2023年精选口语交际教案范文5篇.docx

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1、2023年精选口语交际教案范文5篇口语交际教案 篇1教学目标：激发与人交际的爱好，相识常见的蔬菜，情愿把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。学习用一般话进行口语交际，能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、养分等。说话时看法自然大方，听话时仔细用礼貌，培育良好的交际习惯。教学重点：激发与人交际的爱好，相识常见的蔬菜，情愿把自己爱吃的蔬菜介绍给大家。教学难点：能用几句话介绍蔬菜的样子、颜色、味道、养分等。教学方法：联系实际学习方法：自主合作教学打算：打算本课放大的彩色图，学生打算一种自己喜爱吃的蔬菜。教学时间：1课时教学过程：一激趣引出课题老师可以通过课前打算的图片，从相识蔬菜入手，引出话题，激发学生说话的

2、爱好。二创设情景，激励沟通在学生有爱好说的基础上，拿出他们喜爱吃的蔬菜先同桌相互说说：你喜爱吃什么蔬菜？为什么？（说蔬菜的样子、颜色、味道、养分等）再分小组说，激励学生人人参加，大胆地自由自在地说出自己的真实感受。在小组充分说的基础上，请学生上台介绍，熬炼当众说话的志气，并留意说话时看法要自然大方。要求其余学生留意倾听，然后发表自己的看法。三老师小结表扬勇于发表自己看法的学生，有机渗透说话、听话要求。四拓展延长画下自己喜爱吃的蔬菜，向别人介绍。向父母了解蔬菜的吃法。把自己喜爱吃的蔬菜用语言写出来，介绍给大家。板书：我爱吃的蔬菜爱吃的蔬菜：萝卜、南瓜、花菜爱吃的缘由：好看、好吃、有养分口语交际教

3、案 篇2、沟通自身喜爱的动物。沟通时做到看法自然、大方，能依据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较空虚。、写一写自身喜爱的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学沟通，学习相互的优点，相互修改习作。、学习驾驭透过字面理解作者思想感情的方法，学习明贬实褒的表达方式，并在说话、作文中运用。、积累带动物名称的成语。、实物投影仪。、视察、记录自身喜爱的动物（外形、脾气，怎样进食、游戏、休息），或收集照片、描画动物，为口语交际做好打算。、查找带动物名称的成语。一、谈话引入傲岸的白鹅，性格怪异的猫，慈爱、尽职的母鸡在宠爱他们的作家笔下，一只只小动物活灵活现同学们，你有自身喜爱的动物吗？在

4、与动物的相处中你肯定觉得很有乐趣吧！今日，我们通过沟通，一起共享这些乐趣好吗？二、全班沟通说出自身最喜爱的动物的名称。三、分组沟通、分组：喜爱同一种动物的同学自由组成一组。、出示要求：详细说出动物的特点。表达真情实感。仔细听，进行评议。、分组沟通。四、全班汇报、汇报提示：形式：可结合展示“视察记录”、“动物照片”、“动物画像”或扮演，进行发言。内容：可从外形、脾气、进食、游戏、休息等方面，说说特点。、评价提示：可采纳问答、发表看法、评比等方式，促进同学主动互动。五、拓展延长喜爱相同动物的同学归为一组，把自身的“视察记录”、“动物照片”、“动物画像”等资料组合成一份手抄报，向大家展示自身宠爱的小

5、动物。口语交际教案 篇3课前打算：影视片中的劝告片断录像。教学过程：一、揭示课题，了解意义1.播放影视片中的劝告片断录像。要求学生仔细看，细致听。（1）片断一：汉武大帝中张骞劝告月氏国出兵攻打匈奴的场面。（2）片断二：成长的故事中父母劝告杰克不要撒谎的场面。播放录像前，先说明当时的详细状况。2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？（1）张骞劝告月氏国出兵攻打匈奴。（2）父母劝告杰克不要撒谎。老师小结：在日常生活中，在许多状况下，我们须要劝告，劝告和激励是相对的，劝告往往要求对方变更某一种做法或想法，劝告可能胜利，也可能失败，其中的缘由有许多，但是劝告是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的缘

