板块6 古诗词阅读与鉴赏 课时57　赏析表达技巧(二)——精准判断精析效果.pptx

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1、古诗阅读与鉴赏板块六赏析表达技巧(二)精准判断，精析效果学案57复习复习任务任务1.赏析描写、抒情和结构技巧。2.掌握表达技巧题的审答规范。考情微观考情微观见学案56知识图要知识图要见学案56活动一赏析描写、抒情和结构技巧(一)赏析描写技巧描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。这是文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。根据对象不同，描写主要有景物描写和人物描写两

2、类。1.景物描写其技巧主要有：(1)写景角度：观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等；感官角度，如视听结合、味觉与触觉等；色彩角度，如暖色调、冷色调。(2)描写方法，主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。(3)修辞手法，如比喻、比拟等。请判断下列诗句的描写角度或手法。诗句描写角度或手法人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧)多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。(李煜望江南)动静结合、以动衬静虚实结合已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易夜雪)远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(

3、杜牧山行)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易琵琶行)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫绝句)触觉、视觉、听觉结合，侧面烘托远近结合、高低结合侧面描写视听结合、绘声绘色2.人物描写人物描写技巧同散文、小说中描写一样，有正面描写(肖像、语言、动作、心理、神态及细节描写)、侧面描写(通过他人与环境衬托)等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。请判断下列诗句所用的描写手法。诗句描写手法千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易琵琶行)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易琵琶行)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(诗经氓)动作描写、细节描写侧面描写对比、神态描写著我绣夹裙

4、，事事四五通。(孔雀东南飞)黄泉下相见，勿违今日言！(孔雀东南飞)动作描写语言描写(二)赏析抒情技巧中国古典诗歌绝大部分是抒情诗，非常注重抒情，而且抒情手段极多，主要分两类：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是间接抒情，可以细化为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽(伤)今、用典抒情，这一点同表现手法有重合之处。请判断下列诗句所用的抒情方式(若是间接抒情，则须指出具体的抒情方式)。诗句抒情方式无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫登高)故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼念奴娇赤壁怀古)无限江山，别时容易见时难。(李煜浪淘沙令)执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永雨霖铃)借景抒情直抒胸臆直抒胸臆叙事(

5、细节)抒情凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游卜算子咏梅)用典抒情借物抒情(三)赏析结构技巧古诗之美，内在的是其意境和神韵，外在的是其辞采、声律和结构。美的主题，必须凭借美的组织形式，才能激发出审美感受。在外在形式上，结构是极其重要的一个方面。它既体现了诗人的写作思路，又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情。因此，鉴赏诗歌，除了赏析语言技法之外，我们还要了解诗歌的一般结构特点，以便快速敏锐地整体把握诗歌。古典诗歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近体诗的结构是：起承转合。古诗常用的技巧有：特点效果巧设线索线索有事线、物线、情线。

6、设置线索，使结构更严谨，内容更集中。开门见山诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。抑扬结合对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。以景结情诗歌的收束部分以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。(说明：像伏笔铺垫、首尾呼应等技巧，古诗也用。)阅读下面这首宋词，完成后面任务。过秦楼秋夜周邦彦水浴清蟾，叶喧凉吹，巷陌马声初断。闲依露井，笑扑流萤，惹破画罗轻扇。人静夜久凭阑，愁不归眠，立残更箭。叹年华一瞬，人今千里，梦沉书远。空见说、鬓怯琼梳，容销金镜，渐懒趁时匀染。

7、梅风地溽，虹雨苔滋，一架舞红都变。谁信无聊为伊，才减江淹，情伤荀倩。但明河影下，还看稀星数点。注清蟾：指代明月。更箭：更漏，漏壶中立箭表示时间。匀染：傅粉施朱，即梳妆打扮。梅风地溽：梅雨季节的风含潮气，地面湿润。江淹：南朝文学家，传说被收五色笔后，再无佳作。荀倩：三国时魏人，妻亡后，因悼亡伤心，岁余亦故去。鉴赏这是一首即景思人之作。先写秋夜之景：夜空里一弯新月，凉风使树叶晃动，街头人马声已归于沉寂。这唤起了主人公对美好往事的回忆，当年凭栏闲看她的娇憨可爱，历历在目。又转写今日孤独，离别后天各一方，音信阻隔，连梦也无。又写所思之人：自别离后怕梳妆，镜里容颜日瘦，“梅风”三句在景语中进一步表述人生

