2023年精选说课稿4篇.docx

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1、2023年精选说课稿4篇说课稿 篇1一、说教材两位数加两位数的口算,这部分内容编排上有如下特点：1、联系学生生活实际，为新学问的学习供应丰富的现实背景。2、重视学生已有的学问和阅历，留意体现算法的多样化。提倡学生特性化的学习，变学方法为主动的建构方法。3、渗透估算意识。二、说教学目标依据教材，结合学生的年龄特征，以及新课标的有关理念，本节课的教学目标确定如下：1、使学生经验探究两位数加两位数的口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数法。2、让学生经验探究和沟通解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的学问解决一些相应的实际问题。三、说教

2、学重难点教学重点：口算方法的驾驭和娴熟应用。教学难点：培育学生解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性。四、说教法学法本节课我主要以课本主题图为教学情境，自然提出数学问题，在口算的过程中沟通不同的算法，让学生体会口算的多样性，同时也比较、发觉最优化、最简便的计算方法。学生通过沟通，探讨明确算理。在练习、解决问题中体会不怜悯况下采纳不同的计算方法。五、说教学过程(一)、创设情境，引入新课这一环节，创设“先问同学们喜爱旅游吗?最喜爱去哪玩?引出鸟岛主题图”的情境，激发学生的爱好，运用学生生活中现实、有意义的生活，使学生感悟到数学源于生活，激发学生剧烈的探究爱好，产生迫不急待的主动的“探究心向”。(二)

3、、自主尝试，探究算法这一环节，激励学生解决问题策略的多样化，让学生在解决问题的过程中，感受数学，获得阅历。重视供应给学生充分的探究时空。供应“互动沟通”的平台，让学生在与他人的合作沟通中，学会与人沟通数学活动的过程和方法。(三)、巩固提高，发展思维这一环节练习的设计遵循“多样性、趣味性、开放性的原则，使每个学生都有展示自己的舞台，充分体会到胜利的喜悦。开放性练习，既联系了已有学问，又应用所学学问解决实际问题，培育了创新精神。(四)、课堂总结、体验胜利引导学生对所学学问、学习方法、学习结果、情感等进行全面总结，让学生体验学习的胜利感，同时，进一步系统、完善学问结构。总之，本课的教学设计力求体现“

4、以学生为本”的教学理念，详细体现在以下几个方面：(一)、创设生动的情景，激发探究的乐趣，让学生感受数学与生活的联系。课的引入以“乘船去鸟岛”这一题材为切入点。在练习设计中，变更枯燥抽象的数字计算练习，选取了一组寓有童趣的素材。它们以丰富多彩的呈现方式深深地吸引着学生，使他们相识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，使学生感到好玩、有挑战性，激发他们新奇，好胜的心理，从而诱发他们去主动寻求解决问题的策略，同时体验到数学与生活的联系。(二)、激励算法多样化，让学生的学习呈特性化发展。我们的教化要关注特性化学习，强调学习的意义建构，计算教学强调算法多样化，(数学课程标准)中指出：由于学生生活背景和思索问

5、题的角度各不相同，所运用的方法必定多样化。因此，在新授内容中，充分敬重学生的想法，激励学生先独立思索，用自己的方法计算，然后在每个学习小组内沟通方法，再向全班同学汇报，并通过“还有不同的算法吗”激发学生的求异思维来提倡算法多样化。这一环节，目的是为学生与学生、学生与老师之间进行数学沟通供应较大的空间，使每个学生都能充分发表自己的不同想法，同时在表达探讨沟通中促进数学思维活动，从而使学生体验胜利解决数学问题的喜悦。(三)、充分利用教材供应的课程资源，创建性运用教材。教学中我们应把教材视为教与学的素材，基于教材又再生教材，教学不只是课程的传递和执行，更是课程的再创建与二次开发。这节课中，我以教材供

6、应的主题图为素材，加工处理成连贯的“情境链”，并从中生成教学所需的“问题串”。练习设计由浅入深，使不同的学生在数学活动中得到不同发展。六、说板书本课的板书很简洁，依据本课设计的须要，我只把例题的几种算法板书了下来。简明扼要，又突出重点。说课稿 篇2一、说教材轴对称图形是苏教版小学数学三年级下册第七单元的教学内容，本课是在学生相识简洁的平面图形的基础上进行的，教材从学生熟识的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而相识简洁的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探究简洁图形的轴对称特性，把握简洁图形之间的轴对称关系打好基础。教材先通过天安门、飞机、奖杯的实物图让学生视察、

7、分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。接下来教材将这几样物品抽象为平面图形，引导学生通过对折发觉轴对称图形的基本特征，并初步描述了轴对称图形的概念。二、教学目标：1、认知目标：通过视察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；相识轴对称图形的一些基本特征，会识别轴对称图形，并初步知道对称轴。2、实力目标：培育学生自主探究、视察、比较和概括的实力，以及小组合作意识。3、情感目标：让学生在相识、制作和观赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的主动情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：驾驭识别轴对称图形的方法。三、说教法新课标指出，教无定法，贵在得法。我注意丰富

