2023年美术教案集锦八篇.docx

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1、2023年美术教案集锦八篇美术教案 篇1大家好，今日我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第13课电脑美术，依据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具打算、教学过程、板书设计八个方面进行说课。一、教材分析电脑美术是人教版小学五年级美术下册第13课，属于造型表现领域。1、组织教学导入新课观赏图案将学生带入漂亮的图案中（图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的爱好。）生观赏图案提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：

2、里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟着是圆形、方形（同学们说的都不错，视察的很细致，说出了这些图案的.特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解学问驾驭方法师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生探讨发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来细致的视察观赏一下，同时思索以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生观赏、思索、探讨师和生一起总结：1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓形态中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框

3、时，照旧具有清楚的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般学问，驾驭了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们许多同学很想展示一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形态。生作业师巡察辅导4、评价作业（自评、互评）教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是许多，没有多少悬

4、念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的留意力，激发爱好，培育学生的审美实力，通过自己的绘制，熬炼自己的动手实力。图案在我们的生活中运用是特别广泛的，因而，教与学生一些简洁有效的装饰方法是很好用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习爱好了。美术教案 篇2课题：墙报报头（设计）教学目标：通过学习墙报报头（设计），相识墙报报头在墙报中的作用，经过小组合作设计班级的墙报，培育学生的合作精神和创建墙报报头（设计）实力。教学重点：相识报头的作用及其基本的组成要素墙报报头（设计）。教学难点：墙报报头（设计）。教学过程：一。创设问题情景引入新课同学们，美术为我们的生活增加了很多亮丽的色调，增加了很多美，

5、生活中到处都有美术，你们曾经利用我们学过的美术学问设计过些什么吗？比如说，你们有没有尝试过设计手抄报或墙报？设计时有些什么内容？其中设计的美术图案是想表达什么？ 墙报报头（设计）大家回忆并跟其他同学相互沟通一下（学生自由沟通，并总结出沟通结果）。老师对学生的沟通结果进行小结：大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌，名人名言，成语说明，小作文，还有一些卡通画以及其它图画，而这些图画是为了使版面更丰富多采，甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容。二。讲授新课，探究学习1。六。一国际儿童节快到了，学校要求各班出一版墙报，你们准备怎样设计？准备设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢？可不

6、行以给大家谈谈你的想法，你的设计思路呢？学生自己表达，老师从中穿插新课的学问点。老师小结：我们要设计一版墙报，首先应当让版面引人注目，要做到这点，就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题，刚才同学们所说的一些图案，标题的设计，我们把它称为报头设计（板书课题）。报头的内容包含一些能美化墙报的图案，突出墙报内容的标题和显明夺目的色调。而图案还要和标题统一并能相互补足。2。老师出示各类报头设计的作品 墙报报头（设计）现在我们一起观赏一下以下的报头设计，看它们是怎样使图案、标题、色调统一的结合，达到使墙报内容的主题显明突出的效果的。（老师引导观赏并做简洁的讲解）三。合作创作提出要求：以小组为单位，为设计班

7、级迎六。一的板报合作创作一幅报头，合理分工，画面要有创意，色调显明，主题突出。老师指导学生分组进行设计。四。作品展示，学习评价 墙报报头（设计）1。自评：小组中举荐一名同学给大家介绍小组设计的意图。2。互评：假如你是班主任老师，你会选择哪一幅作为你们班的报头，为什么？五。课堂总结。美术教案 篇3教学目标 ：过制作小钟表培育学生的视察能，体验创建设计的乐趣。教学重点：现出钟表的特点。美丽的小钟表教学难点：地取材依据材料制作不同的小钟表。教学时间：课时美丽的小钟表教具打算：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：第 一 课 时一、实物导入，揭示课题。美丽的小钟表1、出示一些美丽的小钟表，并让学生

8、说说时间。2、揭示课题：美丽的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。引导学生根据自己所打算的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、视察钟表的特征。（1） 表的外形：各种各样。（2） 表盘的形态：圆、方、三角、多角等。（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、依据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的.形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：

9、1、学生展示作品并自评。2、评比出最美丽的小钟表。 第 二 课 时一、总结上节课学生作业状况。二、拿出自制小钟表，相识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2、小组合作相互说时间，拨时间。3、试想将小钟表的附件进行改变。4、相互对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的运用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受美术教案 篇4时间：班级：执教人：活动目标：1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够依据爸爸的脸部特征进行表现。2.激发爱爸爸、爱家人的情感。活动打算：1.请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。2.记号笔、油画棒若干

