2023年高一英语教学计划(篇).docx

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1、2023年高一英语教学计划(篇)高一英语教学安排1新学期，我将担当高一（15）（16）两个一般班的英语老师。面对新的面孔，我充溢了期盼和热忱。本学期，学习的时间短，教学任务重，而这两个班学生的学习基础差，既要抓好初中学连接的内容建立学生学习的自信和提高学生的学习爱好，又要抓好教学进度，跟进高一教学的内容，可以说困难重重。然而学生的学习主动性高，针对以上特点，制定本学期英语教学安排如下：一、普及英语基础学问，重点训练基本句型由于学生的基础薄弱，甚至对于单词的拼读都无从下手，因此有必要有安排的为学生普及基础的学问，关键是音标，利用音标提高词汇记忆效率，基本词汇驾驭的不扎实，对英语的重点句型驾驭。为

2、了解决以上的问题，我们每周进行一次基本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采纳敏捷多样的方法进行听写检查，主要是采纳在详细的语境中练习单词拼法的方法，先从最基本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习主动性和主动性在上每一节课前，都要先总结前一堂课的教学状况，仔细探讨教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习主动性和主动性。设计简洁一些的问题，逐步引导学生思索，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生探讨，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的欢乐与胜利感。三、以

3、书面表达为主线，提升学生的书面表达实力书面表达是提高英语学习信念的有效途径，我们在上好阅读课的同时，选取适合学生阅读水平的阅读材料，并且每天进行一次翻译训练，并跟上检查批改。此外每周要开展作文训练，内容依据高考大纲中的24个话题，增加练习形式多样性。四、加强听力训练，注意听力技巧的点拨虽然广东的高考取消了听力考试，但是新增加的15分听说考试对于听力的实力要求很高，必需让学生在高一就进行听力训练，提高整体的实力。们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题缘由，然后老师利用合适的时间进行指导，点拨。尤其是在高

4、一最初播放听力的几周时间里，老师要多指导。五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步仔细组织好集体备课，最大限度地发挥集体才智的力气，对教学的重点难点进行探讨，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对不足之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干老师的示范作用，同时学习新老师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。六、换一种独特的方法批改英语作文我们本学期将一改过去传统的批改作文的方法，采纳划出学生作文中正确句子的方法来批改，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。这样几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，

5、这样做的好处是学生会渐渐由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有胜利感。然后我们把学生作文中的好句子进行积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感觉差距太大，不想接着练了。总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，肯定同心同德，团结一样，相互学习，共同进步，争取把学生的英语成果逐步提上去！高一英语教学安排2一、教材分析本学期根据新的课程标准要求：学习中学英语模块一和模块二的全部资料.二.工作重点1.培育习惯，打好基础.培育基础与指导学法是一样的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程.高一齐始教学阶段，除重视基础学

6、问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法.如：读背的习惯，听说的习惯等等.2.减小坡度，平稳过渡.就教学资料和教学方法而言，初中学有很大差别.初中较简洁浅显，中学较困难深邃初中教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以讲讲，读读，练练的传统模式为主，而中学则要求在讲解基础学问的同时侧重于学生学习本领的培育，培育学生的自学本领.使学生经过三年的中学学习，基本技能得到发展，智力得到开发，构成有效的学习策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础.所以，高一教学很重要的一点在于要使初中学的教学自然连接和平稳过渡.教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度

7、，留意以旧带新，以新温旧.3.激发爱好，培育本领.充分利用高一学生刚入校的簇新劲和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的爱好，刺激学生的求知欲在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生运用英语沟通的骄傲感重视情感因素，进行情感教学，不放下一名学生，重视中差生的辅导关怀，刚好捕获学生的闪光点，激励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严峻的两极分化.三.详细措施1.切实落实好团体备课活动.把团体备课落实到实处.大体统一教学思路，教学重点，讲解模式.2.从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施.快班要抓好基础学问落实的程度，要有培补(拓展延长)的措施(资料，

