2023年精选中班教案模板集锦六篇.docx

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1、2023年精选中班教案模板集锦六篇中班教案 篇1活动目标：1、学习叠衣服，并摆放整齐。2、培育幼儿的自我服务实力，自己的事自己做。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：幼儿的上衣外套、裤子和袜子活动过程：老师讲解并描述故事一只袜子，引出主题。老师：“今日我为小挚友带来了一个新的故事，小挚友听听看故事讲了一件什么事情？老师把故事有表情地讲两遍（第一遍时提问讲了一件什么事情）其次遍提问：“为什么小挚友的一只袜子找不到了？（因为晚上睡觉时，小挚友把脱下的衣服和袜子乱扔）“小挚友的袜子在什么地方找到的？（裤眼里）为什么以

2、后小挚友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐？（早晨起床穿衣服便利，养成生活的好习惯）请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的？须要在认衣服时，都是怎样做的？让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。教幼儿叠衣服：老师示范讲解叠衣服的方法请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。活动延长：激励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。活动反思：要充分挖掘生活的教化价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培育幼儿的坚持性、培育幼儿的独立生活实力、学习解决生活问题实力、促使幼儿动作技能发展、特殊是手的精细动作发展、感受劳动的欢乐等等。中班教案 篇2活动打算：1.活动前

3、请家长协作，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的图案，选择一件或两件带到幼儿园，陈设在“花花商店”的货架上。2.“吃的东西”和“用的东西”的标记。活动过程：一、花儿在哪里1.师：我们在公园里、花店里，幼儿园的花圃里，找到了很多美丽的花。我们身边还有哪些地方有花呢?2.幼儿回忆自己的生活阅历，讲解并描述自己曾在哪些地方看到过花。老师将幼儿的表述用简笔画的方式记录在纸上，并刚好展示在黑板上。3.师：有的花长在泥土里，有的花长在水里。有了花，我们的世界变得真漂亮!很多我们平常用的物品和吃的东西上也有花的图案，你们发觉了吗?4.启发幼儿找寻有花朵图案的物品：女孩子的发夹上有花，幼儿园的窗帘上有花，风筝

4、上有花纹，等等。有花朵图案的物品会更美丽。5.师：看到有花的地方和有花朵图案的物品，你心里觉得怎么样?喜爱吗?二、花花商店的物品1.师：“花花商店”里的全部物品都有花，你能从这些物品中找到花吗?2.老师分发给幼儿每人一件“花花商店”的物品，请幼儿视察并找寻花的踪迹。3.说说你找到的花在哪里，把它指出来。4.引导幼儿发觉花朵图案在生活中的运用：有些食品包装上有“花”，如玫瑰花干(蜜饯)，玫瑰花茶等。这些图案告知我们：这些食物有花的成分。5.师：妈妈的.护肤品、花香沐浴露和洗发水等也有花朵图案，打开闻一闻，果真有花香的味道。6. 师：有些物品上的花朵与物品没有干脆关系，它只是使包装更美丽，具有装饰

5、作用。三、货架大整理1.老师将事先打算好的“吃的东西”和“用的东西”的标记，贴到“花花商店”的货架上。2.幼儿依据自己手里的物品类型，分类放入货架，并摆放整齐。中班教案 篇3中班社会做个诚恳的孩子本次活动以1分钟的简短故事视频狼来了直奔主题，引导幼儿运用已有阅历对放羊小孩的言行进行是非、缘由推断。懂得不能说谎，说谎的孩子没人信，后果很严峻，要做个诚恳的孩子。并了解“诚恳”的第一层含义，“诚恳就是不说谎”。环节2引导幼儿探讨故事谁打翻了番茄酱中布奇是不是个诚恳的孩子，懂得知错能改、英勇认错、不推脱责任也是诚恳的品质。这一环节以引导幼儿视察画面，置身情境、迁移阅历推想布奇的所思所想为主旨，“你做错

6、了事妈妈会怎样（看法、行动及惩处方式）进行推想、仿照布奇说谎时的语气感受布奇的胆怯，从而理解布奇是因胆怯而说谎，引出知错就改、英勇认错还是诚恳的孩子。环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿推断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚恳行为的明确与导向。环节4共同制定诚恳公约，孩子们共同参加，剪贴心形许下诚恳的约定，制定诚恳公约，在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚恳约定。旨在体现社会活动的社会延长性。活动中存在的问题：未能抓住孩子抛过来的球：看完狼来了故事视频，问孩子们喜爱故事里的小孩吗？为什么？有孩子提到“因为他恶作剧”。在活动预设时，曾思索如何引出“放羊小孩有意说谎”。后应试教时孩子们的回

7、应不主动，以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃。但这次教学中出现了这样一个契机，如能抓住这个球“什么是恶作剧？”就能引出“有意说谎，失去信任”这个点，与后面布奇因胆怯而说谎形成对比。挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该怎么做？”会有两种答案：承认错误、不承认错误。不过今日孩子们很进入怕的情境，竟然没人说承认错误，导致下面预设的“英勇认错”的启发变成了说教。而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的怜悯“不是它”，这给我一个提示，可以在这里挖掘，顺势“花花狗好可怜呐！”引导幼儿由怜悯花花狗而生出承认错误的建议，如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会损害别人”。中班教案 篇4活动目