8、学生对形态的感受和认知，联系实际生活，创设问题情境，采纳直观演示法、设疑诱导法、操作发觉法来组织学生开展探究性的学习活动，让他们在自主探究中学习新知，经验探究，获得学问。四、说学法有效的数学学习活动，不是单纯的依靠仿照与记忆，而是一个有目的的，主动建构学问的过程，为此，我非常重视学生学习方法的指导，在本课中，我指导学生学习的方法为：动手操作法、自主探究法、视察发觉法、合作沟通法。让他们在折一折、议一议、说一说、剪一剪等一系列活动中感知对称的特征。五、说教学程序（一）、创设情境，导入新课课件出示天安门、飞机、奖杯图片（留意不同角度的对称），引导学生视察归纳这些物体的共同特征，接着通过多媒体演示将

9、这些物体抽象成平面图形。最终通过课件演示这些图形的对折，让学生视察这三幅图的左边和右边或上面和下面，它们的形态、大小怎样？通过视察，估计学生能发觉图形的左边和右边或上面和下面形态大小一样，从而自然的引出课题。（二）、自主探究，感悟新知1、折一折让学生拿出课前打算好的天安门、飞机和奖杯三个图形，动手对折，引导视察发觉。2、说一说操作后引导学生沟通，依据学生的表述，抓住时机，引导理解“对折”、“重合”、“折痕”等关键词，引导学生采纳比较法区分“重合”与“完全重合”的区分，适时帮学生进行归纳总结，引导学生得出轴对称图形的概念，知道对称轴。3、辨一辨结合“试一试”，让学生从学过的一些简洁的平面图形中识

10、别其中的轴对称图形。引导学生推断，操作验证，说理由，对是不是全部的“三角形”和“平行四边形”都是轴对称图形绽开探讨，辨析，结合直角三角形和菱形，让学生明确要针对“这个三角形”或“这个平行四边形”进行辨别，体验数学的严谨性和“详细问题详细分析”的初步思想。4、做一做。（创建轴对称图形）以小组合作的方式，让学生动手制作轴对称图形，通过制作进一步体会轴对称图形的对称轴两边能完全重合。学生制作的方法是多样的，画、剪、围、拼都可以，制作方法虽然不同，原理都是相同的，都在制作对称轴两边完全重合的图形。在这里我引导学生一边制作一边体会，相互说说是怎样做的、怎样想的，为什么说做成的图形是轴对称图形，以达到制作

11、的目的。（三）巩固练习、强化新知练习是驾驭学问，形成技能，发展智力的重要环节，依据学生的年龄特点和认知规律，本着趣味性，思索性，综合性的原则，由易到难，由浅入深，力求体现学问的纵横联系，做到形式匀称，层次分明，我设计以下几组练习题。1、基础练习：“找一找”。“想想做做”第1、2、5、6题。设计理念：让学生进一步的巩固对轴对称图形的相识，能精确地推断出一个图形是不是轴对称图形。2、拓展练习“画一画”“猜一猜，连一连”。“想想做做”第3、4题。（四）、全课小结课的最终，让学生说说收获和体会，以学生自我回顾的方式进行小结，促进学生对学问的内化驾驭，培育学生自己整理学问的实力，以更大的热忱投入到下一节

12、课的学习。（五）观赏图片，情感体验课件播放：生活中的对称。设计理念：一方面让学生感受到对称的美，另一方面也让学生体会到数学来源于生活又运用于生活。五、说板书设计轴对称图形完全重合轴对称图形对折折痕对称轴设计理念：板书设计力求体现学问性和简洁性，使学生一目了然。六、教学反思：轴对称图形这节课的教学中，我能够做到充分理解教材，大胆挖掘创建运用教材。教学过程中能够根据学生的认知规律，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，创设问题情景，激发学生学习的欲望。实行“折一折，拼一拼，分一分，说一说”等实践活动，让学生充分经验学问的形成过程，感受了学习数学的欢乐，培育学生视察、沟通、操作的实力。一）、新授新

13、奇，留意学生动手操作。在新授部分，通过出示天安门图形、飞机图形、奖杯图形，让学生动手折一折去发觉对称轴，让学生去自己做一个轴对称的图形，这样让学生在动手操作中驾驭了轴对称图形的特点，并且找出关键词：对折和完全重合。让学生记忆深刻。二）、给学生自主发展的空间，培育学生学习数学的实力。新课程提倡学生主动参加、探究、沟通、合作等多种学习活动，使学生真正成为学习的主子。这节课，我把学习的权利放给了学生，从一起先的感知，到进一步的深化理解，再到学生运用自己的体验，创建出各种轴对称图形。完全的教学过程，都向学生供应充分从事数学活动和沟通的空间，让学生在这种空间下，和谐发展，真正培育了学生学习数学的实力。三

14、）、为学生乐学创设了一种情境，关注学生特性发展，培育审美情趣。学习数学的过程应当成为主动的、开心的、富有想像的过程。本节课从导入到新授，到练习操作，学生动手“做”出轴对称图形，又给学生一个展示自己特性的机会，使学生在获得数学学问的同时，受到美的熏陶，培育主动、健康的审美情趣。值得探讨的问题：1轴对称图形一课，就教材特点来说，很简单把课上得生动、好玩，但本节课有点欠缺，就是对本节课的重点学问（对折后完全重合）强调的不够。2探究新知的教学环节有点零乱，应做适当的调整。说课稿 篇3敬重的各位评委，各位老师：你们好！我的说课内容是人教版五年级下册，其次单元第四课空气的热胀冷缩。下面我从教材分析、教学目