10、，范例一副活动过程：一、视察爸爸的照片，激发幼儿的爱好。引导语：今日，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜爱爸爸吗？他长什么样子呢？老师先和幼儿一起轻声沟通爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体沟通。二、观赏范例，进一步视察人物的外貌特征。老师：这是老师的爸爸，你们看看我的.爸爸长什么样子。老师：你们为什么能看清晰老师爸爸的样子？（因为画得大）老师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有很多胡子，还戴着一副眼镜。三、老师边示范边讲解画人物头像画的方法。老师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，激励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置起先画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官

11、才能画清晰。老师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。四、幼儿绘画，老师巡回指导。引导幼儿大胆表现各个部分的特征。帮助实力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清晰。激励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。五、观赏作品。活动反思：美术教案 篇5一、教学目标：1、显性内容与目标：A、在看懂漫画的“笑点”理解漫画的特点和作用。B、在前漫画技法的基础上进行拓展，作为情感表达的一种方式，让学生敢画、喜爱画。C、从实际生活中提取出作为漫画创作的素材，并完成完整的小作品。2、隐性内容与目标：通过感知和表述，了解

12、漫画作为一种艺术表现的手段，不仅仅是技法，更重要的是它体现了对实际生活的视察实力和“幽默感”这样一种主动、乐观的和生活看法。二、教学重点：漫画的特点及其在创作中的运用方式。教学难点：从实际生活中选材并给予作品“幽默感”。三、课前打算：投影机，不同类型的漫画作品学生材料打算：喜爱的漫画和基础画具四、教学活动的方式与方法。一、组织教学检查学具，组织教学打算学具、集中精力二、导入新课1、旧课回顾，插入新课。引导学生展示不同的漫画作品，表达对不同漫画的理解。2、回顾3、展示漫画作品展示者：并表述选择特定漫画作品的缘由；是否会让人发笑？让人发笑的缘由，笑点在哪里？其他学生：看到不同漫画后的.表情、语言等

13、反应。4、探讨分析5、引导学生观赏不能立刻理解的漫画，找己喜爱的漫画并分析“笑”的缘由。“笑”都是因为“快乐”吗？除了“快乐”还有其他的成分吗？从情感角度动身运用不同漫画表现手法的缘由。6、看漫画在“笑”过之后是否有更深层的体会，了解漫画的现实意义。7、文字在漫画中运用方式和作用。8、看懂漫画，体会其中的“笑”的共同点：“幽默感”是由“人”带来的，通过作品再传递到“人”。9、探讨“笑”的不同点a：讽刺b：幽默c：单纯相像（把不同手法的漫画作品进行分类。）10、画的东西（表现对象）不同。不同的漫画中视察到的时代特征、社会现象、人物的性格特点等。（漫画艺术来源于生活，是对生活的加工提炼。）A谈谈对

14、幽默感的相识B谈谈对某张漫画作品的深层体会。通过比较体会：“题目”：点睛“旁白”：协助。4、构思与创作A、老师给学生提示社会生活、学校生活中的某些现象。B、选取大众话题进行命题创作（也可放在其次课时）依据生活实际进行漫画的构思，留意选择适合的表现手法来表达情感。美术教案 篇6一、教材分析：1、都市印象是二期课改新教材里九年级第一单元的一个内容，这一章节向我们简洁介绍了从古代到现代城市的发展历史、变迁、艺术特点等，并着重介绍了现代的都市风貌，生态型和园林化是现代国际大都市发展的趋势，城市的规划与设计充分的体现了以人为本的时代理念。教材在编写上让学生从了解古代的城市风貌动身，重点放在对现代城市的了

15、解，让同学们在敬佩我们先辈的宏大杰作的同时，更被我们现代人类的聪慧才智所折服，尤其是突出上海作为国际大都市在城市规划设计方面取得的宏大成就，从而激发了学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。2、本节课在整个学问结构中的地位与作用：本节课是九年级第一学期第一单元的内容，本单元向我们全面简洁的介绍了城市发展变迁的过程，及现代标记性城市规划设计的特点，运用了观赏、对比、构成、色调等学问，学好这部分内容为接下来的美术学习开拓了总的思路，所以本章节在整本书中起着总分的作用。3、教学目标：这一章节分为三课时来完成，我选择的是第三课时。（1）通过观赏现在城市建筑艺术，感受现代城市的艺术特点和文化内涵。（2）以小

