2023年通往广场的路不止一条教案.docx

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1、2023年通往广场的路不止一条教案通往广场的路不止一条教案1教学目标：1相识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应当如何去面对，树立主动奋进的生活看法，从中感悟作者的人生看法。教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。课前谈话1、（小试牛刀）小光回到家才发觉自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？2、（才智冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是

2、口袋里没钱，怎么办呢？教学过程：一、质疑激趣，导入新课同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有许多种，今日这篇课文里的主子公就亲身实践向我们证明白这个道理，让我们一起读读课题： 通往广场的路不止一条二、自读课文，整体感知1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想方法理解词语意思。师：刚才同学们读得特别仔细，老师来考考你们的词语驾驭的怎样？出示：维黛安太太午宴 缝纫 星罗棋布挑拨受用不尽源源不断 川流不息没精打采大喜过望（学生自由读词语、分组读、齐读 ）找找你有什么发觉？理解词语：没精打采，什么状况下你会没精打采？怎么读字词语？师：星罗棋布是怎样一番景象（出示

3、图。象星星和棋盘上的棋子一样排列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路）看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话），生读。2师：父亲的这一番话对我一生受用不尽啊！出示：父亲的教育让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。父亲的这番话究竟在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文413段。找出写心情改变的句子，并写写你的批注。三、自主学习，精读感悟a、（411段）1我此刻的心情如何？ 文中哪句话最能体现我当时的心情？出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。你是怎么理解这句话的？ 什么状况下大喜过望？此时我的眼前好像会出现什么情景？ 假如你是作者，你的心情会怎样？(这句话写

4、出了“我”当时异样兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”确定大胆一试，没想到一举胜利。华蜜来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)指导朗读师：这些美妙的志向，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这祥瑞，好运，忽然我（齐读）2、可是一件不行能完成的事情却将华蜜的云带走了？作者的心情又是怎样的？出示句子：那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。师：为什么会这样？(维黛安太太告知“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开拓的华蜜之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的悲观，特殊让人懊丧

5、。)师：它意味着我的华蜜消逝了，还有什么也消逝了？是啊，全部美梦，向往片刻荡然无存，假如你是作者，此刻你会有老师引读。让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。3、受到这么沉重的打击，假如我是作者，肯定会不知所措，甚至苦痛无望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话（再次出示“父亲的话”）齐读。4、这件事之后，我有了怎样的收获？出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大胜利。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见

6、品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是胜利的喜悦和接着寻求发展的信念。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）此时，你有什么话想说？师：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思索问题，肯定会有另一条路，等着我们去探究去发觉。在我的成长路上，常常会遇到类似于这样的事情，让我们再来看看后来发生的一件事。b、（1213段）我的安排是什么？但我又遇到了什么困难？这时，父亲的话再次回想在我的脑海，再次出示父亲的话。我是如何解决的？解决困难后的收获是什么？出示：这次展览，激发了顾客的爱好，前来订货的人川流不息。师：父亲的教育的确让我一生受用不

7、尽啊！四.拓展实践，尝试运用。师：同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？。谁来说说。师：老师带来了一些名言，信任也会让你们受用不尽。出示短句：失败面前不气馁。没有过不去的坎，只有下不了的决心。世上无难事，只怕有心人。世上没有无望的境况，只有对境况无望的人。师：“通往广场的路不止一条”蕴含着极为深刻的人生道理，这就是在困难面前，不轻言放弃自己的目标，尽力想出另外一种完成自己目标的方法。伊尔莎斯奇培尔莉用她的行动和做事为我们诠释了这一切。同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会手足无措，无计可施，千万别失落，不要放弃，我们要始终信任通往广场的路不

8、止一条，学习和生活中，我们也曾经有过这样的经验，请写一写例子。生练笔，师巡察学情。3、小诗总结：出示当一条路走不通时， 当一条路走不通时，你千万别灰心， 你千万别丧气，人生道路不行能只有一条大道， 人生路不行能总是一帆风顺，拐个弯，明媚阳光， 换条路，宽敞大道。实现志向的路上注定有弯路， 通往胜利的路千千万。学生齐读。4.老师总结通往广场的路不止一条教案2教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我”的话。2.能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生看法。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立主动奋进的学习、生活看法。教学重点联系上

9、下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教学流程一、谚语激趣，导入新课1、西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听说过吗？谚语中的“罗马”在哪里知道吗？今日老师就带着同学们去罗马广场，去看看那漂亮、古老的地方。(这是罗马的城市广场,这是通往罗马城市广场前面的一条大道,这是城市广场的侧面的风景,这是华灯初上的城市广场,俯瞰整个城市广场你能说说这句谚语“条条大道通罗马”的意思呢？2、揭题：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。二、自读课文，整体感知1.通