8、标1. 初步了解公共汽车的用途及功能。2. 尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。3. 萌发乘车的平安意识，争当文明乘客。活动打算1. 打算录有人们乘坐公共汽车情景的录像带，如人们上车的情景，投币，找座位，让座位等的情景。2. 打算纸币，摄像机，纸，笔。3. 打算大人的，孕妇的，残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具。4. 布置公共汽车站和公路的场景。活动过程一、玩具引题出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车。启发幼儿视察发觉公共汽车的车厢是长长方方的。看一看，数一数公共汽车有几个车轮。引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机，售票员或自动投币机等。二、沟通阅历引导幼儿谈论公共汽车是用

9、来做什么的。启发幼儿与同伴沟通自己乘车的经验和感受。三、观看录像播放有关“人们排队上车，投币或买票”的情景，引导幼儿视察。启发幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么。四、嬉戏活动播放音乐乘车（见“小小资料库”），引导幼儿齐唱。引导幼儿自造道具，分成二至三组，分别扮演司机，老人，小孩，孕妇，残疾人等，随着音乐乘车边唱歌曲，边玩乘公共汽车的嬉戏。提示幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。老师依据详细状况用适当的方式加以指导，如仿照司机说“请给老，弱，病，残，孕让座”，车子转弯，请拉好扶手，“XX车站到了，要下车的请打算，开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应留意的问题。中班教案 篇5活动目标：

10、1通过故事，体验对家进一步的理解。2了解一家人在一起快乐才会欢乐的.道理。活动打算：方脸和圆脸背景图活动过程：一引子1师：每个人都有家，小挚友有家，老师也有家。前面，我们已经探讨过了家是什么？小挚友说说看，家是什么？2那我们来看看这个家里有谁？（老爷爷、老奶奶）哦，有一位老公公和老婆婆）引出故事。二讲故事，找出方和圆1师讲故事：从“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”2请小挚友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。3哦，小挚友真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了。三引导幼儿探讨“是分好不分好”。1我们来看看，老公公和老婆婆是怎么分的。接着讲故事：

11、“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小挚友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？3那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿探讨。四一家人在一起才快乐。1小挚友们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。那我们来听听他们究竟分了没有。接着讲故事“老两口再相互一看，又发觉到结尾。”2“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才快乐）3总结：哦，原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。4引导幼儿探讨：你有没有看到平常在你四周也有这样的事情发生？你认为他们应当怎样做？中班教案

12、 篇6活动背景：京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵特别丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充溢了神奇感。同时我们也发觉上学期娃娃时装乐的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了深厚的爱好。课后他们常常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小挚友还会进行仿照。老师针对幼儿的状况就利用常识活动、随机教化引导幼儿相识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳闻目睹，幼儿对京剧有了进一步的相识

13、，他们常常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了肯定的创新意识，他们在运用嬉戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合嬉戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深化地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创建性嬉戏。活动目标：1、通过幼儿自主的艺术嬉戏活动，初步发展幼儿的创新意识。2、在幼儿塑造、感受美的同时，增加幼儿的动手实力、语言表达实力、相互协作及人际交往实力。3、让幼儿在嬉戏中进一步感受京剧的魅力。4、激发幼儿酷爱国粹京剧的情感。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。2、电视机、有关京剧

14、的VCD片。3、环境：宽敞的活动室，有肯定的京剧氛围。活动过程：1、激发情趣，进入情景。老师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。（观赏京剧的音乐）老师：你们知道这是什么音乐？2、集体协商，确定主题。老师：你们喜爱京剧吗？喜爱京剧里的什么？幼儿相互探讨，有的说喜爱京剧里的旦、丑；有的说喜爱京剧里的各种脸谱；有的说喜爱京剧里的服饰。老师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜爱，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的嬉戏好吗？3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧观赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在协

15、商。活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小挚友那里，说是要请他们表演化脸呢；四五个小挚友正在仿照VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小挚友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。幼儿对话：“这个花旦穿的衣服真美丽！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样。”“这个小丑的帽子怎么带的？”“问问老师吧。”“还是我们自己想方法吧！”4、师生互动，生成新的嬉戏主题。京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后

16、，他们会感到做了这么多美丽的京剧服装别人看不到太惋惜了！经过小挚友的探讨“京剧服装展览会”就产生了。艺术长廊：小挚友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。京剧小剧场：有些小挚友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小挚友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了活动反思：整个活动构思奇妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为嬉戏的特征，以培育幼儿的创新精神为嬉戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创建，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰利用废旧品制作京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、嬉戏乐的愉悦。在嬉戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手实力、人际交往实力得到了发展和提高。活动中，老师给足幼儿自由的时间和空间，供应丰富的材料，顺应幼儿的探究活动，真正成为了引导者、支持者、参加者，成为孩子们的合作伙伴。