2023年高三下学期物理教学工作计划.docx

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1、2023年高三下学期物理教学工作计划高三下学期物理教学工作安排1一、主要工作内容1、九年级即将面临中考，要仔细做好复习安排，夯实基础，培育学生实力.2、强化备课实效性，注意常规教学，提高课堂教学效率，提高学生的学习效率.3、仔细开展试验教学工作，作好试验仪器的管理和试验室的运用，提高学生的动手实力.4、抓好“学困生”帮扶工作，从而提高物理成果和优秀率.5、通过老师结对帮扶工作，通过向老老师学习，努力提高自己教化教学水平.二、详细措施1、“学困生”帮扶工作安排对于初三学生，立刻面临中考，学生整体成果并不志向，生与生之间差距较大，两级分化突出，因此本学期重点放在初三备考中，加强复习，努力提高合格率

2、.关于特优生和学困生的培育我的做法是：用分层的形式.从第一阶段复习起先，对学困生就要实行分层的要求进行教学，为学困生供应学法指导和供应相应的资料，重点是增加爱好、鼓足信念、降低要求、小组互助、合作学习.在考试前一周，对困难学生可以用基础题进行强化训练（自编一到二套以基础题为主的练习题）侧重辅导，关切极优生.在班上找寻几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和激励，培育物理学科的特优生.多练点学问的广度、深度、热点考题.2、德育工作加强自身德育工作，遵守学校各项规章制度，树立良好的老师形象，不体罚学生，不留怪发，不穿奇装异服，不给学生留重复性作业，注意学生“减负”工作，提高课堂实效性，敬重学

3、生，争取成为学生的良师益友.3、九年级复习安排（1）科学制定安排稳步扎实复习.第一阶段：梳理教材，构建学问结构，过基础学问点关.在这一阶段，老师要帮助学生复习全部学过的基础学问，基本概念，基本规律以及基本技能，按学问结构进行归类、整理，使学问条理化，建构学问网络化，让学生看到各部分学问之间的内在联系.加强基础时，突出抓住9个学问点（力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率）.在此，出部分学问点填空题，配适当基础练习题，紧扣概念砸牢“双基.其次阶段：专题训练.这一阶段，要通过肯定量的习题，巩固上阶段

4、的学问.我们将分成了选择题、探究题试验、问答题、综合题等三个板块.这阶段主要强化基础学问的应用，对学生理解中的误区和偏差，要刚好订正.在评讲题时应留意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题实力，进而提高考试的成果.第三阶段：模拟测试阶段.精选十套有代表性的模拟试题，进行中考模拟训练.通过训练，一方面可以巩固所学内容，并可以发觉学生在学习中存在的问题，（注意解题规范要求：中考与平常考试不同，它是全省性的统一考试，标准是一样的，评卷又必需按统一标准进行.如作图题、计算题的一些详细要求，要通过复习，使学生形成习惯，削减不必要的失分.）以便刚好进行查漏补缺；另一方面也是对学生进行考试

5、过程的适应性训练.（2）关注热点问题，把握考试动态科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；教材中运用了常考的限制变、建立志向模型法、试验推理法、转换法、类比法.常考：限制变量法、替代或等效法）情景信息题即在考题中供应较多的情景信息（数据、图象、漫画）依据题目要求，通过视察分析从中筛选出有用的相关信息，用物理学问解决相应的问题.社会热点问题，物理来自于生活、物理服务于社会.对一些社会中的热点问题、重大发觉和高科技的应用都会有较多的体现，教材中大大加强了科学技术与社会关系的内容.例如，与资源、环境有关的.是在利用自然资源和改善人类物质生活的时候，要考虑可持续发展的问题，如：“地球的温

6、室效应”、“气候与热污染”、“石油危机和能源科学”、“核电站和核废料处理”，这是当前社会探讨的热点，另一类是与社会发展有关的，例如，内能的利用和火箭、通讯技术的发展、“能源革命”等，它讲的是科学技术的发展是社会需求的结果，科学技术促进了人类生产方式和生活方式的变革.我打算收集整理一下近两三年来国际国内的一些重大事务，从中了解有关的物理学问和背景.例如：伊拉克斗争；三峡工程；神舟七号飞船；秦淮河的水污染和治理、海啸的灾难等都可能作为考题的来源和背景.（3）复习进度第一部分声现象3.13.2其次部分光学3.33.6第三部分热学3.83.11第四部分电学3.123.27第五部分力学4.14.20专题