10、读全文，正音检查师：有没有比较难读的句子想再读读的吗？师：课文读精确通顺了，接下来该学习课文了，不过今日要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样，因为这是一篇略读课文，学习略读课文有一个好帮手。2学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告知我们学习这篇课文要怎么做呢？3、快速默读全文，边读边思索：作者遇到了什么困难？怎样克服的？4、沟通：两次：第一次是从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果胜利了。其次次是举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期实行。我改举办不是成衣的时装，结果胜利了。5、小结引出：作者之所以能胜利的

11、克服这两次的困难，这都得益于父亲的教育，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！知道父亲的话是什么意思吗？(自由说)6、过渡：父亲所说的“这条路”在作者遇到的第一次困难中详细指的是什么路呢？让我们赶快来读读作者遇到的第一次困难吧！三、从事例中深化理解题意(一)克服第一次遇到的困难：1、学生自由读课文，思索“这条路”在作者遇到的第一次困难中详细指的是什么路？2、沟通：这条路维黛安太太一个人两个星期内织四十件毛衣3、师：一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说

12、是一个（好消息，天大的好消息，大喜过望。）可想而知，作者当时的心情是（兴奋、激烈）出示：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。A带着你的兴奋、激烈来读读这句话。（你的朗读把作者的兴奋、激烈表现得淋漓尽致。好一个“大喜过望”！作者都飘飘然了。那么激烈、那么兴奋，你都差点喊出作者的大喜了。）B那么兴奋、那么激烈，那就把你的“大喜”读出来吧！（齐读）当作者兴冲冲地把这个好消息告知维黛安太太时，维黛安太太却告知他“两个星期要四十件？这根本不行能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读）当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云时，维黛安太太却告知他“两个星期要四十件？这根本不

13、行能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读）4、师：此时，你心里在想什么呢？（3-4人）预设：先让学生回答了之后，然后分类处理（怎么会这样呢？你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个青天霹雳啊！你心情怎么样？既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。你为什么会这么想呢？父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢？）A难过、难受的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。带着你的悲观、难过、难过来读读这句话吧！看来叫维黛安太太织四十件毛衣这条路是走不通啦！B有了灵感的、受到父亲的话启发的你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？

14、半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然须要特别技能，但在巴黎，肯定还有别的妇女会织。一个“猛然”、一个“肯定”我感觉到你已经找到了“另一条路”了，是吗？稍快的语速，惊喜的感觉说明你也已经找到了“另一条路”了，是吗？5、那“另一条路”指的又是什么呢？说话练习：通往广场的路不止一条。假如 ，就 ！师：要做到这一点很不简单啊。作者同维黛安太太想尽方法最终找到了20位懂得这种特别针织法的美国妇女，两星期内完成了四十件毛衣。6、引读：从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。7.再次领悟父亲的教育师：第一次的困难胜利克服了。此时，我若是想起父亲的教育，会怎样表达内心的情感呢？出示：通往

15、广场的路不止一条。（二）学习其次次遇到的困难1.回文实践：师：父亲的教育我始终记在心间。在举办时装展览会这件事上，我又在什么时候想起这句话呢？请你把这句话加到课文的12自然段中去读一读吧！2、找寻“另一条路”师：是呀，这回该从哪儿找到另一条路呢？通往广场的路不止一条。假如 ，就 ！父亲的教育带给你思索。师：看来，父亲的教育带给了你灵感。师：听得出来你很自信、很有志气、很才智3师：那好，我们一起去看展览吧！（齐读13自然段）师：时装展的结果是“川流不息”，这个结果说明作者胜利了4.补充作者生平经验师：其实作者的胜利远远不止这些。她胜利的实现了自己做时装设计师的幻想，她还是一位胜利的作家，一位胜利

16、的演说家。这一切都源于父亲的那句话：出示：通往广场的路不止一条。四、总结升华父亲教育我：通往广场的路不止一条；作者用自己的胜利证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也肯定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。通往广场的路不止一条教案3教学目标：1相识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育我的话。3领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，树立主动奋进的生活看法。从中感悟作者的人生看法。教学重点：引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。教学难点：引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义

17、。课时支配：1课时教学方法：自读自悟教学打算1让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关学问。2老师制作课件。教学过程：一、 话题导入，激发爱好同学们，一次钓鱼的经验，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对志向目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今日我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去找寻答案吧！板书课题。俗话说：良好的开端是胜利的一半。新课导入，即沟通新旧学问之间的内在联系，又促进学问迁移，对教学效果有干脆影响。二初读课文，感知内容。1自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内沟通

