2023年第一学期六年级语文教学总结.docx
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1、2023年第一学期六年级语文教学总结第一学期六年级语文教学总结1六年级上学期的教学工作在劳碌中匆忙结束了。回顾一学期所做的工作,感觉有得有失,有苦有甜。在这一学期中,本人坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问体系,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。为了搞好今后的教学工作,特将本学期的教学工作状况总结如下:一、教学工作状况。1、抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课
2、文的生字新词和要求背诵的内容,肯定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问,我则采纳了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。一学期下来,学生在字词句方面的学问得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文实力。2、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注
3、、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法,有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上,我留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事,对于热点的奥运取得圆满胜利和四川汶川大地震等事务,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培育学生的语文实力,让学生多实践,多思索,多总
4、结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定探讨主题,走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查探讨,学生的探讨报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了学生才智的火花。当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。3、做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成果,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度
5、,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。4、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动:A、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。B、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。C、原创得意句段的展示。D、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。二、思想品德教化。在语文教学中,结合学生实际状况
6、,有针对性地进行思想品德教化,教化他们爱党、爱国、爱人民。教化他们向英雄人物学习,学习他们坚毅不屈、无私奉献的精神,把德育教化渗透到各科教学中,做到教书育人,全面发展。三 、主动参加教学设计沟通,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。我利用业余时间学习,大大提高了自己相关的业务技能。四 、“ 金无足赤,人无完人 ” ,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。现在,我也正在不断改正中。总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作
7、则,注意身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的严格要求自己,努力工作,扬长避短,争做一名更为合格的老师。第一学期六年级语文教学总结2光阴似箭,岁月如梭,转瞬一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感受颇深。针对上学期本年级学生所表现出来的特征,两位老师在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成果和阅历,现作出总结:一、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中,显示出本年级的基础学问驾驭得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,肯定要全部同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简
8、单失分的学问,则采纳了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书写潦草的现象,要求全体学生做作业一律用书写工整,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的学问得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习
9、方法,有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上,留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在综合性学习中,为了培育学生的语文实力,让学生多实践,多思索,多总结。老师组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定探讨主题,走出学校,深化家庭,走进社会来进行调查探讨,学生的探讨报告虽然内容欠详细,结论欠精准,但已初步出现了学生才智的火花。当然,培育学生良好的学习习惯也是关键,要求学生仔细书写,按时完成作业,用心听讲,大胆发言,
10、定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。(三)做好转差工作本年级极需帮助的差生大约有十名,提高他们的成果,对提高全年级整体的学习质量有很大的作用。老师采纳的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外还设了嘉奖的制度,形成了竞争的机制。通过单元和学问点的.小测,检查他们的学习效果,刚好给差生激励,使他们重拾学习的信念。(四)拓展学问视野语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野,老师开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主
11、搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。二、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用
12、不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段,激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。第一学期六年级语文教学总结3转瞬间,一个学期的教化
13、教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,本人主动参加课堂改革的探讨,努力实践,坚持仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,培育学生小组合作探究的实力,不断提高他们的自学实力和表达实力,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。现将详细教学工作总结如下:一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,通过小组的合作
14、沟通,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。(一)留意导入的新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式开启学生学习之门。(二)培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在
15、小组的探讨沟通中,我穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的探讨中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。应势利导,让学生对问题充分思索后,能够依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过探讨沟通,让学生进一步相识,懂得了学问是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间。二、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:(一)课前预备:1.老师备好课。(1)仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的逻
16、辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。提前设计好每一堂课的预习生成单。(2)了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、如何根据课改模式完成每一个教学环节。2.学生仔细预习(1)为了让学生预习效果更好,我特地设计了课前预习生成单,每课课前学生都会仔细预习,为上课做好充分打算。(2)课前阅读打算,有的课文,我会让学生利用课余时间提前阅读相关书籍,例如在上用奇谋孔明借箭这一课之前,我让全班每个孩子都研读三国演义这本书。通过一个月的阅读
17、,在学生了解这是一本怎样的书之后,再去学习用奇谋孔明借箭这篇课文,就为上好这一课打下一个良好的基础。(二)课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学语文的爱好,课堂上要充分发挥小组合作的优势,让学生进行探讨沟通,主动表达自己的理解,同时,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语
18、境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。四、注意课内外结合。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读三国演义、假如给我三天光明、简爱等课外书;
19、通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。其次,组织丰富多彩的语文实践活动,留意学科间的整合,让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。我利用活动课与语文课的有效结合,为学生设计了丰富的语文活动。本学期我们班组织的语文活动有“背诵、演讲竞赛”,学生在活动中不但体验了语文学习的乐趣,而且增加了语文实力。本学期我还接着主动参加十二五课题探讨,努力设计家庭作业形式,虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但是在教学工作中难免有缺憾,例如:授课时重点突出不够明确,作业设计不能做到“因人而异”等。今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高自己的教学水平和学生的语文
20、实力而努力。第一学期六年级语文教学总结4本学期,我担当六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感受颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,现作出总结。一、提高教学质量的做法(一)抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等简单失分的学问,我则采纳了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生作业马虎书写潦草的现象,我要求全班学生做
21、作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的学问得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文实力。(二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此,我在教学不同的学问点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。阅读教学上,我根据语文的一般教学模式进行,留意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想
22、感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。在习作教学上,引导学生细致视察周边的事物,关切时事,对于热点事务,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培育学生的语文实力,让学生多实践,多思索,多总结。(三)拓展学问视野为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇
23、积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。二、存在问题与不足1、作业:个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好,错别字比较多,还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,教学模式不够规范,没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。三、今后努力的
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