2023年校园防欺凌安全教案.docx

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1、2023年校园防欺凌安全教案校内防欺凌平安教案1活动目标：1.相识校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；2.能够正确处理生活中的各种冲突；3.驾驭与校内欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看关注校内欺凌现象视频，引入新课。二、思索：1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗?幼儿结合观看的视频以及生活实际回答。校内欺凌是发生在校内中的一些幼儿奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。2、探讨：校内欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的.身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、想一想：面对校内暴力我们有

2、哪些对策？首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的东西，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。三、观看消退校内欺凌专题教化片。反思：略。校内防欺凌平安教

3、案2一、教学目标相识校内暴力，知道校内欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐，避开不应有的损害发生。二、教学重点、难点重点：怎么样应对校内暴力。难点：如何防范和应对校内暴力损害，梳理正确的人生观和价值观，爱护自身平安。三、教法及教具教法：班会探讨法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程(一)导入新课生活是美妙的，但生活也是困难的，我们的四周也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的状况。你知道怎样预防与应对校内欺凌和暴力吗?(二)结合多媒体讲解：1.校内欺凌的概念校内欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及巧取豪夺甚至殴打的行为等，校内欺凌多发生在中小学。校

4、内欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取羞辱性外号、散布谣言、团体孤立、巧取豪夺等。3.校内欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4.校内暴力角色一般分为：欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参加其中;受害者：受到欺凌者;帮助者：跟随欺凌者，干脆参加欺凌行动;附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呼喊助威;爱护者：劝慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;局外者：置身事外的人。5.校内欺凌与一般打架不同“校内欺凌”是一个肃穆且严峻的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹冲突、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行

5、为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。干脆欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是详细事情发生了分歧，他(她)们处理分歧实力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种一般的打架，是恶性的、恶意的，动身目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。6.校内欺凌的危害“校内欺凌”对于被欺凌学生造成的损害通常是身体上和心灵上的双重损害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性改变，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。

6、校内欺凌也严峻影响着学校正常的教化教学秩序，破坏着社会秩序。(三)小组探讨，引导归纳怎样自我预防1.遇到校内暴力，肯定要镇静冷静。实行迂回战术，尽可能拖延时间。2.必要时，向路人求救，采纳异样动作引起四周人留意。3.人身平安是第一位的，不要去激怒对方。4.听从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方留意力，同时获得信任，为自己争取时间。5.上下学尽可能结伴而行。6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要刚好找老师解决。8.上下学、独自找同学玩时，不要走偏僻、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。9.同学间要协作

7、活动，加强团队互助意识。10.严禁携带管制刀具。11.远离暴力嬉戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。(四)总结提升，拓展延长从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校内1.要刚好发觉并刚好化解同学们之间的冲突。2.常常进行青少年爱护相关法律学问教化。3.加强青少年学生心理学问教化和心理技能训练，提高学生处世阅历和实力。4.注意和师长的沟通与沟通。尤其是对特别家庭的孩子，更应避开产生自卑、孤僻性格。5.告知家长：平常教化孩子时，不要采纳打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。6.对孩子爱之有道，不要一味的满意其要求，言听计从。适当进行挫折教化，培育孩子坚毅品行。校内防欺凌平安教案3目标：

8、1.正确相识校内欺凌的危害。2.英勇向校内欺凌说“不”。流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺压，而自杀。2.核心内容：a、相识：什么是欺凌?b、损害：身心受哪些损害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。4.情感升华：张杰的仰视星空。一、什么是校内欺凌。1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、羞辱，造成身心损害的行为。2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。b、给他人起羞辱性外号：粗言秽语、呵骂等。c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。d、恐吓、威逼和强迫他人

9、做其不想做的事情。e、中上、讽刺和贬低同学。f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。二、对同学的身心损害。(案例共享)面对欺凌，学生受到最大的.损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、羞涩、怕事、害怕，进而形成软弱品德。2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。3、胆怯去上学，产生厌学心情。4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。5、自我否定，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要刚好告知老师或家长，下面举荐一些方法

10、：1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。2.大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你肯定要刚好告知老师，最重要的是不要让这个行为接着下去。3.打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情管理身上，排列出主动的目标，并努力实现它们。面对欺凌行为，我们要做到还有许多，希望为孩子的成长供应一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。校内防欺凌平安教案4教学目标:让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。通过恰当的引导和示意教会学生察觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。当面对他人的攻击时能够尝试