16、组沟通合作的方式进行设计创作，驾驭剪纸纸拼贴画的观赏方法和创作制作方法，培育审美实力、提高创作实力。（3）通过学习，培育学生剪纸造型表现的爱好，激发学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。4、教学重点、难点：观赏、感受古今中外的典型的城市风貌；运用剪纸拼贴的形式进行设计创作。二、学生分析：通过前两节课的学习，学生对古今中外的城市发展改变有了肯定的了解，尤其对上海的城市发展改变，并且初步了解了有关城市建筑艺术的学问，结合上海城市特点，让学生了解到现代城市建设要充分考虑到“以人为本的理念”，注意将城市主体与四周环境统一经营，体现整体美感；注意建筑群体之间的组合、联系、过度等丰富的空间序列，体现秩序美；

17、现代的城市建设尤其注意绿化的建设，而且我把这一点作为这节课的一个重点。作品的题材我选择学生比较熟识的事物，我选择上海的外滩作为创作主体，作为上海的城市标记，它已经成了上海城市建设的一个缩影，另外我选择椰树作为绿化，不仅是因为它具有一种神奇的特征，而且它的造型也独具特点。作品的制作形式我采纳剪纸拼贴的形式，它和传统剪纸的制作方法有所不同，同时通过多元化的学问教学，增加了学生对祖国民族文化的酷爱，培育了其发扬民族艺术的情感。九年级的学生由于面临升学，学习压力比较大，美术课上的主动性很简单受到影响，考虑到这一点，我尽量让美术课上得轻松、简洁、更高效，增加他们学习的信念。做为高年级的学生他们的视察实力

18、、动手实力、想象实力都比较丰富，而剪纸拼贴艺术作为自由化的剪纸造型，也迎合了学生天真活泼的特性和无拘束的表现性的特点。因此，我们的教学正是建立在符合学生特性以及对剪纸艺术有初步认知的基础上起先设计的。三、教法和学法分析：这一节课的教学对象是九年级的学生，他们上课时表现比较被动、呆板、不主动，但是他们的视察实力，动手实力，团队合作实力都很强。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的学习的欲望，我采纳了轻松开心式教学方法为主，设计了内容丰富的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时作品的完成形式我还采纳了“旧题新作”的形式，就是把以前学习过的几个内容，运用新的创作手法进行新的创作组合，以前我

19、们运用撕纸拼贴的技法，现在改为剪纸拼贴，这种技法更简单创作出精细的作品，作品的构成形式以前也略有学习，在不增加九年级学生学习难度和压力的状况下，让学生们通过合作沟通在轻松开心的环境中设计创作作品，这样既活跃了学生的思想，激发了认知爱好，而且充分发挥学生的学习主动性。四、设计思路：（一）教学目标。1、通过观赏现在城市建筑艺术，感受现代城市的艺术特点和文化内涵。2、小组通过沟通合作体验剪纸的设计创作，驾驭剪纸纸拼贴画的观赏方法和创作制作方法，培育审美实力、提高创作实力。3、通过学习，培育学生剪纸造型表现的爱好，激发学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。（二）教学重点与难点。1、观赏、感受撕纸艺术的美

20、，驾驭撕纸造型的表现方法。2、能够用撕纸的基本技法表现自己的创作。（三）教学打算。1、教具：多媒体课件、实物投影仪、范画。2、学具：各色调纸、剪刀、胶水、双面胶等。（四）教学过程：1、导入课题“剪纸拼贴”神奇的椰林之外滩印象。（1）电脑展示风景图片（有关外滩和椰树的图片）（2）怎么样把两种不同的事物组合在一起？（3）学生沟通探讨。（4）出示课题：神奇的椰林之外滩印象2、拓展引新。（1）观赏优秀的撕纸拼贴作品和剪纸拼贴，感受他们的相同与不同。（2）学生视察比较，并尝试总结。（3）得出结论：不同点：a、撕纸拼贴作品：比较随意、自由、概括、感觉更加简单表现思想。b、剪纸拼贴作品：装饰性强、细腻，更适