15、标、教学重、难点、教学打算、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面来阐述。一、说教材分析本课是在指导学生探讨了液体的热胀冷缩之后，这节课让学生起先关注并探讨空气的热胀冷缩现象，由于空气是肉眼看不见的，怎样借助其他物体的改变而间接地“视察”到空气体积的改变，是视察方法设计的难点，不过，有了前面液体体积改变视察的阅历，学生们在设计视察方法时会从前面的阅历中等到启发并进行迁移。在探究中培育学生视察和动手操作实力。二、说教学目标：1、科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。2、过程与方法：视察空气的.热胀冷缩现象。精确描述和沟通试验现象，尝试用“模型

16、”说明现象。3、情感、看法、价值观：对热现象产生更浓的探究爱好。三、说教学重、难点：教学重点：视察空气的热胀冷缩现象教学难点：视察空气体积改变的方法设计、用“模型”说明热胀冷缩现象四、说教学打算为每组打算：烧瓶、热水、常温水、冰水；锥形瓶，气球。五、说教学方法：设疑激趣、分组试验、小组探讨沟通六、教学过程1、设疑激趣，引入新课观看视频，引出问题、提示课题。2、探究新知：空气受热受冷后体积的改变探讨假设制定试验方案沟通试验方案，确定方法分组试验沟通、探讨分析小结（空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小）。3、学以致用：怎么说明热胀冷缩现象1）、模拟空气“微粒”运动的嬉戏。2）、沟通：从嬉戏中

17、我们明白了什么？4、课堂延长:瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，为什么就会鼓起来？七、说板书设计：空气的热胀冷缩受热 体积胀大空气 热胀冷缩受冷 体积缩小。以上就是我的说课内容，感谢。说课稿 篇4一、说教材：1、教材简析我家跨上了信息高速马路是小学语文第六册的一篇精读课文，是围绕本组专题“奇妙的科技世界”而选编的。课文以“我”的亲身感受告知我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的改变。2、教学目标基于对教材的理解，将本课教学目标定为：（1）会认4个生字。会写14个生字。驾驭“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、聚精会神、赞美、恋恋不舍、新颖、功能”等词语。（2）理解课文内容

18、，初步相识网络的用处，激发学生对网络和科技的爱好。3、教学重难点教学重点：初步相识网络的用处，体会网络的奇妙。教学难点：理解文中的重点词句。二、讲教法：创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最终结合实际进行拓展延长，从而体现老师的主导性和学生的主体地位。朗读体会法。简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中主动思索，以读促思。三、讲学法：自读自悟、合作探究四、说教学流程：（一）嬉戏导入，谈话激趣。1、 嬉戏：IQ无限。老师提示四个词语，请大家猜猜它是什么？提示一：信息 提示二：纱窗 提示三：捕鱼 提示四：蜘蛛。（答案：网）2、 说起“网”，同学们，你们上过网吗？能

19、不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对网络的了解？（生各自沟通）3、 出示课题，质疑。（二）初读课文，整体感知。1、用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音、读通句子，并画诞生字词。2、按自然段指名读课文，正音，评议。（三）学习课文第一、二自然段。1、默读课文第一、二自然段，思索以下几个问题：（1）听说“我”家的电脑可以上网了，小作者的心情怎么样？请你找出文中的句子来说明。（2）“信息高速路”指的是什么？信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响，有什么作用呢？可以做些批注。（3）读不懂的地方请你做上标记。2、小组内探讨沟通。3、汇报沟通自学成果，老师相机引导。4全班齐读其次自然段。

20、（四）学习课文三、四、五自然段。1、学生自由读第三、四、五自然段，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。2、四人小组合作，完成表格。我做了什么看到什么心情感受阅读页面访问网站发送电子邮件3、全班沟通。4、学习用“有 ，有 ，有 ，还有 ”说句子。5、分角色读课文三、四、五自然段。（五）学习课文第六自然段。1、同学们感悟得多好，今日，我们读懂了课文，感悟了网络的奇妙，立刻咱们就要跟着小作者下“信息高速路”了，你心情如何？请你从课文第六自然段找出一个词语来说明。（恋恋不舍）2、齐读第六自然段。（六）带领学生跨上信息高速路。1利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。2看后谈感受。（七）结课。同学们，世界每天在改变，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更奇妙的领域，去发觉世界的奇妙奇妙。但也要留意要健康上网哦！（八）作业超市。1、把你知道的网络的用途一条条地写下来，有条件的同学，可以把你写的发到老师的邮箱里。2、写一篇上网平安须知或设想将来的网络生活的文章。五、说板书设计23 我家跨上了“信息高速路”查阅信息，了解四周世界跨上信息高速路=进入电脑网络 进行沟通，建立联系 奇妙网上购物、拍卖等