8、来都要自然老去的不可抗拒。接下来说自己为了所思之人而伤感，只能数着稀落的星星发呆。此词深婉缠绵地表现了男子思念情人的细腻真情，很有意识流的色彩。精读这一篇，会读这一类下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。叹双方时空两隔佳人别后憔悴谁信相思之苦练透这一群，会做这一类这首词结构精巧，变化丰富，请赏析这首词的结构艺术。答案首尾呼应。以秋夜月色皎洁、凉风习习的风景起笔，以银河朦胧，稀星点点收尾，首尾呼应，全词浑然一体。虚实对照(对比手法)。先想象和佳人共享的美好时光，再写“人今千里”的无情现实；上阕写过去秋夜的美好，下阕写溽暑梅雨的难熬，两相对照，增强了词的感染力。时空转换。上阕先写秋夜此时，

9、后回忆以前游子佳人共度的快乐时光，然后又回到秋夜无眠的愁苦现实。下阕最后回到眼前秋夜观星的现实，拓展了词的境界。过渡巧妙。上阕结尾写到“叹年华”，下阕开头写到“空见说”，由想象佳人憔悴入笔，上下阕情感打通。以景结情。“但明河影下，还看稀星数点”，写出了词人夜久独立之情状，令人回味无穷。照应标题。“水浴清蟾，叶喧凉吹”，“明河”“稀星”等处，点明了题目中“秋夜”之意，使整首词和题目融为一体。活动二掌握表达技巧题的审答规范(一)精准审题表达技巧题审题要审出以下要点：(1)题型：明考/暗考。所谓明考题型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“艺术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。

10、这是主要题型。所谓暗考题型，就是题干中不直接含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考题型，答题时必须有表达技巧。(2)角度：大/小或宽/窄。大角度是指很宽泛地鉴赏，不明确鉴赏的具体角度，常用“表达技巧”“艺术手法”“艺术特色”“手法”之类的用语；小角度是指明确鉴赏角度，如“修辞手法”“表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒情特色”等具体角度。大角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小角度，角度很明确，不能乱答，问“修辞手法”，不能答“表现手法”；问“表现手法”，不能答“修辞手法”，等等。不能混淆概念，答错角度。(3)范围：整体

11、/局部。“整体”是指题干问的是全诗的表达技巧，“局部”则是指诗(词)的某联(片)某句。范围不同，优先考虑的表达技巧的顺序也不同。整体为：表现手法表达方式修辞手法结构技巧。局部为：修辞手法表现手法表达方式结构技巧。(4)数量：多/少。即要分清楚题干中的“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一种的，绝不能多答；要求答多种的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样才能确保答题的规范性和准确性。请根据下面题干要求，填写表格内容，写出

12、审题背后隐含的信息。题干审题题型(明考/暗考)角度(大/小)范围(整体/局部)数量(多/少)概括声声慢在表情达意时所运用的艺术手法。此曲在景物描写上最突出的特点是什么？请结合曲中的句子加以分析。明考大整体多明考小整体少本诗是如何表达诗人与孟郊之间的情谊的？请简要分析。词的下阕手法多样，试作简要分析。暗考大整体多明考大局部多(二)精准答题阅读下面这首唐诗，完成后面任务。秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎岑参年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光？注注西京杂记：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，

13、以书映光而读之。”鉴赏这首诗当作于广德元年(763)秋岑参始为祠部员外郎时，是岑参因官职低微而转求从军的干谒之诗。诗人先写自己“四十”始“为郎”，有自伤身世之感。接着“雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄”两句，使他悟到，没有外力的作用，没有他人的提携，要想使自己的政治理想得以实现，几乎是不可能的！因此只有走“干谒”这条道路了。干谒在当时是很普遍的求官方式。那么向何人献诗进行干谒呢？岑参想到的是李进。“惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行”明白地表达了自己欲选调之意。李进虽为宗室，官大品高，然他“好从当时贤士游”，且好“赒人之急”，何况岑参亦非等闲之辈，因而同府共事，彼此慕名结识、相为友善，已是自然之事了

14、。尾联运用凿壁偷光的典故，表达了诗人希望得到李侍郎提携的心愿。精读这一篇，会读这一类下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。答案痛惜头白，才做郎官大雁飞行，嫌居末尾凿壁引光，读书勤学练透这一群，会做这一类1.诗人是如何表达自己感情的？请结合诗歌内容简要分析。答案直抒胸臆。首联的“蹉跎”“自怜”抒发了诗人壮志难酬的慨叹。借景抒情。颔联借写秋景，表达了岁月蹉跎的悲凉之意。用典抒情。尾联运用凿壁偷光的典故，表达了诗人希望得到李侍郎提携的心愿。2.请赏析颔联写景的作用。答案描写秋夕读书的清幽环境，照应题目；烘托岁月蹉跎的伤感之情；为下文言志抒情做铺垫。3.请赏析颈联的妙处。答案触景生情，以“惊蝉