8、方法)，平行班要抓好尖子生的本领提高基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差.比如：对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等.4.合理运用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的资料，进度，方法，重难点.大体上每9课时完成一单元教学资料，期中，期末前各复习一周.完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，5.主动开展多种课外活动.如:学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加学校英语广播节目，放英文电影等等.提高学生学习英语的爱好，增加英语学习的气氛.6.全面实施素养教化，着眼于学生的将来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学的功

9、利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的本领.课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，早自习强调学生开口，构成读，背的习惯.高一英语教学安排3一下期是学生渐渐相识和适应中学外语学习的关键时期，我们安排在上期的基础上，接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，特殊是理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。一、教化教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探究新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：a)狠抓单元教学,突出单元教学

10、重点。把握好各个环节.让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。b)增加教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的实力和语感实力的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的爱好。2、课内课外阅读。a)老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细

11、课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b)学生单元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典说明重点记忆。2.阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的.作文。c)课堂沟通,课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。d)英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。3、写作a)依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b)本期拟作作文每单元1次。c)作文批

12、改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力。d)对优秀的作文可进行沟通。4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候运用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。三.详细支配课时进度全期新课授课22周,每周5课时计,共110课时。每单元授课7-8课时，本期共12单元（包括上学期的11-12单元）预料需85-90课时。测验和考试四次。订正试卷4-5课时。机动15课时。高一英语教学安排4一.教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现

13、在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，让教材为我所用。二教学目

14、标1、使学生明确学习英语的目的.性,发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三学生现状分析由于三亚市学生的英语基础教化比较薄弱，而中学的英语又相对起点比较高，因此我们高一上学期的英语教学应当本着低起点，爬坡走，抓习惯

15、的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四.工作措施1、开学后各班老师结合学生初中英语实际状况，用大约两个课时复习初中学问，帮助学生平稳地实现向中学教材过渡，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持

16、每周两次和高二年级一起利用晚修前7:00-7:30的时间给学生集体放听力。4、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每周三篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。7、集体备

17、课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。同时支配一次公开课活动，选两至三名老师参与，这样既有利于教学探讨又增加了老师们彼此学习的机会。8、活动：组织一次全年级的英语书法竞赛。由于许多学生平常不留意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达这一项的失分，因此在高一时就养成良好的书写习惯和方式就显得尤为重要了。组织学生参与十一月底实行的全国中学生英语实力竞赛，并对有希望进入决赛的学生进行辅导。五.教学进度第一周：军训其次周：复习音标基础学

18、问，学习必修一unit1第三周：接着学习unit1，进行单元检测第四周:复习简洁句，进入unit2第五周:接着学习unit2，单元测试第六周:放假（十一假期）第七周:学习unit3，全年级英语书法竞赛第八周:接着学习unit3，单元测试，进入unit4第九周:接着学习unit4第十周:单元测试，进入unit5第十一周:接着学习unit5第十二周:单元测试，阶段复习第十三周:期中考试第十四周:进入必修二unit1，全国中学生英语实力竞赛第十五周:接着学习必修二unit1，单元测试，进入unit2第十六周:学习必修二unit2，单元测试第十七周:进入必修二unit3第十八周:接着学习必修二unit

19、3，单元测试，进入unit4第十九周:接着学习必修二unit4，单元测试其次十周:学习必修二unit5其次十一周:学习必修二unit5，单元检测及复习其次十二周:复习迎接期末考试高一英语教学安排5高一上学期是中学教化的起始阶段，教化就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色。特制定本学期英语教学安排如下：一。教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。此刻运用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening)，说话(S

20、peaking)预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读(Post-reading)，语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习提议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，贴合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以进取的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行

21、大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二。教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展学生自主学习的本领和合作精神;2、做好初、中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习;3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本领，培育学生在获得信息、处理信息、分析问题、解决问题的本领以及运用英语进行思维和表达的本领。4、优化学生的英语学习方法，使他们能经过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自我的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的本领。三。学生现状分析本学期本人担当高一(3)班的英语课。(3)班是本校的