18、读书体会。（可在书上做上记号）（学生读书、思索，老师与个别学生沟通。）2学生自认生字，相互沟通。从读音上看：黛、挑两个字的音简单发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是挑这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么状况下该读哪种音。3 学生读后沟通，对词语的理解。沟通预设：星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。环绕：围绕，多用于自然景物，如群山环绕。大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特殊兴奋。心灵手巧：心思灵敏，手艺精致。通往广场的路不止一条教案4教学目标：1、认知4个生字，认知一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞

19、典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育“俺”的话。3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自身以后对困难挫折应当如何去面对，树立主动奋进的生活看法，从中感悟作者的人生看法。教学重难点：引导同学理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学方法：自渎自悟教学打算：1、让同学课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关学问。2、老师制作课件。课时布置：1课时。一、激发爱好，导入同学们，一次钓鱼的经验，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当俺们面对志向目标前进

20、时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今日俺们就一同走入14课，让俺们在学习这篇有哲理的文章中去找寻答案吧！板书课题。二、自读课文，整体感知同学自学，用自身喜爱的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？1、这篇课文主要讲了什么？2、同学自认生字，相互沟通。从读音上看：黛、挑、两个字的音简单发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么状况下该读哪种音。3、同学之间沟通对词语的理解。星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。环绕：围绕，多用于自然景物，如“群山环绕”。大喜过望：望：希望。所

21、得超越了原来的期望，因而特殊兴奋。心灵手巧：心思灵敏，手艺精致。货轮：运输货物的轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。布样：裁好的、打算制做衣服的布料。川流不息：络绎，往来时常，前后相继。形容过往的人或车辆连接时常。三、自主学习，精读感悟1、师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪局部内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2、下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。同学按自学提纲分组自学，老师指导。四、品读，引导理解含义深刻的句子1、沟通自读

22、疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方须要提出来一起探讨的吗？生汇报，师引导同学评价所提出的问题：通往广场的路不止一条。生活也是这样。沟通体会：（这是父亲带孩子登上教堂塔顶后对孩子说的话。前一句，是父亲设法让孩子看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把孩子带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试探讨探讨。又有什么收获？俺大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。此时作者为什么“大喜”？“华蜜的云”指什么？（这句话写出了“俺”当时异样兴奋的心情。做一名时装设计师是“俺”的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“俺”确定大胆一

23、试，没想到一举成功。华蜜来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“俺”大喜过望）那朵华蜜的云突然消逝了，俺只好无精打采地与她告辞。作者为什么而苦恼？专心读读作者的心情。（正值成功像一朵云一样华蜜地向“俺”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告知“俺”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开拓的华蜜之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的悲观，特殊让人懊丧）从今，一条时装的河流，源源时常地从俺的时装店里流了出来。读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？（这句话写出了“俺”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源时常；时装能像河流那样，可见品种之多，订货

24、量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴同着的是成功的喜悦和接着寻求发展的信念。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条）联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。（条条道路通罗马另一条路或许不那么干脆，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走其次条，那么你就恒久到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的时常探究中逐步接近目标，走向成功的）五、拓展实践（1）假如时间已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还

25、深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？（2）假如你就是那位失败者，听了同学的激励，你将会在以后的工作中有什么新准备呢？六、拓展总结同学们说得真好！这节课俺们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给俺们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。成功是一种看法，只要带着希望动身，成功就会离你越来越近。坚韧的意志可以帮助人克服很多困难，当再一次突破艰难险阻，经验了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。七、尝试运用1、尝试练笔。师：学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自身说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡察学情。2、班级沟通。

26、演读课文。通往广场的路不止一条教案5学习目标1相识本课生字新词。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。3能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。4结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。课前打算1相关图片的课件。2课文重点语句的文字课件。课文导入出示图片：这就是闻名的罗马城市广场，从图中，你感受到什么？（学生可直观得出条条大路通罗马的印象）老师：条条大路通罗马，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个珍贵的训诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。请大家打开课文，初读：读准生字，自学新词，了解内容。学生整体感知：质疑导读再读课文，试着用自己的话来说

27、明题目的含义，或者给文章换个题目。学生自学，小组沟通：班内沟通老师：由绝不行能到获得胜利，关键的因素是什么？指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开僻新的路径。再读课文，加深理解内容概括：这篇介绍了关于14*通往广场的路不止一条教学设计二,通往广场的路不止一条，希望对你有帮助！通往广场的路不止一条教案61、相识本课生字新词。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。4、结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。1、相关图片的课件。2、课文重点语句的文课件。一、课文导入出示图片：这就是闻名的罗马