6、由。二、联系生活，明确情境1.在平常的生活和学习中，你是否有过劝告他人或被他人劝告的经验？描述一下当时的状况。老师要重点引导学生说清晰劝告的语言，即怎么说的说了什么。2.想一想，生活中还有哪些状况须要我们劝告？（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。（2）自由地说说。三、自由练说，模拟表演1.你最想对谁，对那种状况进行劝告？想一想，该怎样说效果会更好？2.学生轻声地练说。3.师生模拟表演。（1）学生说明当时的状况。（2）老师扮演被劝告对象，学生扮演劝告者，模拟表演。（3）师生共同评价模拟表演的状况。老师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝告是要留意的事项：说话看法要真

7、诚；不同的劝告对象要有不同的语气，比如对长辈要敬重；在不同的状况下用不同的语气，比如紧急的状况就不能慢条斯理；一般要分析缘由，指出改正的方向等。四、修改提高，分组表演1.依据刚才的提示，对自己的劝告进行修改，争取取得好的劝告效果。2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。3.课堂展示，共同评议。五、联系生活，课外延长提高自己劝告的意识，在真实的情境中尝试进行劝告。（杭州市余杭区试验小学 洪春幸）其次课时（习作指导）课前打算1.录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。2.学校或班级开展的各种活动场景照片资料：班里要开展改选班干部活动剪影，六一联欢会上活动剪影，社区围棋竞赛的活动剪影，到敬

8、老院慰问老人等。教学过程一、欣赏中引题1.上课一起先，伴随着中国少年先锋队队歌，多媒体大屏幕播放：学校大队干部竞选演说的场景录象资料。2.细致观看录象，重点体会参与队干竞选选手的发言技巧和发言内容。3.引导学生畅谈观后感。4.学习和生活中，须要发言的时候许多，比如，（1）虚拟情境一：六一联欢会上，你将代表全班同学做一个简短发言。（2）虚拟情境二：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。（3）虚拟情境三：海报学校要竞选大队委，你准备竞选其中的一个职位。（4）虚拟情境四：班上要竞选语文组长，你准备参与竞选。（5）虚拟情境五：庆祝老师大会，你代表全体同学发言。要发言，通常要写发言稿，

9、请同学们依据自己的意愿，选择一种情境，绽开想象，写一篇发言稿。二、分组探讨，明确内容与写法1.过渡：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内探讨，各组的发言稿应写什么和怎样写。2.小组汇报。4.老师小结。（屏幕提示习作要求以及留意要点）（1）开宗明义提出本人要谈的问题。然后说明理由，最终照应开头对全文做简明扼要的总结。（2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未相识清晰的问题，要实事求是说明，不要模糊其词，假如是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必四平八稳。（3）条理清晰。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清晰，支配得有条有理，让人听起来简单抓住重点。（4）语

10、言通俗易懂。发言是干脆面对听众，话要说得精确、易懂，最好运用大众语言。三、学生撰写，老师指导学生自主选材感爱好的内容动笔写作，师巡察指导。第三课时（习作讲评）一、比照比较，发觉问题1.老师发一份事先打算的发言稿（见附），让学生和自己的发言稿比较，发觉什么？2.课堂沟通，各自的发觉。老师要在学生发言时，随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。（2）发言稿的语言风格：恳切，坦率，简洁等。（3）发言的吸引力：条理清晰，有创意等。3.学生依据新的发觉，各自修改自己的发言稿。二、尝试发言，不断完善1.学生自由打算发言。2.课堂模拟竞选，学生上台发言。3.师生共同评议。评议的重点：（1）发言稿的

