人教版二年级语文上册重要知识点4篇.docx

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1、 人教版二年级语文上册重要知识点4篇 一、教材分析 本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力气大到相互赞扬、学会观赏别人，到相互帮忙、和谐相处、敬重别人的生存方式，到处表达着浓郁的时代气息和现代意识。 1、识字5：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启发，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提示自己教育自己。 2、赞扬爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需

2、要。在生存上，在工作中，我们都盼望受到别人的赞扬，得到别人的确定。我们经常有这样的感觉，加班加点地舍命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句赞扬，也就满足了。擅长发觉别人特长的人，往往擅长赞扬别人。即使别人存在问题较多，也能赐予应有的确定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想获得别人的赞扬，得先学会赞扬别人。 3、蓝色的树叶：相互帮忙，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出救济之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。 4、纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝愿，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情意长桥。纸船和风筝让松鼠和小

3、熊成了好朋友，成了维系、进展他们友情的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊由于一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的苦痛，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真好友情的憧憬，去朗读这篇课文，就肯定会受到深深的感染。当我们的感情和友情产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是的解决方法。敢于领先伸出友情之手的人，是令人鄙视的。 5、从现在开头：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互敬重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得敬重

4、别人的生存习惯和生存方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家根据自己习惯的方式过日子，受到人们的拥护。 以人为本，应当成为现代社会生存的准则。这一准则，应当渗透在我们日常生存、学习和工作之中。 在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克制自私，任性，以自我为中心等不良品行，学会多为别人着想，学会观赏别人、敬重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持安康的心态，成为受大家欢送的人。本组课文语文语言特别优美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积存语言，运用语言。要把语文和生存联系起来，引导学生在学习和生存中留意与人友好相处，团结合作。 二、教学目标 1、会认生字46个，会写44个生字 2

5、、精确、流利地朗读课文，积存漂亮的词语、句子、谚语。 3、通过学习课文体会相互当赞的欢乐，学会发觉他人身上的优点。 4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友情，对怎样交朋友有肯定感受。 5、从从现在开头中体会文中蕴含的道理，懂得要敬重别人的生存习惯，要敬重别人 三、教学重难点 1、识字、写字，读通课文。 2、积存美丽的语言，并学会运用。 3、让学生学会多为别人着想，学会敬重别人观赏别人，养成豁达的性格，保持安康的心态。 四、课时安排： 识字五2课时 18、赞扬2课时 19、蓝色的树叶2课时 20、纸船和风筝2课时 21、从现在开头2课时 语文园地五2课时 二年级语文上册语文园地三-教学设计 篇二

6、【教学目标】 1、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。 2、初步熟悉近义词。 3、感知感慨句与陈述句的句式特点，提高口语表达力量，积存语言。 4、模拟“游客”和“导游”进展口语交际，提高交际力量。 【教学重点】 通过反义词识字。 【教学难点】 熟悉近义词，模拟“游客”和“导游”进展口语交际。 【教学预备】 1、收集风景名胜地区的资料。 2、生字卡片。 【教学时间】 三课时。 【教学过程】 第一课时 一、学习“我的发觉” 1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发觉这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。 2、师范读，生留意听教师的读音。 3、师生互

7、读，读准字音。 4、小组沟通认记生字，相互检查是否读准字音。 5、出示生字卡片，抽生读字，检验认字状况。 6、给生字找朋友： 退腿险脸读卖反饭间简 7、“我说你说”师生对说反义词： 说教材里的词： 补充：好坏新旧上下高矮 明暗开关来去前后 多少重轻 生生对说反义词。 二、学习“日积月累”我会选 1、学生自读词语，看能否发觉什么。 2、教师引导： 教师站在脚室的中心。 教师站在教室的中心。 这两句话的意思是否一样？说明白什么？ （中心与中心意思相近，是近义词。） 3、选词配对，在读一读。 4、扩展：你还能说出一些近义词吗？ 三、稳固复习 1、出示生字卡片开火车读。 2、对反义词竞赛：师与生对。比

8、一比看谁对得快。 其次课时 一、复习稳固 连线： 找近义词找反义词 漂亮闻名正简洁 特殊美丽简单反 中心特别买关 出名中心安全卖 开心欢乐开危急 二、学习“读读说说” 1、出示“！”与“。”，讲解感慨句与陈述句。 2、读句子，体会感慨句与陈述句的特点。 3、教师引导学生分析句子： 前是感慨句，后是陈述句。 由于“花坛真美丽“，所以我要把他拍下来”。 4、方按例句说句子： 北京真_啊！我多么想_。 5、 仿按例句完成第三句。 6、 同桌相互仿说句子。 三、学习“我会读” 1、学生自读诗歌。 2、小组互读，比一比看谁最先背诵。 3、小组沟通：读了这首诗，你有什么感想？ 四、展现台（沟通课外识字的途

9、迳） 1、展现课外识字成果。 2、展现自己搜集的与本组学习内容相关的明信片。 3、展现自己的艺术才能。 第三课时 一、展现资料，选择伙伴 1、展现自己收集的风景名胜资料，让学生在展现出的资料中了解自己关怀的风景名胜。 2、在展现过程中选择好自己的沟通对象，组成“旅游团”。 二、分组沟通 学生自由选择以下沟通方式： 1、 “导游”介绍自己搜集的资料和知道的状况，“游客”提问，“导游”解答。 2、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游敏捷安排介绍和答问两方面的内容。 3、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的状况。 三、全班沟通 1、各组推选最

10、好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进展沟通。 2、各小组推选出来的“导游”相互交换到别组带队。 四、总结 1、简洁总结一下这次活动的状况，一起共享搜集资料的阅历，交际的阅历。 2、评出“最受欢送的导游”，“最受欢送的游客”等。留意转变角度，思索怎样看问题，想问题。 小学语文成语 篇三 描写秋天的成语有： 金风送爽 【解释】金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。 雁过留声 【解释】比方留名声于身后。 秋色宜人 【解释】秋天的风光很好，让人很舒适。 天朗气清 【解释】朗：明朗。形容天空晴朗，空气清爽。 单元学问要点 篇四 主题：喜爱科学 一、我会写的生字 识字 8 卫

11、 运 宇 宙 航 舰 30 冲 晒 池 浮 灾 害 黑 器 31 岸 纹 洞 影 倒 游 圆 围 32 杯 件 住 须 能 飘 必 事 33 历 史 灭 克 化 代 孙 植 34 厂 产 介 农 科 技 纺 织 二、要求背诵的课文 背诵第 30 课我是什么喜爱的段落 三、读读记记 兴致勃勃 各种各样 迫不及待 引人注目 金光闪闪 叫苦连天 科学技术 秀丽奇妙 自言自语 百花盛开 瓜果飘香 四海为家 无影无踪 非常健壮 川流不息 四、口语交际：好玩的动物、植物 五、写几句心里话。 六、训练：加部首变新字。看图说反义词；选词填空；一字组多词。 上面内容就是差异网为您整理出来的4篇人教版二年级语文上册重要学问点，能够赐予您肯定的参考与启发，是差异网的价值所在。