2023年精选小学音乐教学总结4篇.docx

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1、2023年精选小学音乐教学总结4篇小学音乐教学总结 篇1时间飞逝，一学期又即将过去，孩子们在幼儿园渡过了第一个学期的集体生活，在孩子们刚刚接触音乐艺术教化的一学期里，他们对学习音乐活动有了较高的爱好。本学期我们以培育幼儿对音乐的爱好为基本目标，通过音乐嬉戏等途径，对幼儿进行英语教学，使孩子们的英语口语水平有了肯定的提高，现小结如下。喜爱音乐可以说是幼儿的天性，音乐教化是一门特别的美感教化，能够陶冶幼儿的性情，并能帮助幼儿逐步建立起初步的审美观。小班的音乐教化，作为一项基础教化，在幼儿园音乐教化中起了一个至关重要的作用。为了帮助孩子们打好基础，我们两位老师在本学期期初一起探讨、制定了适合小班幼儿

2、年龄特点的内容和方法，通过一学期的培育，已经有了初步的进展。本学期，我们以培育幼儿对音乐的爱好为基本目标，对幼儿进行唱歌、律动、歌表演、节奏等各方面的培育与熏陶，主要是从培育幼儿的节奏感和学习爱好着手的。在训练小班幼儿的节奏感时，我们在选择内容时，留意选择了一些节奏简洁、显明的乐曲和歌曲，作为节奏训练的教材。如：“拍手点头”、“找找能发出声音的地方”“我叫*等等，这些教材一般是由二分音符、四分音符组成。我们还常常在平常带领幼儿拍节奏，孩子们在老师的引导下，层层深化，逐步加大难度，通过本学期的训练，幼儿基本能够按老师的要求较完整地拍出节奏来。而培育幼儿的学习爱好也是非常重要的，假如没有培育好他们

3、的学习爱好，将会影响他今后一生的学习爱好。为此，我们选择内容时留意选择了一些富有童趣、节奏轻快的乐曲来让幼儿学习。如歌表演：歌曲小动物唱歌，我爱我的小动物等，节奏简洁，音乐好听，歌词极富童趣，再配上简洁、可爱的动作，深受幼儿的喜爱；再如音游：见面歌，小手哪 里去了，好听的歌声，配上简洁的动作，使幼儿初步感受到了小鸡小鸭见面时的喜悦；另外，我们在活动中留意了嬉戏性及充分调动幼儿的主动性，使幼儿全身心的融入了音乐活动中，效果特别好。为了培育幼儿的节奏和学习爱好，我们还和家进步行了亲密的联系，取得了家长的支持和协作。在家园之窗中，我们公开了每月的音乐教学内容，使家长刚好了解，以便家长在家里接受幼儿的

4、反馈，并利用家园联系册、家长会等方法和个别较特别的幼儿家庭取得联系，使全体幼儿都得到了发展。我班幼儿两极分化很厉害，个别幼儿胆子较小，与音乐特色班对孩子的要求差距较大，所以本学期，我们在注意幼儿节奏感和学习爱好的培育之外，还注意了培育幼儿的胆识，常常为幼儿创建一些多讲、多唱、多跳的机会，激励幼儿在单独唱歌时能大声唱，让每个小挚友能听见，跳舞时能有表情并且争取让每个孩子都有单独表演给其他幼儿看的机会，使幼儿的表现实力有了较大程度的提高。如：创编歌曲宝宝不怕冷中，幼儿已有了极强的表现欲，能够主动地参与创编，而且大部分幼儿能声音洪亮，不害怕地站在前面唱歌。在此值得一提的是本学期我们幼儿在唱歌方面也有

5、较大的发展。幼儿在老师平常的常常提示和言传身教的影响下，初步学会了用好听的声音唱歌，不喊叫，能在老师的提示下，保持正确的姿态唱歌，所以在幼儿合唱时，声音显得比较协调。一份耕耘，一份收获，一学期的努力没有白费。对幼儿的情感发展，协调的意识与技能、自信念等都起着较大的作用。我信任，通过我们两位老师的努力，我们班级的音乐特色会登上一个新的台阶！小学音乐教学总结 篇2本学期，我担当了一年级（1）班、一年级（2）班、二年级（1）班、二年级（2）班、三年级（1）班、三年级（2）班的音乐教学工作，小学音乐教学工作遵循了新课程标准，以音乐教材的修订进行音乐教学工作，渗透音乐素养教化，用音乐陶冶孩子们的情操，启