22、一般班，学生素养普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要资料为：英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。依据这个实际情景，本人准备在高一齐始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高学习英语的本领”。四。工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，

23、配发相应练习，经过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排有步骤地把学生初中学过的但驾驭不好的英语语音基础学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细探讨新教材，仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。高一英语教学安排6本学期是学生渐渐相识和适应中学英语学习的关键时期，安排在上学期的基础上，接着培育学生listeningandspeaki

24、ng,readingandwriting实力，特殊是理解、分析和阅读、应用实力。一、教学指导思想夯实基础，改进教法、学法，激发爱好，提高应试实力。二、教学内容本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10个单元的教学内容。按3周2个单元的进度完成10个单元的教学内容。本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，接着把学生学过但驾驭不好的时态、语态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型在本学期10单元的教学中得以重现和巩固。三、教学措施1、除了参与集备，还要仔细进行个人备课。个人备课除常规要求外，还需留意以下几点:2、确定好教学目标。教学目标应

25、当依据“课标”的要求写，要留意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性。3、注意备方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点探讨突出重点、突破难点的方法，同时利用单元话题，联系实际生活，让课堂也好玩味性。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。4、探讨教学内容的取舍。在备课过程中，仔细探讨新课程标准，钻研教材，并对教材进行整合和适当的删减，仔细编写和选择课辅资料，有的可以让学生自学，有的干脆舍弃：如workbook上的作业，难度很大，而且与高考题型不符。5、仔细听课评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，相互听课，取人之长，补己之短，共同提高。6、谨慎选

26、择教辅资料。市面教辅资料众多，而且鱼龙混杂，所以要仔细筛选。目前用的世纪金榜，内容比较成熟，难度与高考接近。7、作业布置得当针对艺术生，作业量不宜过多，量要适中；既要有层次性，又要有选择性；针对性要强，难度要适中。高一英语教学安排7中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力;进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷

27、地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成中学第一模块的英语教学工作。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、 制作课件、出单元检

28、测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享文档， 供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通- 总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。二、教学安排清楚化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得

29、学译林出版社的牛津版教材，因此，初中学学的教材本身就不连接，怎样使刚进入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较， 备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、 措施详细化：1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的安排， 实行了详细的行动， 尽最大的努力使工作细化， 详细化。 如每天早读的任务

30、，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑， 期中考试后起先的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习实力的渐渐形成。 然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的.问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。、如何杜肯定话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学

31、生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是 “听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达实力是当前我校英语老师面临的一大难题。、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加探讨，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，

32、可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成， 有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。、如何合理支配每个单元。根据“新课标”， 每个单元大约花十个课时， 可在实际操作过程中， 我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地支配每个单元。存在困惑是正常的，我会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取达到“新课标” 的要求

33、。高一英语教学安排8一教学状况分析今年面临的状况前所未有，新课程标准的实施刚刚起先，现在是试验阶段，都在探究，新教材的运用还没有现成的阅历可以借鉴，老师的教学面临改革和挑战。但学生的状况却和以前一样，基础参差不齐。高考的标准也没有明确的变更，这就给教学提出难题。二新学期教学内容1本学期要学完两册必修课课本。共10个单元。2做完补充提纲及必要练习题3听完规定要听的语音材料及补充材料三新学期教学目标1保质保量完成教学任务2探究最佳教学方法3缩短班级内学生的基础差距，达到基本平衡4进一步培育学生用英语综合运用实力四教学措施1组织全组老师集体学习新课程标准，探讨新课程支配，把握新课标要求。2组内加强集

34、体备课，探讨新教材各模块之间的内在联系及教学要点，统一进度，统一学科资料，统一组织考试。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点，教材处理及完成教学内容所用的教法和课时支配，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮番，依次为：菊艳，水兰，丁娜，郑舒。3组内老师相互帮助，相互学习，相互听课，取长补短，听课节数达到规定要求。4组内全体成员集体探讨补充材料，同心同德，力争充分利用补充材料。如英语周报5全体成员加强与班主任及其他课任老师的联系，刚好把握班级授课状况，以求班级成果均衡。6全体成员抓紧基础薄弱学生的促进工作，在最短的时