11、用温柔和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱护自己。教学重难点了解校内欺凌的实质和危害，驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。走进校内欺凌：永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。分析校内欺凌产生的缘由：学习压力大，无法通过正常渠道排解。心理不健康，精神空虚。传媒渲染，社会暴力文化的影响。校内欺凌带来的危害：校内欺凌在许多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到

12、学校老师的肃穆指责和教化，甚至不能接着完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简单造成性格自卑和软弱。预防欺凌的方法：不能“怕”字当头。要刚好报告。要搞好人际关系，强化自我爱护意识。要慎重择友。老师总结：校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现校内欺凌打破了我们校内的安静。我们的青少年共同生活在校内这片蓝天下，就应当相互帮助，相互谅解，相互包涵。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。校内防欺凌平安教案5一、教化主题：我将本次活动确定为拒绝校内欺凌，构建和谐校内。二、教化背景及目的：背景：上半年媒体曝光的校内暴力事务主要有4

13、2起，其中初中生参加的校内暴力事务33起，占总数69%，初中成校内暴力事务高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事务。目的：通过学习中小学生守则的内容，使同学们明礼遵守法律，更好地相识什么是校内暴力，校内暴力的危害性，如何预防和抵制校内暴力，能与校内暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种冲突冲突，防微杜渐。三、教学打算：1、老师打算：给学生发放中小学生守则，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校内暴力事例等。2、学生打算：让学生宣读背诵守则，事先熟知守则内容，并思索校内暴力的表现及怎样正确处理校内暴力事务，在活动之前让学生先思索，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。四、教学

14、过程：(一)相识校内欺凌1、部分学生对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让学生明确何为校内欺凌。校内欺凌资料什么是校内欺凌：校内欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺压、羞辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严峻影响未成年人的身心健康。发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身

15、体强壮的学生欺压弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。有时是一人欺压一人;有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静默承受而不敢抗拒和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕什么是欺凌?为什么要反欺凌?与学生进行了面对面的共享：所谓欺凌，简洁来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对受伤者造成损害外，而且对欺凌者和旁观者同样造成损害。欺凌者由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自我中心，对同学缺少怜悯心，而旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。校内欺凌对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生

16、通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影长期难以平复。同时校内欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事务的发生。2、观看校内暴力视频，学生可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题校内欺凌有哪些危害?校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、多媒体出示20xx年上半年校内暴力事务，并让学生结合生活实际，想一想，产生校内暴力的缘由有哪些。学生会依据平常的生活实际，总结出一些缘由。1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍

17、内遭围殴凌辱拍照上传空间。4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。4月19日，湖北红安00后为争女挚友斗殴，操板砖砸人手段凶残。4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。5月19日，辽宁沈阳宁官试验学校篮球暴力事务。6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。6月21日，湖南怀化一女生在校内遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。(二)抵制校内欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决

18、?2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生?3、一旦发生校内欺凌事务，如何应对?这三个问题，分别是从学生间出现冲突时、校内欺凌发生前、校内欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思索在不怜悯况下如何处理冲突，并尽可能的避开校内暴力的发生，一旦发生校内欺凌，也能够刚好实行措施避开损害。最终师生共同总结出避开校内欺凌的做法：从受害者的角度想：忽视;找老师;懂自救。从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思索。(三)校内欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权

19、益?引案例能够让学生设身处地的思索如何爱护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地作出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争;3、主动寻求家长、学校和社会的爱护;4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益。(四)总结五、教学反思：平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!校内防欺凌平安教案6自觉抑制校内暴力，能与校内暴力进行斗争。能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校内暴力做斗争。相识校内暴力的危害性，驾驭与校内暴力

20、做斗争的方法。驾驭与校内暴力做斗争的方法，学会自我爱护。学会奇妙地处置校内暴力。案例教学法、模拟情境体验、感受。1、老师打算：教材、多媒体课件、搜集典型的校内暴力事例等。2、学生打算：学生课前阅读课文，思索怎样正确处理校内暴力。一、观看校内暴力视频，引入新课。二、学习新课思索：1、什么是校内暴力？你遭受过校内暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。校内暴力是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内暴力是个全球性的问题。（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。探讨：校内暴力有什么危害？学生回答并归纳：校内暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心