6、迪孩子们的心灵，让孩子们酷爱音乐，学习音乐，感受音乐的美。在教学中注意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。以及在教学中运用了律动的教学，使孩子们更加喜爱音乐，学习音乐，从而为音乐奠定了初步的.音乐学问。小学阶段的一、二、三年级的孩子们酷爱生活、酷爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有肯定的审美实力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的音乐学习爱好。一、完成的教学任务小学音乐教材内涵丰富。分为“倾听、表演、编创、活动”几部分。出名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌颂欢乐的校内，有歌颂美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校内歌曲。有欢快的、有美丽的、有抒情的

7、、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本学期按课程目标完成了全部教学内容。有方向、有目标的进行音乐培育，主要有以下几点：1、培育孩子们对校内的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，倾听了旋律，并用动作进行了音乐表演。2、主要培育学生生活的酷爱。让孩子们从小爱家乡，爱校内，爱生活而努力学习。对不同的教材，我采纳了独唱与合唱的演唱形式，培育了爱好，节奏准，旋律准。3、在音乐中进行爱国主义教化，培育对祖国的感情让孩子们了解了自己的祖国。酷爱祖国。4、在民族音乐的浓郁色调。我让孩子们边舞边唱，在美丽的音乐中陶冶情操，培育对动物的感情，人与自然的和谐相处的情趣。二、思想教化在教学中，注意对教材的运用，渗透

8、素养教化和思想教化。教化学生学习酷爱生活，酷爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教化，使孩子们享受美，开心生活、开心学习，主动接受，爱学、乐学。三、教学方法为进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，主动渗透音乐思想，把现代教化的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，仔细钻研课标，细心设计每一堂课，以科学的教化教学上课，力求达到课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢乐充溢整个课堂。本学期一、二、三年级音乐每一周学习两节课，复习一周。提前备课，有安排，有反思，仔细打算了教具，课后有反思，在轻松开心的音乐教学结束了本学期的音乐教学工作任务。小学音

9、乐教学总结 篇3XX年至20xx年以来，我校的音乐艺术教化工作坚持全面贯彻和落实学校艺术教化工作实施方法，在实践中不断完善学校艺术教化工作的管理体制和运行机制，不断推动我校音乐艺术教化的持续发展和稳步提高，努力用音乐去感染熏陶每一位学生，促进学生特性能得以和谐发展，促进校内音乐艺术氛围得以快速形成。现将XX年至20xx年度音乐教化工作总结如下：一、学习领先，提升理念1.学校有一支充溢活力的音乐老师队伍，镇江市级、扬中市级骨干老师各一人。各自酷爱音乐教化事业，又具有肯定的音乐教学阅历，年纪轻，观念新，又各具特长，为学校音乐教化事业的开展奠定了师资基础。20xx年，在各级各类音乐老师专业基本功竞赛

10、中，徐月红老师获扬中市、镇江市一等奖，江苏省二等奖，陈道军、张相春老师获扬中市一等奖，徐平老师获二等奖，何英老师获三等奖。2.音乐艺术教化是实施素养教化的一个重要组成部分。组织老师仔细学习有关素养教化的文章、文件，学习行动纲领中的重要部分。经常采纳分散与集中相结合的学习方式，激励老师重点地学，有目的地学，感悟后绽开探讨沟通。通过学习，老师们理念新了，思想通了，方向明白。3.组织老师学习他人阅历。订阅各种教化杂志，购买各种教化书籍；主动主动地外出学习他人的教学阅历；通过各种渠道，捕获教学信息，开展沟通学习。4.紧抓业务学习。针对音乐学科特点，钻研教材，仔细备课，主动参与业务进修，不断提高自身的艺

11、术素养。5.提高老师运用信息技术的实力。网上阅读，网上学习，制作课件，相互学习与沟通，拓宽自己的学问面。二、立足课堂，创出特色素养教化走进音乐课堂，这是我们始终探讨的问题。音乐教化工作重要，人人皆知，但是，在实践中我们却发觉，学生普遍有重语数英，轻其他学科的倾向。针对这种状况，我们老师并不气馁，从学生的实际动身，依据学生的年龄特点，挖掘教材的内在魅力，细心设计教案，创设活跃的课堂氛围，变更激励评价机制，吸引学生人人参加，让学生感到上音乐课是轻松欢乐的，是一种美的享受。从而激发学生对音乐的酷爱与憧憬。1.扎扎实实上好随堂课。老师们充分运用现有的硬件设施，平常的随堂课做到有安排，有步骤，专课专用，