15、”和“旅雁”自比，含蓄地表达了诗人仕途求进的愿望。点拨关键赏析表达技巧题一般分为三个步骤：点(点明技巧名称)释(解释技巧运用)效(分析技巧在塑造人物、表情达意方面的作用)。其中“点”“效”步骤最重要。(1)精准判断表达技巧立足整体。即把所给的判断材料当作一个整体来看，不是只看其中的一个片段。如判断“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”所用的表达技巧，就不能单看“城中桃李愁风雨”这句而认为是“拟人”，而应把两句连成一个整体看，则为“对比”。把握关系。关系即诗词中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短的限制，所以材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写作

16、技巧，即表达技巧。这样看来，几乎所有的表达技巧都表现为“关系”：借景抒情是景与情的关系，托物言志是物与志的关系，动静结合是动与静的关系，对比是甲与乙的关系，衬托是主与次的关系，虚实结合是虚与实的关系。因此，善于抓住这些关系，技巧就容易判定了。(2)精准分析表达效果紧扣目的。所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果，就是运用这种技巧，看它写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样的事物，使该事物形象如何，营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形象如何；抒发了什么样

17、的思想感情，使思想感情表达得如何。在众多目的中，抒情是根本目的。几乎所有的表达技巧都与抒情有联系，几乎所有的表达效果都少不了抒情目的的分析。而且，无论分析哪种目的，都不可笼统，应紧扣诗歌内容赏得具体，细致，深入。紧扣技巧。不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感抒发委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效果。因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时，必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分效果多以术语形式出现，如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等，且大多是固定的。虽说在使用这些术语时有贴标签之嫌，但必要的“标签”有时还是要贴的。对点练

18、案赏析表达技巧一、名句默写1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)答司马谏议书中，王安石举盘庚迁都的历史事件后，以“_，_”两句表现自己的行事准则，彰显了一代改革家的刚决精神。(2)荀子劝学中，与王之涣登鹳雀楼的“欲穷千里目，更上一层楼”在表意上有异曲同工之妙的两句是“_，_”。123456789度义而后动是而不见可悔故也吾尝跂而望矣不如登高之博见也(3)古人常以音乐助兴宴饮。望海潮中，柳永在“_”之际欣然吟赏胜景；琵琶行中，白居易送别友人之时因“_”而慨叹“醉不成欢”；欧阳修却有不同见解，他在醉翁亭记中直言“宴酣之乐，非丝非竹”。123456789乘醉听箫鼓举酒欲饮无管弦二、对点训练.高考题练

19、(一)(2022新高考)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。1234567892.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。123456789“友人的风采正与这美景相称”错。第三、四句的意思是，那里的美景一直为世人所称

20、道，你到了蜀中地区也一定会说风景很美。诗中并没有谈到友人的风采。3.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。123456789答案(参考答案)想象，“君到南中自称美”是想象友人到“南中”后称赞那里的美景，暗含对朋友的思念之情。直抒胸臆，“飒飒芦花复益愁”直接表达了送别朋友时愈来愈浓的离愁别绪。借景抒情，尾联描写了诗人目送友人的船帆渐行渐远，唯见茫茫长江水在夕阳之下滚滚流去的苍茫寂寥的情景，表达了对友人的依依不舍之情。抒情方式有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情要运用借、托、染等手法；直接抒情，把情语词直接指出即可。123456789.模拟题练(二)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。立秋日曲江

21、忆元九注白居易下马柳阴下，独上堤上行。故人千万里，新蝉三两声。城中曲江水，江上江陵城。两地新秋思，应同此日情。注元九：唐代诗人元稹，白居易挚友，当时被贬江陵。1234567894.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.立秋时节，诗人独自一人徘徊于曲江边，孤寂、失落的心绪跃然纸上。B.诗人由近处秋蝉寥落的鸣叫声想到远方的朋友，心里顿生挂念之意。C.眼前景象唤起诗人对与友人同游曲江和江陵的回忆，心里充满欢乐。D.本诗语言朴实平易，在娓娓叙述中流露出对友人真挚炽热的思念之情。123456789“同游曲江和江陵的回忆，心里充满欢乐”错，颈联并非回忆内容。由“两地新秋思”可知，应为两地，并非同游，

