少年当自强部编版九年级道德与法治下册.pptx

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1、5.2 少年当自强上中学时，在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁考入了西南联合大学物理系。1947年，留美，用不到三年的时间，获得了博士学位1950年8月，历尽艰辛，启程奔向新中国的怀抱。1958年秋，告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，研制的第一颗原子弹！1967年6月17日，第一颗氢弹！61岁时，患病回到北京。在病床上，他对看他的人说：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。”新课导入邓稼先有哪些优秀品质值得我们学习？自主学习认真阅读课本P60-65页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：2分钟）探究一：1.1.个人命运与国家命运有

2、什么关系？个人命运与国家命运有什么关系？2.2.怎样认识青少年的责任是时代赋予的？怎样认识青少年的责任是时代赋予的？3.3.青少年如何为建设祖国做好准备？青少年如何为建设祖国做好准备？探究二：4 4.青少年为什么要拥有情怀与抱负青少年为什么要拥有情怀与抱负5 5.青少年拥有怎样的情怀与抱负青少年拥有怎样的情怀与抱负新课讲授这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义？“苟利国家生死以”，这种热爱祖国、身先士卒、鞠躬尽瘁、死而后已的大无畏精神，不仅有助于我们实现人生价值和理想、成就我们的事业，还有助于国家进步、民族振兴。邓稼先将个人的命运和国家的命运、民族的未来紧密地结合在了一起，为中国的国防事业作出

3、了不可灭的贡献。他的事迹告诉我们，个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来和民族的未来紧密相连。作为新时代的青少年，我们要树立远大理想，时刻准备着为建设祖国贡献智慧和力量。1.个人命运与国家命运有什么关系？个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。夏明翰砍头不要紧，只要主义真砍头不要紧，只要主义真。19281928年夏明翰在武汉汉口年夏明翰在武汉汉口余记里被杀，时年余记里被杀，时年2828岁。岁。王进喜要当一辈子老黄牛。要当一辈子老黄牛。王进喜用自己身体制伏井王进喜用自己身体制伏

4、井喷，人称喷，人称“铁人铁人”。陈祥榕清澈的爱，只为中国。清澈的爱，只为中国。王进喜用自己身体制伏井王进喜用自己身体制伏井喷，人称喷，人称“铁人铁人”。在不同的历史时期，青年担当不同的历史使命和责任。谈谈你对当代青年责任的认识。2.怎样认识青少年的责任是时代赋予的？青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们正处于追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头 。3.青少年如何为建设祖国做好准备？我们要为建设祖国做好准备。我们要坚定理

5、想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。二、青少年的情怀与抱负4.青少年为什么要有情怀与抱负?少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。青少年承载着国家和民族的未来命运青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年青少年的品格形成影响着国家未来发展的品格形成影响着国家未来发展。4.4.青少年为什么要拥有情怀和抱负？青少年为什么要拥有情怀和抱负？中国中国梦是历史的、现实的，也是未来的梦是历史的、现实的，也是未来的:是我们这是我们这一代一代的，更是青年一代的。中的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦

6、终将在一华民族伟大复兴的中国梦终将在一 代代代代青年的接力奋斗中变为现实。青年的接力奋斗中变为现实。先秦儒家大学“意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”三国诸葛亮后出师表：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。”宋陆游病起书怀位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。明顾炎武的日知录正始“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”民国蔡锷吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。爱国情怀我姓钱，但不钱。钱学森世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹

7、之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。在我眼中，知识没有国界，但国家要有知识。南仁东南仁东，中国天文学家、中国科学院国家天文台研究员，曾任FAST工程首席科学家兼总工程师，主要研究领域为射电天体物理和射电天文技术与方法，负责国家重大科技基础设施500米口径球面射电望远镜（FAST）的科学技术工作。首先要爱国情怀，立志成为祖国的栋首先要爱国情怀，立志成为祖国的栋梁梁：我们要传承、发扬中华民族的优秀我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强传统文化，增强爱国爱国情感，弘扬民族精情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核神和时

8、代精神，践行社会主义核心心价值价值观，并将其转化为自己的情感认同和行观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，为习惯，做做有自信、懂自尊、能自强的有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁中国人，成为中华民族的栋梁3、青少年应该有怎样的情怀与抱负？王源出席纽约联合国青年论坛，关注优质教育和教育公平2018-01-3112:53来源：中青在线王源此次已经是第二次受邀出席联合国青年论坛。本次议题将聚焦优质教育事业，以及对可持续发展的思考和关注。2017年美国Times评选全球最具影响力青少年30人，王源成为唯一入选的中国00后。作为00后代表，王源表示，自己将充分利用作为偶像艺人的影响力，

9、推动大家关注青年人的力量以及青年人对于可持续发展的推动作用。其次要胸怀世界，不断提高改变世界的素质和能力：要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。3、青少年应该有怎样的情怀与抱负？习主席用典：国之交在于民相亲，民相亲在于心相通（2017年5月14日，习主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中引用，化用自韩非子说林上，意思是国与国友好交往关键在于人民友谊是否深厚，而建立深厚的人民友谊，重要的是民心相通。）最后做连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发

10、展的责任：“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。3、青少年应该有怎样的情怀与抱负？新知讲解教师寄语教师寄语 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生，创造历史。我们正处在追逐梦下谋划人生，创造历史。我们正处在追逐梦想，实现梦想的新时代，实现中华民族复兴想

11、，实现梦想的新时代，实现中华民族复兴的中国梦需要一代又一代有志青少年接力奋的中国梦需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。斗，我们必将站到时代的潮头。课堂练习1、“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要（）尊重差异、理解不同、包容多样文化向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌成为连接中国与世界的纽带承担起推动人类共同发展的责任A.B.C.D.D D课堂练习2、个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。青年兴则国家兴，青年强则国强。下列说法不正确的是()A青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任B每一代青少年都有自己的际遇和

12、机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史C青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展D青少年是国家发展、社会进步的决定力量D D课堂练习3、习近平总书记指出：“历史和现实告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”这说明 （）青少年承载着国家和民族的未来命运青少年的品格影响着国家未来的发展青少年都能创造历史，成为国家的栋梁青少年要坚定理想信念，为建设祖国做好准备A B C DD D课堂练习4、青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。我们青少年拥有爱国情怀，将来成为中华民族的栋

13、梁，要做到（）传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感掌握相应的知识，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观坚持走创新驱动发展道路做有自信、懂自尊、能自强的中国人A.B.C.D.B B课堂练习5、国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。随着经济全球化的发展，当今世界日渐成为一个“地球村”，国家间的交流与合作日益频繁。随着中国国际地位的逐步提高，青少年对外交流的机会也越来越多。为适应这种形势，青少年应该（）A以自我为中心，关注国家大事，世界与我无关 B学习一切外来文化，尊重文化差异，理解不同 C讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌 D包容多样文化，积极行动，尽量消除文化差异C C课堂总结说说这节课你学到了什么?有什么体会?有什么感想?板书设计少年当自强少年强 中国强1.为什么少年当自强？2.如何认识当代青少年的时代责任？3.当代青少年如何承担时代责任？青少年的情怀与抱负 课堂小结：胸怀祖国 兼济天下4.青少年为何要有怎样的情怀和抱负？5.青少年应拥有怎样的情怀和抱负？6.青少年应如何走向世界？7.我们如何做到“民相亲”？