7、训练试验与探究4.214.30综合计算5.35.10模拟训练十套试卷5.116.5查漏补缺与存在主要问题6.7中考4、个人提高安排在岗位练功中，坚持每周写好一篇钢笔字，画好简笔画.并提高计算机操作水平，写23篇质量较高的教学手记和案例，并做分析.多读书，读好书，本学期仔细阅读有关教化教学方面的书，并仔细做好笔记.物理试验室要刚好做好账目管理，仔细管理试验室卫生和仪器，加强学生动手操作实力，培育良好的试验操作习惯，保证明验教学的开出率.加强远程教化的学习，并运用到实际教学中去.通过与安林孙老师的师徒结对子活动，努力提高自己专业水平，提高教学基本技能.多与师傅电话沟通，探讨初三复习状况，平常也要在

8、本校跨学科听课，虚心听取他人的看法.主动协作班主任工作，帮助班主任做好班级各项管理工作，抓好班级的一日常规管理工作.由于我是年轻老师，要努力争取外出学习的机会，学习他人阅历，并实际运用到自己的教学中去.刚好总结教学阅历、方法，形成有建设性的看法或书面材料，刚好写随笔，心得，每学期上交论文一篇.高三下学期物理教学工作安排2一、学科教学要求背景分析：(1)培育学生对中学物理基础学问(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、驾驭及应用。(2)培育学生的视察、试验实力;思维实力(包括理解实力、推断实力、分析综合实力);获得、处理信息的实力;运用物理学问解决简洁的实际问题的实力以及运用科学方法

9、探讨物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的实力。二、教学复习指导思想1、精讲精练为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应留意：明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改

10、变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。2、刚好的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈

11、性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。3、留意建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。对努力学习但成果进步不明显的学生，要留意多关切和激励;对于学习最困难学生的详细措施。肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。4、注意学生自学、复习实力的培育。三、本学期应达到的目标和力争达到的目标1、专题复习，分项突破2、高考分析，实力引导3、模拟试

12、卷讲评，实力检测让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的打算迎接高考4、力争在xx年高考理科综合取得好成果20xx20xx学年度其次学期教学进度表高三下学期物理教学工作安排3一、指导思想和目标备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、运用资料统一、团结一样，精诚合作、充分发挥集体的力气，使得备课组内教学、教研工作目标明确，安排具体，有条不紊、仔细钻研新教材，新课标、明确教学重点和难点，把“教学六仔细”落到实处、针对不同层次的学生，采纳分层教学的方法，做到有所为，有所不为、实行江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，主动探究“减负增效”的新思路，新方法、二、

13、主要工作思路和措施1、制定教学安排依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的详细状况制定具体可行的教学安排、做到安排明确，任务、责任到人。2、明确教学重点、难点仔细钻研新教材，搜集、整理、探讨近年来各地高考试卷、吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势、充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。3、集体备课集体备课活动常态化、依据教学安排，集体探讨、探讨教学重点和难点、每周备课组活动内容明确，任务明确、布置作业、练习统一、编制练习任务分工到人，责任到人。4、提高课堂效率，减负增效主动探究“减负增效”的新思路，新方法、探讨学生的学习心理，提高学习爱好，调动学生的主观能动性、既要充分利用课

14、堂教学时间，又要有效地限制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节、主动努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。5、不断提高学生的思维实力充分利用新教材，培育学生“探究”性学习实力，逻辑思维实力、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的资料，拓展学生的学问面，培育反散思维实力、创新思维实力和好用思维实力。(基本要求及措施)：1、充分发挥备课组的集体力气，团结协作，常常性地进行教学探讨，仔细执行教学“六仔细”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。2、仔细探讨教材、考试大纲，夯实基础，注意基础学问的复习和基

15、本实力的培育。3、因材施教，主动协作学校支配，扎实做好分层教学，仔细做好尖子生的培育和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教化、教学质量。4、仔细探讨“教法”、“学法”，仔细收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成果做最终冲刺。5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。高三下学期物理教学工作安排4一、学生基本状况分析：本学期，我所教的班级是高三（4）、（5），这两个班虽是重点班级，但是学生的学问水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特殊是（4）班，上课睡觉人数多，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导

16、致有些学生的物理成果很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。二、教材分析：高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题（包括选择题）都有比较具体的解答，假如老师不够时间讲练习时，学生就可以较便利的自学；基础学问的介绍与讲解都很具体，学生在以后的自我复习时，可以很好地运用。不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。三、教学目标：每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们

17、基本上具有一般物理学问的操作实力；学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对一些常见的计算题目，能够较为清楚地进行解答；学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高；四、教学探讨：主动参与物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，相互促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。五、工作方法与措施：1、重视主干学问，强化学科内综合，同时兼顾非主干学问。一轮复习突出物理学的主

