它能跟我们做哪些嬉戏呀？小挚友快找一个自己喜爱的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着

22、布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。二、激励幼儿探究布垫的多种玩法，调动参加活动的主动性。师：小挚友想出了这么多好玩的嬉戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看细致，小耳朵听细致喽，我们要起先玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小挚友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）师：哇，我们小挚友学得真快，那我现在再换一种嬉戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵

23、老师可快乐了，就像过新年一样的快乐，咦小挚友，过新年有没有放过鞭炮啊？师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今日都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小挚友将布垫向上扔）。不过老师要提示小挚友放鞭炮时肯定要留意平安，不要炸到其他的小挚友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭（重复几次）师：小挚友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看（老师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。三、嬉戏：小司机师：今日小猴要请我们去他家做客，小挚友们想不想去？不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（

24、刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。师：小挚友都学会了开车，我们现在动身去小猴家作客吧。老师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人渐渐开，大路宽宽快快开，小挚友们要记住，交通平安最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。四、放松休息最终到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小挚友的背。今日小挚友用布垫玩了很多好玩的

25、嬉戏大家高不兴奋？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小挚友跟小布垫玩了这么多嬉戏，小手肯定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，留意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”依据小班幼儿对小动物、嬉戏感爱好的特点，选择嬉戏化的活动，让幼儿参加其中，能激发幼儿主动主动的参加意识。布垫松软、灵巧、平安、色调艳丽，是幼儿日常生活中常常接触的，他们喜爱抱着、靠着布垫，也喜爱躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟识，又感到新颖。深受幼儿的喜爱，特别适合小班幼儿用来进行身体运动。