21、理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。（板书）3、校内施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校内暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱卑视的学生；在家庭中缺乏暖和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生4、社会、学校、我们对校内暴力的看法？校内暴力必需被制止。想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？学生回答。（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告知家长或者老师。尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。小探讨：暴力简单发生的时间：上学或放学学生回家途中。暴力简单发生的地点

22、：偏僻地角落。简单遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。暴力发生后自助的方法：告知老师、学校、家长或者公安机关；伤势严峻的马上打120急救。（二）对策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。法制社会，正义必将战胜邪恶。忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。校内防欺凌平安教案7教

23、学目标：让学生相识校内欺凌产生的缘由，认清校内欺凌带来的负面影响。通过恰当的引导和示意教会学生察觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱护自己。教学重难点：了解校内欺凌的实质和危害，驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。分析校内欺凌产生的缘由：1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。2、心理不健康，精神空虚。3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。校内欺凌带来的危害：校内欺凌在许多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中

24、增加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的肃穆指责和教化，甚至不能接着完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，简单造成性格自卑和软弱。预防欺凌的方法：1、要刚好报告。2、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。3、要慎重择友。老师总结：校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现校内欺凌打破了我们校内的安静。我们的青少年共同生活在校内这片蓝天下，就应当相互帮助，相互谅解，相互包涵。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。校内防欺凌平安教案8活动目标：1、相识校内欺凌及其危害。2、在受到

25、欺压时知道如何应对。3、学会关切和善待他人，与人友好相处。活动打算：制作PPT课件、校内暴力动画视频。教学过程：一、相识校内欺凌。1、部分学生对校内暴力这一词语还很生疏，或理解不准，所以利用多媒体展示校内欺凌的定义，首先让学生明确何为校内欺凌。校内欺凌资料什么是校内欺凌：校内欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺压、羞辱造成损害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严峻影响未成年人的身心健康。发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器

26、械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校内暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺压弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到苦痛。校内欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事务。有时是一人欺压一人;有时集体欺压一人。通常欺压者不觉得自己不对，而且受害者怕事，静默承受而不敢抗拒和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与学生进行了面对面的共享：所谓欺凌，简洁来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成损害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺压别人，内心得到极大满意，以自

27、我中心，对同学缺少怜悯心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、担心，甚至惶恐。“校内欺凌”对受害者的损害也不行小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且简单留下阴影长期难以平复。同时“校内欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事务的发生。2、观看校内暴力动画，学生可以更直观的感受校内暴力的恶劣性质，进而探讨校内欺凌的危害，提出问题“校内欺凌有哪些危害?”校内欺凌首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、出示PPT校内暴力事务图片，加深对校内暴力的相识。二、抵制校内欺凌，此环节设置三个问题

28、，这三个问题分别是：1、同学间发生冲突时，作为当事人，我们应当如何解决?2、冲突一时难以解开，如何有效扼制校内欺凌的发生?三、校内欺凌案例分析：某学校一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出成功的手势。依据以上案例，你认为应当实行哪些正确方法维护自身的合法权益?引案例能够让学生设身处地的思索如何爱护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是避开侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要快速而精确地做出推断，然后机灵英勇敏捷地与其斗争;3、主动寻求家长、学校和社会的爱护;4、受到侵害时英勇地拿起法律武器爱护自身的合法利益。四、总结。校内防欺凌平安

29、教案9班会目标：1.认知与技能：让学生相识校内暴力产生的缘由，认清校内暴力带来的负面影响。2.情感看法价值观：通过恰当的引导和示意教会学生察觉自己的攻击意识，并合理限制与调整不合理的观念。3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的看法处理冲突，有效化解危机。驾驭应对校内暴力的正确方法，从而提高防暴实力，进而学会爱护自己。班会重点：了解校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对校内暴力的方法和策略。 班会过程：活动一：走近校内暴力这一环节让学生就其平常听到或遇到的校内暴力进行探讨，然后，老师进行简洁的归纳，之后引出校内暴力的概念。校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内

30、暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校内暴力。校内暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经验无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。列举一些校内暴力事务：20xx年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。20xx年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，玩耍发生

31、口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。20xx年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校内暴力产生的缘由校内暴力的产生缘由比较困难，受多方面的影响。有家庭缘由，有社会因素，也与教化工作者和学校管理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要缘由有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。其次、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。 活动三：校内暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校内暴