35、间内提高他们的学习爱好，促使他们尽快赶上班级队伍，为班级总体进步扫清障碍。7加强教学过程中学生的主体地位，充分调动学生的主动主动性，做到寓素养教化于外语教学中，突出外语教学的人文特点，发展学生综合运用语言的实力，培育学生获得信息，处理信息，及分析问题解决问题，推出结论的实力。五教学反馈与监督措施1作业每周三到四次，全批全改。重点强调书写的整齐美丽。2一单元一结3阶段测试每两单元一测；4单词考试与竞赛单词考试应充分利用课堂，进行随堂小考；每学期进行一次单词竞赛；进行班级评比，同一层次评比，表奖班级总分前5名，学生总分前50名；5背诵教学加强背诵课文和课文句式指导教学；每册教材要指定学生至少背诵5

36、篇课文；每个学期进行一次英语演讲竞赛。6指导学生学习指导学生建立单词卡本；建立错题集本；建立经典句式本；总之，今年我们力争在新形势下，努力做到新课程教改与高考标准兼顾。集体探究，不断提高相识，不断改善教学方法，敏捷运用教学资源，仔细圆满的完成教学任务。福州金桥高级中学06-07度高一英语其次学期教学进度表周次日期教学内容课时数中心发言人1Unit16菊艳陈312日17日Unit26江水兰419日24日Unit23Unit3，3郑舒53月26日3月31日Unit3364月1日7日Unit43丁娜79日14日Unit43816日21日Unit53菊艳陈Unit5394月23日4月30日期中复习和考

37、试5101日7日放假5118日12日期中考试卷讲评1Unit15郑舒1214日19日Unit161321日26日Unit26丁娜145月28日6月2日Unit36江水兰154日9日Unit46陈菊艳1611日16日Unit56郑舒1718日23日总复习6182530总复习519.7月1日-6日工作总结5周密文章8高一英语教学安排9一、指导思想以学校、年级、科组工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础

38、，狠抓双基，改进教法，激发爱好，提高实力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的爱好和习惯。二、教学总目标完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的实力和合作精神。学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读懂简洁英语文章，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三

39、、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担当6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，基础相对较差，并且学生的成果参差不齐。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。详细支配：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：1、Warming up 和vocabulary一个课时；2、Reading和 language points 四课时；3、Discovering useful words and e_pressions 一课时；3、Disc

40、overing useful structures二课时；4、Using language一课时；5、Writing一课时；五。详细措施和工作要点1、做好初中学英语学问点的连接工作为了中学阶段的英语教学可以比较顺当的绽开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生驾驭正确的学习方法，通过严格长久的.训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的实力。各科通用的学习习惯A：课前预习和自学的

41、习惯。这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础；B：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯；C：课后刚好复习的习惯。刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆；D：良好的完成作业习惯1、按时完成作业，书写规范、不潦草；2、刚好改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯A：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯B：养成反复练习的习惯，语言不是教会的，而是在运用中学会的3、阅读训练阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的

42、阅读文章。4、早晚读的单词记忆与巩固单词的记忆与巩固始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间相互听课备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表支配，有空堂就可以商议相互听课，并且在相互听课之后相互评课。比照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。教学进度表教学阶段 内容支配其次学期期中考试前完成必修3；期末考试前完成必修4，并在考前进行复习

43、工作其次学期第12周必修三unit1第34周必修三unit2第56周必修三unit3第78周必修三unit4第910周必修三unit5第11周期中复习、期中考试第1213周必修四unit1第1415周必修四unit2第1617周必修四unit3第1819周必修四unit4第2021周必修四unit5第22周期末复习、期末考试高一英语教学安排10一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重

44、点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、 教学目标1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、

45、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析针对我所带的班级高一1，6班学生生员构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用