18、干学问，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电路规律与试验的综合。兼顾非主干学问中的重要学问，一般以选择出现。其中，交变电流、选修33热学、选修34动量、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应赐予足够的重视。2、讲练结合中提倡独立思索和规范性解题，提高表达实力少讲、精讲、多练，要给学生充分

19、的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注意效益。用基础题来训练学生的解题方法，培育学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生学问和实力方面存在的问题，设计好针对性的练习培育学生获得信息和处理信息的实力以及建立物理模型的实力，训练学生的详细数字运算的实力和独立思索的实力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确规范，不断提高表达实力。3、要切实加强试验综合实力和重视理论联系实际实力的培育。理科综合考试中物理试验题，既要考查独立完成试验实力，还要考查设计简洁试验的实力。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所

20、学的物理学问，试验方法和仪器，设计出所要求的简洁试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展学生视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生留意视察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理学问素材。培育学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的实力。4、加强开放性、叙述性和探讨性练习的作答训练，特殊强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强；从近年高考趋势看，考查叙述性和探讨性问题的可能也在增大；应引起留意并加以训练。5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回来教材。近几年的理科综合试卷中，出现过不

21、少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，肯定要引导学生回来课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理学问处理实际问题的实力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最终一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最终的复习中有复习到。6、应当加强与当前课改相关问题的探讨，重视对学生心理素养的培育，以及应变实力和应试技巧的培育，重视非智力因素的培育，使学生在中学有主动的心态，信念百倍地迎接高考。六、驾驭好物理学问的几点建议：（1）

22、课堂听讲是关键课堂教学是学生驾驭学问的主要途径，听课要抓住以下环节：学问是怎样引出的。学问内容是什么。所学学问概念怎样理解。所学学问在生活、生产中有什么应用。（2）读好物理书，抓好基础。我们所学学问基本上都来自课本，所以通过读书才能对学问的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理学问加深理解的过程。在读书时还应对重点学问、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。（3）重视做题训练做题训练是考查学问是否驾驭的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。（4）建立学问体系在读书基础上打破章节界限，按学问条块归类，并建立相关的

23、学问体系，将各学问点之间的内在联系弄清晰，由点到面形成学问网络。建立学问体系的过程也就是提高综合实力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。高三下学期物理教学工作安排5一、工作目标：加强教学探讨，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学探讨实力.同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果.二、指导思想：一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息.一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，驾驭产生背景、适用条件、与相关学问的联系

24、，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题.复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科实力紧密结合起来，提高学科内部的综合实力.复习中强化解决问题的基本方法，增加学生接受信息、处理信息、解决实际问题的实力.三、教材分析：本学期要完成选修35的18，19两章新课教学，并完成必修1，必修2，选修31，32的一轮复习任务.在教学中完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性.加强理解实力、推理实力、试验实力、分析综合实力及运用数学工具解决物理问题的实力的培育，并突出学科内综合实力的培育.四、学情分析：通过高一高二的物理学习，学生对物理学问的基本结构，基本概念，定律和公式有了肯定的相识，

25、但驾驭的物理学问是比较浅显，分析和解决物理问题的实力较差.五、学期目标：1.引导学生获得物理基本概念、定理定律等基本学问.2.引导学生如何建构物理模型来分析和解决物理问题.3.引导学生驾驭公式法、图象法、数学法、等物理解题方法.六、详细措施：1、抓好主要环节：“读、讲、练、考、评、补”.第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”依次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣.“读”是在学生对“考纲”要求、学问结构驾驭的基础上有目的、有针对性地探讨教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，达到学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑.“讲”是老师

26、在学生对基础学问已初步驾驭的基础上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点.依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难.讲解要突出思维过程，注意思想、方法的.归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的学问迁移实力.“练”分为专题练习和综合练习两种.专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行变更情景、变更条件、变更设问角度的变式练习，增加学生的学问迁移实力.综合练习要全面覆盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”.练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以驾驭巩固学问，提

27、高学生物理学科实力和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节.“考”是老师了解学生复习效果的主渠道之一，也是熬炼学生应试实力所必需的该环节要留意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的学问点，每单元至少要进行一次检测.“评”是高三复习中重要的教学环节.讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要四平八稳.“补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和出现错误较多、驾驭不牢的学问点，刚好点拨、讲解，进行补偿性测试.2、加强对目标学生的培育（尖子生、边缘生）：（1）、思想上要高度重视，充分相识到目标学生培育的重要性，树立全局观念，