28、城市广场，从图中，你感受到什么?(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象。)老师：“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个珍贵的训诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。请大家打开课文，初读：读准生字，自学新词，了解内容。学生整体感知：二、质疑导读再读课文，试着用自己的.话来说明题目的含义，或者给文章换个题目。学生自学，小组沟通：要点：三、班内沟通老师：由绝不行能到获得胜利，关键的因素是什么?指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开僻新的路径。四、再读课文，加深理解通往广场的路不止一条教案7教学目标1相识4个生

29、字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教育我的话。3领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，树立主动奋进的生活看法。从中感悟作者的人生看法。4让每个个在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都能体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科爱好和学习实力。教学过程一、提出学习目标、谈话导入，引出课题同学们，一次钓鱼的经验，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有很多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对志向目标前进时，总会遇到肯定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今日我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章

30、中去找寻答案吧！2、提出学习目标（1）把课文读通读顺，了解课文讲了一件什么事？难读的字词和较长的句子多读几遍。（2）找出不理解的词语，联系上下文试着理解。（3）通往广场的路不止一条的含义是什么？我们应当以怎样的心态去面对生活中的困难和挫折？（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生-中等生-优等生的依次进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）（一）基础学问展示。（小组内）1、小组内学习展示。（1）这节课，我理解了星罗棋布、环绕、大喜过望、挑拨、川流不息等词语；（2）我会用其中的一些词语造句；（3）我能够流畅地读

31、通读顺课文。（单独读、合作读、分自然段读）（4）我知道了课文讲了一件什么事。解决了每课一练中的一些题目等。（二）学文悟情展示（全班）1我会悟通往广场的路不止一条。生活也是这样。沟通体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试探讨探讨。又有什么收获？我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。（这句话写出了我当时异样兴奋的心情。做一名时装设计师是我的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但我确定大胆一试，没想到一举胜

32、利。华蜜来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪我大喜过望。）那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。（正值胜利像一朵云一样华蜜地向我飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告知我，两周内交货根本没有可能！独具匠心开拓的华蜜之路，一下被堵住了。大喜过望之后的悲观，特殊让人懊丧。）从今，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。（这句话写出了我的毛衣时装打向市场后所取得的巨大胜利。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是胜利的喜悦和接着寻求发展的信念。事实证明：到达目的地的途径的

33、确不止一条。）联系上下文和生活实际，说说通往广场的路不止一条！的含义。（条条道路通罗马另一条路或许不那么干脆，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走其次条，那么你就恒久到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探究中逐步接近目标，走向胜利的。）2我会读生1：那朵华蜜的云突然消逝了，我只好没精打采地与她告辞。这句要读出作者没精打采的心情。生2：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。要读出我当时异样兴奋的心情。（三）创作性展示1展示自己的心得体会或感受；2展示自创性诗歌。三、激发学问冲突(

34、可与成果展示结合)通往广场的路不止一条的含义是什么？四、学问拓展延长1假如时间已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的或许还深处逆境。当在同学聚会上，胜利人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？2假如你就是那位失败者，听了同学的激励，你将会在以后的工作中有什么新准备呢？同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了通往广场的路不止一条这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，信任同学们将感悟终身。胜利是一种看法，只要带着希望动身，胜利就会离你越来越近。坚韧的意志可以帮助人克服很多困难，当再一次冲破艰难险阻，经验了苦难后，通往广场的路就会

35、又多了一条。3尝试练笔。学了这一课，信任同学们心中肯定有很多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？通往广场的路不止一条教案8学习目标1.相识本课的生字新词.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.4.结合自己在生活学习中获得的类似的.感受理解课文.课前打算相关图片的课件.教学过程课文导入出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?(学生可直观得出条条大路通罗马的印象.)条条大路通罗马，就是这幅图片最好的注释.课文中童年的我在父亲那里得到了这个珍贵的训诲，这个训诲对自己的一生产生了很大的影响.请大家打开课文，初读课文，留意要读准生字，自

36、学新词，大致了解内容.学生整体感知：童年受到训诲自制毛衣，开创事业人生两次印证启示受用终生时装展示别出心裁，获得胜利班内沟通师：由绝不行能到获得胜利，关键的因素是什么?指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是惟一的，要集思广益，敢于尝试或开拓新的途径.再读课文，加深理解通往广场的路不止一条教案9教学目标1.能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“川流不息”、“大喜过望”等重要词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教育“我”的话。3.能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生看法。同时初步懂得自己以后如