32、力进行深化的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校内暴力带来的危害。之后，老师进行总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内暴力危害。校内暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师肃穆指责教化，甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特殊是加入到暴力帮派的学生，许多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和志气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至

33、辍学。活动四：如何预防校内暴力?校内暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2.是以大欺小，以众欺寡;3.是为了一点小事，大打出手;4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱，以暴制暴。向校内暴力说“不”频频发生的校内暴力打破了校内里原本属于我们的安静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校内暴力说“不”!不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参加校内暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校内暴力行为中的帮凶。注意心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意

34、识淡薄，对法律无知，这是校内暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法、懂法、遵守法律。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来爱护自身的合法权益。第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不胆怯，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校内暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈常常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不

35、意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味胆怯而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你懦弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化，激励多交品德好的挚友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

36、活动五：班会小结校内本应是我们学习学问、接受教化的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的安静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必需增加五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。其次，要有剧烈的自我爱护意识。第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身平安的前提下对他人实施救助。第五，要有剧烈的报告意识和证据意识。刚好上报并留意搜集证据，以便在须要的时候出示。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平

37、的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校内暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我爱护的手段，提高自我爱护的实力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色调的嬉戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生校内防欺凌平安教案10班会目标：1、认知与技能：让学生相识校内暴力产生的缘由；2、情感看法价值观：通过恰当的引导和示意教会学生；3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温柔；班会重点：了解校内暴力的实质和危害，驾驭正确应对。教学目标：1.通过本次主题班会，使学生懂得什么

38、是校内欺凌以及校内欺凌的危害。2.学生驾驭面对校内欺凌时应当实行的措施，教化学生遵纪遵守法律，互帮互助，共建平安校内。教学重点：学生懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害，学会正确面对校内欺凌，爱护自己。教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校内是一个供我们读书和驾驭学问的地方，这里承载着我们的幻想，但是，假如这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲伤啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威逼你身边的人的生命平安。今日我们班会的主题就是“反校内欺凌，建文明校内”。二、有关校内欺凌的事例（一）近些年来我们国家发生了

39、多起校内欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人骇人动目，也让我们更加关注校内平安。1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教化”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。2.多人围殴女生事务11月23日下午，QQ空间、微信挚友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，时常传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个

40、视频发生在张掖市山丹县其次中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。3.福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”4.福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛接着参与中考，

41、这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐私：自小学五年级起，他就常常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。（二）学生思索与探讨：（1）刚才案例中具有什么样的危害?（2）你身边有没有校内欺凌？（3）假如是你在学校遇到类似的校内暴力事务应当怎么办?三、学会正确面对校内欺凌这些悲剧令人闻风丧胆!然而暴力的脚步并没有停下来，因校内欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在接着。针对连续发生的校内平安极端事务，我们学校高度重视，主动行动起来，切实加强思想教化和校内平安保卫工作，确保学生生命平安。同时，同学们也要学

42、会一些面对欺凌的应急方法：1.在威逼与暴力来临之际，首先告知自己不要胆怯。要信任邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力气都是自己的坚毅后盾，会坚决地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。2.大声地提示对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时快速找到电话打算报警，或者大声呼喊求救。3.假如危急发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危急状况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。4.假如受到损害，肯定要刚好向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺压的印象，假如一味纵容他们，最终只会

43、导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。5.假如四周有人，要大声喊叫，引人留意，同时也要避开激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。6.要冷静面对，奇妙运用机灵逃离。7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。四、（朗诵）口诀：校内暴力可以防方法驾驭要适当求助师长来帮助自我爱护有保障五、总结谈话我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的亲密的关系当中。每一个人的现在都与将来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的华蜜，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校内欺凌，建文明校内。六、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。校

44、内防欺凌平安教案11活动时间：活动目标：1、相识校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、驾驭与校内欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看关注校内欺凌现象视频引入新课。二、思索：1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。校内欺凌是发生在校内中的一些学生奉信暴力确定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。2、探讨：校内欺凌有什么危害？学生回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？首先引导学生

45、从受害者的角度想：不要忍着不吭声。告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；忽视：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走自己的路。其次引导学生从施暴者的角度想：反思一下值得吗？你要做的事情可能给你带来指责、处分甚至法律惩罚这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛你忍心吗？忍一忍一帆风顺，退一步海阔天空。三、观看中小学生消退校内欺凌专题教化片。活动打算：1、每人打算说一件有关校内欺凌的事情。2、播