28、确保真正把目标学生培育落到实处.（2）、对目标学生进行学法指导.学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言.学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和特性差异，帮助目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率.（3）、对目标学生的成果与实力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科实力.（4）、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并刚好分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决.（5）、建立目标学生物理成果档案，对成果不志向、波动大的同学，帮助其找出缘由，促其稳步提高.3、防止出现以下几个

29、问题：1、复习无安排，复习程序乱.一般表现为：（1）时间支配不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢.（2）复习无稳定的程序，学生无所适从.2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程.其表现为：高三下学期物理教学工作安排6一、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听

30、取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平二、对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。三、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问结构,把握各部分物理学问的重点、难点物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟驾驭力学中的基本概念和基本规律，以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学

31、以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可干脆解决;稍困难的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断变更)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为困难的是动力学部分，但是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改

32、变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比较详细的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质点间是

33、相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟驾驭这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要驾驭两个有效的方法：画电场线和推断电势。恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源

34、做功实力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，运用时肯定要留意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要驾驭这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲接着影响乙这样周而复始。沟通电这一部分要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压确定副线圈的电压(

35、电压在允许范围内改变)，而副线圈的电流和功率确定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，驾驭各物理量的改变规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最困难的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特殊留意磁场力，它会随物体运动状况的变更而改变的。高三下学期物理教学工作安排7我们将接着以全教会精神为指针，仔细学习和贯彻基础教化课程改革纲要(试行)，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到二期

36、课改中去，充分体现二期课改的核心是人性化，即以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题探讨，加大青年老师的培育力度，深化课堂教学改革，进一步提高本老师素养和教学质量。详细工作主要有以下几点：一、加强教化教学理论学习，提高物理老师理论素养1.仔细学习新的物理课程标准和有关综合实践活动、探讨性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。2.组织老师进行理论学习沟通，主动撰写教学论文。二、按物理课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1、在备课组中，主动开展共同探讨，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学探讨内容主要是：优化课堂教学，接着实施启发式和探讨式教学;构建人性化的教学模式，重视

37、物理学问的形成过程教学和情境教学;重视开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。2.组织每位青年老师上好一节教学探讨课，探究提高课堂教学效率的方法。3.组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求。三、加强课题探讨，提高老师的教科研水平本学期接着加强教科研工作。根椐我校实际状况，进一步开展完善探讨课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高探讨质量。提高探讨效益，并做好课题的总结工作。四、加强对青年老师的培育，促使青年老师快速成长起来1.接着组织青年老师学习教化理论，要求他们坚持自学教化理论，写好学习笔记，不断提高青年老师学

38、科吧为您服务!2.加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、探讨、参观等学习，帮助青年老师熟识教学业务，提高教学业务水平。五、搞好中考、毕业考及高考毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和实力培育上，注意学生的学习过程，加强试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动,共同探讨历届中高考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理成果。同时细致探讨近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。以人为本的教学目标。切实重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验

39、操作技能和创新实力。力争让学生全面发展。六、做好常规工作加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习兄弟学校阅历，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。针对不同年段学生的不同表现，留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中;七、全面落实学校本学期作安排和本学期教研听评课工作支配加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、探讨、参观等学习，帮助青年老师熟识教学业务，提高教学业务水平。高三下学期物理教学工作安排8新的一学年已经起先，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争

40、在20xx年的高考中取得优异的成果，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结阅历、改善不足，现拟定本学期教学工作安排如下：一、指导思想以学校工作安排和赵校长狠抓常规，坚持改革，实现新跨越为指导，深化领悟一般中学物理课程标准(试验)，进一步相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行运用的教材做好调整，搞好高三的总复习工作。学习有关教化改革和教学改革理论及阅历，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身

41、，依据学生的实际状况，制定恰当的教学安排与目标要求，使每一个学生在中学阶段都能得到发展和进步，顺当完成中学教学任务。二、目标及任务1、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深化吸取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。2、编出高质量的导学稿。本学期仍严格根据学校的要求做好导学稿的编写工作，仔细探讨课标、考纲，吃透教材，力求精确把握好学问的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。3、仔细刚好地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有针对性的做好培

42、优辅差工作。4、坚持听课，每月听课4节以上，留意学习同组老师教学中的优点及阅历，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。5、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深化探讨近3年来兄弟省市的高考题，特殊是海南新课改以来四年的高考题和20xx年全国新课标试题，探究新课程改革下高考的。6、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习探讨中学物理教学参考这本刊物，并写好教学随笔。7、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高。8、加强物理试验课的研讨和教学，在学校现有试验教学器材的基础上最大限度的开设好试验课，能做的试验让学生亲自做，不能做的看光盘或录像。9、仔细反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记。