22、诗人与朋友相距甚远，诗人在畅游曲江的同时，想到远方朋友也应该在那江陵城中思念自己，诗人借此表达的是对朋友的思念愁苦之情，并非“心里充满快乐”。1234567895.诗人是怎样抒发对友人的思念之情的？请结合全诗简要分析。123456789答案虚实结合。描写诗人秋游曲江时，想到友人身处遥远的江陵，表达了对友人的关切。运用想象。设想友人虽处异地，但此时的情感应与自己一样充满相思的愁苦。由“下马柳阴下，独上堤上行”可知，诗人立秋日在长安曲江堤上柳阴下独行，是实写；“故人千万里，新蝉三两声”是想象朋友元稹在千里外的江陵独处，是虚写，一实一虚，表达了对友人的关切。由“两地新秋思，应同此日情”可知，诗人设想

23、自己和朋友身处长安和江陵两地，一起新添了对对方的思念；运用想象的手法，构思巧妙，更能传达相思之苦。123456789(三)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。游边尚颜边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。万里八九月，一身西北风。偷营天正黑，战地雪多红。昨夜东归梦，桃花暖色中。1234567896.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联的“嗅”字描写了饥饿的马匹于枯草处觅食的细节动作，暗示军队供养不足，反映了戍边将士生活的艰辛。B.颔联写出了从广袤天空吹来的西北风，营造出阴冷、荒寂的环境，为下文生活和作战做了背景铺垫。C.颈联虽点明作战激烈所带来的巨大牺牲，体现了战争的残酷，但也抒发了作者渴望建功立业的

24、豪情壮志。D.唐朝的边塞诗内容丰富深刻，体裁风格多样；本诗反映了边地生活的艰苦现状，以及战争给人民带来的痛苦和灾难。123456789“但也抒发了作者渴望建功立业的豪情壮志”错。颈联没有抒发作者建功立业的豪情，主要突出战争的残酷。1234567897.结合内容，请从艺术手法的角度赏析尾联。123456789答案以乐景衬哀情。“桃花暖色中”以乐景衬哀情，抒发了思乡之情。对比。本诗的现实与梦境形成对比，反映了边地生活的艰苦，表达了浓烈的思乡之情。虚写。通过梦境虚写故乡春暖花开的温馨画面。“桃花暖色中”，写桃花绚烂，是美好的景色；而本诗表达的感情是哀伤的，所以运用的是以乐景衬哀情的手法，抒发了思乡之

25、情。尾联与前三联所反映的边塞生活的艰苦现状形成对比，在强烈的对比下，更加突出边塞生活的艰苦，也强化了战士们的思乡(厌战)之情。“昨夜东归梦，桃花暖色中”并非主人公亲眼所见的真实景象，而是睡梦中的场景，这里运用了虚写的手法，通过梦境展现了故乡春暖花开的温馨画面。123456789(四)阅读下面这首宋词，完成后面题目。喜迁莺夏竦霞散绮，月沉钩，帘卷未央楼。夜凉河汉截天流，宫阙锁清秋。瑶阶曙，金盘露，凤髓香和烟雾。三千珠翠拥宸游，水殿按凉州。注此词为夏竦奉旨为宋真宗的一次宴乐而填的应制词。按：演奏。凉州：曲名，音韵高爽悲壮。1234567898.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上片点明时

26、间、地点以及时令气候，勾画出新秋晚景之神韵。B.“宫阙锁清秋”由李后主“小院锁清秋”脱化而来，但两者无论是声容气象还是境界情怀都不一样。C.下片描绘富丽豪华的宴乐场景，语言雍容华丽而又不乏清婉。D.本词描写了帝王宴游享乐、歌舞升平的盛大场面，暗含对统治者骄奢享乐生活的讽喻。“暗含对统治者骄奢享乐生活的讽喻”错。本词为应制词，描写帝王的歌舞升平生活，无“讽喻”之意。1234567899.请从结构技巧的角度，赏析这首词。123456789答案本词由清秋自然景象起笔，再写宫中新秋景象，逐层推进，层层铺垫，有力地烘托出后宫宴乐的宏伟绮丽的场景。采用对比手法勾联上下两片。上片写清静寂静的新秋之景，下片写富丽豪华的宴乐场景；上下片形成鲜明对照，凸显本词的创作主题。本词以时间为线索串联全词，起以暮而结以晓，篇幅虽小，但结构清晰完整，格局亦不落窠臼。