12、专室专用。对随堂课中出现的问题，能刚好发觉，刚好探讨，刚好解决。在多次的调研听课中发觉，老师们的课结构新了，形式变了，师生关系融洽了，学生参加面广了。在教化局对我校进行的大规模随堂听课活动中，朱星梅、李静、马万红、祝玉桃、朱明亚等老师执教的随堂课获优秀课。2.细心打磨上好教研课。教研课过程中，组内老师全员参加，全程参加，全身心参加。执教老师课前说课，课后大家评课，写反思。通过一次又一次的教学实践活动，老师们的教学实力提高很快。在校“新秀杯”、“风华杯”课堂教学竞赛、全校老师课堂教学基本功竞赛中，我组多位老师获一、二等奖。20xx年11月，陈道军上扬中市级音乐研讨课牧童之歌；20xx年11月，张

13、相春老师参与了镇江市第六轮第三批青年老师教学基本功竞赛，获二等奖；20xx年张相春老师执教的彩色的中国一课参与了镇江市“三新”优质视频课的评比获二等奖。20xx年3月，张相春老师上扬中市八高校科课堂教学展示课五月的夜晚；在镇江市现代化学校验收中，祝玉桃老师所上的闪耀的小星得到镇江市专家的好评，被评为优秀课。3.着力建设打造特色项目。越剧进课堂、器乐、舞蹈、合唱是学校的特色项目，全体老师与学生共同参加，作为课程进行开展。4.课题探讨促进专业发展。在课题组长朱敏华老师的带领和全组老师的不断努力下，音乐组每位老师每学期都能围绕镇江市级课题小学音乐“t、c、z、w”四位一体教学探讨、小学音乐不同课型之

14、教学探讨、小学艺术学教学策略与方法的创新探讨确定自己的探讨子课题，他们学习理论，借用胜利学校的阅历，在实践中探究、摸索。老师们的教学论文也在各类评比中不断获奖。XX年年，朱敏华老师的论文靠近你、暖和我获江苏省优秀论文评比二等奖；张相春老师的论文活化音乐课堂，培育感悟实力获江苏省论文评比三等奖，张相春老师的论文音乐教学中如何把准“学习方式”转变的脉搏获江苏省“师陶杯”论文评比三等奖。20xx年，张相春、何英老师的论文在镇江市第15次教科研论文评比中分获一、二等奖。20xx年，张相春、朱敏华、何英等老师撰写的案例获镇江市第五届教化科研优秀案例评比二、三等奖；何英老师撰写的论文参与镇江市第三届艺术展

15、演论文评比活动获一等奖；张相春老师的论文爱好所致，乐此不疲发表于中小学音乐教化20xx年第8期，张相春老师的另一篇案例敬重音乐，开放课堂发表于儿童音乐20xx年第11期。5.学科整合提高音乐教学有效性。蓝本备课，教化现代信息化，全面提高音乐课程效益。三、开展活动，活跃校内1.开展课程超市活动。音乐教化课程是教化教学的重点，课程超市则是课堂教化的持续与补充，它是将课堂内外相连接的纽带，能有效地提高学生的音乐素养，发展学生特长。为了巩固和拓展学生的学问，丰富学生的课余生活，我校成立了各艺术类课程超市，使课堂教学得以延长和补充。利用每周五下午的课程超市活动时间开展训练与辅导。让学生依据自己的爱好，选

16、择自己有爱好的项目，发挥自己的特长。学校成立了舞蹈、合唱、钢琴、铜管乐、民乐类课程超市，制定训练制度，活动检查，学校领导都能亲自参与，组织协调。做到地点、时间、人员三结合，并做好每次的活动记录，保证课程超市时间训练的顺当进行。学生们在老师的细心指导下，他们的技能得到了熬炼，情感得到了陶冶，特长得到了发展。20xx年，民乐合奏彩云追月、舞蹈时间的脚步、合唱流水恋歌参与了省“名校管理阅历沟通会”和“六一”节的表演，获得了好评；民乐合奏彩云追月、铜管乐漂亮的鲜花在开放、表演唱数新楼、舞蹈爷爷为我打月饼、合唱流水恋歌等参与了各级各类表演，获得了好评。20xx年，朱星梅、张相春老师辅导的儿童歌曲串烧在庆