37、何去面对困难挫折，树立主动奋进的学习、生活看法。教学重点联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教学打算多媒体课件课时支配2课时教学流程第1课时一、质疑激趣，导入新课1.提出话题，思索通往之路。同学们，老师想请大家来思索一个问题：从你家里动身来学校，你知道可以走那条路吗?看来，从家到学校的路不止(一条)( 板书: 路不止一条 )越是中心的地方，通向它的路就越(多)今日，我们来学习一篇新课文。(补充板书： 通往广场的路不止一条 )齐读课题。二、自读课文，整体感知1.通

38、读全文，正音检查a.检查指导字词朗读环绕 午宴 缝纫挑拨星罗棋布 大喜过望 源源不断 川流不息b.通读全文后指名分自然段读，随机正音。联系课文情景理解平常很少接触的事物：罗马广场 设计师2.学生默读全文，边读边思索：课文讲了哪几件事?分别是哪几个自然段?沟通(若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个详细事例，再连接上下文，疏通主要内容。)13自然段是说小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教育。第一个事例：411自然段讲了“我”从毛衣入手，设计、制作、出售时装，第一次接到订货单可是遇到了困难，但是我克服了困难，取得了胜利。其次个事例：1214自然段说“我”克服困

39、难举办了一次别出心裁的时装展，吸引了众多的订货者。三、自主研读第一段，理解题目的表层意思1.理解“路多”。师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子(1生)?(脚底下，星罗棋布的村庄环绕着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)师：你能用自己的话来说说看到的景象(1生)?预设：学生有困难时，出示广场图，协助学生说，伺机点拨理解“星罗棋布”、“环绕”。师:你说到了街道和路，看到的村庄又是怎样的景象呢?师：村庄多了，路就更多了。师：是呀，作者的意思我们把它读出来。师：其实，这些话简洁的说，就是通往广场的路不止一条

40、。(读出路多)师：用西方的一句谚语来说叫“条条大道通罗马”。2.父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看路吗?出示：(“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!”)指导不同语气朗读。引读，父亲亲善地说(1生);此后，我始终把父亲的教育记在心间(齐读);父亲的教育让我一生受用不尽(齐读)。四.小结师：我怎样的从父亲的教育中得到启示呢?父亲的教育给了我什么详细的帮助呢?我们到下节课再学习。第2课时一.复习引入1.回忆巩固师：上节课，我们读通了课文，沟通了分段，并且学习了第一段，观赏了条条“大道通罗马”的壮丽的景象。我们再来读一读。出示：脚底下，星罗棋布

41、的村庄环绕着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。师：读出路的多，该强调那些词?(齐读)师：父亲带我去教堂塔顶除了看广场，更重要的是想告知我一个道理。出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!师：我始终把这样的教育记在心间。四、理性品读二、三段，从事例中深化理解题意1.引入师：可是，在作者讲解并描述的两件事情中，没有提到广场，你觉得应当是通往什么的路不止一条呢?咱们自由读读写得很详细的第一件事，划出能帮助你回答的句子。2.学习其次段出示： (通往 的路不止一条。)预设：(胜利;设计师;华蜜;)师：你能找到描写作者取得了胜利的句

42、子吗?师：作者为什么取得胜利(实现幻想)?出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发觉走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!师：你在第一件事情的哪些地方感觉到了父亲的话给了我启发?沟通突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海中出现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作、出售时装呢?师：(指名生读)对呀，你的意思是说，我那就改成刚才这句话好不好?(体会兴奋、激烈、惊喜的感觉。)(指名读，齐读)师：这样的念头让作者如此惊喜、激烈，莫非想成为时装设计师，我所走的路和别人不一样吗?别人是怎么做的?小结：你觉得她的想法怎样?(引导，板书 别出心裁)难怪我会那么激烈、惊喜、兴奋了。(齐

43、读)有这样别出心裁的想法，父亲给了我怎样的启发呢，谁结合课文来说说?出示： 通往 的路不止一条。假如 ，就 。师：是啊，受了启发，有了想法，才有了胜利的感觉。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵华蜜的云。(这句话写出了“我”当时异样兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的幻想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”确定大胆一试，没想到一举胜利。华蜜来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)(若学生读不出异样兴奋、激烈的感觉，则做一下的协助)a.理解“大喜过望”师：这学期语文期中考试，我希望自己能考上85分，没想到考了95分。读师：此时，你是什么心情?你想把这个“大喜”告知别人吗?b.紧扣“情弦”，情境对话师：作者的.心情甚至比你们更激烈、更兴奋。她想告知维黛安太太什么呢?谁来当一回作者的代言人?(师生情境对话)师：现在你是什么味道心情?看来叫维黛安太太织四十