2023年耳朵上的绿星星中班教案.docx

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1、2023年耳朵上的绿星星中班教案耳朵上的绿星星中班教案1活动设计背景耳朵上的绿星星这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。活动目标1、引导幼儿细致倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，主动思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐私。2、帮助幼儿作出正确的道德推断，感悟故事所传达的友爱情感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学

2、重点、难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的和善、美妙的心灵。活动打算录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。角色的头饰。活动过程问题启动顺向设问反向设问假定设问表演观赏1.问题启动。（1）在听故事前干脆呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿主动地细致地听，也是思维活动的起先。（2）听录音故事的前半段。从起先小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。2顺问设问。(1)故事讲到一半，老师可设问：“小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢？”这

3、个问题主要唤起原有的相识阅历，运用已有的相识结构，习惯思维来推断事情的改变发展。这个问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满意。(2)接着听半段故事。3反向设问。(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变得那么美丽？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿依据故事供应的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知结构来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。(2)看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4假定设问。提出假设“假如小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去

4、表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的探讨，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价供应一些认知阅历。5表演观赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色调，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。教学反思这节课有两个目标：1、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互关切，相互帮助，给别人欢乐自己也会欢乐的道理。2、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清晰表达自己的想法和感受，大胆学说角色对话。在教学过程中我主要把握了以下五个环节：1、出示主要角色，引起幼儿爱好，引出课题。2、结合图片，幼儿自由创编故事。3、完整观赏故事，初步理解故事内容，感受小松鼠的.

5、和善美妙。4、看课件，分段观赏故事，学说故事对话，学习形容词。5、情感教化，使幼儿懂得做事情要为他人着想。整个活动下来，我觉得故事情节好玩，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较简单把握，同时也给了我一些启示：第一， 故事起先采纳先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深化地理解故事做了铺垫。其次， 在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的爱好，使课堂更加活跃。实行分段观赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。第三， 在情感教化时我采纳了设问的方法，幼儿能较轻松的深化到故事内涵，难点突破的较简单。我将活动重点设为：引导幼儿依据故事中的线索，围绕问题，主动思索，理解小松

6、鼠耳朵上“绿星星”的隐私。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层绽开，启发幼儿主动思维，在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完备形象，同时培育了幼儿对语言的理解力。不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小挚友喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合

7、孩子的生活阅历，会比教化幼儿爱惜花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星中班教案2活动目的：1.通过故事，教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。2.丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3.了解故事情节、理解内容。4.乐意观看表演，感受嬉戏的乐趣。5.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动打算：多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。活动重点：通过故事，教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的

8、.友爱情感。活动难点：了解故事情节、理解内容。活动过程：一、起先部分设疑激趣，引出故事。二、基本部分(一)结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事内容。1.讲解并描述故事从起先至小松鼠没有摘小草，走开了后提问：(1)小松鼠来到花园里想怎样装扮自己?(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的?2.帮助幼儿梳理故事内容，接着接着播放故事至肯定也很美。提问：(1)红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?3.在幼儿揣测的基础上接着播放故事至又走开了。(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己?(2)小松鼠懂得爱惜小草、小花，小

9、挚友喜不喜爱它呢?师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(老师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)4. 接着播放故事至静静地跟着小松鼠。提问：(1)这件事被谁看到了?(2)引导幼儿思索萤火虫会帮助小松鼠吗 ?5. 接着播放故事至故事结尾。提问：(1)小松鼠去参与音乐会了吗?(2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了?(3)小松鼠变美丽了吗?是谁帮助它的?(4)为什么萤火虫要帮助他?(二)再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢?(引导幼儿自由探讨与想象)(三)阅历拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达实力引

10、导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，最终把全部作品展示在森林背景图上，大家一起共享、沟通。你是怎么装扮小松鼠的?(四)活动延长1.在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐私。2.请幼儿选择自己宠爱的角色进行表演。三、结束部分老师小结活动反思：在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小挚友喜不喜爱小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会

11、比教化幼儿爱惜花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星中班教案3活动目标：1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3、引导幼儿细致倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动重难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动打算：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；

12、小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小挚友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、老师有感情的讲解并描述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小挚友观赏，老

13、师讲解并描述其次遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？2、播放其次部分a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在颈项上去参与音乐会，那是不是很美呢

14、？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小挚友假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小挚友真棒，都是有爱心的好孩子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小挚友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！活动反思：在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事

15、情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小挚友喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教化幼儿爱惜花草树木来得自然些。耳朵上的绿星星中班教案4一、活动目标1、理解故事内容，懂的同伴之间要相互关切，相互帮助。2、知道爱惜花草树木，萌发环保意识。二、活动打算故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。三、活动过程1、设疑激趣，引出故事。老师给小挚友请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？老师操

16、作课件。用猜谜语引出故事的主子公小松鼠。今日晚上，森林里要实行一个音乐会，小松鼠要到台上去表演唱歌，请小挚友赶快帮它想想方法：小松鼠怎样装扮才能显得很美丽呢？幼儿说出各种装扮的方法。2、观看课件，完整观赏故事3、结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事内容。（1）讲解并描述第一段故事后提问：小松鼠来到花园里看到绿绿的什么，它想用小草做什么？小松鼠又看到一朵红红的什么，它是怎么做的？小草、玫瑰花是怎样说的？这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲解并描述其次段故事后提问：当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？4、探讨分析，理

17、解小松鼠耳朵上“绿星”的隐私，懂得好挚友之间要相互关切，相互帮助。四、提出问题：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的.绿星究竟是什么？（2）你喜爱这只和善的小松鼠吗？为什么？（3）假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜爱它吗？为什么？（4）小挚友在生活中应当怎样爱护花草树木？5、仿照表演：老师扮作小松鼠，幼儿扮作萤火虫，小草和玫瑰花。一起表演故事情节。耳朵上的绿星星中班教案5耳朵上的绿星星（中班语言）教案目标：1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3、引导幼儿细致倾听，帮助幼儿理解内容。

18、活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。教案打算：1、制作课件耳朵上的绿星星、录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。教案过程：一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小挚友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的，你们就知道了！请听耳朵上的绿星星！二、老师有感情的讲解并描述第一遍。孩子们，你们说这个名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小挚友观赏，老师讲解并描述其次遍。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？