17、祝扬中市解放60周年活动中获好评；我组老师参加辅导的民乐、铜管乐合奏、时装秀表演、独唱、小合唱等节目在校“六一”节表演中获好评。以下内容与本文20xx年小学音乐教化教学工作总结相关，可查阅参考：20xx年体育老师教学工作总结 小学语文课题探讨教学工作总结 八年级上语文教学工作总结20xx年老师教学工作总结20xx20xx年上学期教学工作总结 小学语文教研组教学工作总结20xx年下半年老师教学工作总结20xx年八年级物理教学工作总结2.参与各类赛事。学校舞蹈队、校民族器乐队、合唱队从参与课程超市活动课的人员中发掘人才，让每个学生都能发觉并发挥自己的特长，并争取在各级各类的竞赛中获得较好的成果。X

18、X年年，在扬中市小学生文娱汇演中，舞蹈拖布交响曲获舞蹈类竞赛一等奖；钢琴独奏小丑获器乐类竞赛一等奖；器乐合奏茉莉花、北京有个金太阳获器乐类竞赛二等奖；合唱流水恋歌获声乐类竞赛二等奖；多位老师获得了辅导奖，学校在这次竞赛中也获得了团体奖，舞蹈拖布交响曲还参与了镇江市小学生文娱汇演。20xx年，祝玉桃、朱敏华老师排练的舞蹈嬉春在镇江市艺术展演活动中突颖而出，被举荐拍摄成录像，参与江苏省艺术展演评比；我校老师、学生合唱队在扬中市建国60周年合唱竞赛中获二等奖，在教化局合唱竞赛中获其次名。学校音乐教化是素养教化不行或缺的组成部分，是学校美育的主阵地。我们努力让孩子在艺术的天地间，用自己的眼睛去视察生活

19、，用自己的心灵去感悟漂亮，用自己的想象去描绘艺术空间，用自己的双手去描绘精神世界。我们将在今后的音乐教化工作中提高相识，与时俱进，以更饱满的精神投入到我们的音乐教化工作中去。小学音乐教学总结 篇4我担当的是小学音乐学科的教学,在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲，乐谱，节奏等）与非智力因素（爱好，情感，性格，意志等）相结合为原则，以发展学生的创建思维为重点，激发学生的爱好，注意学生对音乐感受实力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。一、注意音乐审美体验我在每节课的教学设计中都比较注

20、意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。通过倾听音乐，表现音乐，音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引，所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间在教学过程中，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得探讨、可探讨

21、的问题。让学生创建性的思索回答。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定式去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分的发挥自己的想象力。三、注意自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐情景，激发学生的新奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织实力、交际实力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组合作学习时，注意引导学生主动参与各项音乐活动，提高学生的爱好，增加学生的音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团结精神。四、注意发展学生的创建性思维创建是艺术

22、乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容，形式和情景，发展学生的想象力，增加学生的创建意识。以往的音乐课有个误区：把创建单纯看成是作曲。我觉得音乐课中的创建可以多种多样，丰富多彩。如：依据音乐编动作，创建新词，用声音创编故事等等。就犹如用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创建，让全班同学想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来进行创建性学习。本学期注意培育学生对音乐的爱好、喜好和情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的喜好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想

23、象和律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在肯定基础上独创音乐。一、课堂教学：在教学中，仔细备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌颂，通过艺术形象的感染来完成思想教化。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿态，正确的呼吸精确的发音，清楚的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，时常提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解实力，培育良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。本学期，在教学上我偏重了情感、爱好的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。在以后的教学中要重视乐理学问地传授，

24、终究三者是相互作用、相互促进的，驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表示出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。 但可能对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度还不够，总以为学生不是恶意，只是不无趣的表示，所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正相识到自身的错误而有恃无恐。三、成果方面：本学期，主动参与上级组织的各项竞赛活动。在三独竞赛中，获一个无锡市三等奖，一个*市一等奖，两个*市百强奖，另外，还有两个二等奖和一个三等奖；在*市的中学生文娱汇演中，也获得了三等奖