21、合细微环节的创作。相同点：自然、和谐、统一。（四）明确本节课要运用的技法，剪纸拼贴。现代剪纸是我国现代美术百花园中的一朵新花，也是一种新兴的艺术形式。它区分于传统剪纸，不光具有欣赏性，还有时代性，装饰性，受到大众的宠爱。本课的.教学中首先应当，让学生了解现代剪纸的特点。3、剪纸拼贴创作的要点：（1）通过以往同学们对撕纸画的了解与学习，同学们对剪纸的技法很简单就驾驭了，那么这节课的目的就是熬炼与培育同学们集体创作的实力，及对画面整体效果的把握同时，能够创作主题困难的作品。把外滩的建筑构成及椰树两种都具有神奇色调的事物奇妙的组合到一幅画面中。（2）简洁的示范椰树的剪纸纸方法。（3）创作的依次（步骤

22、）。远：山、云、太阳、星星、鸟等。中：主体物、人物、花草、椰树等。近：人物、花草、地面等。同学们在创作时可以依据画面须要调整创作的依次，画面的中景和和近景通常是画面的主体，远景通常对画面起装饰作用。（4）应留意的问题。构图的饱满。色调的和谐、统一。4、学生创作。（1）学生进行分组创作，老师进行课堂指导。（2）学生探讨自己的设计构思并进行小组探讨，制订设计方案。（提示：肯定要椰树和外滩的建筑有机的、奇妙的组合在一起，要具有肯定的神奇感。充分发挥团队合作精神，调动每个学生的主动性）（3）激励学生绽开丰富的联想，大胆的创作5、展示和评价。（1）请小组同学介绍自己作品。（2）请其他同学进行点评。（3）

23、老师作品进行综合评价，评比出最佳创意、最佳合作、最佳效果奖等。评价多元化有助于学生实力的提高，老师应当在激励的基础上把作品中存在的问题也指出来，给学生以正确的导向。当然，每一种评价的方式都是因人而宜的，分层次对待，赐予学生的作品以适当的评价，促进其专业水平的提高是评价的最终目的。美术教案 篇7让大家相识我教学内容：让大家相识我教学目标：一、认知：从学生的须要动身，从学生的爱好动身，通过形式多样的撕、剪、贴、画等一系列的活动，二、实力：激发学生学习的意识，充分调动学生动手、动脑、动口实力。三、情感：增进学生之间、学生和老师之间的沟通、了解，增进彼此之间的感情。教学打算：彩纸、剪刀、胶水教学重难点

24、：树叶的形态和剪法，激发学生的创作热忱。教学过程（）：一、引入新课：1、设疑引入：请同学们猜一猜，老师请来了谁和大家一起玩嬉戏，展示大树示范品。2、激励学生主动参加。二、讲授新课：1、老师讲解嬉戏规则：将学生分成若干组。2、引导学生赏析大自然树木图片,引导学生感知色调以及树形的美感，培育学生的环保意识，3、引导学生说一说树木的形态，树叶的形态 、花纹、颜色等。4、引导学生看看教材上的学生活动图片说一说他们都在干什么，激励学生像他们一样参加活动。5、小组探讨：怎样才能做出美丽漂亮的树叶。三、学生自己做树叶，老师辅导。1、重点辅导不会制作的学生。2、依据自己喜好随意制作树叶，可用不同的方法：剪、贴

25、、撕等。四、学生剪过后，贴在老师制作的大树上，位置贴法随意不限制。老师可帮助没有办法的学生找准位置。五、老师小结今日大家都学到了什么？今日小挚友们表现的都不错，美术教案 篇8教学目标：（1） 引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。（2） 启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。（3） 强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。教材简析：本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的爱好。通过走出教室到校内里上课的方法进行。要提前一节布置学生打算材料。教学重、难点：教学气氛既要热情，又要有序。课前打算：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、

26、体育用品等排列材料。教学活动过程：（）沟通阶段：师生共同沟通所打算的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。（）思索与探讨阶段：分组展示自己所打算的.物品，引导学生思索座谈，开展主动想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。观赏老师供应的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。（）发展阶段：带好材料来到操场，人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组沟通，相互补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。（）整理与整理：作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。课后拓展：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。教学评价：（）是否在课前打算好所需的材料。（）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。（）教学中能否强调集体合作精神。（）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。