11、语言是否适合发言：简洁明白，通俗易懂，口语化等。（2）发言人的心情状态等。4.学生再次修改发言稿。三、拓展延长，学写其他发言稿1.学生阅读其他状况下的发言稿，说说有什么发觉。2.课堂沟通：（1）发言稿的共同特点：观点显明。对问题持什么看法，要明确表态。 条理清晰。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要支配得有条有理，让人听起来简单抓住重点。 语言简洁明快。发言是干脆面对听众，所以，发言的语言肯定要简洁明快，尽量不运用冗长罗嗦的句子，更不要运用一些深邃难懂的词句，话要说得精确、易懂，最好运用大众语言。口语交际教案 篇4学习目标1.提高同学表达、应对、倾听、提问等语言实力.2.

12、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时 口语交际激发爱好今日同学们带来了许多“小商品”，你想让你手中的物品也得到他人的宠爱，让他人心甘情愿地把他买下来吗?那俺们今日就试着做一名“小小推销员”.细心打算熟识“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、运用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的.地方，打算做精彩的描述.面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充足的打算.考虑“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建

13、议.仔细倾听同学们的建议，合理采纳.班级特卖场每组选出最优秀的“推销员”，推销自身的产品.“顾客”仔细倾听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.耐性、机灵地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的看法.总结评出最佳“推销员”.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的规范是什么?)其次、三课时 习作确定习作内容默读本次习作的要求，和同学沟通一下.确定习作内容.作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.写说明文常用的方法有哪些?你打算从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对

14、比、打比如、生动描写等方法，详细描述物品的特点.)可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.自主习作，老师巡回指导相互修改，完善习作口语交际教案 篇5口语交际的教学目的是培育学生口语交际实力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素养。本课的设计，是依据语文课程标准对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现互动这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得同等交际的权利，培育合作精神；在师生互动中转换角色，建立同等沟通的交际平台；在群体互动中展示成果，培育创新精神。、能比较具体地介绍自己的小制作的制作过程。、激发相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法。、培育说活大方，有礼貌，仔细倾听别人说话的习惯。、在交

15、际中学习文明交往的习惯。激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。、课前布置学生动手制作小制作。、有关的课件、奖品。一课时。一、儿歌导入，激发爱好、同学们，你们还记得人有两件宝这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?、从这首儿歌中你知道了什么？、今日，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多艳丽啊！这是用纸剪出的拖鞋，多好玩；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的美丽的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我信任，你们也能用自己的大脑和双手编织出漂亮的.小制作，

16、是吗？二、全班参加，评出最佳小制作、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。、学生自由参观。、评出做得最好的小制作，发奖品。过渡：望见你们五花八门的小制作，老师特别兴奋。今日，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗?三、示范说话，指导表达、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生细致看作品，仔细倾听。（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最终拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙

17、上作装饰。我的介绍完了，感谢大家。）、指导表述： 老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形态、颜色、用途和制作方法。） 老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先再接着最终） 说话时还要留意什么？（留意说话要清晰、完整、看法要自然、大方、有礼貌。）、学生按要求练习说话： 课件出示说话要求。 以小组为单位进行沟通。 汇报制作过程：汇报时要讲清晰制作的过程。说话时要清晰、完整，看法要大方、自然、有礼貌。 别人讲话的时候，其他同学要仔细听，假如有问题，可以提出来，让讲的同学解答。 评出说得好的同学。 小组练习说话，老师播放背景音乐相继指导。四、代表汇报沟通，评出最佳解说员、请一个小组的代表

18、汇报沟通： 哪个小组的代表能情愿说说自己作品的制作过程？ 其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？ 老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清晰、明白。、其他小组派代表汇报。（程序如前）、评比出最佳解说员，发奖品。五、实行小小展览会、看作品，听介绍：同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗？每人都有机会，看，（在黑板上贴出小小展览会字样）咱们实行一个小小展览会，把你们的作品都展示出讲台上，邀请你的好挚友来看作品，听你的介绍。、谈感受：看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？六、总结老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师特别兴奋，下课后，把自己的小制作送给自己的好挚友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？