25、 ；此外，老师论文在竞赛中获江苏省三等奖。四、努力方向：1、今后应特殊留意赏罚分明、驾驭尺度。2、介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等。3、加强业务学问的学习，提高自身的专业水平。4、课堂教学中敏捷运用教学方法，引导学生学习，体现学生为主体，老师为主导教学理念。音乐是一门听觉艺术。音乐形象是通过各种表现手段塑造出来的。不同的听众，由于其观念、文化水平、经验、心情与爱好的差异，对同一音乐形象的感受必定不同。所产生的效果或印象甚至大相径庭。幼儿由于其年龄水平的.差异，各年龄班的音乐观赏实力也各有特点。大班幼儿能正确分辨熟识的音乐作品

26、的心情、性质。能感知作品中的细微环节部分，区分不同类型的作品。他们初步了解了各音乐手段的表现作用。同时他们的音乐记忆力和审美实力有所发展。表现出自己对某类作品的爱好。为了帮助幼儿学会观赏各种音乐作品，我从以下几个方面加以指导。一、选择生动、易记、有显明形象的音乐作品供幼儿观赏。我在指导幼儿观赏音乐作品之前，总会对作品的选择下一番工夫。由于年龄的特点，幼儿对那些生动、易记、有显明形象的音乐作品总会很偏爱。因此，一个好的音乐作品是引导幼儿音乐观赏活动胜利的一半。如：龟兔赛跑表现的内容丰富，现象显明，故事化的情节内容使大班幼儿对它情有独钟；梦幻曲曲调美丽，表现手段独特。它悠扬、安静的旋律能为幼儿供应

27、丰富的想象空间。这些作品很适合给大班幼儿进行观赏。二、 运用多种方法引导幼儿正确感受音乐，调动各种感官充分表现音乐。设计观赏活动时，我留意引导幼儿正确感受音乐，初步理解音乐。使幼儿在观赏过程中感到开心，感到音乐的奇妙。在初听时，我注意用语言来集中幼儿的留意，将其思想感情引入观赏作品的情景。唤起幼儿的有关联想。在初听梦幻曲的时候，我会这样引入：“今日，我们要一起来听一首特别好听的曲子，听了这首曲子你好象看到了什么？听到了什么？有谁？在做什么？”带着这些问题幼儿的思绪随着旋律一起运转。有些时候，我也会运用一些直观的教具，帮助幼儿形象的感受音乐。比如，在给幼儿观赏冬日旅行时，我配上了与旋律相一样的花

28、和藤。让视觉和听觉的统一进一步帮助幼儿辨别旋律的旋转性和伸展性。从而更生动地理解作品。幼儿对音乐的理解是一个由浅入深的过程。因此重复观赏音乐作品能使幼儿由表及里，由感性相识上升到理性相识。更深刻地理解作品的内涵。在重复观赏音乐作品之前，我会对幼儿提出新的要求。启发幼儿用已有的学问阅历来感受、理解音乐的表现手段。这是指导观赏活动的重点。在重复观赏扮装舞会时，我会设计这样的提问：“整首曲子是不是始终一样？开头部分表现大家在干什么？中间部分表现的是什么？最终部分的音乐和哪一部分相同？”这样幼儿便对乐曲的a-b-a的结构有了更深的了解。在观赏冬日旅行的时候，当幼儿已了解了作品，可以让幼儿把音乐的内容画

29、下来；在重复观赏乐曲时，我则指导幼儿用自己的身体动作与音乐的旋律匹配，跟随音乐做动作。反映音乐的特色。体验到音乐作品所带来的快乐、开心的心情。在重复观赏的活动中，我会让幼儿重复地听，全面、完整地感知作品，理解作品。驾驭作品的各个细微环节。在设计方法时，特殊留意敏捷多样。重在启发幼儿的创建性活动。三、在日常生活中渗透音乐观赏活动，提高幼儿鉴赏水平。单靠一堂音乐课给幼儿观赏是远远不够的，在日常生活中也可以播放一些观赏过的作品或是片段；来园后，音乐角的活动；进餐时，背景音乐的供应等等。一方面可以检查观赏的效果，另一方面也是为了复习。以加深巩固对音乐作品的印象。从而更进一步提高幼儿的观赏水平和鉴赏实力。